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语义-义素-音素第四节语义的组合一、句义的构成逻辑意义、语法意义和语用意义。
(一)逻辑意义句子的逻辑意义反映语句与现实的关系，在逻辑学中，一般用真假值来分析。
从语言学的角度看，句子的逻辑意义是由句子中实词本身的意义和相互间的语义关系构成的，不涉及词语在句子中的语法性质。
如下面三个句子的逻辑意义是相同的，即在逻辑上等值。
(1)小王打破了杯子。
(2)小王把杯子打破了。
(3)杯子被小王打破了。
“施事一动作一受事”等语义关系就是逻辑意义。
(二)语法意义句子的语法意义是由词语的语法形式所表现出来的意义，主要由词语的语法形态、虚词或语序等表示。
如(1)小王打破了杯子。
(2)小王把杯子打破了。
(3)杯子被小王打破了。
“主语、宾语、状语”等就是语法意义。
汉语表示这些语法意义，主要靠语序和虚词。
(三)语用意义句子的语用意义是说话人说出该句子时的交际意图和交际价值。
交际意图与语言环境密切相关。
如“今天是星期天。
”种种交际意图就是句子的语用意义。
“客人来了”和“来了客人”这两个句子具有不同的交际价值，种种不同的交际价值也是语用意义。
二、句法的二重结构和句法成分的二重性• 句法结构关系是指结构中成分与成分之间具有的“主谓”、“动宾”、“定中”、“状中”等关系。
句法结构关系是通过表层结构能看到的，称为显性语法关系。
•语义结构关系是指结构中成分与成分之间具有的“施事和动作”、“动作和受事”、“动作和工具”、“动作和对象”等关系。
语义结构关系是看不到的、隐藏在表层结构之后的，称为隐性语法关系。
显性语法关系(句法结构关系)有以下几种:(主谓)fire burns(火会燃烧);China is advancing (中国在前进)?支配(述宾或者动宾)关系。
例如:汉语:来客人了;吃苹果to love motherland(热爱祖国);to like him?辅助(定中、状中和中补)关系，例如:汉语:他的父亲;迅速前进;做好the door of the room(房间的门);very enthusiastic (很热情);is yet(还是)?联合关系，例如:汉语:他和父亲;学习与讨论英语:black and white(黑的和白的);by boat or by train (坐轮船或者坐火车)隐性结构，又叫做深层结构，是语法结构中实词与实词之间存在的逻辑语义关系。
《语言学概论》第五章語義和語用第五章語義和語用语义是以语音形式表达的各级语言单位所包含的意义，以及在语言使用过程中产生的意义。
语言意义:语言系统中固有的意义是抽象的、概括的、相对稳定的，不受语境和语境的影响。
语用意义:指在一定的交际环境中所表达的特定的、暂时的、隐含的意义。
第一节词汇和词义一词和词汇词是语言中可以自由使用的最小符号，是语法结构中最重要的语法单位。
词汇是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇，具有全民常用性、稳固性、能产性。
一般词汇语言词汇中除了基本词汇以外的词，包括新词、古词、外来词、行业用语、科技术语、方言俚语等，其特点为：数量大，成分杂，变化快。
二词的词汇意义1概念意义也称词的“理性意义”，它是词义的核心，指说一种语言的人在对现实世界的认知中形成的共同的主观映像，是认知的成果。
它这包含三个方面：1它是对现实世界中各种现象的分类和概括反映；2它对于说一种语言的所有人来说是共同的；3它必须与某种语言的特定声音相结合。
2色彩意义也称词的“修辞意义”，是指以理性意义为基础附加上人们的主观态度的意义，包括感情色彩、形象色彩、语体色彩、联想色彩。
a感情色彩：是指说话者对所谈对象的主观感情评价和态度。
有褒、贬、中性之分。
b形象意义：词在获得理性意义的同时，还往往因对对象的描绘而具有某种形象感。
①内部形式比较生动的复合词；②拟声、绘色、摹状的词；③具有比喻义的词。
c语体意义：词用于不同的语体时所产生的一种附加意义。
d联想意义：通过理性意义或语音中介的联想而产生的，大多具有民族特点。
3搭配意义一个词经常与一些词组合而不与另一些词搭配，这种由于组合关系而产生的意义叫搭配意义。
三词义的概括性1一般。
在复合词的词义中可以更清楚地看到，在词义的泛化中，把特殊复杂的东西变成一般简单的东西。
2模糊性。
一个词的意义所指的现象有一个大致的范围，它还必须包含能区别于其他现象的特征，但往往没有明确的界限。
3全民性。
主语语义类型一、主语语义类型的基本概念主语在句子中可是相当重要的角色呢。
简单来说，它就是句子里执行动作或者被描述的那个主体。
比如说“小明吃苹果”，这里的“小明”就是主语啦，他在做“吃”这个动作呢。
从语义类型来看呀，主语可以有好多不同的种类哦。
二、不同的主语语义类型1. 施事主语这是最常见的一种啦。
