人教版《品德与社会》六年级下册
第三单元《同在一片蓝天下》第一课《战争风云下的苦难》
第二课时《战争带给人类的灾难》
总课时量：
第三单元《同在一片蓝天下》第一课《战争风云下的苦难》总共用三个课时
教材分析：
战争是一个离学生生活较远的话题，本课主要是让学生通过感受战争的残酷和了解战争给人类带来的灾难两方面，来认识战争。我选择的是本课的第二个主题《战争带给人类的灾难》，它从战争造成的人员伤亡和财产损失的角度，让学生理解战争的危害。两次世界大战涉及的方面很多，之所以从这一角度切入，意在让学生在收集、整理、分析中看到战争的巨大破坏力。之后呈现战争过后战区人们面临的种种困苦。让学生通过探讨，认识战争不仅会在战时给人类带来灾难，而且还会留下许多后遗症，如环境受到破坏和污染、人们的心灵创伤难以愈合等各个方面，体会战争带给人类的巨大灾难和深远影响。
同课异构一
江西省九江市永修县新城小学晏霖
教学目标：
情感与态度：
引导学生从各方面了解战争带来的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生憎恨战争，向往和平的情感。
行为与习惯：
通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料及观看相关录像，培养学生搜集、整理、分析社会信息的能力，初步掌握自主探究和解决问题的基本技能。
过程与方法：
1．通过分析这两次世界大战带给人类的深重灾难，初步感知战争给人类带来的苦难。
2. 通过观看相关录像及讲故事等形式，感受战争带来的灾难是最大的，它凌驾于一切灾难之上。
3．讲述周边地区的人们还在忍受战争带来的苦痛，及和平环境里快乐，激发学生向往和平。
教学重点：体会战争引发的多种灾难和所带来巨大及深远的影响。
教学难点： 1．拉近战争与学生生活的距离，让学生感悟战争带来的巨大灾难。
2. 指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。
课时安排：《战争风云下的苦难》的第二课时《战争给人类带来的灾难》
教学准备： 1.结合课文内容搜集相关资料。
2.课堂教学课件。
教学过程：
活动一：谈话导入课题：
1．孩子们，我们平时在电视、电影中经常看到战争的场面，那么在你们印象中，战争是怎样的呢？
2．在炮火的轰炸和摧残下，战争究竟给人类带来什么样的后果呢？今天我们就要来探讨这个问题。板书课题: 战争带给人类的灾难
【设计意图：让孩子谈印象中的战争，回想影视中战争带来的灾难，导出课题。】
活动二：初步感知战争带给人类的灾难——财产损失
1．古往今来，历史上爆发了无数的战争，仅在20世纪前50年，地球上竟然连续发生了两次巨大规模的战争，至今人们想起来还心有余悸，谁知道是哪两次战争？
2.这两次战争究竟给人类带来了什么样的灾难？
课件出示：请翻开书49页，仔细阅读书上的资料，并填写上面的表格，再跟同桌谈谈你对资料上的数字的认识和感受。
课件出示：
3. 在经历了惨痛的世界大战之后，人类世界并没有吸取教训。又爆发了不少局部战争。你们知道世界上还发生过哪些战争？（两伊战争，巴以战争……）
4. 70多年前我们艾城也经历了战争的洗礼，课前老师布置你们收集相关资料，有找到了吗？
5. 是啊！1938年10月日寇入侵永修后，实行了残酷的法西斯统治，不但我们艾城人民遭到了烧、杀、抢、掠等暴行，我们整个永修县的人民都生活在水深火热之中！老师找到了几张当年的图片，我们一起来看看。
课件出示图片，最后定格在：当年日军在我们永修杀了很多人，还把他们的头看下来，挂到树上示众的图片。
师：当年有这样的记载，谁来读读？（一学生读）
课件出示文字：“据记载：抗日战争中，（永修县）全县被日军烧毁房屋12545幢，杀害同胞20523人；直接财产损失119亿元，间接损失58.1亿元，合计177.1亿元。”
师：看着这组数据，你有何感想？
6.这只是战争带给一个小县城的能计算出来的财产损失。战争还给国家带来了无法计算的财产损失！请看录像，边看边想：你觉得战争给我们带来了什么灾难？你有什么感受？
播放：圆明园的毁灭片段。
师：看完录像，你觉得战争给我们带来了什么灾难？你有什么感受？
生：文物，雕刻、园林、建筑艺术被毁……
师：无数能工巧匠留下的艺术精华就这样被战争毁于一旦，这就是战争带给我们的灾难！我们可以看到战争给人类带来了不可估量的财产损失！板书：损失财产
7. 有人就全世界的战争带来的损失做过一个统计：
出示课件（师念）：
据统计，从公元前3200年到今天的5000多年时间里。世界上共发生了15000多次大大小小的战争，共造成40多亿人死亡，如果把损失的财富折成黄金，可铺成一条宽150千米、厚10米，环绕地球一圈的大金环。20世纪的前50年里，这一惊人的数字，可供全球人口50年的生活消费，或让5亿多个家庭各享有一座豪华的宅院。这仅仅是战争造成的财产损失，而人类用于战争的费用高达47万亿美元。
师：这是一个个触目惊心的数字啊！
师：孩子们，假如没有战争，这47万亿美元不用于战争，你最希望拿去做什么有益的事情呢？（捐给敬老院，做慈善机构，帮助有困难的人，给失学的儿童盖学校……）师：刚才有孩子说到给失学儿童盖学校，老师作了调查建我们艾城小学这座教学楼花费200万人民币，这47万亿美元可以建约一亿五千万所这么大的学校。如果建小点的学校，比如我们永修县三溪桥中心小学，它是由香港佛教愍生讲堂捐资15万元人民币建成的，这47万亿美元则可以建19亿8千万所这样的希望小学！（同时课件出示）
【设计意图：因为这是在永修艾城中心小学上课，所以从孩子的家乡起说战争带来的财产损失，再到战争给国家带来的财产损失，最后世界到世界的战争带来的财产损失。并用学生自己所在的学校和他们熟悉的学校建校费用作比较，反衬战争带来财产损失的严重程度。让学生一步步的从内心更深切体会到战争带来的财产损失的巨大严重性！】
活动三：深入探讨战争带给人类的灾难——生命的摧残
1. 战争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心，可战争对人类生命的摧残更让人恐惧和震惊！1937年12月，侵华日军攻陷南京城后，制造了惨绝人寰的“南京大屠杀”，共有30多万中国平民和战俘被日军残忍杀害。我们来看其中的一个片段，边看边想，战争还给我们带来了什么样的灾难？
播放：南京大屠杀片段
师：看完录像，你觉得战争还给我们带来了什么样的灾难？其中最让你震撼的镜头是什么？（人头与城墙砖头数相当，汽车需移开尸体才能开过……）
师：一个个镜头真是惨不忍睹啊！
师：5.12四川汶川地震，我们至今还记忆犹新，有69226人在地震中遇难，加上失踪的人数，是87149人。这次地震不仅牵动了13亿中国人的心，还惊动了世界。而南京大屠杀却有30多万中国平民和战俘被日军残忍杀害！！（课件：配图片及文字）师：我们可以看到战争对人类的生命是无情的摧残！板书：生命摧残
2. 战争一旦爆发就会造成大量的人员伤亡，老师讲一个战争时期发生的故事给你们
