连词成句的技巧(小学英语).pptx

小学英语连词成句方法一、看清标点符号1．如果是句号，则是陈述语句。

陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。

如we a classroom new have(.)---We have a new classroom.2.如果是问号，则是疑问语句。

①如果有where/ what/how等疑问词，就要把疑问词where/what/how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am/is/are三个单词。

如：what is your like mother(?)---What is your mother like?后面没有be动词的话，紧跟着的就是助动词。

如：What does your father do?How did he go to work?②要注意这样的句型，句中有特殊疑问词what,后面还有情态动词would。

如：What would you like for dinner?③如果题目中有can、may、would等情态动词,那么我们就要把may等放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）如：May I have a look? Cau you play football?④如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are）或者是助动词do，而且要把它们放在句子的最前面。

那么它就是我们最熟悉的一般疑问句了。

如：Is she strict? Does he come to school on foot?二注意字母的大小写在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。

三、找固定短语搭配看清楚标点符号，确定了句型之后，我们可以看看出现的单词，在其中找到固定的短语搭配，从而降低连词成句的难度。

如：how uncle does your to go work（？）像go to work 是固定短语搭配---How does your uncle go to work？四、注意句子是否完整及时检查，确定没有漏写单词或标点。

PEP小学四年级英语上册连词成句汇总Unit One My classroom1.have, we, new, a, classroom (.)__________________________________ 2. the, fish, where, is, bowl (？)__________________________________ 3. clean, let’s, desks, the, chairs, and (.)__________________________________ 4. fish, is, on, there, bowl, a, chair, the(.) __________________________________ 5. in, there, a, bee, classroom, is, our(.) __________________________________ 6. me,turn,light,let,the, on(.)__________________________________ 7. us,put,picture,let,the, up(.)__________________________________ 8. is,on,blackboard, there, a, the, bee(.)__________________________________ 9. is,clean,it,nice,and(.) __________________________________ 10. our,is,new,this,classmate(.)__________________________________ 11. wall,is,the,blue(.)__________________________________ 12. in, classroom, your, what’s, new(?)__________________________________ 13. near,window,it’s,the(.)__________________________________ 14. have, a, computer, we, new(.)__________________________________ 15. computer, is, where, the(?)__________________________________ 16. fan, is, the, near, window, the(.)__________________________________ 17. us, go, and, let, see(.)__________________________________ 18. help, me, let, you(.)__________________________________Unit Two My shoolbag1. so, Thank, much, you(.)__________________________________ 2. a, maths,it, book, is(.)__________________________________ 3. in, your, what’s, schoolbag(?)__________________________________ 4. have, I, in, my, schoolbag, many, books(.)__________________________________ 5. books, How many, maths, do, you, have(?)__________________________________ 6. heavy, schoolbag, my, is, so(.)__________________________________ 7. your, English, near, book, put, the, storybook(.)__________________________________ 8. lost, my, I, schoolbag(.) 9. yellow, it, and, white, is(.)__________________________________ 10. your, away, put, books(.)__________________________________ 11. your, everything, is, schoolbag, in(?)__________________________________ 12. I, it, see, may(?)__________________________________ 13. do, you, in, your, what, have, schoolbag(?)__________________________________Unit Three My friends1.Zhang Peng, his, is, name(.)__________________________________ 2. has, an, she, orange, schoolbag(.)__________________________________ 3. she, who, is(?)__________________________________ 4. are, blue, shoes, his(.)__________________________________ 5. strong, tall, he, and, is(.)__________________________________ 6. is, and, has, she, short, long, she, hair(.) __________________________________ 7. his, glasses, and, has, shoes, he, blue, are(.)__________________________________ 8. has, short, hair, she, black(.) 9. pull, can, I, not, up, it(.)__________________________________ 10. glasses, has, blue, he, and, shoes, brown (.)__________________________________ 11. have,a,I,friend,Chinese( .)__________________________________ 12. work, let, together, us( .)__________________________________ 13. your, take, books, out( .)__________________________________ 14. away, your, put, books( .)Recycle 11. are, my, friend’s, they, storybooks( .)__________________________________ 2. friendly, and, she, is, speaks, English, speaks, well, she( .)__________________________________ 3. do, I, not, know( .)__________________________________Unit Four My home1. living room, is, the, she, in(?)__________________________________ 2. are, the, keys, where(?)__________________________________ 3. they, on, are, the, table(?)__________________________________ 4. on, they, the, fridge, are( .)__________________________________ 5. are, my, those, glasses, not( .)__________________________________ 6. change, let, us, glasses, our( .)__________________________________ 7. living, is, room, your, nice( .)__________________________________ 8. near, my, are, glasses, the, phone( .) __________________________________ 9. my, are, the, glasses, on, table( .)__________________________________ 10. see, glasses, do, my, you(?)__________________________________ 11. go, to, watch, the, TV, bedroom( .)__________________________________ 12. you, them, can, find( ?)__________________________________Unit Five Dinner’s ready1. breakfast, is, what, for( ?)__________________________________ 2. like, would, what, you( ?)__________________________________ 3. would, some, like, I, and, soup, please, bread( .) __________________________________ 4. knife, a, you, would, and, fork, like( ?)__________________________________ 5. use, I, can, chopsticks ( .)__________________________________ 6. some, vegetables, like, I, would( .)__________________________________ 7. what, like, for, you, lunch, would( ?)__________________________________ 8. would, like, turkey, some, you( ?)__________________________________ 9. I, fork, and, knife, can, have, a, please( ?) __________________________________ 10. for, chopsticks, nodles, try( .)__________________________________ 11. is, your, here, bill( .)__________________________________ 12. are, specials, today’s, here( .)Unit Six Meet my family1. family, how, people, are, in, your, many, there( ?) __________________________________2. has, six, my, family, people( .)__________________________________ 3. this, uncle, is, your( .)__________________________________ 4. this, uncle, is, your( ?)__________________________________ 5. a, he, football, is, player( .)__________________________________ 6. your, aunt’s, what, job, is( .)__________________________________ 7. is, Sarah’s, that, father( .)__________________________________ 8. many, apples, there, are, how, the, on, tree( ?) __________________________________ 9. her, what, job, is( ?) __________________________________ 10. father, is, doctor, my, a( .)__________________________________ 11. photos, my, family, are, these, of( .)__________________________________ 12. is, a, taxi, he, driver( .)__________________________________ 13. photos, look, at, these( .)Recycle 21.meet, family, and, come, my( .)__________________________________。

