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背影
1.文学常识
朱自清(1898－1948)，字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。《背影》是记实散文（叙事散文）。
2.文章思想内容
《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。作者通过对几年前回乡奔丧、浦口分别、别后思念情景的追述，特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患、半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。
3.重点字词
交卸．（xiè） 狼藉．（jí） 簌．（sù） 赋．闲（fù） 惟．（wéi） 游逛．（guàng）
妥．帖（tuǒ） 踌躇．．（chóu chú） 拣．（jiǎn） 箸．（zhù） 迂．（yū）
蹒跚．．（pán shān） 倾．（qīng） 拭．（shì） 晶莹．（yíng） 颓．（tuí）唐
琐屑．（xiè） 惦．（diàn）记
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回忆我的母亲
1.文学常识
文题中的“回忆”是“回顾”的意思，“我的母亲”即指作者朱德的母亲——钟太夫人。本文是朱德在得到母亲去世的消息后写的一篇感情真挚、文笔朴实的回忆录。题目点出了文章的主要内容。
常见的线索：
1.以时间推移或空间转换为线索；
2.以具体的事物或事物特征为线索；
3.以人物或人物特征为线索；
4.以中心事件为线索；
5.以思想感情为线索。
（每一部叙事性文学作品都有一条或一条以上的线索，但主要线索一般只有一条，副线都要围绕主线展开。）
回忆录:
是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种传记文体。其主要特点有：内容真实可靠，不能虚构；一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段；以叙述为主，可以兼有描写、抒情和议论；语言表达上追求朴素自然，不求华丽。
2.文章思想内容
作者回忆了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深切怀念和务必崇尚的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。
3.重点字词
佃．（diàn）农 仪陇．（lǒng） 溺．（nì）死 私塾．（shú） 和蔼．（ǎi）
妯娌．．（zhóu lǐ） 庚．（gēng）子 哭泣．（qì） 豪绅．（shēn）
衙．（yá）门 蛮横．（hèng） 慰勉．．（wèi miǎn） 不辍．（chuò）劳作
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首届诺贝尔奖颁发
1.文学常识
诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。
消息
是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
2.文章思想内容
本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。
3.重点字词
颁．（bān）发 仲裁．．（zhòng cái） 遗嘱．（zhǔ） 巨额．（é）
《背影》教学设计
教学目标
1．知识与能力
学习用截取法构建文章，点拨文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。
2．过程与方法
这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。
3．情感、态度与价值观
体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点──背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。
教学重点
体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者有感情的聚焦点──背影抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材方法──截取法。
教学难点
明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，构建文章的特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。
教学准备
1．相关图片资源和视频资源｡
2．随堂课件｡
3．学案｡
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、设置情境，导入新课
“慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱如涓涓细流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵！父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领我们一生。生活中“父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛”！父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱！著名作家朱自清的《背影》，便是一篇体现父子深情的典范作品。
二、作者简介
朱自清(1898—1948)，现代散文家、诗人、文学研究家。原籍浙江绍兴，原名自华，1898年11月22日生于江苏东海。号秋实，后改名自清，字佩弦。因祖父、父亲长期定居扬州，故自称扬州人。幼年在私塾读书，深受中国传统文化的影响。
朱自清是文学研究会的早期会员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。有《朱自清全集》行世。
第四单元
一花一世界，一叶一菩提。自然社会，万物同理。了解并掌握这些至理，便可以从局部扩展到整体，从细微推断出广大。走进这些经典散文，融入作品境界，培养审美情趣，丰富精神世界。咀嚼品味中，让独特的情感体验慢慢浸润心田，让深刻的人生感悟指导未来人生。
单元概览
课题 作者 核心内容 主要特点 阅读策略 单元尾
背影
朱自清 追忆和父亲在车站分别的情景,表现父子深情 视角独特，
结构严谨
反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型散文的特点
写作:
语言要连贯
综合性学习:
我们的互联网时代
白杨礼赞
茅盾 通过礼赞白杨树，歌颂了广大军民保卫祖国的英雄形象 象征手法，
托物寄情
散文二篇
永久的生命
严文井 从生命的易逝入笔，揭示出虽然个体生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的 象征手法，
托物寄情
我为什么而活着 罗素 阐述了作者一生的三大追求——爱情、知识和同情
心，显示了作者崇高而博大的胸怀 “总一分一总”结构
昆明的雨
汪曾祺 写了昆明雨季特有的现象与物产,表达了作者对昆明的雨的深切怀念 细节描写
阅读
14背影
知识助读•细梳理助读资料
1.文题解读
“背影”可以看作父亲的一种特殊面貌。文章以《背影》为题，一是表明作者对父亲背影的印象之深;二是为抒写父爱找到-一个巧妙的切入点，突出构思选材的独具匠心。
2.作者简介
朱自清(1898-1948),原名自华，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。朱自清的创作以散文成就最高。第一本散文集《背影》出版后,輩声文坛。其散文以语言洗
练、文笔清丽著称。代表作有《荷塘月色》《绿》《春》《背影》等。
3.写作背景
本文写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。作者说:“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里的那句话。当时读了父亲的来信,真是泪如泉......”
1917年冬,作者的祖母去世,父亲朱鸿钧也在同年被解除公职。文中的“祸不单行”就是指这两件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道 回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子二人在浦口火车站惜别。
