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八年级语文上册同步精品课堂（部编版） 《蝉》
阅读导航生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。生命真是一个奇迹。一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一只细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竞开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。夏天里不断聒噪着的蝉，也会引起我们对生命意义的追问和思索……作家作品 写作背景文学文体 字词积累通读课文 思考问题思前想后 贯通文意把握结构 概括层意理清脉络 绘制图示反思阅读 质疑问难回扣结构 圈画批注细读语段 品味揣摩结合问题 对话交流走出文本 归纳感悟知人论世 明确主旨阅读技法 读写迁移形神兼备 综合评价目标导航图语文知识图整体把握图
结构层次图质疑问难图
细读对话图主旨归纳图
艺术特色图素养提升图实践活动 拓展演练总结写法 欣赏特色 本文主要介绍蝉的特点，而这些特点不是现成的结论，而是作者长期科学观察和研究的结果，文章就是对研究过程的记录和总结。学习这样的课文，可以增进对科学研究工作的了解。可以围绕两个小标题，梳理各个部分的主要内容，看看它们分别介绍了蝉哪些方面的习性，感受作者对研究对象和科研工作的感情。
本文在说明中兼用文学的笔法，也就是既具有科学性，又具有文艺笔调，而且语言生动传神，大量运用拟人、比喻等修辞手法，充满感情色彩。要结合具体语段，细细体会、揣摩。《蝉》学习目标1.了解蝉的特点，把握蝉的习性；理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。
2.学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。 《蝉》语文知识作者简介
写作背景
读读写写法布尔（1823-1915）,法国著名科学家，科普作家,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了被誉为“昆虫的史诗”的昆虫学巨著《昆虫记》。法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全然不知。又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花了一天时间，就看着一块石头，简直中邪了！其实他是在观察石头旁的蛐蛐。干燥（zào） 储（chǔ）藏 隧（suì）道臃（yōng）肿 罅（xià）隙 轧（yà）扁拯（zhěng）救 扒掘（jué）记记背背1.干燥：没有水分或水分很少。2.隧道：在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。3.抵御：抵挡；抵抗。4.无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。“无动于衷、不动声色”辨析同：两个词都有“不为外界所动”的意思。异：“不动声色”多用于形容态度镇定、冷静；而“无动于衷”还可以形容心肠硬、冷酷,或意志坚定,多含贬义。例：(1)对于社会上的不正之风,我们不能熟视无睹，无动于衷。(2)面对别人的指责，他不动声色地将书包收拾好，然后离开了。5.纤弱：纤细而柔弱，这里指蝉幼虫的弱小。6.臃肿：形容物体粗大笨重，或过度肥胖，或肥大，转动不灵，这里指蝉形体大。7.罅隙：缝隙。8.不怀好意：没安好心。怀有恶意，有着不可告人的目的。9.坚韧：坚固有韧性。 《蝉》整体感知1. 法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？
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