小学英语连词成句方法一、看清标点符号1．如果是句号，则是陈述语句。

陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。

如we a classroom new have(.)---We have a new classroom.2.如果是问号，则是疑问语句。

①如果有where/ what/how等疑问词，就要把疑问词where/what/how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am/is/are三个单词。

如：what is your like mother(?)---What is your mother like?后面没有be动词的话，紧跟着的就是助动词。

如：What does your father do?How did he go to work?②要注意这样的句型，句中有特殊疑问词what,后面还有情态动词would。

如：What would you like for dinner?③如果题目中有can、may、would等情态动词,那么我们就要把may等放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）如：May I have a look? Cau you play football?④如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are）或者是助动词do，而且要把它们放在句子的最前面。

那么它就是我们最熟悉的一般疑问句了。

如：Is she strict? Does he come to school on foot?二注意字母的大小写在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。

三、找固定短语搭配看清楚标点符号，确定了句型之后，我们可以看看出现的单词，在其中找到固定的短语搭配，从而降低连词成句的难度。

如：how uncle does your to go work（？）像go to work 是固定短语搭配---How does your uncle go to work？四、注意句子是否完整及时检查，确定没有漏写单词或标点。

小学英语连词成句的技巧1、带有标点符号的。

有的连词成句每个小题的后面给出所要连成的句子的标点。

比如用一个括号括上一个句号或问号，这就让做题者明白你所要连出的句子是陈述句还是问句。

①如果是句号，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后再去寻找动词，这里的动词可能是系动词，也可能是实意动词。

