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批评性话语分析评述常丽娟摘要：批评性话语分析是最近20年来兴起的一种话语分析方法。
它主要揭示语篇所传达的意识形态。
本文从批评性话语分析起源、理论发展、研究的原则、内容及所取得的成就和新动态等方面加以概括, 预示了批评性话语分析发展的新动态。
关键词: 批评性话语分析；语言学；概述一、批评性话语分析的含义作者简介：常丽娟，女，讲师，文学硕士，研究方向：跨文化交际学。
批评性话语分析(Critical Discourse Analysis ) 是现代语言学研究的一个新兴分支，是一门旨在研究和解释社会问题的跨学科语言研究。
其所涉及的社会科学领域包括社会学、政治学、传播学、管理学、教育学等等，具有极强的实践导向作用。
批评语言学不同于传统语言学的语篇分析，传统语言学忽略了语篇的社会属性，而批评语言学则认为语言是一种社会实践，是社会过程的介入力量。
语言不单反映社会，它还直接参与社会事物和社会关系的构成。
它不仅研究语言是什么，而且研究语言为什么是这样；不仅对语篇本身的意义感兴趣，而且对语篇如何产生这种意义的过程感兴趣。
在国外，批判性话语分析正在迅速发展，研究和实践的队伍日益壮大，有关专著增多，国际性的刊物和地区性的合作项目出现。
相比较而言,国内批判性话语分析起步较晚，但已开始引起语言学界的重视。
近年来批评语言学引起了国内外语言学界的重视，研究人员逐渐增多，研究成果不断涌现，为了帮助人们更多地了解批评语言学研究的最新动态和研究前景,从而更好地进行针对性研究,本文拟对批评性话语分析进行评述。
二、批评性话语分析综述批评性话语分析是20世纪70年代末至80年代初发展起来的一种语言学思潮,其源头为批评性语言学。
代表人物主要有英国、法国、德国的几位反主流语言学和社会语言学家,如M.Fourcault, N.Fairchlugh, G.Kress, R. Fowler等等。
它形成的主要动因是“对西方主流语言学和早期社会语言学的批判”(田海龙,2003:40)。
大学英语教材语篇的批评话语分析发布时间：2023-01-27T08:43:15.477Z 来源：《教育学文摘》2022年18期9月作者：陈姗姗[导读] 大学英语教材蕴含丰富的外来文化，对于高校学生的意识形态和价值取向具有巨大的陈姗姗（长春理工大学吉林长春 130000）摘要：大学英语教材蕴含丰富的外来文化，对于高校学生的意识形态和价值取向具有巨大的影响力，是实现大学英语立德树人目标的重要载体。
本文选取《全新版大学进阶英语综合教程》中以文化差异为主题的相关课文进行批评话语分析。
研究发现教材语篇能够向学生展示丰富的多元文化和文化差异，但部分语言的使用会在一定层面上影响学生的文化观念和价值观念。
对大学英语教材语篇的批评话语分析有助于增强学生的语言意识和文化意识，提升学生的文化自信，同时也有利于丰富批评话语分析这一理论在教材研究方面的广泛应用。
关键词：大学英语教材；批评话语分析；文化差异一、引言大学英语教材是教师教学的主要资源，也是高校学生学习的重要内容。
然而，由于英语国家在文化传统、意识形态等方面与我国文化存在诸多不一致，导致大学生在提高自身英语能力的同时，也会进行文化比较、价值比较。
因此，对大学英语教材的语篇进行正确的评价与研究，不仅有利于学生正确认识教材内容，也对教师充分利用教材做好英语教学以及立德树人工作有一定的帮助。
本文运用批评性话语分析对大学英语教材中的语篇进行案例分析，不仅可以为教材使用者提供开放的视角来把握作者的观点，审视其语言背后的价值观念，也为英语教材的编写和解读提供一个新视角，具有一定现实意义。
二、批评话语分析批评话语分析（Critical Discourse Analysis, 简称为 CDA) 源于批评语言学，是西方学术界在对话语的研究经历了形式主义和功能主义话语观后从批评的视角对话语进行研究的一种分析方法。
