幼儿园大班学习普通话教案

幼儿园学前学会普通话的活动方案范文活动目标本文档旨在为幼儿园设计一套学前学习普通话的活动方案，并提供具体的范文，借助有趣而富有互动性的活动帮助幼儿提高普通话口语表达能力，培养正确的普通话语音语调，并加强对汉字的认知能力。

活动内容活动一：儿歌游戏〔35分钟〕通过儿歌的演唱和相关游戏，让幼儿在欢乐中学会认读普通话汉字、培养语音语调。

步骤：1.教师带着幼儿一起唱?学习进行时?和?学说普通话?等普通话儿歌。

2.给幼儿发放卡片，上面印有汉字，教师逐字解释意思，并示范正确的发音。

3.接下来是儿歌游戏环节，教师播放儿歌音乐，幼儿根据听到的字或词选择相应的卡片，正确选择的幼儿可以出示卡片并大声朗读出来。

活动二：普通话绕口令〔30分钟〕通过绕口令的练习，培养幼儿对普通话语音语调的敏感性和反响能力。

步骤：1.教师先给幼儿示范一个简单的绕口令，如“八百标兵奔北坡〞，并解释每个字的发音和意思。

2.教师逐个教给幼儿绕口令中的字，帮助他们理解和correct7#1d19a0a6-ac2f-4283-9a2a-712653012826正确地发音。

3.幼儿模仿教师的发音，逐步练习并加深对普通话发音的印象。

活动三：角色扮演〔45分钟〕通过幼儿园里的常见场景的角色扮演，让幼儿在实际情境中运用普通话的口语表达能力。

步骤：1.教师引导幼儿一起模拟日常生活中的场景，如买东西、问路等，规定只能使用普通话进行沟通。

2.每位幼儿分配一个角色，例如店员、顾客等，教师充当提问者的角色。

3.幼儿根据角色扮演，用普通话进行对话，并在教师的指导下逐步提高普通话的语音语调正确性。

活动四：普通话小书报〔50分钟〕通过制作小书报的形式，让幼儿动手实践，稳固对汉字的认识和普通话的学习。

步骤：1.教师给每位幼儿发放一张纸和一支彩笔，让他们设计自己的小书报。

2.幼儿可以选择自己感兴趣的话题，写字或用图片表达相关内容，并注明正确的普通话。

3.教师鼓励幼儿主动分享自己的作品，可以进行小组展示和评论，以促进幼儿之间的交流合作。

大班我爱说普通话教案近年来，汉语普及教育在中国得到了极大的重视和推广，尤其是针对幼儿的普通话教育。

在幼儿园阶段，培养孩子的良好语言表达能力至关重要。

为了帮助大班的孩子们更好地掌握普通话，我设计了一套有趣且实用的教案，以提高他们的语言运用能力、培养他们的语言意识和交际能力。

第一部分：认知和听力为了使大班的孩子在学习过程中更容易接受和理解内容，我们将以认知和听力为主线进行教学。

1. 音标学习：为了培养孩子对声音的敏感度和正确发音，我们将教孩子学习汉语普通话音标，帮助他们正确发音和加强对音节的认知。

2. 听力练习：通过播放趣味故事、儿歌和对话等形式，让孩子们更好地理解普通话的规范发音和语调。

同时，我们将设计一些听力练习题，培养孩子们的听觉辨别能力和理解能力。

第二部分：口语表达和语法在幼儿的语言培养中，口语表达的重要性无可置疑。

通过多样化的口语练习，我们将帮助孩子们提高用普通话进行简单对话和表达的能力。

1. 口语练习：通过角色扮演、小组讨论和情景对话等活动，让孩子们有更多机会实践普通话，培养他们自信和流利的口语表达能力。

2. 语法学习：在语法学习中，我们将注重培养孩子们的语言意识，让他们能够准确运用普通话的基本语法规则。

通过游戏和绘本的形式，将抽象的语法概念转化为幼儿易于理解和接受的形式。

第三部分：语言意识和交际能力语言意识和交际能力是普通话学习的重要组成部分。