最后再找出宾语。

②如果给出的是问号，我们就要迅速到句子中去寻找疑问词，疑问词可能是特殊疑问词，也可能是一般疑问句中的be动词或情态动词。

特殊疑问词常见的有what, where, when, how, how much, how many, how old. Be动词有is，am, are.情态动词有can, would, do等。

2、不带标点符号的这里又不得不分成两类来说。

①一类是给出单词中有一个是首字母大写的。

那代表着那个单词是这个句子的第一个单词。

如果给出的单词中有两个是首字母大写的，那说明其中有一个是人名或地名，是在任何时候都必须大写的。

那么就一定要找到这个必须大写的，把它排除在外，让另一个单词做这个句子的第一个单词。

然后，再按照第一点里面写的步骤去完成整个句子。

②另一类，就是没有给出句子的第一个单词，那么，我们就只能直接在句子中寻找可能作为第一个单词的单词。

如果没有给出明显的疑问代词，那么就按照陈述句处理就可以了。

最后，需要指出的是，句子的结尾一定要加上标点符号，很多同学好马虎，一不小心就把标点丢到九霄云外了完成小学英语中“连词成句”的几点注意引言：随着小学英语教育教学改革的不断深入，教学要求的不断提高。

要求小学生们能够更好的掌握英语这门语言学科。

为了更好的帮助学生用英语进行交流，在小学英语中出现了一种题型叫作“连词成句”，这种题型很好的测试了学生对语言运用的掌握。

这跟小学语文中的连词成句有着异曲同工之妙。

小学英语连词成句的技巧小学英语连词成句的技巧1、带有标点符号的。

有的连词成句每个小题的后面给出所要连成的句子的标点。

比如用一个括号括上一个句号或问号，这就让做题者明白你所要连出的句子是陈述句还是问句。

①如果是句号，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后再去寻找动词，这里的动词可能是系动词，也可能是实意动词。

最后再找出宾语。

②如果给出的是问号，我们就要迅速到句子中去寻找疑问词，疑问词可能是特殊疑问词，也可能是一般疑问句中的be动词或情态动词。

特殊疑问词常见的有what, where, when, how, how much, how many, how old. Be动词有is，am, are.情态动词有can, would, do等。

2、不带标点符号的这里又不得不分成两类来说。

①一类是给出单词中有一个是首字母大写的。

那代表着那个单词是这个句子的第一个单词。

如果给出的单词中有两个是首字母大写的，那说明其中有一个是人名或地名，是在任何时候都必须大写的。

那么就一定要找到这个必须大写的，把它排除在外，让另一个单词做这个句子的第一个单词。

然后，再按照第一点里面写的步骤去完成整个句子。

②另一类，就是没有给出句子的第一个单词，那么，我们就只能直接在句子中寻找可能作为第一个单词的单词。

如果没有给出明显的疑问代词，那么就按照陈述句处理就可以了。

最后，需要指出的是，句子的结尾一定要加上标点符号，很多同学好马虎，一不小心就把标点丢到九霄云外了完成小学英语中“连词成句”的几点注意引言：随着小学英语教育教学改革的不断深入，教学要求的不断提高。

要求小学生们能够更好的掌握英语这门语言学科。

为了更好的帮助学生用英语进行交流，在小学英语中出现了一种题型叫作“连词成句”，这种题型很好的测试了学生对语言运用的掌握。

这跟小学语文中的连词成句有着异曲同工之妙。

小学英语连词成句技术小学英语从四年级开始，显现了一种新的题型——连词成句，学生们老是做得有些欠缺，下面就说说我通过实践总结的几点小窍门;一、看清标点符号1．若是是句号，那么是陈述语句。

陈述句的大体结构确实是主语+谓语+宾语而组成的。

2.若是是问号，那么是疑问语句。

①若是有where、what、how等疑问词，就要把疑问词where、what、how等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也确实是咱们学习过的am、is、are三个单词。

②若是题目中有can、may、would等情态动词,那么咱们就要把may等放在句子的最前面，后面紧接的确实是这句话的主语（主语往往是人或物）③若是题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，一样疑问句的大体准那么确实是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。

