甜津津的河水教案

甜津津的河水

一、教学目标

1.初步理解散文的内容，体会散文的语言美。

2.学习散文中的“ABAB”式词语，能正确地仿说。

3.能够仿造散文中的句式进行仿说，提高幼儿的想象力及语言表达能力。

4.通过活动，培养幼儿相互合作、相互分享的良好品质。

二、教学重难点

1.散文中“ABAB”式词语的仿说。

2.散文中句子的仿说。

三、教学准备

1.物质准备：散文挂图、小鱼图、小熊图、小鸟图、小刺猬图、小猴图、小猪图、小鸭图、小马图、小兔子图、小松鼠图、小老鼠图、小猫图，小河流图，森林背景图，小动物头饰，小河旁树木、小花图片。

2.经验准备：幼儿有听故事的经验。

四、教学过程

（一）导入部分：

教师带领幼儿做《小河流》手指游戏，激发幼儿活动的兴趣，引出活动主题。

教师和幼儿谈话：小河流有什么特点？

小结：小河流清澈、甜津津的。 （二）基本部分：

1.教师完整地讲述散文，幼儿倾听。

教师结合挂图，分段讲述散文。

第一段：散文1-6自然段。

教师结合挂图和实物图片，讲述散文第一段。

提问：小河流的水是从哪里流来的？小河流的水流过哪些地方？小河流的水为什么会这么清澈、甜津津的？

第二段：散文7-12自然段。

教师结合挂图和实物图片，讲述散文第二段。

提问：小河流的水流过哪些地方？小河流的水为什么会这么清澈、甜津津的？

第三段：散文13-18自然段。

教师结合挂图和实物图片，讲述散文第三段。

提问：小河流的水流过哪些地方？小河流的水为什么会这么清澈、甜津津的？

2.教师带领幼儿学习散文中的“ABAB”式词语，并正确仿说。

教师带领幼儿学习散文中的“ABAB”式词语，如：绿油油、黄澄澄、红彤彤、白花花、黑洞洞、亮晶晶、圆乎乎、胖乎乎、乐呵呵、笑哈哈、静悄悄、闹哄哄、黑沉沉、暖洋洋、金灿灿”。

教师组织幼儿进行“ABAB”式词语的仿说，如：绿油油的树叶、黄澄澄的橘子、红彤彤的苹果、白花花的雪花、黑洞洞的夜晚、亮晶晶的星星、圆乎乎的月亮、胖乎乎的小猪、乐呵呵的小鸟、笑哈哈的小猴、静悄悄的图书馆、闹哄哄的市场、黑沉沉的煤炭、暖洋洋的阳光、金灿灿的麦田。

小班公然课《甜津津的河水》活动反省

小班公然课《甜津津的河水》活动反省

今日上了人生第一节“公然课” ，固然不过平时的推门课，也只有君君老师一人听，可是提早没有通知便被听课，有一种“丑老婆总要见公婆”的感觉。这一次活动不单亲自体验到了这么多有经验老师的压力，也感觉到了教课设计转变为活动之间存在着好多的学识。因为经验的缺失，锻炼的时机还不够多，既要战胜紧张的情绪依据自己的教课设计流程进行活动，又要照料到孩子们的临场反响，还要照料到孩子们的纪律，使我感觉自己的眼睛不够用。固然顺利的结束了，可是自己的课却存在好多问题，经过同君君老师和玲玲老师的沟通，接收到了好多可贵的建议，也得益匪浅。我整理了一下主要的几个问题，以便在此后的上课中不停提示自己的不足。

1. 活动流程还算清楚，可是发问过于细碎且冗长，不可以很好的指引少儿。关于语言故事来说不可以想发问什么就发问什么，要将问题向想要孩子达到的目标去指引。而我的发问却过于细碎，讲一句发问一句，这就有些多此一举了，此后关于问题的设计应当更为的千锤百炼。 小班公然课《甜津津的河水》活动反省

2. 活动难点没有在讲堂上解决，使少儿对棒棒糖放进水里会溶解这一科学现象还不是很清楚。这一原由可能是我

在发问时问题还不够细，想自然的认为少儿会知道，有点马马虎虎了。如在教师叙述完故事时能够再多设计几个问题，如：棒棒糖放进水里为何会变得甜甜的呀？（引出棒棒糖消融在水里了） ，这个问题是一个要点的问题，能够解决少儿对难点的理解，我却粗心了，实在很不该当。

