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汉语言文学（本科）专业简介(本专业简介为我校2005年（或2005年春季)教学计划为主，各专业具体教学计划以各试点单位下发的为准。
）一、培养目标及规格本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，能胜任文化、宣传、教学、管理等工作，具有较宽阔的文化视野和创新能力，综合素质良好的汉语言文学实用型高级专门人才。
本专业的业务培养要求：能正确理解和掌握马克思主义关于语言、文学的基本原理，能较扎实地掌握汉语和文学的基础知识并具有相邻学科的有关知识，了解本学科的前沿成就和发展前景，具有较强的文学分析鉴赏能力和写作能力，能阅读和检索古典文献，具有一定的科研能力和实际工作能力。
师范方向：本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，能胜任文化、宣传、教学、管理等工作，具有较宽阔的文化视野和创新能力，综合素质良好的汉语言文学实用型高级专门人才。
本专业的业务培养要求：能正确理解和掌握马克思主义关于语言、文学的基本原理，能较扎实地掌握汉语和文学的基础知识并具有相邻学科的有关知识，了解本学科的前沿成就和发展前景，具有较强的文学分析鉴赏能力和写作能力，能阅读和检索古典文献，具有一定的科研能力和实际工作能力。
二、课程设置及教学管理教学计划中设必修课、限选课、选修课和集中实践环节。
必修课：语言学概论、汉语专题、中国古代文论选读、中国古代文学专题、中国现当代文学专题、20世纪外国文学专题、英语Ⅱ(1)、英语Ⅱ(2)、计算机应用基础(本)等。
限选课：专题写作、艺术欣赏（本）选修课：比较文学概论、现代汉字学、美学专题、语法研究、影视批评、非言语交际、秘书资格证书专题（2）、文献信息资源检索与利用、北京文化专题讲座、中国现当代文学名著选讲等。
师范方向：教学计划中设必修课、限选课、选修课和集中实践环节。
必修课：语言学概论、汉语专题、中国古代文论选读、中国古代文学专题、中国现当代文学专题、20世纪外国文学专题、英语Ⅱ(1)、英语Ⅱ(2)、计算机应用基础（本）等。
汉语言文学本科专业申报一、专业背景介绍汉语言文学是一门研究汉语言和汉字的起源、演变、规律和应用的学科。
它涉及包括汉字学、语言学、文学理论及文学批评等多个方面的知识。
汉语言文学专业培养具备扎实的汉语言基础、熟悉汉字学、语言学、文学理论及文学批评等方面的知识，并具备较强的汉语表达能力、文学研究能力和文化交流能力的高级人才。
二、个人背景及学术兴趣我自幼对中华文化产生浓厚的兴趣，通过阅读经典文学作品，我深深感受到汉字的美妙和中华文化的博大精深。
在学习过程中，我逐渐形成了对汉字学、语言学和文学理论的浓厚兴趣。
尤其是对古代文献的研究，我有着强烈的兴趣和渴望。
三、学习经历和成绩我本科就读于某某大学中文系，主修汉语言文学专业。
在学习过程中，我积极参与课堂讨论，勤奋学习，取得了优秀的学习成绩。
在汉字学、文学理论和文化交流等方面，我取得了一定的研究成果，并在学术会议上发表了相关论文。
我还积极参与社团活动，担任过学生会干部和社团负责人，培养了自己的组织能力和团队合作精神。
四、研究计划和发展目标在进一步深造的过程中，我希望能够继续深入研究古代文献，特别是古代文学作品的研究和解读。
我计划通过对古代文献的系统学习和研究，掌握古代文献的阅读方法和研究技巧，进一步提高自己的学术水平和研究能力。
同时，我希望能够通过参与学术交流和研究项目，提升自己的学术影响力和学术声誉，为中华文化的传承与发展做出贡献。
五、未来发展规划作为一名汉语言文学专业的学生，我将继续深入研究和学习，提升自己的学术水平和研究能力。
在未来，我希望能够成为一名优秀的教师，将自己的知识和经验传授给更多的学生，并通过教学工作推动汉语言文学的研究和发展。
同时，我也希望能够积极参与社会实践和文化交流活动，为促进中外文化交流和理解做出自己的贡献。
六、总结汉语言文学专业是一门具有深厚历史底蕴和广阔发展前景的学科。
我对汉语言文学的研究充满热情和激情，并希望能够通过自己的努力，为中华文化的传承和发展做出贡献。
本科汉语言文学专业的就业方向非常广泛，涵盖多个领域，主要包括教育、媒体、文化、公共服务和企业等。
以下是常见的就业方向及对应的工作内容：1. 教育与培训行业•中小学语文教师：毕业生可以通过教师资格证考试后，在中小学或培训机构担任语文教师，负责语文教学、课本编写、课程设计等工作。