那么它确实是咱们最最熟悉的一样疑问句了。

二注意字母的大小写字母的大小写，应该是不断提及的话题。

在英语中常常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专出名词等。

三、注意句子是不是完整往往学生在做完一条题目以后，常常会显现句子尚未写完整，单词抄写错的现象。

我在教学中常常会发觉有许多学生（其中也包括学习不错的学生）在做如此的题目时显现漏字、错字的毛病。

这就需要咱们在平常的训练中注意培育学生认真认真的适应。

在做题目时要不断地给同窗们出“难题”，让他们显现错误，并能够在同窗或教师的帮忙下发觉错误，加深印像。

还能够通过帮忙其他同窗“找错误”等活动来帮忙学生增强细心意识。

如此既发挥了学生的主观能动性又让学生取得了专门好的锻炼。

还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。

怎么去做呢？这些句型在平常的练习中要多把握一些固定短语的利用比如：go to school, go shopping, put on , take off 等等小学英语连词成句的技术1、带有标点符号的。

有的连词成句每一个小题的后面给出所要连成的句子的标点。

学习必备欢迎下载小学英语连词成句的解题技巧第一步：看标点符号。

第二步：分类(问句、陈述句) 连成问句：1、找出疑问词：what, where，when, who, why，whose, how, how old/tall/heavy 等放在句首。

2、如果没有疑问词，则找出助动词: be动词(am/is/are) ,can, do,does did等放在句首。

3、找出人称代词放在助动词之后：you, he, she, it, we, they ...........4、动词放在其次。

5、介词短语其次。

6时间地点放最后(地点在前，时间在后)例如：did, you, on, the, weekend, do, what (?)连成陈述句：1、找出人称代词(you, he, she, it)或者指示代词(this, that, these, those) 或者找出名词，放在句首作为主语。

2、找出动词放在主语后面。

3、找出介词短语放其次。

4、时间、地点放最后。

(地点在前，时间在后)例如：I, going, TV, is, am, to, watch, evening, home, at (.)I am going to watch TV at home this eve ning.练习：are, how heavy you (?)did, you, where, go, last, win ter holiday⑺Amy, Sanya, went, to, by pla ne(.)saw, I, lots of, grape, there (.)looks, it, like, mule, a (.)。

完成连词成句这类题型，我们需要掌握以下4步：第一步看清标点符号首先应该看清楚，这句子是问句还是陈述句？判断句子是问句还是陈述句，要看它所给的符号，是问号还是句号，在题目中一定会加以提示的，例如1. Did,where,come,uncle,from,your(?)（问句）2. Was,cloudy,in,yesterday,it,Dongguan(.)(陈述句)第二步如果是陈述句如果要求连陈述句，我们可以采用以下方法：（1）陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。

所以，首先找到人称代词（you, he, she, it, we,they)或者指示代词(this,that,these,those)等，或者名词，把这些词放在句首（2）第二部分要找到动词，这些动词一般是：Be(am,is, are),或实意动词后（3）时间地点居最后，地点在前，时间在后例如2：have a chocolate of bar I (.)第一步是找到主语。

第二步就是找谓语动词（谓语动词有be动词和实意动词等）。

题目中唯一的动词就是第一个单词have（有/拥有）。

答案：I have a bar of chocolate .第三步如果是疑问句如果是问句，我们可以采用以下方法：如果是问号，则是疑问语句。

就要先看是特殊疑问句还是由be动词或情态动词引导的疑问句。

①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、what、how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are。

eg：it is what (?)What is it?②如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。

那么我们就要把情态动词放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。

例如：have I a may new bike (?)(这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。

小学英语连词成句的方法HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】连词成句的方法一、看清标点符号。

二、㈠如果是句号，则是陈述语句。

陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。

首先，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后就是找谓语动词（谓语动词有be动词和实意动词等）。

最后再找出宾语。

例如：have achocolateofbarI (.)第一步是找到主语。

第二步就是找谓语动词（谓语动词有be动词和实意动词等）。

题目中唯一的动词就是第一个单词have（有/拥有）。

I have a bar of chocolate .㈡如果是问号，则是疑问语句。

就要先看是特殊疑问句还是由be动词或情态动词引导的疑问句。

特殊疑问词常见的有what,where,when,how,howmuch,howmany,howold.。

Be动词有is，am,are.情态动词有can,would,do等。

①如果有where 、 what、 how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、 is、are。