CDA以韩礼德的系统功能语言学为主要的语言分析工具，通过分析话语形式来研究语言、权力及意识形态之间关系，揭示语篇如何源于社会结构和权力关系，又如何为之服务。
语言学专业毕业论文批评语言学与批评话语分析批评语言学是语言学领域中的一个重要分支，主要关注语言及其使用中的批评性元素。
本文旨在探讨批评语言学的基本概念、研究方法以及批评话语分析的应用。
一、批评语言学的基本概念批评语言学是一门学问，它关注的是语言中的批评性元素。
批评性元素包括但不限于讽刺、讥讽、批评、挖苦等，它们常常用于表达人们对某一事物的不满、不认同或是对其进行评价。
批评语言学的目的在于深入研究这些批评性元素在语言中的运用，并理解其对社会、文化和个人意识形态的影响。
二、批评语言学的研究方法批评语言学依托于语言学和文化研究等学科的理论基础，采用多种多样的研究方法。
其中，语料库分析是一种常见的方法，它通过搜集大量真实语料并进行定量和定性的分析，从而揭示出批评性元素在不同语境中的运用规律。
此外，也有学者运用实验研究、问卷调查等方法，以更加准确地了解人们对批评性语言的理解和接受程度。
三、批评话语分析的应用批评话语分析是批评语言学的核心内容之一，它关注的是批评性话语在社会交际中的运用和影响。
批评话语不仅仅存在于文学作品、媒体评论等传统批评领域，更广泛地体现在日常交往、网络社交等许多领域中。
通过批评话语分析，我们可以更好地理解批评性话语对社会关系、权力结构以及个体认同的塑造作用。
四、批评语言学的进一步研究方向批评语言学作为一个发展较为成熟的学科，也面临着一系列的挑战和机遇。
未来的研究可以从以下几个方面展开：首先，可以深入研究批评语言在不同文化背景下的异同和变异规律，以及其与社会、政治、历史等因素的关系。
其次，应关注批评性话语对社会的影响和社会对批评性话语的反馈机制，进一步理解批评话语在社会变革和舆论导向中的作用。
此外，批评语言学还可以与其他学科进行交叉研究，发掘更多可能的应用领域。
总结起来，批评语言学是一门重要的语言学分支，它聚焦于语言中的批评性元素，并通过批评话语分析来探究这些元素在社会交际中的运用和影响力。
批评话语分析研究综述作者：彭程程来源：《校园英语·下旬》2018年第10期【摘要】自批评话语分析诞生之日起，就受到了国内外学者们的广泛关注。
它倡导对语篇进行批评分析，从而揭示了语篇中所隐藏的社会意识形态，进而增强人们的语言意识。
通过对近40年国内外批评话语分析研究的概述，希望可以为相关研究者提供借鉴。
【关键词】批评性话语分析；话语；意识形态；权力【作者简介】彭程程（1994.08.08-），女，汉族，辽宁长海人，东北大学外国语学院，在读研究生，在读硕士，研究方向：语篇分析。
一、引言批评话语分析（以下简称CDA）是现代语言学的一个新分支，于20世纪80年代初在英国出现。
它旨在通过分析表面的语言形式和社会语境来揭示语言、权力和意识形态之间的关系。
为了对CDA有更好的了解，进行针对性研究，本文拟对国内外CDA研究成果进行综述。
二、理论研究1.国外研究。
在过去的四十年中，Fowler，Fairclough，van Dijk和Wodak等西方语言学家为CDA的发展做出了巨大贡献。
Fowler和Kress在《语言与控制》（1979）一书，首先提出了“批评语言学”的概念，并指出，批评语言学可以成为进行“意识形态研究的有力工具，它可以调节权力与控制的关系”。
Fairclough是CDA最重要的代表之一。
他在《语言与权力》（1989）中提出了的三维框架理论，用于解释语言与权力之间的关系。
1992年，Fairclough认为文本是“话语实践”的产物，发展了话语分析的三个维度，即文本，话语实践和社会实践。
Van Dijk（1995）提出了话语、认知与社会的话语分析三角模式，并试图从认知中解读话语的社会性。
这有助于揭示影响人们话语和思想的隐藏机制，和话语所反映的支配和控制关系。
Wodak（1990）通过对1986年奥地利总统的就职演讲进行研究，从语言和历史背景的角度揭示了社会对犹太人的偏见。
她表示话语分析应该考虑话语事件产生的所有相关历史背景和信息。