•高校教师：继续攻读硕士、博士学位后，可以进入高校从事汉语言文学、语文教育等相关的教学和科研工作。
•教育培训讲师：在各类语文、写作培训机构担任讲师，进行作文、阅读理解、语法等方面的辅导。
2. 新闻与传媒行业•记者、编辑：毕业生可以在报纸、杂志、新闻机构等从事新闻采编、撰稿、编辑等工作，要求较强的文字表达能力和新闻敏感性。
•新媒体运营：随着互联网的发展，很多毕业生进入新媒体行业，负责微信公众号、微博、短视频平台的内容运营、策划和写作。
•文案策划：在广告公司、传媒公司从事创意文案的撰写、市场活动的策划与执行等工作。
•出版编辑：进入出版机构、出版社，从事图书编辑、校对、撰稿等工作，主要涉及文学类、文化类图书的出版与推广。
3. 文化与创意产业•作家、撰稿人：喜欢写作的毕业生可以成为自由撰稿人、作家，创作小说、散文、剧本等，出版自己的作品，或者为文学期刊、杂志撰稿。
•剧本策划：在影视公司、游戏公司担任编剧、剧本策划等工作，编写影视剧、游戏剧情、短视频的剧本等。
•文化策划与推广：在文化公司、博物馆、文化交流机构等从事文化项目的策划、推广和执行，推动中国文化的传播。
4. 公共关系与企业管理•公关专员：在企业或政府机构从事公共关系、品牌推广、活动策划等工作，撰写新闻稿、活动方案、媒体沟通等。
•企业宣传与文案：在企业的市场或宣传部门担任宣传专员，撰写企业宣传资料、产品文案、品牌推广材料等。
•人力资源管理：汉语言文学专业的学生具备良好的沟通能力和文字表达能力，可以进入企业的人力资源部门，负责员工培训、招聘管理等工作。
5. 政府机关与公务员•公务员：汉语言文学毕业生可以报考政府机关的公务员，特别是从事文秘、宣传、公文写作、政策研究等职位。
国家级一流本科专业建设点名单汉语言文学
国家级一流本科专业建设点名单汉语言文学包括多所高校，如北京大学、北京师范大学、复旦大学、华东师范大学、南京大学、浙江大学、山东大学、四川大学等。
这些高校在汉语言文学专业方面都有较高的教学和研究水平，拥有一流的师资力量和教学资源。
汉语言文学专业是教育部一流本科专业建设“双万计划”的一员，旨在培养具有扎实汉语言文学功底，具有国际视野，掌握跨文化交流技能的高层次人才。
更多有关国家级一流本科专业建设点名单汉语言文学的信息，可以查看中国教育部官网或各大高校官网发布的相关文件和公告。
汉语言文学本科专业培养方案参考范文一、培养目标汉语言文学本科专业旨在培养具备扎实的汉语言文学专业理论基础和基本技能，熟悉汉语言文学的发展历程和经典作品，具有较强的语言表达能力和文学鉴赏能力，具备批判性思维和创新思维，能够在教育、出版、研究等领域从事相关工作的高级专门人才。
二、培养周期及学分要求本专业学制为四年制本科教育，学生须修满总学分200学分才能完成学业。
三、课程设置1. 基础课程（1）中国古代文学概论：主要介绍中国古代文学的发展及经典作品。
通过学习古代文学作品，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
（2）中国现当代文学概论：主要介绍中国现当代文学的发展及代表作品。
通过学习现当代文学作品，培养学生对当代社会的反思和理解能力。
（3）文学批评：通过学习文学批评理论，培养学生的文学评论能力和批判性思维。
（4）文学创作导论：通过学习文学创作理论和实践，培养学生的创作能力和创新思维。
（5）文学与社会：主要介绍文学与社会的相互关系，通过学习文学作品，培养学生对社会问题的敏感性和思考能力。
2. 专业课程（1）古代文学：主要介绍中国古代文学的代表作品和研究方法，培养学生的古代文学研究和阅读能力。
（2）现当代文学：主要介绍中国现当代文学的代表作品和研究方法，培养学生的现当代文学研究和阅读能力。
（3）文学理论：主要介绍文学理论的基本概念和主要流派，培养学生的文学理论研究和分析能力。
（4）文化研究：主要介绍文化研究的基本理论和方法，培养学生的文化研究能力和跨学科研究能力。
（5）古代汉语：主要介绍古代汉语的基本语法和词汇，培养学生的古代文献阅读能力和古代汉语研究能力。
（6）现代汉语：主要介绍现代汉语的语法和词汇，培养学生的语言表达能力和文学写作能力。
（7）汉字学：主要介绍汉字的演变和发展，培养学生的汉字研究能力和文字编辑能力。
（8）文化遗产保护与传承：主要介绍文化遗产的保护和传承工作，培养学生的文化遗产保护和传承能力。
汉语言文学是一门普通高等学校本科专业，属中国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。