例如：itiswhat()What is it?②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。

那么我们就要把情态动词can、may、shall、would等放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。

例如：“haveIamaynewbike ()” 。

(这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。

很快我们就能写出这句话的前半部分“May I?have …”)May I have a new bike③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。

连词成句的做题技巧一、概念解析１.特殊疑问词：when(什么时候），who(谁），where(在哪里），whose(谁的）,which(哪一个），why(为什么），how(怎么样）．这些词我们称之会特殊疑问词，通常放在句首引导特殊疑问句．例:Who are you?你是谁？２.Be动词(am,is,are):这三个词在句中表示状态，意为"是什么"或'怎么样'．这三个词在一般疑问句中放在句首，在肯定句中放在主语之后．例：a.I am an English teacher.q我是一个英语老师b.Is this his book?这是他的书吗？３.助动词(do,does):这两个词在句中没有实际意义，它们只是用来帮助动词来构成句子的．它通常出现在一般疑问句中，特殊疑问句以及否定句中．例：a.What do you like?你喜欢什么？b.Does she have a blue ruler?她有一个蓝色的尺子吗？c.I don't know her name.我不知道她的名字．4.情态动词(小学阶段用的最多的can):情态动词两种作用，第一是跟动词一起来构成谓语，第二是放在句首引导一般疑问句．例：Can you help me?二、方法介绍通过以上的分析，我们可以看出来这些词在构成句子过程中是非常重要的一部分．那么接下来我们分两种情况来讨论，第一是在肯定句应该怎么来连，第二是问句应该怎样来连接．(一)在陈述句中：1.首先选择的应该是名词性的词，包括人名(如：Tom),地名(如：BerJing),人称代词(如：He,She)，指示代词(如：This,That),名词(the cat).例：1).on,left,the,is,the bookstore.(连词成句）这道题目当中名词只有一个the bookstore,所以很显然它要放在第一位．正确顺序应该是：The book is on the left.2).has,she,hair.long,black.(连词成句）这道题目当中出现了两个名词性的词she与hair，这时候我们怎么样来分哪一个应该放在第一位呢，我们看一看这个句子当中有一个动词has,它表示有，所以很显然，应该是她有头发，而不是头发有她，这样我们很轻松的就能判断出这句话的主语了．答案应该是：She has long black hair.2.选完第一个词之后，接下来的应该是什么词呢？在一个句子当中，要么这个句子表示动作，要么表示状态．如果是表示动作，那么很显然用动词就可以；如果是表示状态的话，那么我们就要用Be动词来表示．综上所说，在选完第一个词之后，我们找一下这个题目当中的Be动词或者动词，这两者只会有其一．例：1)have,pens,red,I,five(连词成句）看一下这道题目，这句话主语很好确定，肯定是Ｉ,而且在这些词当中，我们找不到任何的Be动词，那么肯定会有动词，再一查找，我们发现了动词have,它表示'有'．所以这道题我们很容易就能做出来．答案：I have five red pens.2)is,Our,principal,kind,very(连词成句)观察一下这个题目，我们可以看出来主语是our principal,我们再找一下有没有Be动词，很显然这里有'is',所以接下来我们肯定填它，答案：Our principal is very kind.(二)疑问句中：我们都知道，疑问句分为特殊疑问句和一般疑问句．特殊疑问句即以特殊疑问词引导的疑问句．如：Where are you from?一般疑问句就是以Be动词，助动词或情态动词引导的问句，通常表示"..........是否............吗？"．如：Is she a doctor?她是一个医生吗？现在我们大概都知道疑问句的两大分类了，那么接下来让我们来看一下如果题目中给出的是问句，我们该如何连词成句．１.如果题目末尾给的是问号，我们就知道这句话要求我们连成疑问句. (A)我们要看其中是否有特殊疑问词，包括what,where,when,who,whose, which,why,how.如果有的话，毫无疑问我们选它放在第一位．如：season,do,best,which,like,you(?).这个题目中，我们很明显看到了特殊疑问词which,所以我们可以确定它放在首位了．答案：Which season do you like best?(B)确定第一个词之后，我们再来看这些单词中是有Be动词还是有助动词，有什么就把它放在第二位.如：teacher,is,who,English,new(?)这个题目，我们首先可以确定放在第一位的是who,这五个词中，我们发现了Be动词is.所以紧接着who的应该是is.再综合我们单词的积累，我们应该知道这句话的意思应该是"谁是你新的英语老师？"．答案：Who is your new English teacher?(Ｃ)如果确定了特殊疑问词，又确定了紧接着的是Be动词，那么接下来的词可以是代词，名词，形容词，介词短语等等．例：in,what,the,is,classroom(?)这个题目，按照之前的分析，首先应该是what,紧接着是is,很显然我们看到了介词短语in the classroom.答案：What is in the classroom?(Ｄ）若确定了特殊疑问词，紧接着确定的是助动词do或does,那么紧接着的应该是名词性的词，包括代词，名词等等．最后才是动词．记住一点：有助动词就有动词．例：to,how,go,do,school,you(?)分析这个题目之后，我们可以首先确定前两个词how do．那么接下来是school还是you呢，这个我们就要看后面的词了，很显然我们看到了to school.毫无疑问，正确顺序出来了．答案：How do you go to school?２.如果我们在单词中没有发现八大特殊疑问词，而这句话末尾又是问句，那么这句话肯定是一般疑问句．一般疑问句要么是Be动词开头，要么是助动词开头．(Ａ)若是Be动词开头，紧接着应该是主语，也就是名词性的词(如she,his teacher,this bag等)．例：your,are,teachers,new,they(?)正如我们刚才所说，我们应该将are放在首位，接下来根据我们的正常逻辑，意思应该是"他们是你的新老师吗？"．答案：Are they your new teachers?(B)如果是助动词do或是does开头的话．后面紧跟的应该多是代词，名词．再接着应该是动词加宾语．例：games,do,you,computer,at,play,home(?)综合上面的知识，我们知道do 放第一位，接下来应该是代词you,再是动词加宾语play computer games.地点状语at home肯定放最后．答案：Do you play computer games at home?在连词成句的题目中，我们先看一下末尾是什么标点符号．若是句号，首先确定主语，再确定是Be动词或是动词．如果题目要求我们连的是陈述句，那么第一位应该是名词类的词，包括代词，人名，地名，国名等等．第二位放的词不是动词就是Be动词．确定了主语与谓语之后，再结合平时自己的积累，我们的题目就比较容易了．若是问号，那我们先找特殊疑问词，再找Be 动词或是助动词．再结合我们所学的知识，作出正确的判断。

