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小学英语连词成句方法一、看清标点符号1．如果是句号，则是陈述语句。
陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
如we a classroom new have(.)---We have a new classroom.2.如果是问号，则是疑问语句。
①如果有where/ what/how等疑问词，就要把疑问词where/what/how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am/is/are三个单词。
如：what is your like mother(?)---What is your mother like?后面没有be动词的话，紧跟着的就是助动词。
如：What does your father do?How did he go to work?②要注意这样的句型，句中有特殊疑问词what,后面还有情态动词would。
如：What would you like for dinner?③如果题目中有can、may、would等情态动词,那么我们就要把may等放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）如：May I have a look? Cau you play football?④如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are）或者是助动词do，而且要把它们放在句子的最前面。
那么它就是我们最熟悉的一般疑问句了。
如：Is she strict? Does he come to school on foot?二注意字母的大小写在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。
三、找固定短语搭配看清楚标点符号，确定了句型之后，我们可以看看出现的单词，在其中找到固定的短语搭配，从而降低连词成句的难度。
如：how uncle does your to go work（？）像go to work 是固定短语搭配---How does your uncle go to work？四、注意句子是否完整及时检查，确定没有漏写单词或标点。
PEP小学四年级英语上册连词成句汇总Unit One My classroom1.have, we, new, a, classroom (.)__________________________________ 2. the, fish, where, is, bowl (？)__________________________________ 3. clean, let’s, desks, the, chairs, and (.)__________________________________ 4. fish, is, on, there, bowl, a, chair, the(.) __________________________________ 5. in, there, a, bee, classroom, is, our(.) __________________________________ 6. me,turn,light,let,the, on(.)__________________________________ 7. us,put,picture,let,the, up(.)__________________________________ 8. is,on,blackboard, there, a, the, bee(.)__________________________________ 9. is,clean,it,nice,and(.) __________________________________ 10. our,is,new,this,classmate(.)__________________________________ 11. wall,is,the,blue(.)__________________________________ 12. in, classroom, your, what’s, new(?)__________________________________ 13. near,window,it’s,the(.)__________________________________ 14. have, a, computer, we, new(.)__________________________________ 15. computer, is, where, the(?)__________________________________ 16. fan, is, the, near, window, the(.)__________________________________ 17. us, go, and, let, see(.)__________________________________ 18. help, me, let, you(.)__________________________________Unit Two My shoolbag1. so, Thank, much, you(.)__________________________________ 2. a, maths,it, book, is(.)__________________________________ 3. in, your, what’s, schoolbag(?)__________________________________ 4. have, I, in, my, schoolbag, many, books(.)__________________________________ 5. books, How many, maths, do, you, have(?)__________________________________ 6. heavy, schoolbag, my, is, so(.)__________________________________ 7. your, English, near, book, put, the, storybook(.)__________________________________ 8. lost, my, I, schoolbag(.) 9. yellow, it, and, white, is(.)__________________________________ 10. your, away, put, books(.)__________________________________ 11. your, everything, is, schoolbag, in(?)__________________________________ 12. I, it, see, may(?)__________________________________ 13. do, you, in, your, what, have, schoolbag(?)__________________________________Unit Three My friends1.Zhang Peng, his, is, name(.)__________________________________ 2. has, an, she, orange, schoolbag(.)__________________________________ 3. she, who, is(?)__________________________________ 4. are, blue, shoes, his(.)__________________________________ 5. strong, tall, he, and, is(.)__________________________________ 6. is, and, has, she, short, long, she, hair(.) __________________________________ 7. his, glasses, and, has, shoes, he, blue, are(.)__________________________________ 8. has, short, hair, she, black(.) 9. pull, can, I, not, up, it(.)