通过培养孩子们的语言意识和交际能力，他们将能够更好地运用普通话进行沟通和表达。

1. 语音语调训练：我们将通过模仿和练习正确的发音和语调，帮助孩子们培养语言的感知和表达能力。

例如，通过练习唱儿歌和朗读诗歌，让孩子们感受普通话的语音语调特点。

2. 情感表达：通过表演和绘本阅读，我们将培养孩子们在交流中表达情感和意见的能力。

同时，我们还将进行情感教育，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。

第四部分：趣味活动和评估为了增加教学的趣味性和吸引孩子们的注意力，我们将设计一系列趣味活动。

幼儿园大班普通话与方言教案
幼儿园大班的普通话与方言教案可以根据实际情况进行设计，以下是一些建议：
1. 目标设置：确定教学目标，如学习普通话基本词汇、听力理解、口语表达和方言的基本特点等。

2. 教学内容：根据目标设置，选择适合大班幼儿的教学内容。

可以从日常生活中的常见词汇、短语和句子入手，例如问候语、家庭成员、学校用语等。

3. 教学方法：结合多种教学方法，如听说结合、游戏活动、角色扮演等，激发幼儿学习的兴趣和积极性。

4. 普通话教学：利用故事、歌曲、唐诗、儿歌等多种形式进行普通话教学，培养幼儿的听说能力和语感。

5. 方言教学：根据本地方言的特点，选取一些常见的方言词汇和表达方式进行教学，增加幼儿对方言的了解和认知。

6. 情景模拟：通过模拟真实情景，让幼儿在游戏中运用所学的普通话和方言进行交流，提高语言运用能力。

7. 反馈与评价：及时给予幼儿鼓励和肯定，通过观察和评估幼儿的表现，调整教学策略，帮助他们更好地学习和进步。

需要注意的是，教学过程中要尊重幼儿的语言差异和个体差异，不强求一切都按照普通话来进行，充分发挥幼儿的创造力和表达能力。

同时，还要与家长进行有效的沟通合作，形成教师、学校和家庭共同促进幼儿语言发展的良好氛围。

幼儿园大班普通话教案一、教学目标1.能够正确使用汉语拼音表达音节；2.能够正常发音并使用简单的汉语口语交流；3.能够理解并使用一些简单的汉语词语；4.培养对汉字的兴趣，提高学习积极性。

二、教学重点1.正确掌握汉语拼音表达音节的发音；2.培养幼儿的口语表达能力与交流能力；3.通过认读一些简单的常用汉字，培养对汉字的兴趣。

三、教学内容1. 拼音教学通过唱、跳、画、说等多种教学方式，让幼儿学会汉语拼音表，能够正确表达音节，掌握基础的汉语拼音发音。

2. 口语交流通过日常对话、游戏等方式，提高幼儿的口语表达和交流能力。

教师应充分发挥形象的教学效果，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学会简单的汉语口语表达。

3. 汉字学习通过认读一些简单的、与幼儿活动相关的常用汉字，培养幼儿对汉字的兴趣，并逐步提高认字能力。

同时，教师应注重发现幼儿学习中存在的问题，及时引导帮助幼儿。

四、教学方法1.多媒体教学法：通过使用幻灯片、视觉教具等教学方式，增强幼儿对汉语拼音表和汉字的记忆和理解，提高教学效果。

2.游戏教学法：通过利用游戏、竞赛等形式，调动幼儿的学习积极性和主动性，让幼儿在愉快的氛围中学习汉语拼音表和汉字。

3.模仿教学法：利用模仿的教学方法，提高幼儿的口语表达能力。

五、教学评价1.日常听说能力测试；2.组织小班分组唱、跳、画、说等主题活动，观察幼儿发音、表达和交流的能力；3.制定个性化的评估标准，记录每个幼儿的学习进度和成长记录。

