三年级英语上册Unit4Myfamily 精品课件苏教译
一、教学内容
Section A：Let's learn（家庭成员词汇学习）
Section B：Let's talk（家庭成员介绍和对话）
Section C：Let's sing（家庭成员歌曲）
二、教学目标
1. 能够听懂、会说、会认、会写家庭成员词汇，如：mom, dad,
sister, brother, grandmother, grandfather等。
2. 能够运用所学词汇介绍自己的家庭成员，并进行简单的交流。
3. 培养学生的家庭观念，增进对家庭的认识和感情。
三、教学难点与重点
教学难点：家庭成员词汇的拼写和运用。
教学重点：家庭成员词汇的听说认读能力和简单交流。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、家庭成员图片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过播放一首关于家庭成员的歌曲，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容展示： a. 教师展示PPT课件，呈现Section A的词汇，引导学生跟读并学习。
b. 教师通过图片和例句，教授Section B的对话内容，学生进行角色扮演练习。
c. 教师播放Section C的歌曲，引导学生跟唱，巩固词汇。
3. 随堂练习：
a. 教师出示单词卡片，学生快速说出相应的家庭成员词汇。
b. 学生两人一组，进行家庭成员介绍和交流练习。
4. 例题讲解：针对学生练习中的常见错误，教师进行讲解和指导。
六、板书设计
1. 中心主题：My family
2. 词汇：mom, dad, sister, brother, grandmother,
grandfather
3. 句型：This is my mom/dad/sister/brother/; She/He is
七、作业设计
1. 作业题目：
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 1 Unit 1 Hello PA Let’s sing 教学反思
语音教学部分是新教材改编的重要组成部分。对于语音教学的把握也要严格按照新课标的理念以及教师教学的实际学情和教情而定。本人根据上述因素将本节课的教学目标、教学重难点以及相对的教学设计锁定在知道26个字母的发音，能演唱ABC song 这首歌。
本节课并没有将书写列入到教学设计中，这里说明一下，对于三年级刚刚入门的孩子而言，同时学习发音、歌唱以及书写，估计这个课上三课时都不见得有效，最好的办法还是放低对学生的最初要求，让他们品尝成功的喜悦，树立学习英语的信心。当然，即使有一部分的孩子已经自己补习学习过字母，也不会影响他们这节课的学习。
本节课的设计主要是通过TPR、探究合作以及在音乐中感知学习来完成Let’s sing的目标的。通过学生跟着Nicky做字母动作、学生自己或和同桌创造字母动作来学习字母的发音，在潜移默化中了解字母的形状，最终在音乐中感知字母的乐律，最终学习歌唱字母歌。
本人在设计中，设计了很多种教学方案，最终采取了这一种，因为我觉得这样对学生的学习效果最好，当然，在教学的实际中，我还是发现了很多的问题。最突出的是下面两点，请大家包涵。
1. 在教学过程，学生的动作表演并没有很好地与单词发音结合起来，应该更好地组织教学语言，和指令语言，控制学生在交流中用过多的中文，影响教学进度。
2. 在课堂活动中，为了更好地巩固知识，我认为我还可以课前准备一份卡纸的26个字母，让学生最为课后回家作业，让学生回家剪一剪，将字母剪下来，然后贴在自己的彩纸上，做一张字母海报，这样的作业更有意义，更有效。
谢谢！
202X年 月 日
三年级英语上册《Unit 6Happy
birthday!》教案范文五篇
三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案精选范文一
教学内容：
Start to read, Let’s check, let’s sing
教学目标：
1能听说认读字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。能够说出字母的名称，并将按字母表排序。
2能听说认读本单元的核心词one, two, three, four,
five, six, seven, eight, nine, ten.
3能完成教材中相应活动练习
4能够学唱歌曲ten little candles
教学重难点：
听说认读字母和单词，能正确书写字母。
课前准备：
PPT课件，字母卡片
教学步骤：
Step1 Find and say
1 Game: Shooting 将全班学生分成两大组进行比赛(同桌同学按南北分别属于两个不同的组)。老师出示26个字母中的任何一个大写或者小写字母，同桌同学要快又准的说出该字母：“big.../small...”速度慢同学被老师射中(用手势模拟手枪)，坐下。快又准的同学留下。留下人多的一组获胜。
【设计意图】利用头脑风暴游戏复习26个字母，让学生快速进入课堂。同时培养学生读信的能力。
2 Game：What’s missing?
将本单元字母和以学字母写法相似的(Hh,Mm,Nn)，制作成PPT课件，做游戏。每张PPT中每次出现三到五个字母，然后擦除一到两个字母。学生说出被擦除的字母。
【设计意图】培养学生观察和记忆能力，巩固字母认读。
3 Find and say
1)学生在书中圈字母。
2)请同学到前面指出字母，同时，教师把字母卡片无序的用磁扣贴在黑板上。朗读字母。
3)请一名同学到黑板上将字母排序。学生在练习本中，按正确顺序书写3遍。
Welcome to school
1.Look and listen.看一看，听一听。
Hi! I'm Lingling.你好我是玲玲。
What's your name?你叫什么名字？
Hello. My name is Amy!你好。我叫埃米！
I'm Daming.我叫大明。
I'm Sam.我叫萨姆。
I'm Bobo.我叫波波。
Goodbye,Bobo.再见，波波。
Have a nice day!祝你们度过愉快的一天！
2.Look and listen.看一看并听一听。
Good morning!早上好！
I'm Ms Smart.我是斯玛特女士。
Good morning, Ms Smart!早上好，斯玛特女上。
3.Point and say. 指一指并说一说。
Stand up!站起来！
Sit down!坐下！
Close your book! 合上书！
Open your book!打开书！
Point!指一指！
Say!说一说！
Read!读一读！
Listen!听一听！
Write!写一写！
4.Meet your new friends.认识你的新朋友。
Lingling 玲玲
Daming 大明
Bobo 波波
Sam 萨姆
Amy 埃米
5.Listen, point and say.听一听，指一指并说一说。
Unit 1 Let's be friends!
By the end of the unit, I will be able to...在本单元结束时，我将能够……
greet my friends with "Hello"and"Hi";用“你好”和“嗨”来问候我的朋友;
use"I'm...", "He / She is..."and"We're..."to introduce myself and my friends;用“我....”“他/她是...”
