四年级下册美术教案第6课《花团锦簇》(湘美版2014秋)

《花团锦簇》教学设计

教学目标：

1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。

2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。

4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。

教学重点：熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。

教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。

教学用具：皱纹纸、剪刀、胶棒或双面胶、筷子等。

教学过程：

一、创设情境：

同学们，喜欢鲜花吗？

嗯，老师也喜欢。

现在我们就一起来欣赏鲜花的图片。

花的世界最令人神往，是啊！人们都喜欢用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿。

同学们，请发挥你们的聪明才智想一个办法，能够永远留住花的美丽吗?

学生讨论。

同学们想的办法真不错！今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧！（出示课件）

板书课题：花团锦簇

二、方法探索：

请大家欣赏，老师制作的纸花，漂亮吗？

有同学肯定在想，这些漂亮的纸花是怎样制作出来的？

大家别着急，请大家看教材18页，看看书中怎么说的？用的什么方法？同学们一定要仔细看哦，看看谁先发现这个秘密。

谁先发现了，请举手示意老师。

哦同学们说的真好，原来是这些纸花是运用了叠绕的方法制作出来的。 我们也来试一试，

现在老师给大家师范一下，请同学们仔细看哦，一会老师请你们说说制作步骤。

师示范，边做边说步骤：

1、折剪花瓣

2、叠绕花瓣

3、包制花萼

4、现在采用接火车的方式找学生来说一下制作的步骤。（师板书）

师小结：叠绕时产生褶皱是花朵形成的关键，褶皱的数量不同，花瓣开放的程度也不同。花瓣的形状，叠绕的程度是影响花朵形状的因素。

三、创作表现：

讲到这里，老师看到同学们都已经迫不及待想动手尝试了，好，现在请同学们按照我们之前分好的小组和准备好的材料以及我们刚才说过的步骤，分组制作，每人至少制作出一朵纸花，看看哪个小组制作的花型最多。

温馨提示：制作时使用剪刀注意安全，保持我们的室内卫生。

【湘美版】四下 第6课 花团锦簇 教案

授课内容 授课时数

授课班级 授课人数

授课地点 授课时间

课程基本信息

1. 课程名称：《花团锦簇》

2. 教学年级和班级：四年级

3. 授课时间：第6课

4. 教学时数：45分钟

【湘美版】四下 第6课 花团锦簇 教案

教学内容：

1. 了解不同种类的花卉及其特点。

2. 学习运用线条、形状、色彩表现花卉的美。

3. 培养学生的观察能力和审美意识。

教学过程：

1. 导入（5分钟）：

- 利用图片展示各种美丽的花卉，引导学生关注自然界中的美。

- 提问：同学们，你们喜欢花吗？为什么？

2. 基本知识学习（10分钟）：

- 介绍本节课要学习的内容，引导学生关注花卉的种类、特点。

- 结合教材，讲解不同花卉的名称、生长习性、花语等。

3. 实践操作（20分钟）：

- 分组讨论，每组选择一种花卉进行观察和描绘。

- 学生在教师指导下，运用线条、形状、色彩表现花卉的美。

- 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 展示评价（5分钟）：

- 学生展示自己的作品，分享创作心得。

- 教师评价学生的作品，强调观察、表现美的能力。

5. 总结拓展（5分钟）：

- 总结本节课的学习内容，强调花卉的美。

- 鼓励学生在日常生活中关注大自然，发现美、表现美。

课后作业：

1. 选取一种自己喜欢的花卉，运用所学知识进行描绘。

2. 家长参与评价，鼓励孩子关注大自然，培养审美意识。

核心素养目标分析

本节课围绕“花团锦簇”这一主题，旨在培养学生的美术学科核心素养。通过观察、表现花卉的美，提高学生的图像识读、审美判断和文化理解能力。具体目标如下：

1. 图像识读：学生能辨识不同花卉的名称、特点，提高对自然美的感知能力，培养细致观察的习惯。

2. 审美判断：学生能够运用线条、形状、色彩等表现手法，创作出富有美感的花卉作品，提高审美品味。

3. 创意实践：学生在绘画过程中，发挥想象力和创造力，探索表现花卉美的方法，培养创新精神。

《花团锦簇》教学设计

一、教材简析：

本课《花团锦簇》是湘教版美术四年级下册第六课。本课以“花”为题，制作纸花一包装纸花一送花是本课花团锦簇的主要线索和学习内容，属于设计·应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法。花团锦簇其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。

本课花团锦簇学习主要定位于制作纸花部分。教材中的鲜花图片赏心悦目，烘托课题热烈气氛，同时又为对比和分析造型各异的花卉原型提供素材。有关制作方法和技能的图文提示清晰明了，便于培养学生的自学能力，花团锦簇教师则重在学生遇到制作难点时加以引导。在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。

二、学情分析：

四年级学生具初步的审美能力，对于美好的事物有强烈的好奇心和求知欲望，有一定的动手能力和手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。

三、教学目标：

知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。

2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。

3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。

过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践

情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪 感。

四、教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。

五、教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。

六、教学设计思路：

本课采用情景创设——欣赏探究——自主表现——讨论交流——合作创新-------拓展延伸六步教学法。让学生在美的好奇中感知——美的乐中体验——美的观察中探究——美的享受中大胆创新的学习过程，通过自我观察、欣赏、探索、体验而最后完成作品。

七、学习方法：欣赏评诉、自主探究、合作交流、 创新实践

八、教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。

九、教学时间：二课时

教学过程： 第一课时

四年级下册美术教案 - 第六课 花团锦簇 ︳湘美版

一、教学目标

1. 知识与技能：通过观察、分析花团锦簇的构成，让学生了解花朵的形态、色彩和构图的基本知识，并能运用所学知识创作一幅花团锦簇的作品。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的审美情趣和创作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对美术的热爱。

二、教学内容

1. 花朵的形态、色彩和构图

2. 花团锦簇的构成方法

3. 花团锦簇作品的创作

三、教学重点与难点

1. 教学重点：花朵的形态、色彩和构图的基本知识，花团锦簇的构成方法。

2. 教学难点：如何运用所学知识创作一幅花团锦簇的作品。

四、教学过程

1. 导入新课：欣赏花团锦簇的作品，引导学生关注花朵的形态、色彩和构图。

2. 新课学习：

(1) 观察花朵的形态、色彩和构图，了解花朵的基本知识。

(2) 学习花团锦簇的构成方法，分析其特点。

(3) 欣赏花团锦簇作品，感受其魅力。

3. 实践操作： (1) 教师示范：以一幅花团锦簇为例，讲解创作步骤和注意事项。

(2) 学生练习：学生根据所学知识，独立创作一幅花团锦簇的作品。

4. 评价与总结：

(1) 学生展示作品，互相评价，交流创作心得。

(2) 教师总结：对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果。

五、作业布置

1. 课后练习：根据所学知识，创作一幅花团锦簇的作品。

2. 拓展延伸：收集更多关于花团锦簇的资料，了解其在我国传统文化中的地位。

六、教学反思

本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生了解了花朵的形态、色彩和构图的基本知识，掌握了花团锦簇的构成方法。在实践操作中，学生积极参与，创作出了富有创意的作品。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对花朵的形态掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

总之，本节课旨在培养学生的观察、分析、表现能力，提高学生的审美情趣和创作能力。在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术学习中得到全面发展。同时，教师还需不断反思自己的教学，改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。