湘教版 四年级美术下册 6花团锦簇 优秀教案

第01课 计划明天

一：教材分析

好好计划明天是每个人的理想，是人们在实践中形成的具有实现可能性的对美好未来的追求和向往，是人们的政治立场和世界观在人生奋斗目标上的体现。计划明天一个人理想的形成，是随着他对社会认识的不断深化，计划明天以及他所参加的社会实践的发展而逐步形成和巩固起来的，有一个从感性到理性发展的过程。一般来说人的理想萌发于童年，确立于青年中期。计划明天共和国的开国总理周恩来同志就是众多理想追求者中的代表人物，“为中华之崛起而读书”成为脍炙人口的名言佳句，不仅是他自己追求理想的目标标准，也是激励着无数后人和学子追求理想道路上的引航灯。本单元计划明天学习就是围绕计划明天的理想这个主题进行个人理想绘画表现与设计行动计划表来设置美术学习活动的。

活动一：

为自我职业形象设计绘画。该课时的教学，既能使学生了解职业人物绘画表现的知识，同时又能促进学生对未来理想确定、实现方式、形象表现树立正确的态度与价值观，从而使计划明天的理想得以具体化。自我未来形象设计是学生对自己在未来的生活世界里职业工作与形象的假设，并通过想像绘画方式表达出来，一般可通过着装、工作环境、在群体中发挥作用的状态来呈现职业形象。对这些细节的绘画表现能够有效反映出自我未来的职业形象。因此教材编排给予了相关的图片和文字提示，在教学中应有效地利用好，让学生自主学习获取认知和进行尝试训练。

活动二：

为行动计划表设计活动，呈现方式为设计与美化行动计划表。该课时教学既要关注计划表的设计方式和美化计划表的方法，又要能体现计划表的设计内容与现在学习、生活对未来理想实现的现实作用，以及可执行性意义，形成对怎样实现理想的基本认识和情感态度。如果说活动一是利用绘画表现自己的理想是怎样的，那么活动二就是为这一理想的实现提出的具体方案，即制定计划。教材P3的提示，从文字与图片的角度阐明这一意图，通过收集伟人、名人怎样实现理想的信息，为自己未来设计行动计划提供认识和借鉴。计划表的美化装饰是本课教学的重点，了解和掌握计划表装饰美化的方式和美术字的设计美化方法，教材编排对计划表应美化装饰的部位和几种有代表性的美术字的表现方法进行了明确的提示，为本课时的作业表现给予了技术支持并提出了相应的美术技能要求。

四年级下册美术教案 - 第六课 花团锦簇 ︳湘美版

教学目标

• 了解中国画中的花卉、花行的构图和表现方法。

• 能够用水墨画或颜料画表现花卉和花丛。

教学重难点

• 掌握花卉的形状、颜色、线条等特点。

• 掌握花卉的画法和构图方法。

教学准备

• 花卉图片

• 水墨画或颜料画纸、笔

教学过程

1. 导入环节

教师出示花卉图片，让学生看图片说感受。

2. 学习花卉的形状、颜色等特点

教师通过展示花卉图片，带领学生了解花卉形状、颜色、线条等特点，并和学生一起总结各种花卉的特点。

3. 学习花卉的画法和构图方法

教师介绍花卉的画法和构图方法，并将授课内容分为两个部分进行教学：

水墨画表现花卉

• 根据实物或图片，画出花卉外形的轮廓线条。

• 按照轮廓线条，用淡墨晕染出花瓣花蕾的轮廓。 • 用浓墨点画出花蕾上的花瓣和其他花部分的重要符号。

• 墨渍晕染，在于深浅的变化中表现花瓣和花枝之间自然而不拘谨的阴影关系。

• 利用轻重明暗，调整各部位的位置关系。

颜料画表现花卉

• 根据实物或图片，画出花卉外形的轮廓线条。

• 按照轮廓线条，勾画出花瓣花蕾的轮廓。

• 按照颜色层次，先画出花瓣的浅底色。

• 在浅底色稍干后，再涂上一层深色，头晕部分用轻微交错补色。

• 利用深色、浅色关系，通过对比调动各部分的位置关系。

4. 实践体验

学生按照教师的要求制作花卉画作，并在完成后自由发挥，展示各自的作品。

5. 展示交流

学生展示自己的花卉画作，并进行交流，分享学习和创作体会。

总结反思

通过本节课的学习，学生对花卉的形状、颜色、线条等特点有了更深刻的了解，也初步掌握了花卉的画法和构图方法，同时也培养了学生的创作能力和想象力。同时，也需要学生们在今后的学习中不断巩固和提升自己的绘画水平。

