江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2018届高三生物复习

2023年高考生物模拟试卷

注意事项

1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响，实验结果如下图所示，下列分析错误的是

A．本实验中，所用试剂应处理月季插条的形态学下端

B．由图中数据可以推测，激素类似物甲、乙直接参与了月季插条的细胞代谢

C．该实验不能证明激素类似物甲具有两重性

D．由图中数据初步显示，两种植物激素类似物对月季生根表现出拮抗作用

2．下列叙述中，正确的有几项

①三倍体西瓜不结籽的性状可以遗传，但它不是一个新物种

②多倍体在植物中比在动物中更为常见

③八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种

④马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是可育的单倍体

⑤多倍体的形成可因有丝分裂过程异常造成

⑥单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体的种子

⑦秋水仙素溶液处理休眠种子是诱发多倍体形成的有效方法

A．三项 B．四项 C．五项 D．六项

3．已知抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病，血友病为伴X染色体隐性遗传病。下列有关人类遗传病的说法正确的是

A．—对患有抗维生素D佝偻病的夫妇，所生的女儿不一定患病

B．镰刀形细胞贫血症的根本病因是血红蛋白中一个氨基酸被替换 C．某家庭中母亲患血友病，父亲正常，生了一个凝血正常且性染色体组成为XXY的孩子，则其形成原因最可能是卵细胞异常

D．人群中某常染色体显性遗传病的发的发病率为19%，一对夫妇中妻子患病，丈夫正常，则所生子女不患该病的概率是9/19

4．某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制（如A、a；B、b；C、c……），当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即A_B_C_……）才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下：

《数学之友》　２００８年第５期　向量运算（变形）的基本方法　解题探索　、　胥子跟　（江苏省赣榆县海头高级中学，２２２１　１　１）　在向量的运算（变形）过程中，除了准确运用有　关运算法则外，如能善于捕捉式子的结构特征，恰当　地辅之以相关的运算变形技巧，将有助于快速、简　捷、准确地解决问题．　本文主要介绍向量运算与变形过程中的５种基　本方法．　１　寻找封闭图形得向量等式　平面向量的基本定理揭示了任意一个向量都可　以表示为其它两个不共线向量的线性组合．特别地，　，Ｂ，Ｐ三点共线的充要条件是ＯＰ　＝Ａ　ＯＡ　＋（１一Ａ）　，且当Ｐ为ＡＢ的中点时，　：　（　＋　）．解　厶　题时应仔细分析题设条件与所求结论的关系，选择　恰当的基底，寻找封闭图形得向量等式．　例１；￣ＡＡＢＣ中，　．　＝蔚．赢：１，则　Ｉ　Ｉ：　．　解析：　：　＋　，　．　：１．①　Ａ—Ｂ．　：１．②　①＋②，得　．（　＋　）：２，　即　＝Ｉ　ｌ　：２，得Ｉ　Ｉ：　例２、过ＡＡＢＣ的重心任作直线分别交ＡＢ、ＡＣ　于点Ｄ、Ｅ，若　：　，　：，，　，　≠ｏ，求　＋　）　的值．　解析：设ＡＡＢＣ的重心为　Ｇ，ＢＣ的中点为Ｍ，　Ａ—Ｇ：　：　（　＋　）　寺（仙＋Ａｃ　＝｝（　＋　）．　．。。、Ｇ、Ｅ共线，．．．　１＋　１＝１，即÷＋１），：３．　２取模　由于平面向量融数、形于一体，具有几何形式与　代数形式的“双重身份”，因此通过取模，就可以把　向量的代数形式向几何形式转化，利用图形解决问　题．　例３　已知向　：（ｏ，２），　：（２，０），赢：（　ｃｏｓ　，√　ｉｎ　），贝痈与　角的取值范围为　．　解析：对于　：（　ｏｓ　，　ｉｎ　）取模，得Ｊ赢Ｊ　＝　，　．・．’Ｃ点的轨迹是以Ｂ为圆心，以　＿为半径的圆．　由图形可得　与ＯＣ夹角的取值范围为　【詈，　】．　例４若对一切０∈Ｒ，向量ａ＝（ａ＋ｃｏｓＯ，２ａ—　ｓｉｎＯ）的长度不超过２，则实数口的取值范围为　．　解析：设ｂ＝（ａ，２ａ），ａ—ｂ＝（ｃｏｓＯ，一ｓｉｎＯ），对　ａ—ｂ＝（ｃｏｓＯ，一ｓｉｎＯ）取模，得ｌ　ａ—ｂ　Ｉ＝１，若向量ａ　的起点在坐标原点，则它的终点在圆（　一ａ）　＋（Ｙ　一２ａ）　＝１的圆周及内部．　・．・ｌａｌ≤２，．・．　Ｉ。Ｉ＋１≤２，即一　≤口≤　３　配数量积　即出现一个向量等式，在等式两边各点乘某个　向量，就可以把向量问题转化为实数问题．　例５　０是平面上一定点，Ａ，　，Ｃ是平面上不　共线的三点，动点Ｐ满足ＯＰ　＝ＯＡ　＋Ａ　ｆ　＋１Ａ∈［ｏ，则点的ＩＡＢＩ　Ｉ—ｃｏｓＢ＋　Ｊ，Ａ∈【０，＋。。），则Ｐ点的　轨迹一定通过ＡＡＢＣ的　（　）　（Ａ）外心（Ｂ）内心（Ｃ）重心（Ｄ）垂心　解析：原式可化为　＝Ａ　ＡＢ　＋　），　两边同点乘　，　・一ＢＣ＝Ａ（篙　＋篙　０　所以ＡＰ与　ｅ垂直，Ｐ过ＡＡＢＣ的垂心．　例６已知ａ＝（ｃｏｓ仅，ｓｉｎａ），ｂ＝（ｃｏ　，ｓｉ　），　・５】・

