甜津津的河水幼儿园小班语言教案(精选

小班语言《甜津津的河水》教学设计

【教学目标】

1.了解并理解小班语言《甜津津的河水》的故事内容和情节。

2.能够听懂、模仿并正确朗读故事中的汉字和词语。

3.培养学生的阅读理解能力，能够从故事中获取信息。

4.培养学生的语言表达能力，能用简单的语言描述故事中的情节和人物。

【教学准备】

1.教材及课件：小班语言《甜津津的河水》故事书。

2.教具：图片、手偶、录音机等。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.教师打开故事书，用手指着图片，让学生观察并说出图片中的物品和人物。

2.用贴画板把河、树、花、小船等要素贴在黑板上。

二、讲述故事（15分钟）

1.教师朗读故事，让学生跟读。

2.教师通过图片和动作，帮助学生理解故事情节和人物角色。

三、提问训练（10分钟） 1.教师用贴纸把河、树、花、小船等要素粘在学生身上，让学生互相提问：“你是什么？”回答：“我是河。”等等。

2.教师通过图片、字卡等教具，让学生理解并回答相关问题，如：“甜津津为什么想要喝河水？”“河水是什么颜色的？”等等。

四、模仿朗读（15分钟）

1.教师用音频播放故事的录音，让学生跟读录音。

2.教师以手偶的形式模仿故事中的角色，引导学生一起朗读。

五、配合动作（10分钟）

1.教师教授一些与故事情节相符的动作，并引导学生配合动作朗读故事。

2.教师通过图片和动作，让学生理解并回答相关问题，如：“小船在哪里？”“花在哪里？”等等。

六、绘本阅读（15分钟）

1.教师把故事书发给学生，让学生自己翻阅并阅读故事。

2.教师适时指导学生正确朗读汉字和词语，帮助学生理解故事情节和人物角色。

七、结束（5分钟）

1.教师与学生一起分享故事中的一些有趣的片段。

2.教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生积极参与故事活动。

【教学延伸】 1.可以将故事的主题与学生的实际生活相结合，引导学生讲述自己亲身经历的有趣故事，并进行朗读和绘本分享。

2.可以将故事中的情节改编成简单的小剧场剧本，让学生扮演角色进行表演，培养学生的表达能力和团队合作意识。

幼儿园教案甜津津的河水

一、教学目标：

1. 让幼儿通过观察和体验，了解河水的基本特征和生态环境。

2. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。

3. 通过活动，提高幼儿的语言表达、观察和动手能力。

二、教学内容：

1. 河水的来源和特点

2. 河水的生态环境

3. 河水的重要性

4. 保护河水的方法

5. 相关儿歌、故事和游戏

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：让幼儿了解河水的来源、特点和重要性，学会保护河水。

2. 教学难点：让幼儿理解河水的生态环境和保护方法。

四、教学准备：

1. 教具：图片、视频、河水的样品、环境保护宣传资料等。

2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程：

1. 导入：利用图片和视频，引导幼儿观察河水的来源和特点，激发幼儿的兴趣。

2. 基本概念：介绍河水的定义、来源和特点，让幼儿了解河水的基本知识。

3. 生态环境：讲解河水的生态环境，让幼儿了解河水与生物的关系。

4. 河水的重要性：通过实例，让幼儿了解河水对人类和环境的重要性。 5. 保护河水：讲解保护河水的方法，让幼儿学会在日常生活中如何保护河水。

6. 实践活动：让幼儿动手制作河水的样品，观察河水的变化，培养幼儿的观察和动手能力。

8. 相关儿歌、故事和游戏：通过儿歌、故事和游戏，巩固所学知识，提高幼儿的语言表达和理解能力。

9. 作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨如何保护河水，并将讨论结果分享给同学。

六、教学评价：

1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和动手能力，评价幼儿对河水知识的理解和运用。

2. 通过课堂问答、小组讨论等方式，评价幼儿对河水重要性和保护方法的认识。

3. 搜集幼儿回家后的作业分享，了解幼儿在家庭中对保护河水行动的参与和意识。

七、教学延伸：

1. 组织幼儿进行实地考察，参观附近的河流，观察河水的实际情况，加深对河水生态环境的了解。

2. 与当地环保部门合作，邀请专家进行讲座，向幼儿介绍河水保护的实际行动和成效。

幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反思

教学目标：

1. 同学能够察看和描述河水的颜色、味道和构成。

2. 同学能够依据察看和描述，辨别出甜水和咸水。

3. 同学能够了解小动物们在河水中的生活。

4. 同学能够了解保护河水的紧要性。

授课时间：60分钟

授课地点：幼儿园小班

教材和工具：

1.教具：大盆装满水的塑料盆、小桶、杯子、勺子、刷子、餐巾纸、布、小瓶装的盐和糖。

2.教材：《甜津津的河水》绘本、小动物玩具。

教学过程：

一、启发思考

1.拿出一杯水，让同学闻一闻，看一看，问：“这是什么水呢？”

2.再拿出一杯盐水，再让同学闻一闻，看一看，问：“这是什么水呢？”

3.最后拿出一杯糖水，让同学闻一闻，看一看，问：“这是什么水呢？”

4.引导同学说出甜水和咸水的不同之处。

二、听故事 1.老师拿出《甜津津的河水》绘本，向同学叙述故事。

2.听故事时让同学积极参加，发表本身对故事中的小动物的看法。

3.讲完故事后，老师与同学讨论故事中发生了什么事，发表本身的看法。

三、探究试验

1.老师向同学介绍试验背景和目的。

2. 同学拿出准备好的工具，在老师的引导下，分别用勺子往塑料盆中加入盐和糖，察看和描述水变化的颜色、味道。

3. 让同学分别尝一下盐水和糖水，说明它们有什么不同。

四、探究生态

1.让同学回顾故事中小动物们在河水中的生活。

2.用小动物玩具让同学模拟这些小动物们的生活，让同学亲身感受小动物们的生活环境。

五、综合评价

1.让同学用本身的话概括一下今日学了什么内容。

2.老师对本堂课同学的表现进行评价。

3.激励同学认真参加课堂又活泼开朗的评价。

四、作业推举

1.让同学用本身的话小报告，介绍一下甜水、咸水和河水有什么区分，简单介绍一下如何保护河水。

反思：

通过今日的教学，我发觉同学们表现得特别认真、活泼，并且积极参加了各项活动。 当同学在试验时尝了尝盐水和糖水的时候，我发觉有一部分同学分不清楚甜水和咸水，需要在后续的教学中对此问题进行更认真的解释和讲解。在故事讲解环节，我更应当让同学更加参加，并且激励同学提出他们独特的想法。总的来说，今日的课程挺好的，但是还需要在之后的教学中连续完善调整。

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想："要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?"于是，他就喊了起来："小鱼，小鱼。"小鱼没有来。他又叫："小乌龟，小乌龟。"小乌龟没有来。他最后喊："小螃蟹，小螃蟹。"小螃蟹也没有来，他觉得很难过。

"怎么办呢？怎么才能让朋友们一起和我分享呢？"

活动反思：

活动以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入?甜津津的河水?这个故事中。帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味?

缺乏之处：

由于经验的缺失，锻炼的时机还不够多，既要克服紧张的情绪按照自己的教案流程进行活动，又要照顾到孩子们的临场反响，还要照顾到孩子们的纪律，使我觉得自己的眼睛不够用。