2142018年39期总第427期ENGLISH ON CAMPUS批评话语分析研究综述文/彭程程【摘要】自批评话语分析诞生之日起，就受到了国内外学者们的广泛关注。
它倡导对语篇进行批评分析，从而揭示了语篇中所隐藏的社会意识形态，进而增强人们的语言意识。
通过对近40年国内外批评话语分析研究的概述，希望可以为相关研究者提供借鉴。
【关键词】批评性话语分析；话语；意识形态；权力【作者简介】彭程程(1994.08.08-)，女，汉族，辽宁长海人，东北大学外国语学院，在读研究生，在读硕士，研究方向：语篇分析。
一、引言批评话语分析(以下简称CDA)是现代语言学的一个新分支，于20世纪80年代初在英国出现。
它旨在通过分析表面的语言形式和社会语境来揭示语言、权力和意识形态之间的关系。
为了对CDA有更好的了解，进行针对性研究，本文拟对国内外CDA研究成果进行综述。
二、理论研究1.国外研究。
在过去的四十年中，Fowler，Fairclough，van Dijk和Wodak等西方语言学家为CDA的发展做出了巨大贡献。
Fowler和Kress在《语言与控制》(1979)一书，首先提出了“批评语言学”的概念，并指出，批评语言学可以成为进行“意识形态研究的有力工具，它可以调节权力与控制的关系”。
Fairclough是CDA最重要的代表之一。
他在《语言与权力》(1989)中提出了的三维框架理论，用于解释语言与权力之间的关系。
1992年，Fairclough认为文本是“话语实践”的产物，发展了话语分析的三个维度，即文本，话语实践和社会实践。
Van Dijk(1995)提出了话语、认知与社会的话语分析三角模式，并试图从认知中解读话语的社会性。
这有助于揭示影响人们话语和思想的隐藏机制，和话语所反映的支配和控制关系。
Wodak(1990)通过对1986年奥地利总统的就职演讲进行研究，从语言和历史背景的角度揭示了社会对犹太人的偏见。
她表示话语分析应该考虑话语事件产生的所有相关历史背景和信息。
批评话语分析发展综述作者：王惠美来源：《文存阅刊》2019年第18期批判语言学起源于20世纪70年代末，其思想来源于当时出版的《语言与控制》（Fowler et al.，1979）和《语言作为意识形态》（Kress & Hodge，1979），这两本书也标志着批判语言学初步理论的诞生。
（田海龙，2006）后来，越来越多的学者的努力逐渐丰富了这一原则，使之成为今天的理论，本文将从一些主要方面对批评语言学进行回顾，并从作者的角度提出一些看法。
学术渊源在批判语言学概念形成之前，语言学的主流领域被索绪尔的结构主义和乔姆斯基的精神主义所占据。
索绪尔最有贡献的方法是建立一个二元对立系统的模型，他用这个系统对语言图像和语言角色进行分类，然后在两个对立元素之间作出偏好，将他的研究集中在语言和言语、意符和能指、共时语言学和历时语言学上。
但是他的方法的形式只是停留在一个静态的层面上，在他的符号理论中，以能指和能指为例，声音成为“能指”的一部分。
有了声音和图像，重印了一种现实;而这个概念就变成了“有意义的”，代表了一种可能性。
他认为这两者之间的关系仍然是直线的，但是，如果我们在这里采用一个相当普通的情况，想象有人在一张纸上画了一个红点，看到它的人会认为它是一个目标，但画它的人可能实际上想表达一个红色瓢虫，然后在一个第二，他们中的一些人可能同意这个人，因此红点影响了这些人的思想。
因此，我们可以看到“严格对立”所指的和能指实际上是在一个动态的关系中，它们可能对另一个有影响。
而另一位主导语言学家乔姆斯基则将语言分为两部分，即能力和表现，能力是人们内心的东西，是稳定的，使说话者能够产生和理解语言，而表现是不稳定的，往往受到心理和社会因素的影响，他认为语言学家应该只学习语言。
能力，为了发现一个理想的演讲者对他的母语的了解。
批判性语言学作为后现代主义和后结构主义的产物，针对其语言使用和话语分析的不足，采用韩礼德的系统功能语法，将语言视为人们可以选择的一个系统，任何选择都受到社会因素的限制，并传达一些意义。