附件：

高中组

一等奖（8篇）

在物理课堂合作学习中学生角色的研究 冯建跃 天一中学

新课标，新教材——飞翔于物理教学天地的一对翅膀 徐允桓、马宇澄 无锡市市北高级中学、无锡市教育研究中心

变学“答”为学“问”教学例谈 赵文华 江苏省太仓高级中学

新课程下高中物理教材教学中容易忽视的几个问题 袁国江 江苏省盱眙县马坝中学

用圆锥摆粗略验证向心力的表达式’验证仪的改制三法 卢辉林 江苏省海安高级中学

改进干涉实验器材 获取形似干涉条纹 马云芳、高滁山 南通市启秀中学

理论 实验 演变 优化 查仪勇 高邮临泽中学

高中物理图象教学的思考与实践 刘益民 宝应县中学

二等奖（34篇）

对江苏2008年高考物理第14题的商榷 张 军 江苏省镇江市丹徒区教研室

浅析课堂教学中训练学生逆向思维的情景设置 殷少来 怀仁中学

物理教学中的“迷思概念”研究和教学对策 杨永会 宜兴市张渚高级中学

用DIS数字实验对自感现象的研究和改进 蔡丽芬 江苏省梅村高级中学

关注细节 挖掘数据 冀 林 江苏省常州高中

浅谈反思性教学在物理教学中的运用 董新跃 武进区三河口中学

以提问的艺术来展现课堂魅力 单煜冰 溧阳市埭头中学

在物理教学中培养和提高学生的情商 许和平 溧阳市光华高中

让学生主载物理教学过程，培养学生自主探究能力 张亚云 苏州园区第二高级中学

让学生自制小学具来体验物理过程 陆正英 张家港市乐余高级中学

中学物理引入5E教学模式初探 周蓉娟 江苏省苏州中学

跨越台阶 步入高中物理殿堂 吴从光 连云港市猴嘴中学

例谈探究能力的培养 吕继山 连云港市赣榆县海头高级中学

“研究平抛运动”实验的教学设计 许军楼 泗洪中学

电路动态变化的“公式化” 分析 金厚龙 响水县教育局教研室

高中电学的教学感想 王 升 兴洪中学

给学生留一扇窗口，让学生拥有一片蓝天 张 东 宿迁中学

利用多元评价提高物理课堂教学效果 徐 超 宿豫中学

专题一：三角函数的图像与性质

一、基础训练

1．若角120的终边上有一点),4(a，则实数a ；

2．当函数)20(cos3sinxxxy取得最大值时，x ；

3．已知函数)02,0,0)(sin()(AxAxf的图像的一个最高点为)2,83(，其图像的相邻两个对称中心之间的距离为2，则 ；

4．将函数)62sin()(xxf的图像向右平移)0（个单位长度后，所得到的图像关于y轴对称，则的最小值为 ；

5．设函数)2cos(cos3sin)(2xxxxf，则函数)(xf在区间]2,0[上的单调增区间为 ；

6．已知角的终边经过点)1,1(P，),(),,(2211yxByxA是函数)sin()(xxf（0）图像上的任意两点，当2|)()(|21xfxf时，||21xx的最小值为3，则)2(f ；

二、例题讲解

例1．如图，在平面直角坐标系xoy中，角的顶点是坐标原点，始边与单位圆O交于点),(11yxA，)2,4(，将角的终边绕原点按逆时针方向旋转4，交单位圆于点),(22yxB．

（1）若531x，求2x的值；

（2）过点BA，作x轴的垂线，垂足分别为DC,，记AOC及BOD的面积分别为21,SS，且2134SS，求tan的值．

例2．设函数）Rxxxxxf(1cossin32cos2)(2

（1）求函数)(xf的最小正周期；

（2）若30x，求)(xfy的值域。

例3．已知函数)0(cos2)cos(sin)(22xxxxf的最小正周期为32。

（1）求的值；

（2）若函数)(xgy的图像是由)(xfy的图像向右平移2个单位长度得到，求)(xgy的单调增区间。