初中教育教学常规工作制度

初中部教学常规管理制度

（试 行)

为进一步加强我校教学工作管理的科学性和实效性，建立正常、稳定的教学秩序，促进教学工作规范化，提高教育教学的水平和质量，依据上级教育行政部门的有关法规和新课程标准的要求，结合我校教学工作实际制定本常规管理制度。内容包括总则、教学管理常规、教师教学常规、学生学习常规和教科研常规五部分。

一、总 则

第一条 教学工作常规是根据党的教育方针和国家有关教学工作的政策要求,以及新的课程理念,借鉴成功的教学管理经验和教学改革成果,制定的教学工作规范。建立与遵循教学工作常规，可以使学校的教学工作有章可循，有效地克服教学工作的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，以保证学校建立正常稳定的教学秩序.

第二条 本常规力求体现正确的办学方向,遵循教育规律，加强教学管理的科学性和规范性，提高管理的艺术性，调动教师的教与学生学的积极性,培养和发展学生的个性，关注学生学习的兴趣和经验。

第三条 本常规由学校具体落实执行，教务处予以指导并检查。

第四条 本常规是学校教学管理、教师教学、学生学习及学校教科研工作的基本常规要求,请各位教师认真遵照执行.

二、教学管理常规

教学管理是学校管理的主体.各年级组要科学组织协调教学全过程，建立一套合理的教学工作指挥系统,保证教学工作的正常运行.

第五条 制定和完善各项规章制度。根据党和国家对教育改革和发展要求，以及本校实际，制定和完善以人为本的促进学校和师生发展的各项规章制度.包括教职工政治、理论学习制度，备课、上课制度,学校会议制度,教师办公制度，学生管理和德育制度，防流控辍制度，学校考勤制度，校园环境管理制度,教师队伍建设制度，教师和学生评价及管理制度，校本教研制度，教学反思制度，教师监考管理制度，实验室管理制度，实验教学和电教管理制度，图书阅览管理制度,中学生一日常规要求等。

- 1 - XXX区初中学科教学常规基本要求 （试行） 为进一步贯彻素质教育要求，推进学科课堂教学改革，规范初中各学科教学行为，落实《赣榆区中小学教育教学规范年实施方案》及学科课程教学要求，提高学科教学质量，促进教师专业发展，特制订初中学科教学常规基本要求，作为学科教学工作的基本标准和教学检查的基本依据。本要求自2017年9月1日开始试行。 第一部分 教学活动 一、课前准备 （一）集体备课 1．建立健全集体备课制度，同年级任课教师两人及两人以上均应建立备课组，以年级为单位进行集体备课，每个备课组设备课组长一名，负责组织、协调和相应的管理工作。备课组要详细制定学期的教学进度和备课组活动计划。 2．集体备课要做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人，每周至少开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课。 3．备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作，安排专人及时做好备课组活动记录。 4．每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案，并同步制作成电子文本。 5．集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。 6．每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的复备，形成自己的个案。 7．学期结束时，备课组要对本学期集体备课内容进行收集、整理，汇编成册，留作下一届使用。 （二）个人备课 1．总体要求 教学设计应体现以学生发展为本的教学理念，体现教法和学法，注重学生学习方式的转变和能力的提高，分析教学任务、确定教学目标、选择策略手段、制定教学流程、评价教学效果，以达到课堂教学最优化。 在集体备课的基础上，结合自己的感悟、所教班级的学情及其他教学资源，进行个性化复备，认真撰写教案。教案要环节齐全、格式规范、详略得当，体现教学设计的针对性和有效性，彰显个性特点。 每一课时都应有一个对应的教学设计，要有完整的教案，并根据实际需要准备学案。所有学科教师都要进行手写备课。每节课要合理有序的配置有层次、有梯度的当堂达标检测题。板书设计要条理清晰、简明扼要、布局合理、美观大方，注重体现知识的形成过程，注重揭示知识结构和学习方法。板图要可视、清楚，能突出要点，启发学生思维。 2．分学科备课要求 语文 教案编写提示：语文备课主要分课文备课、名著阅读备课和作文备课，不同的教案要分本进行。 课文教案 （1）课型：教读课文（精读课文）与自读课文（略读课文）及不同文体课文的课型要区分鲜明。