就像刚刚提到的“小明吃苹果”，“小明”是动作的发出者，他主动去做了“吃”这个动作。
再比如“小鸟飞”，“小鸟”就是施事主语，它展开翅膀飞起来，是动作的执行者呢。
这种类型的主语通常都是有生命的，因为只有有生命的东西才能主动地去做事情嘛。
不过也有例外哦，像“风把门吹开了”，这里的“风”虽然没有生命，但是它在句子里是主动发出“吹”这个动作的，也算是施事主语啦。
2. 受事主语和施事主语相反呢。
例如“苹果被小明吃了”，这时候“苹果”就变成主语了，但是它是接受“吃”这个动作的对象，也就是受事主语。
还有“窗户被打破了”，“窗户”是被“打破”的，是动作的承受者。
这种主语一般是被动地接受动作，而且很多时候句子里会有“被”字这样的标志。
3. 中性主语这可有点特别哦。
有些主语既不是施事也不是受事，它们在句子里只是表示一种存在或者状态。
像“教室里有很多学生”，“教室里”是主语，它既没有发出什么动作，也不是动作的承受者，只是表示一种存在的场所，里面有学生这种情况。
再比如“今天天气很好”，“今天”作为主语，只是描述一种时间状态下的天气情况。
4. 与事主语这种主语和动作有关联，但不是动作的直接发出者或者承受者。
比如“小明给小红一本书”，如果我们把句子变成“小红，小明给了一本书”，这里的“小红”就是与事主语啦，她是动作涉及的对象，和“给”这个动作有特定的关系。
5. 工具主语这也是很有趣的一种。
在“这把刀切菜很锋利”中，“这把刀”是主语，它是用来做“切菜”这个动作的工具，所以叫做工具主语。
还有“这支笔写字很流畅”，“这支笔”就是工具主语，是用来完成“写字”这个动作的。
“V来V去”格式对动词的选择及语义分析作者：陈晓杰来源：《读写算·教研版》2012年第19期摘要：本文通过对语料的研究，运用资料分析法和归纳总结比较等方法对现代汉语常用动词性结构“V来V去”中的动词V进行分类，同时对“V来V去”的整体语法意义进行分析。
.关键词：V来V去；动词形式；客观叙述；主观态度中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1002—7661（2012）19—0014—01一、“V来V去”格式对动词的选择单纯就“V来V去”格式而言，其对进入格式当中的动词有怎样的选择呢？从语义的层面对V进行过探讨，得出的结论概括为：…V‟是可以反复或持续的动词。
我们考察了大量的语料，按照学术界较为普遍使用的现代汉语构词法将“V来V去”格式当中的动词作出分类，再从语义的角度说明这一范围内的哪些词可以进入此结构。
（一）单音节动词，这一类是最常见的，例如：打来打去、跑来跑去、扭来扭去、看来看去、走来走去。
这些词当中表示可以重复发生或持续存在的可以进入“V来V去”结构。
相反，那些不能在短时间内重复或存在的动词就不会被“V来V去”使用。
例如：像来像去、死来死去、渴来渴去、姓来姓去、病来病去。
（二）多音节单纯动词，如：、罗嗦、吩咐、唠叨、徘徊、折腾等可以进入“V来V去”结构，其语义条件与单音节单纯词相似，然而多音节单纯词有音节限制，确切地说是双音节单纯词，我们称之为多音节单纯词是因为汉语的多音节单纯动词很难找到三音节及其以上的。
（三）复合式的双音节动词，由于结构形式的不同，可以进入“V来V去”的复合式的双音节动词只有联合式，例如：调查、商量、分析、研究、访问、安排”等。
我们认为其它的复合词形式很难进入“V来V去”这个格式的原因，要从语义上来分析，动宾式动词与相应的单音节简单动词对比有很大的区别，因为它有一个内在的自然终结点，而“V来V去”格式所需要的动词最明显的特征就是动作的可反复或可持续性，所以是不符合“V来V去”格式要求的。
语义类型：主语和谓语1. 主语的语义类型在句子中，主语是一个句子的中心和核心，它通常表示动作的执行者或者状态的拥有者。
主语的语义类型可以分为以下几类：1.1 人称代词人称代词是用来代替人或事物的代词，表示说话人、听话人或提到的人或事物。
常见的人称代词有：我、你、他、她、它、我们、你们、他们等。
例如： - 我喜欢读书。
- 他们正在开会。
1.2 名词名词是用来表示人、事物或概念名称的词汇。
名词可以指具体的实物，也可以指抽象概念。
例如： - 小狗在玩耍。
- 爱情是美丽而复杂的。
1.3 代词代词是用来指示特定事物或不确定事物的词汇。
代词可以分为指示代词（this, that, these, those）、疑问代词（who, what, which）、不定代词（somebody, something, anyone）等。
例如： - 这本书很有趣。
- 谁来接我？1.4 动名词短语动名词短语由动词+名词构成，可以作为主语，表示某种动作或状态。
例如： - 游泳对健康有益。
- 阅读是一种享受。
2. 谓语的语义类型谓语是句子中用来说明主语的动作、状态或特征的部分，它可以单独构成谓语动词，也可以与其他成分结合形成复合谓语。