六、教学心得本次幼儿园大班普通话教案注重培养幼儿的口语表达能力和对汉字的兴趣，通过多种教学方式和媒介手段，提高幼儿的学习积极性和主动性，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学会汉语拼音和简单的汉语词汇，同时也为幼儿的语言和认知能力的发展打下坚实的基础。

2023大班语言说普通话教案范文（通用6篇）大班语言说普通话教案1一、指导思想根据X语委[]9号文和区教育局《关于开展第__届全国推广普通话宣传周__市系列活动的通知》的工作要求，今年9月10日至16日是第21届推普周，我园将认真落实好主题为“说好普通话，迈进新时代”推普周工作。

二、活动主题本届推普周的主题：“说好普通话，迈进新时代”三、活动时间9月10日——9月16日四、具体工作措施1、加强领导，规范网络幼儿园成立推普领导小组名单，由园长担任组长，由办公室主抓推普工作，进一步规范工作网络，加强活动的领导。

并根据《关于开展第__届全国推广普通话宣传周__市系列活动的通知》精神，及时召开推普领导小组会议，统一思想，充分认识推普工作的重要性，是提升国民语言能力，传承弘扬中华优秀传统文化，为建设“强富美高”新南京提供有力支撑，为党的十九大胜利召开营造良好的社会语言环境。

2、全面动员，营造氛围首先利用升国旗的契机，举行国旗下讲话，对全体师幼进行推普周宣传，向全体教师发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把幼儿园推普计划贯彻到全体教职工。

其次，开展园内宣传活动，在幼儿园门口放置推普展板宣传材料，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。

3、形式多样，活动丰富结合幼儿园实际，创造性地开展活动：1、幼儿园根据《关于开展第__届全国推广普通话宣传周__市系列活动的通知》精神，中班组制作好一期推普周专题板报。

2、组织青年团员和幼儿对家长发放推广普通话倡议书，形式多样化（家校通、QQ、微信），让“互联网+”在推普中充分发挥作用，让全社会充分认识到推广普通话对消除语言隔阂、增进人际沟通、促进经济发展、提高城市文化品味等方面的重要意义。

3、园内的主要道路、班级和办公室区域设置“请讲普通话，请用规范字”的宣传标语。

4、开展一次大班哥哥姐姐为小班弟弟妹妹讲故事活动。

5、重视信息报道工作，结合活动开展情况，认真总结经验，加强有关活动信息的反馈，并积极向有关部门投稿。

幼儿大班国语培训计划一、培训目标通过国语培训，帮助幼儿大班学生掌握基本的国语语音、词汇、语法和表达能力，提高他们的口语表达能力，为将来的学习和生活奠定坚实基础。

二、培训内容1. 国语语音通过教学视频和口语练习，帮助孩子们掌握国语的标准发音，并锻炼其口腔肌肉，使发音更加准确清晰。

2. 国语词汇搜集并编写适合大班学生学习的国语词汇，通过图文结合的方式，让孩子们更易于理解和记忆。

词汇内容主要包括日常生活用语、数字、颜色、动物等。

3. 国语语法通过丰富多彩的故事、诗歌和游戏，引导幼儿大班学生掌握国语的基本语法规则，如主谓一致、语法搭配等。

4. 口语表达设计各种情景对话和口语练习，帮助孩子们将所学知识运用到日常生活中，提高他们的口语表达能力和沟通能力。

三、培训方式1. 教学视频通过精心制作的教学视频，展示标准的国语发音和实用的口语表达，让幼儿大班学生在观看中学习，并模仿老师的发音和表达方式。

2. 互动游戏设计各种互动游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习国语，提高他们的学习兴趣和参与度。