淮安市刘老庄乡中心小学

教育科研工作常规制度

第一章 总则

为加速我校的教育现代化建设，坚持“科研兴校”战略，发挥教育科研工作对教育改革和发展的促进作用，密切教育科研与教育思想、教育实践的关系，使

教育科研工作规范化、制度化和科学化。进一步调动、保护教职工的教育科研积极性，使我校教育科研工作登上新台阶，特制定本规章制度。

第二章 机构及人员

1、学校成立教育科研工作领导小组：

组 长：仲兆静

副组长：郝宜勇 （副校长）

郑 鹏 （教科室主任）

组 员：石鹏星 刘延凯 袁传标 刘春阳

于传洲 刘松科 张秀平 沈寿平

（1）从宏观上指导、审议学校教科研工作，以发展的眼光制定学校教科研的

决策和规划。

（2）督导科研室工作，审议每学期学校教科研工作计划。

（3）协调全面，统一领导学校教科研工作。

2、科研室是学校行政职能处室之一，负责全校教科研工作的组织和管理。本室设主任、兼职科研人员若干人。

3、本室教科研人员应具有较高的教学水平和一定的理论修养，并且具有较高的研究能力和创新精神。

4、本室人员具体承担学校教育科研任务，优先参加校内外的教育科研活动；并按担负的任务，享受相应的科研补贴费，课题负责人每月在结构工资中增加5元补贴。

第三章 课题研究管理制度

一、选择课题

1、教师根据自己的实际情况，结合日常教学工作，选择适当的课题。

2、学校科研室根据教育改革的需要，每学期列出部分课题指南，可供教师选择。

二、课题立项

1、本校教职工均有资格向校教科室提出课题申报意向，原则上每学年组织一次课题立项活动。

2、学校科研室根据立项原则确定部分课题为校级课题，在校级课题中推荐部分课题申报区级、市级及国家级课题。

3、立项原则

鼓励性原则：鼓励全校教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力。

可行性原则：课题研究人员应具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。

教学常规管理条例

为进一步加强我校的课程改革工作，提高教学质量，树立优良教风，优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，全面推进素质教育，落实上级有关部门关于课程改革的相关决定和指示精神，现根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，制定《旌阳区新中镇初级中学校教学常规管理条例》，希全校教师遵照执行。

一、教学计划

1、教学计划是教师组织教学的基本依据，是提高教学质量的重要保障。教学计划应包括：基本情况分析、指导思想、教材结构分析，教学要求、教学重、难点、教学措施、教学目标、时间安排、自我要求等。

2、教学计划应体现培养目标和课程标准的基本要求，要正确处理政治与业务、理论与实践、知识传授与智能培养、教学与劳动等方面的关系，使学生主动的、生动活泼的学习，促进德、智、体全面发展。

3、制定教学计划时一定要结合班级学生实际，广泛调查研究，认真总结正反两方面的经验教训。

4、每期开学后即应立即制定好教学计划。

二、备课

1、备课是提高教学质量的关键。教师必须按照课程标准和教学要求认真备课，备课要熟悉教材内容，设计教学过程，考虑教学方法，尤其要考虑启发学生思维、调动学生学习积极性的具体措施。

2、教师备课必须写出完整的授课教案。教案的主要内容有：教学课题，教学时间，授课时间，授课班级，教学目的，教学重难点，教学过程，教具，作业，课后记录等。

3、教学过程主要包括：复习提问（或预习检查），新课引入，新课讲授，课堂小结等。

4、要求教师提前备课。根据学科周课时的不同，必须相应提前2—6节备课。教师必须提前一天准备好实验器材和教学用具；课堂演示实验应在课前熟练完整地操作一遍，以免课堂上出现不应有的情况。坚决杜绝不备课就上课或课后备教案的现象。

5、在学期中，校长办、教导处、教科室将定期或不定期对教师的备课教案进行检查。

6、教师备课教案必须在期末考试前一天交教导处。

三、上课（课堂教学）

1、课堂教学是学校教育的主要阵地，是传授知识、进行思想教育、培养基本技能的主要形式；也是学生获得知识、发展能力、培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量。教师必须以极严肃认真的态度进行课堂教学。