该专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；
2.掌握该专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识；
3.具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力；
4.了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；
5.了解本学科的前沿成就和发展前景；
6.能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工
作能力。
就业方向主要为教育与培训机构、广告传播企业、广播电视台、报刊杂志社以及国家机关、部队和其他企事业单位。
汉语言文学本科专业培养方案汉语言文学本科教育方案一、教育目标本专业旨在培养具有深厚人文底蕴和广泛专业知识的高级人才，他们应具备出色的文化素养和批判性思维能力，能够胜任教育、文化媒体、出版等相关领域的工作，或选择进一步深造，攻读硕士、博士学位。
二、教育要求1. 知识与技能(1) 拥有坚实的汉语基础，能准确理解和运用规范汉语，具有较高的文学修养和创作能力；(2) 具备良好的人文社会科学素养，了解中国古今文学、文化的发展变迁及其相关理论，熟悉汉语言文学的基本理论和研究方法；(3) 具备跨文化交际能力，能流利使用外语进行交流和学习，具备国际视野；(4) 熟练运用现代信息技术进行文献检索、资料查询和研究工作，具备信息素养；(5) 具备批判性思维能力和问题解决能力，能独立进行学术研究和文学创作；(6) 具备组织管理能力和团队合作精神，能适应现代专业工作的需求。
2. 课程设置(1) 基础课程：包括语文、汉字学、现代汉语、古代汉语、中国文学史、世界文学史、文学理论、写作、修辞学等；(2) 专业核心课程：现代汉语研究、古代汉语研究、中国现当代文学、中国古代文学、小说研究、诗歌研究、戏剧研究、散文研究、文学批评、文艺理论等；(3) 选修课程：外国文学、比较文学、汉字书法、文化研究、传媒与文化、文化创意产业、影视创作与理论、古籍阅读等。
3. 实践教学(1) 实习实践：安排学生在教育、文化媒体、出版等相关单位实习，提供专业实践机会，提升实际工作能力；(2) 科研项目：引导学生参与科研活动，培养科学研究能力和创新意识；(3) 学术论坛：组织学生参加学术讨论会、研讨会，提升学术素养和学术交流能力；(4) 写作实践：通过文学创作、文字编辑、翻译等活动，培养文学创作能力和文字表达能力。
三、学制与学位1. 学制：本科学制为4年，5年制学生可获得双学位。
2. 学位：完成规定课程、实验、实习和毕业论文，经考核合格，授予汉语言文学学士学位。
汉语言文学本科全部课程
汉语言文学本科全部课程是丰富多样的，涵盖了文学理论、文学史、文学批评、作家作品研究等多个方面。
在这些课程中，学生将系统地学习汉语言文学的基本理论和知识，掌握文学批评的基本方法和技巧，培养文学鉴赏能力和文学创作能力。
一、文学理论课程：
1. 文学概论：介绍文学的定义、分类、特点等基本概念，培养学生对文学的整体认识和理解能力。
2. 文学批评方法：介绍文学批评的基本方法和理论体系，包括传统批评方法、结构主义批评、后现代批评等，培养学生对文学作品的深入分析和评价能力。
3. 文学研究方法：介绍文学研究的基本方法和技巧，包括文献查阅、文本分析、比较研究等，培养学生的科研能力和学术写作能力。
二、文学史课程：
1. 古代文学史：从先秦时期到唐宋时期，介绍中国古代文学的发展历程、代表作品和主要流派，培养学生对古代文学的了解和鉴赏能力。
2. 现代文学史：从清末到当代，介绍中国现代文学的发展历程、代表作品和主要思潮，培养学生对现代文学的理解和批评能力。
3. 外国文学史：介绍世界各国文学的发展历程、代表作品和主要流派，培养学生对外国文学的了解和比较研究能力。
三、作家作品研究课程：
1. 作家作品选读：选择不同时期、不同流派的代表性作家和作品，进行深入解读和分析，培养学生对作家作品的理解和评价能力。
2. 作家研究：以某位作家为研究对象，深入探讨其生平、创作思想和艺术成就，培养学生的研究能力和论文写作能力。
以上课程是汉语言文学本科全部课程的主要内容，通过学习这些课程，学生将全面了解和掌握汉语言文学的基本理论和知识，培养学生的文学素养和批评、鉴赏能力，为今后从事文学创作、教学、研究等相关工作打下坚实基础。