谓语的语义类型可以分为以下几类：2.1 及物动词及物动词是指需要接受宾语才能完整表达意义的动词。
例如： - 我喜欢看电影。
- 他吃了一个苹果。
2.2 不及物动词不及物动词是指不需要接受宾语就能完整表达意义的动词。
例如： - 我们在公园散步。
- 鸟儿在天空飞翔。
2.3 系动词系动词用来表示主语的状态、性质、特征等，不能单独使用，需要与表语连用才能完整表达意义。
例如： - 她是一位医生。
- 这个问题看起来很复杂。
2.4 助动词助动词用来辅助其他实义动词构成谓语，表示时态、语气、情态等。
例如： - 我正在学习英语。
- 他会来参加会议。
2.5 状语状语用来修饰谓语或整个句子，表示时间、地点、方式、原因等。
3. 语义3.1 语义的本质•3.1.1 语义和语义学•语义指的是语言形式和言语（语用）形式表现出来的意义。
语言形式和言语形式主要由语言的载体——语音构成。
所以，我们说的语义，指的是语音形式表现出来的语言和言语的全部内容。
•语义学是研究语言的意义的学科。
根据语义研究的历史发展过程，可以把它分为传统语义学和现代语义学两个时期。
•传统语义学诞生于19世纪末，由法国语言学家布雷阿尔于1893年创造（借用希腊语词根sēma创造了一个法语词sémantique，英语转写为semantics）。
•传统语义学研究是以词义为轴心的，它只注重研究词义的构成、发展和演变，语义学只是词汇学的一个分科。
•现代语义学的研究在深度和广度上都超过了传统语义学，它一方面向纵深发展，进入了语义的微观层次，产生了义素和语义场的研究；另一方面，它又扩大了语义学的研究范围，跨进了句子的领域，研究句义结构，并且进一步把语义放在语言的运用中加以考察，研究语义在语言使用中的变化。
3.1.2 语义的生成和理解•语义是人脑对客观世界和现象的概括认识。
语义的生成和理解的过程大致如下：刺激结果固化•客观事物大脑意义语音•认识•客观事物刺激或作用于人的大脑，大脑便用自己的认识结构去认识、解释，经过多次反复，逐渐形成比较明确的认识成果，这个成果以一定的语音形式物化、固化下来，就形成了语义。
3.1.3 语义三角“语义三角”理论最早由美国学者奥克登和理查兹在《意义的意义》（The Meaning of Meaning）一书中提出。
•所谓“语义三角”指的是语义、语音、客观事物之间处于一种三足鼎立、相互制约、相互作用的关系之中。
•所示：•语音和词义之间的关系是形式和内容的关系，语音形式表达语义内容；词义和客观事物之间是反映和被反映的关系，词义是对客观事物的概括反映；语音和客观事物之间没有必然的联系（用虚线连接），语音形式只有通过词义才能成为客观事物的符号，去标记客观事物，因此，二者是标记与被标记的关系。
自考汉语言笔记——语义第一节语义的性质1.语义就是语言的意义，是语言形式表达的内容。
包含：①理性意义（基本要素）：对主客观世界的认识。
②非理性意义：说话人的主观情感、态度以及语体风格等方面的内容，它一般总是附着在特定的理性意义之上的。
2.语义是同语言形式结合在一起的意义，语义的基本特征是同语言形式的结合。
备注：语言形式分类：①语汇形式②语法形式。
3.①由语汇形式表达的语义通常叫词汇意义。
②由语法形式表达的语义叫语法意义。
4.语言形式所表达的意义有一般与个别、稳定与临时的分别。
备注：1）语言形式在特定的交际场合和知识背景等语境因素得作用下所表达得个别的临时的意义叫语境意义。
2）语言形式本身所表达的一般的稳定的意义叫语言意义。
5.在语义中，句义和词义具有突出的地位。
①句子是言语交际的基本单位，句义是更大单位意义的基础。
②要了解义一个句子的意义，必须首先了解句中词语的意义，当然要对词义的了解。
6.词义的性质：①概括性②模糊性③民族性备注：1）概括性是语义的重要属性。
语言形式所表达的意义都是概括的，一般的2）模糊性是指词义所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的界限。
是社会交际活动的需要。
3）在通常的情况下，不同的民族使用不同的语言。
由于不同的民族对客观事物的认识不同，对客观的概括和分类也会存在差异，因而不同语言的语义也会有所不同，这就是语义的民族特点。
表现：①语义上②词语的非理性意义方面③词语的多义化的过程。
第二节语义的结构1.词是音义结合的语言单位。
词义是指词的语音形式所表达的内容。
2.词的意义包括词汇意义和语法意义两部分。
即词义的构成：①理性意义②非理性意义备注：㈠词的理性意义：①定义：同词的语音形式结合在一起的，对一定对象的区别性特殊的认识。
②产生：通过人的抽象思维对物质世界和精神世界的各种对象的概括的反映而形成的。
③词义也可以反映精神世界的对象。
④由于概括深度上的差异而分为两种类型：通俗意义：人们对事物所具有的一组非本质特征的反映B科学意义：是人们对事物的本质特征的反映。
