部编版八年级语文上册第14课《背影》知识点解析
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部编版八年级语文上册
第14课《背影》知识点解析
学习目的：
1.多读，在读中理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情；
2.掌握课文中的重要句、段，领会这些句、段的含义；
3.在学习中标注关键性语句，体会本文语言朴实简洁而饱含感情的特点。
知识点拨：
1.课文的线索：开头设疑——点出背影；中间叙事——引出背影；望父买橘——刻画背影；父子分手——惜别背影；结尾思念——照应背影。
2.题释：《背影》选自《朱自清散文全集》。用“背影”命题，别开生面，含蓄隽永。课文选取的是特定环境下父亲留给儿子印象最深的背影进行刻画的，其中凝聚着父子间深厚、真挚的爱。
疑难解析：
1.以“背影”做标题有什么作用?
解析：背影，可以看作是父亲的一种特殊“面貌”。因为对生活细心观察，作者有独特发现，选择了这个最佳的表现角度。以“背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐，心情的忧虑及爱子之情，都通过“背影”真切地表现出来。
2.《背影》这篇散文的核心是背影，具体写背影的是哪些句子?在这些句子中，表现父亲行动艰难的词语有哪些?
解析：(1)正确答案是：从“我看见……”到“……显出很努力的样子”。 (2)《背影》中表现父亲举动艰难的词语有：蹒跚、慢慢探身、攀、缩、肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。如果回答“我看那边月台……我的眼泪快流下来。”就扩大了应选范围；如果回答“我看见……再抱起橘子走。”就更不对了。父亲买橘回来，与我面对面，给我的已不是背影。
典例精评：
例 “等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”一句中加线词“找”理解不正确的一项是( )
a.写出了作者对父亲的依恋之情。
b.作者一直目送父亲，心中充满了感激。 c.父亲的背影给作者留下了极深刻的印象，所以作者的目光追随着父亲的背影，难舍难分。
d.作者对父亲的背影十分熟悉，所以努力在人群中辨认。
评析：从句子内容分析，“找”字所处的句子表达了作者即将远行与父亲分别时，目送父亲离去的情景，此时“我”应充满感激、依恋等复杂感情，不可能只是简单的辨认，所以应选d。
【同步达纲练习】
基础知识强化：
1.下边注音无误的一项是( )
a.栅栏(shān) 筷箸(zhù) b.颓唐(tuí) 狼藉(jí)
c.踌躇(zhù) 赋闲(fù) d.触怒(zhù) 簌簌(sù)
2.给多音字组词
素质优化：
1.解释下面句子中加线的词。
①这些日子，家中光景很是惨淡。
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②但他终不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇了一会。
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③唉，我现在想想，那时真是太聪明了!
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2.将“狼藉”、“踌躇”、“簌簌”分别填入恰当的横线上。
①到徐州见着父亲，看见满院
②我不禁 地流下眼泪。
③他 再三，终于决定还是自己送我去。
3.本文记叙的线索是( )
a.时间的推移 b.地点的转换
c.情感的加深 d.父亲的背影
4.下面形声字归类正确的一项是( )
a.桃 梅 株 铜 攻 b.刚 颈 削 鹦 故 c.货 贷 梨 崖 斧 d.病 阀 衷 闻 辫
创新深化
阅读下面文段，完成1-5题。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上
；他肥胖的身子向左微倾，显出很努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1.在文段中横线上填上恰当的动词。
2.文段中两次提到“背影”，请说说作者这样写的用意。
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3.用一句话概括文段段意。
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4.文段在描写父亲时主要运用了怎样的描写手法( )
a.环境、动作、心理 b.外貌、动作、语言
c.动作、环境、心理 d.心理、动作、外貌
5.《背影》中作者四次写到泪花，从不同的角度表达了自己的感情，试作分析。
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参考答案：
知识强化：
1.b(栅zhà 躇chú 触chù) 2.差使、差别 差不多 参差 天空 空地 丧事 丧气 禁不住 禁止
素质优化：
1.①凄惨暗淡，不景气。 ②稳当可靠 ③反语，太不聪明，太笨了。 2.狼藉 簌簌 踌躇 3.d 4.b(“攻”为右形左声；“崖”为上形下声；“闻”“辫”为内形外声)
创新深化：
1.走 探 穿 爬 攀 缩 2.前者选取细节，突出主题；后者反映深深的思念，加深印象 3.描述车站离别的情景，表现了父亲的爱子之情。 4.b 5.第一次写悲哀之泪，第二次写感动之泪，第三次写离别之泪，第四次写思念之泪。