__________________________________ 10. glasses, has, blue, he, and, shoes, brown (.)__________________________________ 11. have,a,I,friend,Chinese( .)__________________________________ 12. work, let, together, us( .)__________________________________ 13. your, take, books, out( .)__________________________________ 14. away, your, put, books( .)Recycle 11. are, my, friend’s, they, storybooks( .)__________________________________ 2. friendly, and, she, is, speaks, English, speaks, well, she( .)__________________________________ 3. do, I, not, know( .)__________________________________Unit Four My home1. living room, is, the, she, in(?)__________________________________ 2. are, the, keys, where(?)__________________________________ 3. they, on, are, the, table(?)__________________________________ 4. on, they, the, fridge, are( .)__________________________________ 5. are, my, those, glasses, not( .)__________________________________ 6. change, let, us, glasses, our( .)__________________________________ 7. living, is, room, your, nice( .)__________________________________ 8. near, my, are, glasses, the, phone( .) __________________________________ 9. my, are, the, glasses, on, table( .)__________________________________ 10. see, glasses, do, my, you(?)__________________________________ 11. go, to, watch, the, TV, bedroom( .)__________________________________ 12. you, them, can, find( ?)__________________________________Unit Five Dinner’s ready1. breakfast, is, what, for( ?)__________________________________ 2. like, would, what, you( ?)__________________________________ 3. would, some, like, I, and, soup, please, bread( .) __________________________________ 4. knife, a, you, would, and, fork, like( ?)__________________________________ 5. use, I, can, chopsticks ( .)__________________________________ 6. some, vegetables, like, I, would( .)__________________________________ 7. what, like, for, you, lunch, would( ?)__________________________________ 8. would, like, turkey, some, you( ?)__________________________________ 9. I, fork, and, knife, can, have, a, please( ?) __________________________________ 10. for, chopsticks, nodles, try( .)__________________________________ 11. is, your, here, bill( .)__________________________________ 12. are, specials, today’s, here( .)Unit Six Meet my family1. family, how, people, are, in, your, many, there( ?) __________________________________2. has, six, my, family, people( .)__________________________________ 3. this, uncle, is, your( .)__________________________________ 4. this, uncle, is, your( ?)__________________________________ 5. a, he, football, is, player( .)__________________________________ 6. your, aunt’s, what, job, is( .)__________________________________ 7. is, Sarah’s, that, father( .)__________________________________ 8. many, apples, there, are, how, the, on, tree( ?) __________________________________ 9. her, what, job, is( ?) __________________________________ 10. father, is, doctor, my, a( .)__________________________________ 11. photos, my, family, are, these, of( .)__________________________________ 12. is, a, taxi, he, driver( .)__________________________________ 13. photos, look, at, these( .)Recycle 21.meet, family, and, come, my( .)__________________________________。
小学英语连词成句方法一、看清标点符号1．如果是句号，则是陈述语句。
陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
如we a classroom new have(.)---We have a new classroom.2.如果是问号，则是疑问语句。
①如果有where/ what/how等疑问词，就要把疑问词where/what/how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am/is/are三个单词。
如：what is your like mother(?)---What is your mother like?后面没有be动词的话，紧跟着的就是助动词。
如：What does your father do?How did he go to work?②要注意这样的句型，句中有特殊疑问词what,后面还有情态动词would。