3. 口语练习设置小组口语练习环节，让孩子们在小组中进行口语对话练习，相互学习和交流，提高他们的口语表达和理解能力。

四、培训方案1. 确定课程进度和时间安排根据学生的实际情况，制定详细的课程进度和时间安排，确保培训内容的有序进行。

2. 制定教学大纲和课件根据培训内容和目标，制定教学大纲和课件，确保培训内容的系统性和完整性，保证教学效果。

3. 教师培训针对幼儿大班国语培训的特点，进行教师培训，让老师们掌握国语教学的方法和技巧，保证教学质量。

4. 家长配合积极与家长沟通，让家长了解培训内容和进度，鼓励家长在家配合孩子进行国语学习，加强家校合作，共同促进孩子的学习发展。

五、培训评估1. 定期检查设立培训周期内的多次检查和评估环节，了解培训效果和孩子们的掌握情况，及时调整教学策略。

2. 学习反馈鼓励孩子们和家长进行学习反馈，了解他们对于培训内容和方式的评价和建议，及时改进和优化培训方案。

幼儿园大班普通话教案一、教学目标：1. 通过课程活动，帮助幼儿掌握普通话的基本发音、语调和声音；2. 增强幼儿的语言表达能力和交流能力；3. 培养幼儿对普通话的兴趣和积极性。

二、教学内容：1. 普通话的基本发音；2. 基本语句的模仿和表演；3. 语音、语调和声音的练习；4. 对话练习。

三、教学步骤：1. 创设情境，引发兴趣（5分钟）教师将幼儿聚集在一起，通过播放有关普通话的儿歌、故事或唱一首与普通话相关的歌曲，引发幼儿的兴趣。

2. 发音练习（15分钟）教师通过示范和模仿，教导幼儿正确的普通话发音方法。

例如：“b”、“p”、“m”等声母的发音方法，并组织幼儿模仿进行练习。

3. 语句模仿和表演（15分钟）教师给幼儿提供一些简单的表达情感和意愿的语句，例如：“我饿了”、“我要喝水”等。

然后教师模仿并要求幼儿跟着模仿，并鼓励幼儿进行表演。

4. 语音、语调和声音的练习（10分钟）教师播放一些普通话的语音、语调和声音示范录音，然后让幼儿模仿。

例如：“baba”、“mama”等声音；语调上升、下降、平均等。

5. 对话练习（15分钟）教师设计一些简单的对话，例如：“你好，我叫小明。

”、“你喜欢吃什么水果？”等。

然后教师分成小组进行练习，每个小组轮流进行对话。

6. 小结和反馈（5分钟）教师总结本节课的内容，并进行简单的提问和练习，检查幼儿是否掌握了普通话的基本发音和表达能力。

四、教学资源：1. 有关普通话的儿歌、故事、歌曲等音频资源；2. 普通话的语音、语调和声音示范录音；3. 对话练习的教具和材料。

五、教学评价：教师通过观察幼儿的发音准确性、语句表达的流利度和对话的积极性等方面，进行教学评价。

同时，可以进行小组对话的班级比赛，并进行评选和奖励。

大班宣传普通话教案14篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园大班推广普通话计划，____字一、背景介绍随着中国的发展，普通话作为全国通用的语言正在逐渐普及和推广。

