陕北秧歌教案

陕北秧歌红红火火教案陕北秧歌是中国陕西省咸阳市文化的重要组成部分，是陕西秧歌的一支，也是国家级非物质文化遗产。

陕北秧歌在陕北地区广泛流传，具有悠久的历史和丰富的艺术内涵。

它以歌唱、舞蹈和器乐结合为表现手段，表达了陕北人民的劳动和生活情感，展现了陕北地区的丰收和繁荣。

为了进一步传承和弘扬陕北秧歌的优秀传统文化，提高学生对陕北文化的认识和理解，培养学生的艺术修养和文化素质，在陕西省教育厅的指导和支持下，我校制定了陕北秧歌红红火火教案。

一、教学目标：1.了解陕北秧歌的起源、发展和特点，理解秧歌在陕北地区的重要地位和秧歌文化的内涵。

2.学习陕北秧歌的基本舞蹈动作和节奏，提高学生的舞蹈技巧和节奏感。

3.培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和合作舞蹈展示陕北秧歌的艺术魅力。

二、教学内容：1.秧歌的起源和发展：介绍陕北秧歌的起源和历史渊源，讲述秧歌文化的内涵和地位。

2.陕北秧歌的特点：分析陕北秧歌的舞蹈动作、音乐曲调、服饰和神话情节等特点。

3.舞蹈教学：学习陕北秧歌的基本舞蹈动作，包括手臂的舞动、脚步的跳跃和身体的摆动。

4.合唱教学：学习陕北秧歌的歌唱方式和节奏，培养学生的口才和合唱能力。

5.合作舞蹈表演：将学习到的陕北秧歌进行集体表演，展示团队的合作精神和艺术水平。

三、教学过程：1.导入：通过观看陕北秧歌的视频和图片，引导学生了解陕北秧歌的基本情况和艺术特点。

2.知识讲解：介绍陕北秧歌的起源背景、舞蹈特点和表演形式，让学生对陕北秧歌有一个全面的了解。

3.舞蹈教学：分阶段教授陕北秧歌的基本舞蹈动作和节奏，组织学生逐步练习并进行集体排练。

4.合唱教学：教授陕北秧歌的歌词和唱法，培养学生的合唱意识和口才表达能力。

5.合作舞蹈表演：将学习到的陕北秧歌进行集体排练和表演，鼓励学生展示个人的特长和才艺。

四、教学评价：1.观察学生在舞蹈和合唱过程中的认真程度和投入程度。

2.评估学生掌握陕北秧歌舞蹈动作和节奏的能力。

3.评价学生合作舞蹈表演的团队精神和艺术水平。

小学校本教程《陕西文化》第6课《陕北秧歌》教学设计执教者：课题《陕西文化-陕北秧歌》教材分析随着经济社会日新月异的发展变化,人们逐渐开始关注民族文化的发展,弘扬、传承、保护民族文化的意识也在不断增强。

民族文化作为一个国家、一个民族、一个地区赖以生存发展的基石与灵魂,它体现着民族精神与性格,以超越物,影响人们的思维和行为,甚至影响质的力量影响当代和未来,它在人类历史发展和社会进步繁荣的到整个人类文明的进程中起着积极的推动作用。

民族文化如此重要,不得不让我们对它进行用心思考和着力践行。

此教材是本校自主编撰的校本教材，教材内容详细介绍了陕西的相关历史文化。

陕西历史源远流长，民族文化闻名遐迩。

早在110万年前，“蓝田猿人”就在灞河两岸生息繁衍；西安城东的半坡遗址，展示着六七千年前母系氏族社会的进步和文明……这里是中国古人类和中华民族文化重要的发祥地之一，是中国历史上多个朝代政治、经济、文化的中心，是中华民族历史文明最早走向世界的地方，也是现代中国革命的圣地，为炎黄子孙的生存、繁衍和人类历史文明做出了独特的贡献。

陕西是我国对外开放最早的地区之一。

大约在3000多年前，陕西长安就同许多国家有政治和经济等方面的交往活动。

著名的“丝绸之路”就是以古长安为起点的。

从两汉时期时，就以长安为中心，同南亚、西亚、欧洲各国进行政治、经济、文化交流。

陕西是远古文化的摇篮之一。

陕西从西周起，就进入了一个新的历史发展时期。

周代的古阴阳历，就是我国最早的历法。

秦阿房宫、秦始皇陵、汉阳陵、乾陵等都记录印证了博大精深的陕西古代文化，其中已开发的秦始皇兵马俑坑，就展现了一个巨大地下雕塑艺术宝库，反映出当时高超的艺术水平，是我国文化史上的一个光辉篇章。

