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2024年小班数学《找朋友》标准课件.一、教学内容本节课我们学习是《找朋友》，该部分内容位于数学教材第三章第二节，详细内容主要围绕认识图形和分类进行。
通过实践活动，让学生解和掌握圆形、正方形和三角形等基本图形特点，并能运用这些图形进行分类。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形和三角形基本特点。
2. 培养学生运用图形进行分类能力。
3. 培养学生观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：掌握圆形、正方形和三角形基本特点，并能进行分类。
难点：如何引导学生运用图形进行观察、思考和分类。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种形状卡片、磁性板。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个公园场景，让学生观察并找出其中圆形、正方形和三角形。
引导学生通过观察、讨论，发现生活中图形。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材，通过磁性板展示圆形、正方形和三角形卡片，让学生触摸并描述这些图形特点。
接着，进行例题讲解，引导学生运用图形进行分类。
3. 随堂练习（15分钟）让学生分组进行随堂练习，将各种形状卡片进行分类。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组将分类结果进行展示，并分享分类方法和心得。
其他小组可以对其提出问题，展开讨论。
教师针对学生表现进行点评，强调本节课重点和难点，并对表现优秀学生给予表扬。
六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：图形分类：圆形、正方形、三角形分类方法：按形状、按大小、按颜色等七、作业设计1. 作业题目：请你找出家里或学校里圆形、正方形和三角形物品，并与家人或朋友分享你发现。
画出一个公园，用圆形、正方形和三角形填充画面，要求分类清晰。
2. 答案：作业一：学生需提交一份观察记录，包括物品名称和对应图形。
作业二：学生作品需体现出对不同图形掌握和运用，分类清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学效果，反思教学方法是否得当，学生是否掌握图形分类方法，以及如何提高学生观察能力和逻辑思维能力。
小班综合活动《找朋友》课件一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的交朋友方法和社交礼仪。
2. 培养幼儿主动与人交流、合作的意识，增强自信心。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿掌握主动与人交流、介绍自己、礼貌待人的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、卡通人物道具、情景模拟卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过卡通人物角色扮演，展现一个“找朋友”的场景，引导幼儿关注并思考如何与人交朋友。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解教材中的实例，引导幼儿学习基本的交朋友方法和社交礼仪。
a. 如何主动与人交流b. 如何介绍自己c. 如何礼貌待人六、板书设计1. 主题：《找朋友》2. 内容：a. 主动与人交流b. 介绍自己c. 礼貌待人七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅与好朋友一起玩耍的画，并简单描述画面内容。
b. 收集身边的礼貌用语，与家人分享。
2. 答案：a. 描述画面内容时，引导幼儿注意表达清晰、完整，如：“我和好朋友在公园玩滑滑梯，我们玩得很开心。
”b. 礼貌用语示例：请、谢谢、对不起、再见等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的具体社交技能教学3. 随堂练习的分组角色扮演4. 作业设计的实施与答案指导5. 课后反思与拓展延伸的家庭参与详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
应选择贴近幼儿生活的场景，通过卡通人物道具和生动的表演，让幼儿产生共鸣，自然引入主题。
1. 选择熟悉的场景：如公园、幼儿园游乐场等，让幼儿在熟悉的环境中更容易投入到情景中。
2. 注重情感表达：通过卡通人物的表情、动作和语言，展现积极主动、友好热情的交往态度，引导幼儿感知并模仿。
二、例题讲解例题讲解是教学的核心环节，直接影响幼儿对社交技能的掌握。
幼儿园小班数学活动《找朋友》课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《找朋友》章节，详细内容包括：认识数字15，理解数字的含义，能够用数字进行简单的计数；掌握“多、少”概念，能够比较两组物体数量多少；培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识数字15，理解数字的含义，能够用数字进行简单的计数。
2. 培养幼儿对“多、少”概念的理解，能够比较两组物体数量多少。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识与计数，对“多、少”概念的理解。
教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握数字15的计数方法，能够比较两组物体数量多少。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物卡片、水果卡片、磁性小白板、磁性数字。