如：What would you like for dinner?③如果题目中有can、may、would等情态动词,那么我们就要把may等放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）如：May I have a look? Cau you play football?④如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are）或者是助动词do，而且要把它们放在句子的最前面。
那么它就是我们最熟悉的一般疑问句了。
如：Is she strict? Does he come to school on foot?二注意字母的大小写在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。
三、找固定短语搭配看清楚标点符号，确定了句型之后，我们可以看看出现的单词，在其中找到固定的短语搭配，从而降低连词成句的难度。
如：how uncle does your to go work（？）像go to work 是固定短语搭配---How does your uncle go to work？四、注意句子是否完整及时检查，确定没有漏写单词或标点。
小学英语连词成句的技巧1、带有标点符号的。
有的连词成句每个小题的后面给出所要连成的句子的标点。
比如用一个括号括上一个句号或问号，这就让做题者明白你所要连出的句子是陈述句还是问句。
①如果是句号，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后再去寻找动词，这里的动词可能是系动词，也可能是实意动词。
最后再找出宾语。
②如果给出的是问号，我们就要迅速到句子中去寻找疑问词，疑问词可能是特殊疑问词，也可能是一般疑问句中的be动词或情态动词。
特殊疑问词常见的有what, where, when, how, how much, how many, how old. Be动词有is，am, are.情态动词有can, would, do等。
2、不带标点符号的这里又不得不分成两类来说。
①一类是给出单词中有一个是首字母大写的。
那代表着那个单词是这个句子的第一个单词。
如果给出的单词中有两个是首字母大写的，那说明其中有一个是人名或地名，是在任何时候都必须大写的。
那么就一定要找到这个必须大写的，把它排除在外，让另一个单词做这个句子的第一个单词。
然后，再按照第一点里面写的步骤去完成整个句子。
②另一类，就是没有给出句子的第一个单词，那么，我们就只能直接在句子中寻找可能作为第一个单词的单词。
如果没有给出明显的疑问代词，那么就按照陈述句处理就可以了。
最后，需要指出的是，句子的结尾一定要加上标点符号，很多同学好马虎，一不小心就把标点丢到九霄云外了完成小学英语中“连词成句”的几点注意引言：随着小学英语教育教学改革的不断深入，教学要求的不断提高。
要求小学生们能够更好的掌握英语这门语言学科。
为了更好的帮助学生用英语进行交流，在小学英语中出现了一种题型叫作“连词成句”，这种题型很好的测试了学生对语言运用的掌握。
这跟小学语文中的连词成句有着异曲同工之妙。
小学英语连词成句的技巧小学英语连词成句的技巧1、带有标点符号的。
有的连词成句每个小题的后面给出所要连成的句子的标点。
比如用一个括号括上一个句号或问号，这就让做题者明白你所要连出的句子是陈述句还是问句。
①如果是句号，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后再去寻找动词，这里的动词可能是系动词，也可能是实意动词。
最后再找出宾语。
②如果给出的是问号，我们就要迅速到句子中去寻找疑问词，疑问词可能是特殊疑问词，也可能是一般疑问句中的be动词或情态动词。
特殊疑问词常见的有what, where, when, how, how much, how many, how old. Be动词有is，am, are.情态动词有can, would, do等。
2、不带标点符号的这里又不得不分成两类来说。
①一类是给出单词中有一个是首字母大写的。
那代表着那个单词是这个句子的第一个单词。
如果给出的单词中有两个是首字母大写的，那说明其中有一个是人名或地名，是在任何时候都必须大写的。
那么就一定要找到这个必须大写的，把它排除在外，让另一个单词做这个句子的第一个单词。
然后，再按照第一点里面写的步骤去完成整个句子。
②另一类，就是没有给出句子的第一个单词，那么，我们就只能直接在句子中寻找可能作为第一个单词的单词。
如果没有给出明显的疑问代词，那么就按照陈述句处理就可以了。
最后，需要指出的是，句子的结尾一定要加上标点符号，很多同学好马虎，一不小心就把标点丢到九霄云外了完成小学英语中“连词成句”的几点注意引言：随着小学英语教育教学改革的不断深入，教学要求的不断提高。
要求小学生们能够更好的掌握英语这门语言学科。
为了更好的帮助学生用英语进行交流，在小学英语中出现了一种题型叫作“连词成句”，这种题型很好的测试了学生对语言运用的掌握。
这跟小学语文中的连词成句有着异曲同工之妙。
小学英语连词成句技术小学英语从四年级开始，显现了一种新的题型——连词成句，学生们老是做得有些欠缺，下面就说说我通过实践总结的几点小窍门;一、看清标点符号1．若是是句号，那么是陈述语句。
陈述句的大体结构确实是主语+谓语+宾语而组成的。
2.若是是问号，那么是疑问语句。
①若是有where、what、how等疑问词，就要把疑问词where、what、how等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也确实是咱们学习过的am、is、are三个单词。
②若是题目中有can、may、would等情态动词,那么咱们就要把may等放在句子的最前面，后面紧接的确实是这句话的主语（主语往往是人或物）③若是题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，一样疑问句的大体准那么确实是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
那么它确实是咱们最最熟悉的一样疑问句了。
二注意字母的大小写字母的大小写，应该是不断提及的话题。
在英语中常常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专出名词等。
三、注意句子是不是完整往往学生在做完一条题目以后，常常会显现句子尚未写完整，单词抄写错的现象。
我在教学中常常会发觉有许多学生（其中也包括学习不错的学生）在做如此的题目时显现漏字、错字的毛病。
这就需要咱们在平常的训练中注意培育学生认真认真的适应。
在做题目时要不断地给同窗们出“难题”，让他们显现错误，并能够在同窗或教师的帮忙下发觉错误，加深印像。
还能够通过帮忙其他同窗“找错误”等活动来帮忙学生增强细心意识。
如此既发挥了学生的主观能动性又让学生取得了专门好的锻炼。
还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
怎么去做呢？这些句型在平常的练习中要多把握一些固定短语的利用比如：go to school, go shopping, put on , take off 等等小学英语连词成句的技术1、带有标点符号的。
有的连词成句每一个小题的后面给出所要连成的句子的标点。
学习必备欢迎下载小学英语连词成句的解题技巧第一步：看标点符号。
第二步：分类(问句、陈述句) 连成问句：1、找出疑问词：what, where，when, who, why，whose, how, how old/tall/heavy 等放在句首。
2、如果没有疑问词，则找出助动词: be动词(am/is/are) ,can, do,does did等放在句首。
3、找出人称代词放在助动词之后：you, he, she, it, we, they ...........4、动词放在其次。
5、介词短语其次。
6时间地点放最后(地点在前，时间在后)例如：did, you, on, the, weekend, do, what (?)连成陈述句：1、找出人称代词(you, he, she, it)或者指示代词(this, that, these, those) 或者找出名词，放在句首作为主语。
2、找出动词放在主语后面。
3、找出介词短语放其次。
4、时间、地点放最后。
(地点在前，时间在后)例如：I, going, TV, is, am, to, watch, evening, home, at (.)I am going to watch TV at home this eve ning.练习：are, how heavy you (?)did, you, where, go, last, win ter holiday⑺Amy, Sanya, went, to, by pla ne(.)saw, I, lots of, grape, there (.)looks, it, like, mule, a (.)。