自古帝王都，陕西曾长期是中国的政治、经济、文化中心，是我国历史上建都朝代最多和时代最长的省份。

从西周到唐朝有14个王朝在这里建都，长达1100多年，留下了大量的文物古迹。

陕西为中华民族创造了光辉的历史文明，留下了丰富的宝贵文物。

《扭秧歌》微课教学设计一、教学目标：1、通过学唱陕北民歌《拥军秧歌》，激发学生对陕北民歌的热爱。

2、运用简单的手、脚配合动作，对学生渗透陕北秧歌基本动作教学。

二、教学重难点：1、在演唱歌曲的基础上，学会简单的陕北秧歌基本动作。

2、培养学生身体协调能力，切身体验陕北秧歌的表现形式。

三、教学准备：多媒体、伴奏CD、红绸子。

四、教学过程：（一）导入：1、师：同学们，陕北秧歌以人数众多，气势宏大，红火热闹而闻名遐迩。

它的舞步轻盈欢快，动作洒脱大方。

陕北秧歌以要腰和跨为中心，进行左右摆动。

它的基本舞步是踩“十字步”。

下面请同学们站起来，跟着老师一起学习陕北秧歌的基本动作。

（二）学习新知识。

1、学习踩“十字步”。

（1）师介绍踩“十字步”。

老师在地上画了一个大的“十字”，把它分为四格。

每格用数字代表我们的脚步。

第一步：左脚踩在第一格；第二步：交叉，右脚踩在第二格；第三步：左脚往后退一步，踩在第三格；第四步：右脚踩在第四格。

（2）看老师“十字步”的示范动作。

2、学习手的基本动作。

（1）师介绍手的基本动作。

陕北秧歌手的基本动作是以腰部为轴，左右手交替进行变换动作。

我们的手臂呈45度角，五个手指自然下垂，交替变换动作。

（2）看老师手的示范动作。

3、学习陕北秧歌手脚配合动作。

（1）师：在学习完陕北秧歌手和脚的分解动作后，请同学们试一下陕北秧歌手和脚的配合动作。

它的动作要领是：不能出现同手同脚的现象。

（2）师分解动作。

第一步：左脚踩在第一格，右手往前，左手往后；交叉，第二步，右脚踩在第二格时，左手往前，右手往后；往后退，第三步时：左脚踩在第三格，右手往前，左手往后；第四步：收回。

（3）看老师手和脚配合的示范动作。

（4）看老师配上音乐完整地示范动作。

4、微课小结。

同学们：陕北秧歌是一种具有广泛群众性和代表性的传统舞蹈，表现了陕北人民质朴、憨厚、乐观的性格。

同学们可以伴着音乐的旋律试着跳一下秧歌，课后，也可以试着用自己喜欢的方式跳一下秧歌。

小班民间文化陕北秧歌的教案教学目标：能主动联系自己对陕北文化、艺术、民俗风情等已有的知识和经验，感受陕北地区浓郁的民俗、民风及音乐、舞蹈的艺术特点和风格。

教学重点：在艺术活动中初步掌握陕北秧歌的步伐和舞蹈特点，能大胆愉快地学跳陕北秧歌。

教学难点：在歌唱、舞蹈及美术创作活动中，自主地进行合作与交流，能运用不同的艺术形式进行创作和表演。

教学准备：1、多媒体课件；2、教师准备白毛巾、红绸带、小肚兜、塑料篮等；3、学生课前收集有关陕北民俗民风及民间艺术的资料，学会歌曲边区好地方。

教学过程：一、欣赏陕北民歌、民俗，师：同学们，早就听说四年二班的小朋友非常喜欢艺术，黄老师很荣幸能和大家一起上艺术课。

今天呀，黄老师要带小朋友们去一个富有浓郁民间艺术的地方。

（课件播出音乐山丹丹开花红艳艳，同时出现陕北民俗民风及民间艺术的图片。

）师：画面上给我们展示的是我国哪个地方的民俗民风及民间艺术？哪陕北给你留下了什么印象？你能把你们课前收集到的有关陕北的资料给大家交流交流吗？师：陕北民歌非常优美动听，深受人们的喜爱，课前我们听的一首山丹丹开花红艳艳就是一首陕北民歌，哪你们会唱陕北民歌吗？我们一起把边区好地方这首歌曲唱唱好吗？我请个同学来领唱。