小学英语连词成句做??当我们的学生，看到连词成句这种类型的题，怎样来完成呢？??第一?，根据所给标点符号来判断，题目要你把这句话，连成一个什么样性质的句子？例如，??1.are ducks whatthe doing three(?)??_______________________________________(问句)??2.father water theis monkey drinking(.)??________________________________________(陈述句)??3.I have watersome?can??________________________________________?(问句)??4.they are doingwhat———————————————————. (陈述句)第二，我们可以把句子分成：问句和陈述句，两大类来分析。

如果是问句，我们可以采用以下方法：（1）找出所给单词中，有没有以下这些疑问词：what what color when where why how how old how many how much 如果有这些疑问词，把这些词放在句首。

（2）如果没有这些疑问词，看有没有以下这些助词：be动词（is are）can must should do does did如果有这些助词，把这些助词放在句首。

(3)完成上面的步骤以后，接下来，找到人称代词或是名词，把这些词放在助词you he she it we they后（4）动词放在其次。

（5）介词短语再其次。

（6）时间地点居最后，地点在前，时间在后。

例如,1.did you on the weekend do what (?)What did you do onthe weekend?第三，如果要求连成陈述句，我们可以采用以下方法：（1）找到人称代词（you he she it we they）或者指示代词（this that these tho 词放在句首。