四年级下册美术教案－《6花团锦簇》３

教材分析：

湘美版四年级下册美术教材《6花团锦簇》旨在引导学生观察生活中的花，了解花的结构，学会用线条和色彩表现花的美。通过本课的学习，学生可以提高审美能力，培养对大自然的热爱。

教学目标：

1. 让学生了解花的结构，掌握花的绘画方法。

2. 培养学生用线条和色彩表现花的美。

3. 提高学生的审美能力，培养对大自然的热爱。

教学重点：

1. 了解花的结构。

2. 学会用线条和色彩表现花的美。

教学难点：

1. 花的结构的表现。

2. 线条和色彩的运用。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师出示一幅花的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么花吗？它有什么特点？

2. 学生回答后，教师总结：花是大自然的馈赠，形态各异，色彩丰富。今天我们就来学习如何用线条和色彩表现花的美。

二、新课学习

1. 教师引导学生观察教材中的花的图片，让学生了解花的结构。 2. 教师示范如何用线条和色彩表现花的美，并讲解绘画方法。

3. 学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导。

三、课堂练习

1. 教师布置课堂练习：用线条和色彩描绘自己喜欢的花。

2. 学生进行绘画练习，教师巡回指导。

四、展示评价

1. 教师挑选部分学生的作品进行展示，引导学生互相评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

五、课堂小结

教师对本节课的学习内容进行总结，强调花的结构和线条、色彩的表现方法。

教学反思：

本节课通过引导学生观察生活中的花，了解花的结构，学会用线条和色彩表现花的美。在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养学生的审美能力。同时，教师应关注学生的绘画过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画水平。在今后的教学中，可以尝试引入更多的绘画素材和表现手法，丰富学生的绘画体验。

重点关注的细节：花的结构和线条、色彩的表现方法

在本节课的教学过程中，教师引导学生观察生活中的花，了解花的结构，并学会用线条和色彩表现花的美。这一部分是本节课的重点，也是学生需要掌握的关键内容。因此，教师需要详细补充和说明花的结构和线条、色彩的表现方法。

《花团锦簇》

一、教学内容

《花团锦簇》是湘美版小学四年级下册美术教材第6课的内容。本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察、欣赏、创作等环节，了解花朵的结构、色彩和形态，运用彩墨画的形式表现花朵的美感。

二、教学目标

1. 知识与技能：让学生了解彩墨画的工具、材料及基本技法，学会运用彩墨画表现花朵的美感。

2. 过程与方法：通过观察、欣赏、创作等环节，培养学生观察力、表现力和创新能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱民族艺术的情感。

三、教学难点

1. 彩墨画的基本技法的掌握。

2. 如何运用彩墨画表现花朵的美感。

四、教具学具准备

1. 教具：教材、PPT、示范作品、彩墨画工具和材料。

2. 学具：彩墨画工具和材料。

五、教学过程

1. 导入新课

（1）教师出示一幅彩墨画作品，引导学生观察并提问：这幅画是用什么材料画的？它表现了什么内容？

（2）学生回答后，教师总结：这幅画是用彩墨画的，它表现了花朵的美感。 2. 学习彩墨画的基本技法

（1）教师讲解彩墨画的工具、材料及基本技法。

（2）教师示范彩墨画的基本技法。

3. 观察花朵

（1）教师出示不同种类的花朵，引导学生观察并提问：这些花朵有什么特点？它们美在哪里？

（2）学生回答后，教师总结：花朵的结构、色彩和形态是它们美感的主要来源。

4. 创作花朵彩墨画

（1）教师提出创作要求：运用彩墨画的形式，表现花朵的美感。

（2）学生创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价

（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路。

（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。

六、板书设计

1. 《花团锦簇》

2. 教学内容：彩墨画的基本技法、观察花朵、创作花朵彩墨画。

3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。

4. 教学难点：彩墨画的基本技法、运用彩墨画表现花朵的美感。

七、作业设计