（请学生看老师指挥）（设计意图：激发学生对陕北民间艺术和民俗的热爱情感。

）二、陕北秧歌好激情（一）看一看，说一说师：同学们真能干，对陕北的了解可真多，从同学们的介绍中我们了解到陕北有丰富多彩的民间艺术，陕北秧歌就是其中的`一种，今天就让我们一起来体验陕北秧歌。

（揭示课题——陕北秧歌，课件出示）（二）看一看，学一学师：在平时生活中你看过秧歌吗？下面请同学们欣赏一段陕北秧歌。

（放音乐山丹丹开花红艳艳）教师表演一段陕北秧歌。

师：谢谢同学们的掌声，想跳吗？我们一起来试着跳一跳（放音乐边区好地方老师领着大家跳一遍）师：这位同学扭得不错，能教教大家吗？请同学们仔细观察她的脚步是怎样的？我们跟着她学学。

陕北秧歌欣赏教案教案标题：陕北秧歌欣赏教案教学目标：1. 了解陕北秧歌的起源、特点和发展历程。

2. 学习欣赏陕北秧歌的基本技巧和方法。

3. 培养学生对陕北秧歌的兴趣和热爱，增强对传统文化的认同感。

教学重点：1. 陕北秧歌的起源和特点。

2. 秧歌舞蹈的基本动作和表演技巧。

3. 秧歌音乐的节奏和旋律特点。

教学准备：1. 陕北秧歌的相关资料和音视频素材。

2. 音乐播放设备和投影仪。

3. 秧歌舞蹈示范视频或舞蹈教材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐播放设备播放一段陕北秧歌音乐，激发学生对秧歌的兴趣。

2. 引导学生谈谈对陕北秧歌的了解和印象。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍陕北秧歌的起源和发展历程，讲解其在农耕文化中的重要地位。

2. 分析陕北秧歌的特点，包括舞蹈动作、音乐节奏和歌曲内容等方面。

3. 展示陕北秧歌的音视频素材，让学生感受秧歌的独特魅力。

三、秧歌舞蹈学习（20分钟）1. 播放秧歌舞蹈示范视频或展示舞蹈教材，让学生观看并理解基本动作和表演技巧。

2. 分组让学生互相练习秧歌舞蹈动作，教师进行指导和纠正。

四、秧歌音乐欣赏（15分钟）1. 播放陕北秧歌的音乐片段，让学生聆听并感受音乐的节奏和旋律特点。

2. 引导学生讨论音乐中的乐器和曲调，了解秧歌音乐的独特之处。

五、综合实践（20分钟）1. 将秧歌舞蹈和音乐结合起来，让学生分组进行小型表演。

2. 学生可以自由选择舞蹈动作和音乐片段，展示他们对陕北秧歌的理解和创意。

六、总结与反思（10分钟）1. 学生进行小组或全班讨论，分享他们对陕北秧歌的认识和体验。

2. 教师进行总结，强调陕北秧歌的重要性和传承价值。

教学延伸：1. 鼓励学生深入了解陕北秧歌的历史和文化背景，可以进行相关研究或写作。

2. 组织学生参观陕北秧歌表演或邀请专业舞蹈老师进行指导，提升学生的实践能力。

教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对秧歌舞蹈动作和音乐的理解和运用能力。

陕北秧歌基本动作教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自《陕北民间舞蹈教材》第三章“陕北秧歌”，详细内容包括：陕北秧歌的基本步伐、手臂动作、体态特征及简单的组合动作。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握陕北秧歌的基本步伐和手臂动作，能独立完成简单的组合动作。

2. 培养学生对陕北民间舞蹈的兴趣，提高他们的舞蹈表现力和团队协作能力。

3. 通过学习陕北秧歌，使学生了解我国民间舞蹈的丰富多样性，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：陕北秧歌的基本步伐和手臂动作的协调配合。

教学重点：掌握陕北秧歌的基本步伐和手臂动作，能独立完成简单的组合动作。

四、教具与学具准备教具：音响设备、黑板、粉笔、教学视频学具：舞蹈鞋、舞蹈服装、镜子、把杆五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段陕北秧歌视频，让学生初步了解陕北秧歌的风格特点，激发学生的学习兴趣。