3. 目标不够明确。关于一个活动，第一就是要明确目标是什么。关于此次活动来说我的目标是想让孩子们学会分享，可是在组织活动中我却向来在为孩子们解说“消融”这个词语，但却没实用相应的教具帮助孩子理解这个词语，这不单致使了活动目标的偏离，也让整节课的要点偏离。

3. 备课不充足，致使时间超时。

俗语说：“时机永久都是留给有准备的。 ”把这句话放在我们的教课中也一点都不为过。只有准备好了活动的全部

小班语言公开课甜津津的河水教案及反思

一、教学内容

本节课选自小学语文教材第三册《小班语言》单元，具体内容为《甜津津的河水》。全文通过讲述小熊、小猴、小鸟三个小动物共同分享甜津津的河水的温馨故事，传递了分享与友谊的主题。本节课涉及教材的章节为第二章《我们都是好朋友》。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确认读并理解生字词，如“甜津津”、“小熊”、“小猴”等；能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过小组合作学习，提高学生的合作意识和口语表达能力；通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和想象能力。

三、教学难点与重点

教学难点：正确理解课文内容，体会分享的意义。

教学重点：掌握生字词，流利朗读课文，培养合作意识和口语表达能力。

四、教具与学具准备

教具：课文挂图、生字卡片、教学PPT。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一幅河水流淌的图片，引导学生观察并提问：“你们看，这是一条怎样的河水？”（甜津津的河水）进而引出课题。

2. 初读课文：学生自读课文，教师巡回指导，帮助学生解决生字词。 3. 精讲课文：教师带领学生分析课文内容，通过提问、讨论等方式，让学生理解课文所表达的主题。

4. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让学生在表演中体验分享的快乐。

5. 例题讲解：结合课文内容，讲解生字词的读音、书写和用法。

6. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，并进行交流分享。

六、板书设计

板书分为两部分：左边展示课文、作者和生字词；右边展示课文主要内容，以图文并茂的形式呈现。

七、作业设计

1. 作业题目：根据课文内容，编写一个关于分享的小故事。

2. 答案示例：小熊、小猴和小鸟一起分享甜津津的河水，他们感受到了友谊的温暖。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：教师在本节课结束后，应及时反思教学效果，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

重点和难点解析

幼儿园中班语言教案通用15篇

幼儿园中班语言教案1

活动目标：

1、愿意参加“有趣的圆”的听说游戏活动。

2、能主动参与听说游戏活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言表达能力。

3、学会完整地说出“是圆形的，也是圆形的”句式。

活动准备：

1、皮球、篮球等实物若干

2、有关圆形的实物图片若干张

3、太阳和月亮的示意图片各一张，太阳光线和月亮光线示意图片若干张。

活动过程：

一、教师出示小皮球、篮球引导幼儿玩玩、说说。

1、师：孩子们，老师带来两样东西，请两个宝宝来玩一玩，说一说？它们是什么形状的？

师小结：对，他们都是圆形的，所以我们可以说，小皮球是圆形的，篮球也是圆形的。

2、引导幼儿练说：“是圆形的，也是圆形的”的句式。

二、指导幼儿练习说句式：“是圆形的，也是圆形的”。 1、出示实物，提问：“这是什么？是什么形状的？”

请幼儿用“是圆形的，也是圆形的”句式模仿说一遍。

2、教师出示图片，提问：“这是什么？是什么形状的？

请幼儿尝试用“是圆形，也是圆形的”句式说。

三、幼儿自主用“是圆形，也是圆形的”句式进行表达。

1、幼儿从老师提供的图片或实物中任选两样用“是圆形的，也是圆形的”句式说一说。

2、引导幼儿根据生活经验用“是圆形的，也是圆形的”句式说出自己身边或生活中的事物。

四、游戏“有趣的圆”。

1、介绍游戏规则：将幼儿分为“太阳组”和“月亮组”并分别围成圆形坐好，然后出示太阳月亮图片，交待游戏玩法及规则。

2、教师示范玩一次。

3、幼儿玩游戏

幼儿园中班语言教案2

活动目标：

⒈仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。

⒉了解各种过年的习俗。

活动准备：课件

活动过程 一、出示图片，认识年

⒈你们知道年吗？年到底是什么呢？（怪物、传说）

⒉（出示图一）老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧！这就是年，看看它长的什么样子？（四眼怪物非常可怕）