利他就是利己的案例

1 教 案

课程：哲学与人生 备课组长：

教师姓名 学时数 2课时 教学形式

班 次

日 期

基本课题 第五单元 在社会中发展自我，创造人生价值

第13课 人的本质与利己利他

教学目标 1．认知：了解自然属性是人存在的基础，社会属性是人的本质属性，明确公与私、义与利的内涵。理解个人与社会的关系，个人与集体的关系，公与私、义与利的关系，利己和利他的关系。

2．情感态度观念：把握人的本质，积极融入社会。正确处理人生中遇到的矛盾和挫折，形成正确的人生观、价值观。

3．运用：能运用所学知识在生活中正确处理好个人、集体与社会的关系，把国家利益、集体利益放在个人利益之上，正确进行人生选择。

教学重点 1．社会性是人的本质属性。 2．个人和社会的关系问题。

3．正确处理公与私、义与利的关系。

教学难点 1．社会性是人的本质属性。 2．如何看待个人成才的社会条件。

3．明白“人人为我，我为人人”的道理。

德育渗透 把握人的本质，积极融入社会。

明白“人人为我，我为人人”的道理。

更新调整内容

教学过程（教学环节、方法和时间分配）

教学方法与思路

引导、自主探究相结合，讲授法、案例法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。

教学过程：2学时 课题：

2 步骤

时间 教师活动 学生活动 设计意图

组织

教学 教师宣布上课，答礼

教师记录学生考勤 学生致礼

纪律委员报告考勤 组织课堂管理

复习

旧课

3min 教师提问： 学生回答 温故知新

示标

2min 教师归纳 学生听讲 明确教学目标

学生带问题学习

新课

min 导入新课：（典故导入新课）

第一步，介绍希腊神话故事：

希腊神话中，人面狮身的司芬克斯向路过他面前的每个行人，都说出同样的谜语：早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路的东西是什么?行人能答出，就放其过去，反之，则将其吃掉。（课件显示）

利他终利己的作文素材

《利他终利己，赠人玫瑰手留香》

嘿，大家有没有想过这样一个道理，那就是“利他终利己”呢？先别急着疑惑，且听我慢慢道来。

想象一下，你走在路上，看到一位老人家提着大包小包艰难地走着，这时候你上去帮他拿一下东西，他会对你露出感激的笑容，还会一个劲儿地跟你说谢谢。你呢，是不是也会觉得心里暖暖的，特别开心呀？这就是利他带来的快乐。

其实，利他行为在我们生活中无处不在。好比说在学校，你帮同学讲解一道难题，可能会花费你一点时间和精力，但是当同学恍然大悟，对你竖起大拇指的时候，那种满足感可不是一点半点。又或者在工作中，你主动承担一些额外的任务，帮助团队解决了一个难题，不仅能让团队更加高效，还会让领导和同事对你刮目相看，说不定还能得到一些额外的好处呢！

记得有一次，我坐公交车去一个地方。车上人很多，我站在过道里。突然，我看到旁边有个阿姨抱着一个小宝宝，看起来很吃力的样子。我就主动跟阿姨说：“阿姨，我来帮您抱会儿孩子吧。”阿姨先是愣了一下，然后特别开心地把孩子递给我。我抱着小宝宝，小宝宝还冲我笑呢，那一刻，我感觉自己的心都要融化了。在我把孩子还给阿姨的时候，阿姨一直跟我说谢谢，周围的人也向我投来了赞许的目光。而我呢，一路上心情都特别好，就好像吃了蜜一样甜。

你看，小小的一个利他行为，不仅能给别人带来方便和快乐，还能让自己收获满满的幸福感和成就感。这就像是我们种下一颗种子，精心地呵护它，最后它会开出美丽的花朵，结出香甜的果实。

所以呀，我们不要总是想着自己，要多去关心和帮助别人。因为利他终利己，当我们为别人付出的时候，其实也是在为自己积累幸福和好运。赠人玫瑰，手有余香，让我们都做那个能给别人带来香气的人吧！在这个世界上，多一份温暖和善良，让生活变得更加美好和有意义。