学具：每组一份动物卡片、水果卡片，每人一张数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿参与“找朋友”游戏，让幼儿观察、寻找自己的好朋友。
（2）引导幼儿观察好朋友的人数，引出数字15。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过磁性小白板，展示数字15，让幼儿观察、模仿。
（2）教师用磁性数字卡片，展示数字15的计数方法，让幼儿跟随操作。
（3）用动物卡片、水果卡片进行“多、少”比较，引导幼儿理解“多、少”概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行数字15的计数练习，鼓励幼儿相互交流、合作。
（2）用动物卡片、水果卡片进行“多、少”比较，让幼儿动手操作，巩固概念。
（1）邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿用数字表达自己的观察。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿在家中与家人一起完成。
六、板书设计1. 数字15的展示：用磁性数字卡片贴在磁性小白板上。
2. 计数方法的展示：用动物卡片、水果卡片进行示例。
3. “多、少”比较的展示：用动物卡片、水果卡片进行示例。
七、作业设计1. 作业题目：找一找家里有多少个玩具？用数字15进行计数，并与家人分享。
2024年《小班数学找朋友》幼儿园课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第四章《比一比，找一找》，具体内容包括：通过趣味活动，引导幼儿观察、比较、配对，培养幼儿的空间感知能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述物体的外部特征，培养观察能力。
2. 让幼儿学会比较物体的大小、颜色、形状等，提高比较能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的快乐情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会比较物体的大小、颜色、形状等，并进行配对。
重点：培养幼儿观察、比较、配对的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大、中、小三种尺寸的彩色积木，形状卡片。
2. 学具：每组一套大、中、小三种尺寸的彩色积木，形状卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿帮助小动物们找到好朋友，激发幼儿兴趣。
分组进行活动，每组分配一套彩色积木和形状卡片。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大、中、小三种尺寸的彩色积木，讲解如何比较大小。
教师演示如何根据颜色、形状进行配对。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，进行彩色积木的大小比较和配对。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 小组活动（10分钟）幼儿分组进行“找朋友”游戏，将彩色积木和形状卡片进行配对。
教师观察幼儿的活动，给予鼓励和指导。
教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 大、中、小三种尺寸的彩色积木。
2. 形状卡片。
七、作业设计1. 作业题目：帮小动物们找到好朋友（彩色积木和形状卡片配对）。
答案：（1）红色圆形积木配对红色圆形卡片。
（2）黄色方形积木配对黄色方形卡片。
（3）蓝色三角形积木配对蓝色三角形卡片。
2. 家长参与评价幼儿完成作业的情况。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿进行类似的观察、比较、配对活动，巩固所学知识。
同时，引导幼儿关注生活中的数学，培养幼儿的数学思维。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出性4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 板书设计的简洁明了6. 作业设计的合理性和家长参与度7. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性针对小班幼儿的认知特点，教学内容应注重趣味性和互动性。
幼儿园小班数学《找朋友》课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章《比较与排序》第二节《找朋友》。
详细内容包括：通过观察、比较，让幼儿学会用“大”、“小”、“一样大”来描述物体的大小；培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，用“大”、“小”、“一样大”来描述物体的大小。
2. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用“大”、“小”、“一样大”来描述物体的大小。
教学重点：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：大、中、小三种不同尺寸的球、玩具汽车、苹果等。
学具：每组一份大、中、小三种不同尺寸的球、玩具汽车、苹果等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出大、中、小三种不同尺寸的球，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，老师手里的球有什么不同呢？”让幼儿通过观察、思考，尝试用“大”、“小”、“一样大”来描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大、中、小三种不同尺寸的玩具汽车、苹果等物品，引导幼儿用“大”、“小”、“一样大”来描述，并讲解比较、排序的方法。