2. 基本步伐教学（15分钟）a. 教师示范陕北秧歌的基本步伐，讲解动作要领。

b. 学生跟随教师学习基本步伐，注意动作的规范性。

c. 学生分组练习，教师个别指导。

3. 手臂动作教学（15分钟）a. 教师示范陕北秧歌的手臂动作，讲解动作要领。

b. 学生跟随教师学习手臂动作，注意动作的流畅性。

c. 学生分组练习，教师个别指导。

4. 组合动作教学（15分钟）a. 教师示范组合动作，讲解动作顺序和节奏。

b. 学生跟随教师学习组合动作，注意动作的协调性。

c. 学生分组练习，教师个别指导。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师挑选几名学生进行展示，其他学生观摩。

b. 教师针对学生的表现给予评价，指出优点和不足。

b. 学生谈谈学习陕北秧歌的感受，鼓励他们在课后继续练习。

六、板书设计1. 黑板左侧：陕北秧歌基本步伐2. 黑板右侧：陕北秧歌手臂动作3. 黑板中央：组合动作顺序和节奏七、作业设计1. 作业题目：复习本节课学习的陕北秧歌基本步伐和手臂动作，独立完成组合动作。

2. 答案：学生将作业视频提交至班级群，教师进行评价。

拥军秧歌音乐教案【篇一：拥军秧歌教案】《拥军秧歌》教学设计教学目标：1.学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。

2.通过演唱歌曲《拥军秧歌》感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点。

3.让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。

教学重难点：重点：引导学生用欢快、热烈地情绪演唱《拥军秧歌》难点：1.歌曲中的切分、附点节奏2.用“十字步”或自己创编的舞步大胆参与表演教学准备：钢琴（电子琴）、课件、红绸缎、帕等教学过程：一、导入部分歌舞引入：简单律动：同学们，让我们跟着音乐动起来！师随《拥军秧歌》音乐扭一段秧歌舞。

同学们，今天我们就来学唱这首歌吧！二、展开深入教唱歌曲：1.整体感知。

（1）揭示课题：《拥军秧歌》刚才我们听到的这首歌曲叫做《拥军秧歌》，也是我们今天要学唱的歌曲，接下来，老师把这首歌曲来演唱一遍。

简介歌曲背景 1、师点拨：这首歌曲描写的是抗日战争时期，当时在陕北根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高兴，纷纷抬来了猪羊慰问八路军，并唱起了欢快的《拥军秧歌》，扭起了欢快的秧歌舞。

表达陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情，我们要带着欢快、豪迈的情绪来演唱这首歌。

2、下面我们再来感受下这首陕北民歌，听完后小组讨论告诉老师这首歌曲给你们带来什么感受？（再次播放歌曲）欢快豪迈师点拨：这首歌曲描写的是抗日战争时期，当时在陕北根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高兴，纷纷抬来了猪羊慰问八路军，并唱起了欢快的《拥军秧歌》，扭起了欢快的秧歌舞。

表达陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情，我们要带着欢快、豪迈的情绪来演唱这首歌。

3、学唱新歌。

读读歌词：现在就让我们一起来学习这首歌曲，来!请跟着老师一起按节奏读读歌词！老师读一句你们读一句6.模唱旋律：来！现在请同学们跟着老师的琴声用“la”来模唱旋律。

（b7节奏唱得不准的地方多唱几遍）7.带进歌词；咱们把歌词带进来试试？（逐句用琴声带唱，不准的地方及时纠正，音准、情绪、节奏处理）8.分组接唱：同学们学得可真快，老师有个提议，咱们换种方式分组接唱怎么样？看哪一组表现得最棒！请听好过门！（第一组唱一段第二组唱第二段）9.完整演唱：同学们唱得真不错！好，现在请同学们跟老师的琴声完整地演唱一遍。

《秧歌舞》教案教学目标：1、学唱陕北民歌《秧歌舞》，通过学生自学、小组学习和教师指导学习等方法，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，感受歌曲热烈欢快的情绪。