总之，利他行为就像是一把神奇的钥匙，它能打开通往快乐和幸福的大门。让我们都行动起来吧，从身边的小事做起，去帮助那些需要帮助的人。相信我，你一定会收获意想不到的惊喜和快乐哟！

为什么说利他就是利己

利他就是利己，这是一个古老而重要的观念，它涉及到我们的每一天，并影响着人们的决定和行为。利他的定义是，通过帮助别人而获得的好处不仅能够惠及到他人，而且还能自己获得好处。因此，利他就是利己的意思。

以蒙娜丽莎为例，她帮助其他人，比如帮助那些需要帮助的人，或者给那些因病而不能工作的人提供帮助等等。蒙娜丽莎可能并不会期望自己可以从中获得什么回报，但是她实际上也得到了回报。她看到其他人得到帮助，这给了她一个心理上的满足感。帮助他人也让她感到自己是一个有价值的人，这种价值感会增加她本身的自尊心，改善她的内心世界。

因此，利他就是利己的概念提出的主张。我们能从帮助他人中获得许多实际的回报，比如心理上的安慰、价值感等等。帮助他人不仅仅是一种无偿的行为，而且仍然能促进自己的正面成长。通过帮助他人，我们可以改变自己的内心世界，从而使自己变得更加强大、宽大、美好。同样的，当我们能从帮助别人中获得真正的快乐时，这种快乐也会让另一个人受益。这就是为什么利他就是利己的原因所在。

归根结底，利他就是利己概念涉及到每个人的生活，而这一观念的关键是要做出一个正确的决定，表示出我们的奉献精神，以及我们对帮助他人的热情。是的，“利他就是利己”。只要一个人平衡两者，就一定能受益。

同事之间利他的案例

日本著名企业家稻盛和夫在《活法》一书中说：求利之心是人开展事业和各种活动的原动力。因此，大家都想赚钱，这种“欲望”无可厚非。但这种欲望不可停留在单纯的利己范围之内，也要考虑别人，要把单纯的私欲提升到追求公益的“大欲”的层次上。这种利他的精神最终仍会惠及自己，扩大自己的利益。

稻盛和夫的这种理念始终贯穿他的一生，也为他事业的成功奠定了基础。他提出过很多的哲学理念，其中就有“一壶水”的利他哲学，在日常生活中，人们每天都会接触到水，一壶水可能不会被重视，但是当一个人需要水时，一壶水的作用就显现出来了，例如，当一个人在沙漠中穿行时，很难找到水资源，如果此时有人能从别人手中得到一壶水，不仅可以缓解口渴的压力，还会对那个施舍水的人心存无限感激。可见，一壶水在不同场合或时间所表现出的意义完全不同。人生在世，每个人都会有缺“水”的时候。遭遇挫折需要别人帮助之时，在别人需要“一壶水”的时候把水送给他，这样就可以使这个人渡过难关；而那些给别人“一壶水”，给予别人帮助的人，在别人喝到水以后，还会对他们念念不忘。这就是稻盛和夫“一壶水”的利他哲学。

在稻盛和夫大学毕业参加工作后不久，他在松风工业的一位同事在生活上遇到了一定的困难。稻盛和夫得知后，用自己辛辛苦苦积攒下来的钱，帮助同事解决了问题。这位同事非常感激，并下决心要回报稻盛和夫。在此后的发展中，这位同事为京瓷公司做出了卓越的贡献。在稻盛和夫看来，帮助同事解决问题只不过是自己做的一件小事而已，他并没有从利益的角度出发，而是真诚地从帮助同事解决问题的角度出发。但在同事看来，自己遇到困难，别人对其做出的哪怕是一点点的帮助都具有十分积极的作用，不仅让自身树立了战胜困难的决心，还加深了两个人之间的关系。从稻盛和夫帮助同事解决问题来看，同事遭遇到“缺水”，正当寻找水源时，稻盛和夫为他送来了“一壶水”，这壶水像“及时雨”一样使同事体会到“久旱逢甘霖”的感觉，使他对送水的恩人心存感激。