3. 随堂练习（10分钟）六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：大、中、小三种球玩具汽车、苹果等物品描述：大、小、一样大排序：从大到小、从小到大七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物品，用“大”、“小”、“一样大”来描述它们的大小，并尝试排序。
2. 答案：描述：如“这个苹果比那个苹果大”，“这个杯子和小明的一样大”等。
排序：如“我的玩具车从小到大排一排”，“家里的碗从大到小排一排”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应认真反思教学过程中的优点和不足，如幼儿对知识点的掌握情况、教学方法是否得当等，以便在今后的教学中进行改进。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿在生活中发现更多可以用“大”、“小”、“一样大”来描述的物品，培养幼儿观察、比较的兴趣和能力。
小班数学活动《找朋友》精品课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形，并能正确命名。
2. 培养学生运用图形进行配对的能力，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 培养学生遵守游戏规则，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形配对能力的培养。
2. 教学重点：认识图形，理解“找朋友”游戏规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图形卡片、磁性黑板、磁性图形。
2. 学具：学生用图形卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，引入“找朋友”游戏，激发学生兴趣。
a. 展示情景：小动物们在公园里玩耍，他们找到了和自己相同形状的朋友，非常开心。
b. 提问：同学们，你们知道这些小动物找到朋友的原因吗？2. 讲解：介绍圆形、正方形、三角形等基本图形，引导学生观察并说出它们的名称。
a. 展示图形：在PPT上展示各种图形，让学生说出它们的名称。
b. 举例说明：用磁性图形在黑板上展示配对过程，解释“找朋友”的规则。
3. 例题讲解：讲解如何用图形进行配对，让学生观察并思考。
a. 展示例题：在PPT上展示例题，让学生观察图形配对的过程。
b. 讲解方法：引导学生找出相同形状的图形，进行配对。
4. 随堂练习：让学生用学具进行图形配对，巩固所学知识。
a. 学生操作：学生用图形卡片进行配对，教师巡回指导。
b. 检查反馈：教师检查学生配对结果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：a. 图形名称：圆形、正方形、三角形b. 配对方法：找出相同形状的图形进行配对c. 游戏规则：遵守“找朋友”游戏规则，进行团队协作七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片进行配对，找出与下列图形相同形状的图形。
a. 图形一：圆形b. 图形二：正方形c. 图形三：三角形2. 答案：a. 配对结果一：圆形b. 配对结果二：正方形c. 配对结果三：三角形八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了图形的认识和配对方法。
幼儿园小班社会课“找朋友”教学课件一、活动目标：1、锻炼分辨和配对能力。
2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。
3、体验与好朋友共同活动的乐趣，提高与他人交往的意愿。
二、活动准备不同小花卡片若干组，每组两张相同；《找朋友》音乐；饼干、果酱、勺子、盘子、餐巾纸。
三、活动过程：1、师幼问好，手指游戏。
2、出示小花图片，花朵找朋友，练习配对。
（1）师：小朋友们，今天老师带来了很多美丽的小花，每一种小花都有和它一模一样的好朋友，我们来帮帮它们找到自己的好朋友吧！（师将所有小花卡片扔到空中，自由散落在地上）（2）幼儿寻找小花的朋友，找到送还老师。
3、小花和我一起找朋友，引导幼儿互动。
（1）请幼儿每人选一朵自己喜欢的小花，播放《找朋友》音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友（拿着一模一样两个花朵的是好朋友）（2）请幼儿和好朋友一起跟随音乐自由舞蹈。
4、自己的好朋友，表达喜欢好朋友的情感。
（1）请幼儿说一说自己找到的好朋友是谁？你最喜欢和这位好朋友一起去做什么？如：喜欢和好朋友一起玩玩具、喜欢和好朋友一起看书、喜欢和好朋友一起跳绳......（2）让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说，让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作如：握手、拥抱等5、好朋友就像夹心饼干，体验共同活动的乐趣。
师：小朋友吃过夹心饼干吗？就是那种中间有奶油夹心的。
好朋友拥抱再一起，就像夹心饼干一样粘在一起。
请大家找到自己的好朋友，一起来做夹心饼干啦。
教师先示范做夹心饼干，然后分发材料，请好朋友一起制作夹心饼干。
（《找朋友》音乐做活动背景音乐）四、活动结束师：小朋友们，今天我们有没有找到了自己的好朋友啊？我们可自己的好朋友一起做了什么事情啊？和好朋友一起玩，一起分享好吃的会很开心。
今天的活动就到这里了，我们下次再见吧。