2、在教师的组织下，让学生运用各种动作、器乐、演唱等形式，以小组的形式汇报学习成果，初步感受陕北民歌的风格丰富学生的情感体验，引导学生创性地表现歌曲。

教学重点：通过学习我国典型的民族音乐作品，感受旋律的欢快，初步学会秧歌舞的基本动作，了解民族音乐。

教学难点：学习典型的少数民族舞蹈，掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完整表演舞蹈。

通过自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。

教学准备：录音机、磁带、彩带、秧歌舞碟、钢琴、实物投影仪、锣、鼓、碰铃等。

教学过程：一、组织教学：师生音乐问好。

二、导入部分：1、谈话：我国的传统节日有哪些？春节到来时人们都用哪些形式来庆祝呢？（唱歌、跳舞、扭秧歌、敲锣打鼓放鞭炮、观看春节晚会、吃年夜饭）2、欣赏秧歌舞《拥军秧歌》：师：谁知道刚才老师跳的是什么舞步？（秧歌步已学过）3、学跳秧歌舞：（1）教师示范秧歌步，学生模仿练习。

（2）全体随着《边区好地方》学跳秧歌舞。

三、歌曲教学：师：刚才同学们已初步感受到节日欢乐、热闹的气氛，接下来让我们一起到边区延安看一看，看看边区的人民用什么方式来庆祝自己的节日呢？1、听赏歌曲《边区好地方》，学生感受旋律和节拍。

2、教师范唱歌曲，学生找出相同的乐句。

3、学生随录音哼唱旋律（律动踏脚、拍手）。

4、学生按节奏读歌词。

5、难点突破：一字多音。

（要求：声音要圆滑）6、巩固练习：（1）听琴慢唱歌曲（2）轻声齐唱（3）师生歌曲接龙（教师唱第一句，学生唱第二句）（4）领唱、齐唱（一二句领唱，三四句齐唱）（5）小组自学，练习巩固歌曲教师辅导7、歌曲处理：师：这首歌曲抒发了边区军民愉快欢乐的心情，是什么事情让他们这样高兴呢？（1）各组设计一下用什么样的方式表现这首歌曲？（2）小组汇报表演歌曲，师生给以评价。

陕北秧歌活动策划方案模板一、活动背景陕北地区以丰富的文化底蕴而闻名于世，其中秧歌艺术作为陕北文化的重要组成部分，具有独特的魅力和历史价值。

为了传承和弘扬陕北秧歌文化，激发公众对传统文化的兴趣，我们决定举办一场陕北秧歌活动。

二、活动目标1. 传承与弘扬陕北秧歌文化，使更多人了解和认识陕北秧歌的历史和独特魅力；2. 增进社区、学校和家庭的交流与融合，促进共同发展；3. 提高市民文化素养，培养公众对传统文化的兴趣和热爱。

三、活动时间与地点1. 活动时间：2022年7月1日；2. 活动地点：陕西省宝鸡市文化广场。

四、活动内容1. 开幕式- 现场播放陕北秧歌的历史介绍视频，向观众介绍陕北秧歌的起源和发展；- 由陕北秧歌传承人进行开幕致辞，分享陕北秧歌的意义及其对陕北地区的影响。

2. 秧歌表演- 邀请陕北秧歌团队进行现场表演，展示陕北秧歌的独特魅力；- 安排与会观众学习陕北秧歌的机会，通过教学互动形式，引导观众感受并参与其中。

3. 陕北文化展示- 设置展览区域，展示陕北传统文化的各个方面，包括绘画、剪纸、陶艺等作品；- 导入VR技术，打造虚拟陕北文化体验区，让观众亲身体验陕北传统文化的魅力；- 设立手工DIY体验区，让观众亲自参与传统手工艺制作过程，增强互动与参与感。

4. 环保文化宣传- 将环保理念融入活动，宣传环保文化，引导公众关注环境保护问题；- 设置环保展示区，展示环保产品和技术，让公众了解环保的重要性；- 进行环保知识竞赛和讲座，提高公众对环保知识的认知。

5. 陕北传统美食展示- 邀请陕北地区的特色餐饮品牌参与活动，展示陕北传统美食；- 设置陕北美食品尝区，观众可以品尝正宗的陕北美食，感受当地特色文化的独特魅力。

6. 游戏互动环节- 设立游戏互动线路，鼓励观众积极参与互动游戏，增加活动的趣味性和参与度；- 设置摄影互动区，提供陕北传统服饰供观众拍照使用，记录他们与秧歌艺术的互动。

7. 闭幕式- 由本届活动承办方进行闭幕致辞，回顾整个活动的成功举办和取得的成果；- 引入现场嘉宾演唱陕北地区的代表性歌曲，为活动画上完美的句号。