部编人教版五年级下册语文全册预习单

1 《1古诗三首》预习单

熟读课文：

1、课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。

2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。

课前检测：将课文读给同桌听。（★正确、流利 ★★有感情）

预习字词：

正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。

内容感知：

1、能联系注释理解诗句意思，感受诗句中对于童年天真快乐的生活的向往。

2、体会古诗的意境，丰富情感，从诗句中感受童年的快乐并体会儿童生活的纯真和烂漫。

搜集作者资料：

1.范成大的简介。

2.杨万里的简介。

3.雷震的简介。

阅读质疑：

通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

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2 《2祖父的园子》预习单

熟读课文：

1、课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。

2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。

课前检测：将课文读给同桌听。（★正确、流利 ★★有感情）

预习字词：

正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。

内容感知：

课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在（ ）的生活，表达了“我”对祖父的（ ），对童年园子中生活的（ ）。

搜集作者资料：

阅读质疑：

通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

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3 《3月是故乡明》预习单

熟读课文：

1、课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。

2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。

课前检测：将课文读给同桌听。（★正确、流利 ★★有感情）

预习字词：

正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的 （借助课文注释、课外工具书）

内容感知：

课文主要回忆（ ）和（ ），描写（ ）的月色，抒发对故乡的（ ）。

搜集原文资料：

阅读质疑：

通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

4 《4梅花魂》预习单

预习字词：

1、我能正确、流利地读课文，并为下列加粗字注音，再读一读，认一认，同桌互读，将自己读错的词语圈画出来，多读几遍。

葬身 腮边 虬枝 玷污 郑重 秉性

凉飕飕 码头 撩乱 手绢 华侨 眷恋

2、我能借助工具书或联系上下文解释下列词语，并完成连线。

颇负盛名 老树干上盘曲的树枝

老干虬枝 性格

玷污 相当的有名声

秉性 在国外定居的具有中国国籍的人

华侨 弄脏；使有污点

熟读课文：

1．能正确、流利地朗读课文，难读、易错的字词，反复朗读。

2．将课文读给同桌听，相互统计读错（ ）处字、词。为同桌的朗读评星，（正确、流利、有感情）（ ）

内容感知;

1、《梅花魂》一文写了外祖父的哪几件事，尝试用简洁的语言概括。

5 资料搜集:

1.查阅作者的相关资料，并从中提取自己所需信息。

2.搜集有中华民族气节的人物及事例。

阅读质疑:

通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

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6 《5草船借箭》预习单

熟读课文：

1、我已读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：

字音正确（ ） 句子流畅( ) 声音响亮，有感情（ ）

2、本课共有（ ）个自然段，我在每个自然段前都标上了序号。

预习字词：

1、本文容易读错的词语：

2、本文容易写错的字：

3、我不理解的词语：

内容感知：

本文以“___________”为主线，按_____________的顺序 ，记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在_______内造好_______支箭，以此陷害他，诸葛亮同周瑜斗志，用妙计向曹操“________”，挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮_____________，_____________。

搜集作者资料:

1、搜集整理有关罗贯中的生平，了解名著《三国演义》的主要内容。

2、搜集并积累有关“草船借箭”的歇后语。

阅读质疑:

通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

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7 《6景阳冈》预习单

一． 熟读课文。

1. 课文我读了（ ）遍，了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。感受武松这一人物形象。

2. 本课共有（ ）个自然段，我在每个自然段前面都标上序号。

二． 预习字词。

正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它们的？

三． 内容感知。

本文按 的顺序，先讲武松进店饮酒， ，执意 ：接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知道 ，但决定继续上冈：然后讲武松 ，最终打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来，表现了武松 、

而又 的英雄性格。

四．搜集作者资料。

1.搜集整理有关施耐庵的生平，了解名著《水浒传》的主要内容。

2.搜集并积累出自《水浒传》的歇后语。

五．阅读质疑。

通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

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8 《7猴王出世》预习单

熟读课文：

1、课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。

2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。

课前检测：将课文读给同桌听。（★正确、流利 ★★有感情）

预习字词：

1、认识“芝、迸” 等生字，读准多音字“呵”。

2、抓住文中的关键词，梳理故事脉络。

内容感知：

1、从字里行间品味石猴的形象。

2、他是一只什么样的石猴？

搜集资料：

搜集有关《西游记》的故事资料。

阅读质疑：

通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

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9 《8红楼春趣》预习单

熟读课文：

1、课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。

2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。

课前检测：将课文读给同桌听。（★正确、流利 ★★有感情）

预习字词：

正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。

内容感知 ：

课文主要记叙了大观园中众人在院子里（ ）的趣事，表现出他们生活的（ ），在带给人（ ）的同时也令人（ ）。

搜集作者资料：

阅读质疑：

通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

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10 《9古诗三首》预习单

熟读课文：

1、课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。

2、借助注释理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。

课前检测：将古诗三首背诵给同桌听。（★正确、流利 ★★有感情）

预习字词：

正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的 。

合作探究:

对比朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《闻军官收河南河北》这两首古诗，想象诗中描绘的画面，并说一说诗人表达的情感有什么不同。

搜集作者资料：

阅读质疑：

通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

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11 《10军神》预习单

1、了解主要内容:

读课文，结合插图说说课文的主要内容：

2、 认识理解

生字新词

词语分类：诊所、土匪、川东支队、绷带、

麻醉剂、脑神经、新生的息肉

与医学有关：

与战争有关：

理解难懂词语：审视、施行、由衷、堪称

3、品读感悟,深入理解 :

（1）认真读课文，把课文读正确、读通顺

（2）再读课文，思考：从哪体现出刘伯承堪称军神？

（3）第三遍读课文，找出文中对刘伯承沃克医生的细节描写，说说感受到了什么？

（4）补充沃克医生的心理变化图：冷冷的

（

）

（ ） （眉毛扬起来） （ ） （ 惊呆了） （ ）

（ ）

4、转述故事：

再读课文，并试着以沃克医生的口吻转述故事