2024年汉语言文学本科专业培养方案经典版一、专业培养目标汉语言文学本科专业是以培养具备扎实的语言文学理论基础和较为全面的汉语言文学知识和能力的专门人才为目标的学科。
培养目标主要包括：1. 掌握扎实的汉语言文学基础知识和理论，具备深入研究汉语言文学的能力。
2. 具备较高的中文表达和写作能力，能熟练运用现代汉语进行文学批评、研究和创作。
3. 具备一定的跨学科研究能力，能够结合相关学科知识进行汉语言文学研究。
4. 具备较强的团队合作精神和创新意识，能在不同岗位和领域中发挥积极的作用。
二、培养方案设置1. 课程设置：（1）通识教育课程（必修）：包括思想道德修养与法律基础、外语、计算机基础、大学英语等课程。
（2）专业基础课程（必修）：包括古代汉语、现代汉语、文学理论、文学批评、中国文学史、中国现当代文学等课程。
（3）专业核心课程（必修）：包括文学创作、文学研究方法、经典名著解读、现代文学批评等课程。
（4）专业选修课程：包括中国古代文化、文言实用写作、现当代作家研究、诗歌鉴赏等课程，学生可以根据自己的兴趣和特长选择相应的选修课程。
（5）实践教学环节：包括实习、社会调查和课程设计等实践教学环节，通过实践来提高学生的实际操作能力和创新能力。
2. 培养模式：（1）课堂教学：采用讲授和讨论相结合的方式，通过理论知识的学习和交流来培养学生的知识储备和分析问题的能力。
（2）实践教学：通过实践活动来培养学生的实际操作能力和创新能力，提高学生的综合素质。
（3）科研能力培养：培养学生运用科学研究方法进行学术研究的能力，促进学生的学术成长和自主创新。
三、专业实践能力培养为了提高学生的专业实践能力，汉语言文学本科专业培养方案还设立以下实践教学环节：1. 实习：每位学生需要完成一定时长的实习环节，通过在相关单位或机构进行实践，提高学生的实际操作能力和工作经验。
2. 社会调查：通过课程设计等方式，要求学生进行相关社会调查，通过实践了解社会情况，提高学生的调研能力和分析能力。
汉语言文学专业（本科）毕业论文指导手册安徽广播电视大学二0一一年八月目录第一部分汉语言文学专业实践环节实施方案………………….一、毕业论文写作目的..................................二、毕业论文基本要求……………………………………………三、毕业论文格式要求……………………………………………四、指导教师的资格与职责………………………………………五、毕业论文的答辩……………………………………………….六、毕业论文的成绩评定…………………………………………七、毕业论文工作流程表…………………………………………第二部分汉语言文学专业毕业论文选题指导……………………一、选题原则………………………………………………………二、选题方向………………………………………………………三、参考选题………………………………………………………第三部分汉语言文学专业毕业论文写作指导……………………一、论文写作过程………………………………………………….二、论文写作经验介绍…………………………………………….三、汉语言文学专业示范毕业论文………………………………第四部分汉语言文学专业毕业论文答辩工作规范……………一、答辩流程……………………………………………………….二、注意事项………………………………………………………第一部分汉语言文学专业实践环节实施方案为落实“中央电大人才培养模式改革和开放教育”汉语言文学专业本科教学计划，保证集中实践环节教学工作的顺利进行，根据中央电大有关文件精神，结合我省实际，特制定本实施细则，望各教学单位遵照执行。
一、毕业论文写作目的毕业论文为5学分。
毕业论文的写作是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育”汉语言文学专业本科的教学环节之一，是整个教学活动的有机组成部分，是实施专业教学计划，实现专业培养目标的重要步骤，旨在系统地检验学生的学习成果，考查学生运用所学专业知识分析问题、解决问题的能力，并培养学生的专业研究素养，使学生的专业素质得到提升。
二、毕业论文基本要求1、毕业论文是学术论文的一个重要的门类，是反映学术成果、传递学术信息的工具，应当具备学术文体的一般特征。
调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文。
2、毕业论文应当做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、严谨，语言通顺，格式规范。
