Unit2 My family第四课时教学计划
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Unit2 My family
第四课时教学计划
学习内容 B. Let’s talk
一、Objectives
(一) 知识目标：
1.能够听、说、读单词：brother.
2.能够听、说、读句型：Who’s that boy? He’s my brother.并能够在具体的语境中灵活运用。
（二）能力目标：
3.培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。
（三）情感、态度、价值观：
创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
二、Teaching difficult and important points
本课时的重点是：掌握三会单词和句子。
本课时的难点是：能够听、说、理解句型：Is she your mother? Yes, she is. Is
he your father? No, he isn’t. He’s my teacher!具体的语境中熟练运用三会句子。
三、Teaching preparation
单词卡片
四、Teaching procedure
Step 1 .Warm-up/Revision
1.Enjoy a song”Who is she?”
2.Review the words：快速认读单词pen, ten, leg, red。并让学生体会字母e的发音，尽量让学生说说其他含有字母e,读/e/的单词。
3.Play a game: What’s missing?
呈现单词：pen, ten, leg, red, mother, father, dad, mom, woman, man, brother,让学生认读后，抽出一个单词，让学生猜哪一个单词不见了。
Step2 .Presentation & practice
1.Let’s guess(1)呈现教师自己弟弟小时候的照片。问：Who’s that boy? Guess,
please!(2)让学生猜测，最后教师给出答案：He’s my brother. 2.学习新知 呈现Let’s talk对话动画。播放录音，学生跟读感知对话。然后学习brother一词。对比学习：brother, father, mother.3.Let’s discuss(1)呈现对话：Is she your mother? Is he your father?(2)让学生就对话中的Your mother? Your
father?展开讨论，说说自己对这句话的理解。(3)教师教学句子：Yes, she is. 并延伸到No, she isn’t. Yes, he is./ No, he isn’t.(4)呈现一些学生爸爸妈妈的照片，在教师引导下看照片作对话。
T:Who’s that man/ woman?T: Is she your mother? / Is he your father?S:Yes, he/
she is. / No, he/ she isn’t.
3.Let’s practice用笑脸和哭脸来操练Is she/ he …? Yes, she/ he is. / No,
she/he isn’t.
Step3 Extension & Consolidation
1.Let’s chant:
Who’s that? Who’s that? Who’s that boy? Brother, brother. He’s my
brother.Who’s that? Who’s that? Who’s that man? Father, father. He’s my father.
Who’s that? Who’s that? Who’s that woman? Mother, mother.She’s my mother.
2.Let’s play 呈现该部分动画，让学生熟悉会话内容，然后两人一组，用自己家人的照片进行自由会话。
3.Free talk:Who’s that boy/ girl?
Guess.Is she your mother? / Is he your father?
Yes,she/ he is./ No, she/ he isn’t.He/ she is…
五、Sum up
Summrise what we have learned in this class.
六、Home work
背诵对话。
七Teaching reflection
Unit2 My family
第五课时教学计划
学习内容 A. Let’s learn
一、Objectives
(一) 知识目标：
1.能够听、说、认读单词：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa,
family..
2.能够听、说、读句型：This is my family. This is my grandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。
（二）能力目标：
能够听音跟唱本课的chant。
（三）情感、态度、价值观：
培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。
二、Teaching difficult and important points
本课时的重点是：掌握三会单词和句子。
本课时的难点是：能够在具体的语境中灵活运用句型：This is…
三、Teaching preparation
单词卡片、录音机，磁带，照片
四、Teaching procedure
Step 1 .Warm-up/Revision
1.Enjoy a song”Come and see my family”
2.Let’s chant
This is mother, kind and dear.This is father, standing near.
This is brother, see how tall.This is sister, not so tall.
3.Free talk
(1)呈现上节课的Let’s talk，让学生听音，模仿、学说两遍。
(2)学生小组合作，拿全家福照片进行会话表演。
4.Let’s play(1)呈现一些明星小时候的照片，然后问学生：Who’s that
boy/girl?(2)让学生进行猜测：He’s / She’s… Step2 Presentation & practice
1.Let’s learn(1) Enjoy a film, learn the word “family”.
呈现公益广告影片“Family”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任。学习单词family.(2)Whose family photo is this?呈现全家福照片：Whose family photo is this?
学生：This is my family phot. 引导学生用学过的句子来提问：Who’s that man?
Who’s that woman? Who’s that boy? Who’s that girl?通过学生之间的对话，引出新单词并学习。(3)学习新单词：sister, grandfather, grandpa, grandmother,
grandma.(grandpa, grandma多用于口语中)(4)Describe the pictures呈现Let’s learn动画，让学生用This is my…描述family tree 上的人物。
2.综合操练让学生拿出自己的全家福照片，在小组内向其他同学进行介绍。
Step3 Extension & Consolidation
1,Let’s chant(1)呈现chant。(2)教师带领学生处理chant中的难点单词。(3)学生可以以本课的chant为依托，以小组为单位改编chant,并进行展示。
2.学唱歌曲I love my family.
3. Make a family tree.
让学生制作自己的family tree, 并在小组内进行介绍和交流。
Step4. Summing up
总结本课所学的单词和句子。
Step5.Home work
背诵单词和歌谣。
Teaching reflection
Unit2 My family
第六课时教学计划
学习内容： B ( let’s check let’s sing ) C (story time)
一、Objectives (一) 知识目标：
1.复习本单元所学的字母、单词和句型。
2.能够准确完成Start to read和Let’s check的内容。
（二）能力目标：
3.了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。
4.学唱歌曲I love my family.
（三）情感、态度、价值观：
培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。
二、Teaching difficult and important points
本课时的重点是：完成Start to read和Let’s check部分的内容，了解Story time部分的小故事。
本课时的难点是：正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。
三、Teaching preparation
单词卡片、录音机，磁带，照片
四、Teaching procedure
Step 1 .Warm-up/Revision
1.Enjoy the song”I love my family”.
2.Review the words：快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣，如Father,
father, this is my father…
3.Free talk:用全家福照片，进行会话交流。
Step2. Presentation & practice
1.Start to read
Read and match.呈现P19Read and match内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。
2.Let’s check:(1)Listen and number：教师呈现P20该题内容，先让学生描述一下书上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。(2)Look and tick：教师呈现P20该题内容，让学生看图，根据图片从A和 B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。