国内基于语料库的批评话语分析研究综述一、本文概述随着语言学研究的深入发展，批评话语分析（Critical Discourse Analysis, CDA）作为一种重要的语言学研究方法，在国内语言学界逐渐受到广泛关注。
本文旨在综述国内基于语料库的批评话语分析研究的现状和发展趋势，以期为相关研究提供有益的参考和启示。
本文将简要介绍批评话语分析的基本理论框架和研究方法，阐述其在语言学研究中的重要地位和作用。
本文将重点回顾和分析国内基于语料库的批评话语分析研究的主要成果和贡献，包括研究主题、研究方法、研究数据等方面的内容。
在此基础上，本文将探讨当前研究中存在的问题和不足，并展望未来的研究方向和发展趋势。
通过本文的综述，我们希望能够为国内批评话语分析的研究者提供全面的研究视角和深入的理论思考，推动国内批评话语分析研究的进一步发展。
本文也期望能够引起更多学者对批评话语分析的关注和兴趣，共同推动语言学研究的深入和创新。
二、国内批评话语分析的发展历程批评话语分析（Critical Discourse Analysis, CDA）作为一种语言学研究方法，自20世纪70年代末在西方兴起以来，逐渐受到国内外学者的关注。
在中国，批评话语分析经历了从引进介绍到自主研究的发展历程，成为语言学领域的一个研究热点。
早期的研究主要集中在翻译和介绍西方的批评话语分析理论和方法，如Fairclough的三维分析框架、Wodak的话语-历史分析方法等。
这些研究不仅为国内学者提供了理论支撑，也为后续的实证研究奠定了基础。
随着研究的深入，国内学者开始结合中国的社会文化背景，对批评话语分析进行本土化改造。
他们运用批评话语分析的理论框架，分析中国的社会问题，如贫富差距、性别歧视、环境污染等。
这些研究不仅揭示了社会问题的语言表征，也提出了相应的解决策略。
近年来，随着语料库语言学的发展，基于语料库的批评话语分析逐渐成为国内研究的新趋势。
学者们利用大规模语料库，对特定话题或事件进行定量和定性分析，揭示其背后的社会、政治和文化因素。
批评话语分析研究综述[摘要]作为一种语言分析方法，批评话语分析已经引起学术界越来越多的关注，相关研究呈现出方兴未艾的发展势头。
文章从哲学基础、语言学基础、分析工具、研究现状及趋势等几个方面对批评话语分析进行述评。
[关键词]批评话语分析；意识形态；权力一、引言“批评话语分析”(CDA=Critical Discourse A-nalysis)又称“批评语言学”(Critical Linguistics)，是20世纪70年代末首先在英国兴起的有关话语分析方法的学科。
它通过分析语篇的语言特点和它们生成的社会历史背景来考察语言结构背后的意识形态意义，并进而揭示语言、权力和意识形态之间复杂的关系。
批评话语分析认为语篇是说话者在形态结构和意识形态意义两方面进行选择的结果；它的方法论主要建立在以Halliday为代表的系统功能语言学上，但也不排斥其他语言理论中有关的概念与方法。
它在分析中特别强调对语篇生成、传播和接受的生活语境和社会历史背景的考察，并把注意力主要放在发现和分析语篇中那些人们习以为常因此往往被忽视的思想观念上，以便人们对它们进行重新审视…。
本文从批评话语分析的哲学基础、语言学基础、分析工具、研究现状及趋势等几个方面进行述评。
二、哲学基础批评话语分析的哲学基础是法兰克福学派的西方马克思主义。
法兰克福学派的成员们根据黑格尔的否定辩证法和马克思的异化理论及《神圣家族》《德意志意识形态批判》等早期著作，提出了批判性社会理论。
批判的对象是意识形态。
他们认为意识形态不仅具有阶级性，而且具有整体性，其特征是对社会全体成员进行有效的控制和不知不觉的压制，即使对它持不同意见的人也不能例外。
他们进而认为，当今工业社会中的电视、报刊等是意识形态国家机器，是为现存社会对人的统治和操纵作辩护的，本质上是压制人性的虚假意识，必须批判。
受批判性社会理论的启发，批评话语分析认为作为电视、报刊等意识形态工业中介的语言也是为意识形态服务的，因此可以从语言分析的角度对这些工具进行批评。