3、毕业论文应当具有相当的学术含量和内容容量，要提出问题、分析问题和解决问题。
论文正文字数不得少于6000字，原则上不得超过8000字。
4、学生应在取得56学分后的学期进行毕业论文写作。
5、毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，必须杜绝一切抄袭、剽窃行为。
学生在专科学习阶段所作毕业论文不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文。
6、毕业论文必须在规定的时间内完成。
7、《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》等文件规定：“高等学校本科毕业完成教学计划的各项要求，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文（毕业设计或其他毕业实践环节）的成绩，表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并且有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力的，授予学士学位。
”电大的本科毕业生合乎有关条件的，可以提出学士学位授予申请。
三、毕业论文格式要求1、统一使用A4纸打印、装订，一式三份，提供电子稿。
2、毕业论文形式要完整，应当包括封面、目录、论文摘要（100－300字）、关键词（3-5个）、正文、注释、参考文献。
（1）封面封面所登载的内容主要有：①标题要用二号黑字体标于显著位置。
②责任者包括论文作者、作者学号、指导教师，用四号黑体字。
③学校是指论文作者所在分校名称，用四号黑体字。
④工作完成日期指论文提交日期，用四号黑体字。
（2）目录“目录”为四号黑体字。
标注正文小标题用黑体五号字。
（3）论文摘要（中文）摘要是论文的内容“不加注释和评论的简短陈述”。
首先，摘要应具有客观性。
摘要是对论文内容的客观反映，要避免主观评价；其次，摘要应有独立性和自含性。
从某种意义上说，摘要应为一篇相对完整的短文，读者即便不读论文全文，也能通过摘要对论文内容有大致的了解，能够获取必要的信息。
最后，摘要应具有简洁性。
摘要一般100-300字，用小四号宋体字。
（4）关键词关键词是从论文中选取出来用以标示论文主要内容的名词性术语，一篇论文应有３－5个关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的左下方，之间用分号隔开，用小四号宋体字。
论文摘要和关键词占1页。
（5）论文题目论文题目应简短明确，有概括性，不宜太大，字数要适当，一般不宜超过20个汉字,可以用正副标题的形式，用三号黑体字。
（6）正文毕业论文的主体部分大都有章节之分，而且要尽可能加上小标题，标示各个部分的内容要点。
一级标题为四号黑体字，正文为五号宋体字。
段首空2格。
标注页码。
（7）注释毕业论文注释一般采用尾注的形式，不得少于3个，“注释”为四号黑体字，内容为五号宋体字。
形式如下：①汪晖：《死火重温》，《中国现当代文学研究》，2004年第3期。
②钱理群：《中国现代文学三十年》，北京大学出版社，1998年第1版，第205页。
（8）参考文献参考文献是评定论文作者的研究状况及钻研程度一个重要依据，不得少于3个，“参考文献”为四号黑体字，内容为五号宋体字。
形式如下：[1]陈敢：《论散文题材的现代性》，《理论与创作》，2000年第4期。
[2]汪曾祺：《汪曾祺文集》，江苏文艺出版社，1993年9月第1版。
四、指导教师的资格与职责1、指导教师的资格毕业论文指导教师应由具有汉语言文学专业本科以上学历、中级以上专业技术职称并取得安徽电大指导教师资格证的教师担任。
指导教师必须具有较高的思想水平、较好专业修养及较强的写作能力和工作责任心。
各分校要按照中央电大的规定严把指导教师资格关，每学期初要在网上提交指导教师名单经省校审核。
在指导工作开始前，分校专业责任人要对指导教师进行相应的培训。
2、指导教师的职责及指导流程（1）指导教师要指导学生选题和收集资料，为学生讲解论文的写作方法，为其介绍参考书目，进行文献检索指导，帮助制定写作计划。
（2）学生初步确定论文题目后，可先提交500字左右的论文提纲，指导教师审查提纲后提出意见，帮助学生最终确定论文题目。