然而，由于各地方言、方言的存在，使得一些地区的幼儿园大班孩子在普通话表达方面存在一定的困难。

因此，为了帮助幼儿更好地学习和掌握普通话，我们提出了以下推广普通话的计划。

二、目标设定1. 提高幼儿的普通话听力理解能力。

2. 培养幼儿使用普通话进行简单的日常交流的能力。

3. 培养良好的普通话发音习惯。

4. 培养幼儿对普通话的兴趣和自信心。

三、计划内容1. 制定普通话教学计划通过制定详细的普通话教学计划，教师可以有针对性地引导和教育幼儿学习普通话。

教学计划应包括普通话的基本发音、词汇、日常用语等内容，以及相应的教学方法。

2. 制定普通话教学材料根据教学计划，教师可以制定相应的普通话教学材料，包括图片、卡片、故事书等。

教学材料应具有趣味性和互动性，能够引起幼儿的兴趣和注意力，从而提高他们学习普通话的积极性。

3. 创设普通话学习环境在幼儿园的教室、活动室等场所中，可以设置普通话学习区域，如普通话角、普通话游戏区等。

在这些区域中，可以放置一些普通话学习资料，如普通话单词卡片、普通话故事书等，供幼儿自主学习和参与互动。

4. 进行普通话角色扮演活动通过角色扮演活动，幼儿可以模仿教师的发音和表达方式，培养他们的听力、口语和表达能力。

教师可以选取一些日常生活场景，如在餐厅点菜、在商店购物等，引导幼儿使用普通话进行角色扮演。

5. 进行普通话歌曲和童谣的学习通过教唱普通话歌曲和童谣，可以增加幼儿对普通话的接触和学习。

幼儿可以通过跟随教师的示范，学唱普通话歌曲和童谣，从而提高他们的普通话发音能力。

6. 进行普通话故事和绘本的阅读通过讲普通话故事和绘本的阅读，可以拓展幼儿的词汇量和语言表达能力。

教师可以选取一些与幼儿生活经验相关的普通话故事和绘本，既能帮助幼儿学习普通话，又能培养他们的阅读兴趣。

四、计划实施1. 教师培训在计划实施前，幼儿园需要组织相关的教师培训，提高教师的普通话水平和教学能力。

2022年学讲普通话幼儿园教案
简介
随着我国国力的不断增强，越来越多的人开始关注汉语普及工作。

其中，普及普通话对于全国语言环境的稳定和国家建设具有非常重要的作用。

而幼儿园是孩子语言能力和表达能力的重要阶段，因此，2022年学讲普通话幼儿园教案的推行，是对促进国家普及普通话工作的一次有力支持。

教学目标
1.培养孩子的语言环境，提高听说读写能力。

2.培养孩子学讲普通话的兴趣和能力。

3.提高幼儿园教师教学质量。

教学重点
1.学习普通话拼音。

2.学习普通话基本词汇。

3.学习普通话基本句式。

教学内容
第一阶段：学习普通话拼音
•学习普通话拼音的发音方法。

•学习普通话拼音的音调。

•学习普通话拼音与汉字的对应关系。

第二阶段：学习普通话基本词汇
•学习普通话基本词汇，如问候语、数字、颜色、家庭成员等。

•学习普通话固定词组。

第三阶段：学习普通话基本句式
•学习普通话基本句式，如简单的自我介绍、问与答等。

•学习普通话固定句式。

教学方法
1.采用情境化学习。

2.采用互动式教学。

3.采用游戏式学习。

教学评估
1.考试，测试孩子的语音、语法和词汇掌握情况。

2.课题作业，培养孩子语言表达能力。

教学时间
根据幼儿园和教师实际情况灵活安排。

结语
2022年学讲普通话幼儿园教案的实施，是从小抓起，全面推动普及普通话工作的重要举措。

希望各地幼儿园积极合作，高质量开展教学工作，为我国语言环境的稳定和国家建设做出贡献。

幼儿园我会说普通话大班教案教案标题：《幼儿园我会说普通话大班教案》教案目标：- 帮助幼儿掌握基本的普通话发音和语调。

- 培养幼儿对普通话的兴趣和自信心。

- 提高幼儿的听说能力，增强他们的口语表达能力。

教学重点：- 学习普通话的基本发音和语调。

- 学习常用的日常用语和简单的对话。

教学准备：- 彩色图片卡片，包含常见的动物、水果、家庭成员等。

- CD或音频设备，播放标准的普通话发音。

- 简单的绘本或故事书。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿互动，询问他们对普通话的了解程度。