指导教师应当要求学生定期与自己联系，按时对论文初稿、二稿和三稿修改并提出指导意见。
学生在指导教师意见基础上修改、定稿。
（3）指导学生做好答辩的准备工作。
（4）各教学单位应使用专门的教师指导记录表。
指导教师应当做好指导流程记录，将每次教师指导情况记录在案，包括指导时间、每次给学生提出的具体指导意见、教师与学生联系方法等。
指导教师应把学生写作情况反映在记录中，并填写在学生毕业论文评审表里。
（5）每位指导教师每届指导学生数量原则上不超过15人，兼职（或业余）指导教师指导学生数根据情况酌减；对每个学生的指导次数不少于六次，时间不得低于10学时。
（6）指导教师要审查学生毕业论文的真实性，修正学生毕业论文的格式，对最终定稿的论文写出评语（字数不少于100字），提出初评成绩。
（7）指导教师应当及时向毕业论文工作管理部门汇报并协助处理指导过程中发现的违规违纪行为。
五、毕业论文的答辩1、汉语言文学本科所有学生均应参加毕业论文答辩，成绩合格者方能毕业。
2、毕业论文答辩工作由省电大负责统一组织实施。
为保证毕业论文工作的顺利进行，省电大成立汉语言文学专业毕业论文指导小组，组长史增民，成员：王德寿、车晓勤、杨霞、夏强、张秋婵、吕菲、王欣。
指导小组负责全省电大论文答辩工作。
毕业论文答辩由各分校组织，各分校应成立答辩委员会，下设若干答辩组。
答辩组根据毕业论文的研究方向设立，由3人以上单数组成，设答辩主持人一名。
答辩主持人应当具备本专业副高（含）以上专业技术职称，并持有中央电大颁发的汉语言文学专业答辩主持人资格证书。
答辩组成员的资格不得低于指导教师。
3、毕业论文的答辩过程主要由答辩人陈述（毕业论文选题意义、写作过程、论文主要内容、参考文献和论文缺陷等）、答辩组提问、答辩人回答及答辩组讲评（论文和答辩情况）几项程序构成。
整个答辩过程要有记录。
4、答辩组评审论文，首先对论文的论点、论据进行审查，看论点是否正确，论据是否充分，论证是否符合逻辑，给出初评成绩；再在论文的研究范围内，提出三个以上质疑问题，要求学生答辩，据此给出答辩成绩；最后由答辩组对学生的毕业论文给出综合成绩。
成绩评定实行少数服从多数的原则，投票结果和不同意见要记入评审表。
如发现论文系抄袭或由他人代写的，应当重写并转入下一届答辩。
重写后的论文仍系抄袭或由他人代写的，取消做毕业论文资格。
5、答辩主持人主持毕业论文的答辩及评定工作，并对评定意见和成绩签字负责。
6、每个学生一个毕业论文档案袋，其中包括论文的初稿、最后定稿（三份）及成绩评审表等，集中交分校存档备查。
六、毕业论文的成绩评定1、评定内容（1）论文质量①学术性②独创性③逻辑性④规范性（2）答辩情况态度是否端正、认真；对问题的回答是否准确、到位；语言表述是否清楚、流畅。
2、评定标准毕业论文成绩分为优秀、良好、中等、合格、不合格五等，取得合格以上成绩者给予毕业论文的学分，取得良好或优秀等次者可申请学位。
评定标准如下：优秀（85分以上）：观点明确、新颖，材料翔实、充分，结构完整、谨严，论证深入、有力，语言流畅，格式规范。
从总体上看，文章具有一定的独创性和理论性，表明作者确已很好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并有从事科学研究或担负专业技术工作的初步能力。
作者在答辩中有较为出色的表现。
良好（75分—84分）：观点明确，材料翔实、充分，结构完整，论证有力，语言流畅，格式规范。
从总体上看，文章具有一定的新意，表明作者确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能。
作者在答辩中有较好的表现。
中等（65分—74分）：观点明确，材料翔实，结构完整，论证有力，语言通顺，格式规范。
从总体上看，文章没有明显的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的专业知识基础和素养，并且能用所学专业知识分析和解决问题。
作者能够比较顺利地完成答辩。
合格（60分—64分）：观点明确，材料较为翔实，结构完整，语言通顺，格式规范。
作者在答辩中能够比较正确在回答问题。
不合格（60分以下）：有下述情形之一者便为不合格：观点不明确或明显错谬；内容空泛或材料虚假；结构不完整，缺少层次感和逻辑性；语言不够通顺，病句或错别字较多；格式不够规范，不合乎文体特征；字数少于6000字；有剽窃、抄袭及其他弄虚作假行为者。
3、毕业论文的成绩评定步骤（1）指导教师根据每个学生的写作态度和论文质量写出论文评语并给出初评成绩。