2. 引入本节课的主题，鼓励幼儿积极参与。

二、学习普通话发音（15分钟）1. 准备一些常见的音节卡片，如“ba, ma, pa, da, na”等。

2. 通过展示卡片，引导幼儿跟读发音，并纠正他们的发音错误。

3. 播放CD或音频设备，让幼儿模仿标准的普通话发音。

三、学习日常用语（15分钟）1. 准备一些与日常生活相关的图片卡片，如“吃饭、喝水、睡觉、洗手”等。

2. 展示图片卡片，引导幼儿模仿老师的发音，并进行简单的对话练习。

3. 创设情境，让幼儿在日常生活中运用所学的普通话表达。

四、故事时间（10分钟）1. 选择一本简单的绘本或故事书，内容与幼儿熟悉的主题相关。

2. 用流利的普通话朗读故事，并配合图片展示。

3. 引导幼儿参与故事，鼓励他们用普通话回答问题或表达自己的想法。

五、巩固练习（10分钟）1. 分发练习册或活动纸，让幼儿完成与普通话相关的练习题目。

2. 进行小组活动，让幼儿在小组内进行简单的对话练习。

3. 教师巡视并纠正幼儿的发音和语调。

六、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得和体会。

2. 对幼儿的表现进行评价和鼓励，激发他们学习普通话的兴趣。

教学延伸：- 鼓励家长在家中与幼儿一起练习普通话，提供相关的学习资源和支持。

- 创设更多的情境，让幼儿在日常生活中多次运用所学的普通话。

教案评价：本教案通过多种教学方法和活动形式，旨在帮助幼儿在幼儿园阶段掌握基本的普通话发音和语调。

幼儿园普通话教学教案一、教学目标1.学习10个字母表的拼音，如 b，p，m，f 等；2.能够用正确的语音、语调朗读并模仿老师正确的发音；3.了解和掌握几个简单的生活语言，如问候、自我介绍等；4.培养幼儿体验和表达的能力。

二、教学内容1.基础拼音：b，p，m，f，d，t，n，l，g，k；2.基础语言表达：问候语，自我介绍；3.发音技巧。

三、教学重点及难点1.学生能够正确地发音并模仿老师；2.学生能够准确理解生活中基础的语言表达。

四、教学步骤第一步：引入老师向学生问好，介绍今天要学习的内容，让学生了解学习目标并表达对学习的期待。

第二步：基础拼音1.观看拼音视频，让学生跟读并模仿音标；2.分组练习，让学生练习音标，逐个核对发音。

第三步：基础语言表达1.老师介绍基础的语言表达，如问候语和自我介绍等；2.分组练习，让学生互相问候、自我介绍等，加深对生活语言的理解和记忆。

第四步：发音技巧1.老师介绍发音技巧，如舌头的位置、气息的掌控等；2.学生模仿老师发音，并逐个练习。

3.分组练习，让学生逐个练习发音，互相纠正并帮助。

第五步：总结老师与学生一起总结今天学习的内容，强化对生活语言和基础拼音的记忆和理解。

五、教学评价1.学生能够正确地发音并模仿老师；2.学生能够准确理解生活中基础的语言表达；3.学生能够在分组练习中互相纠正和帮助。

六、教学反思1.拼音和生活语言表达的学习对于幼儿来说较为新颖，需要融入生活中进行多次重复训练；2.分组练习过程中需要加强学生间互相纠正和帮助的氛围。

3.可以增加生活场景和趣味性，以更好地引导幼儿学习语言。

幼儿园大班学好普通话教案范文(通用幼儿园大班普通话教学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班普通话》教材，第4章节，内容为诗歌《小池》。

二、教学目标1. 能让幼儿流利地朗读诗歌，理解诗歌的意境。

2. 能让幼儿学会生词，并能运用到日常对话中。

3. 培养幼儿对普通话的兴趣，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：诗歌《小池》的生词学习与朗读。

难点：生词在日常对话中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、诗歌卡片、小池塘图片。

2. 学具：生词卡片、录音机、录音带。

五、教学过程1. 情景引入：教师展示PPT中的小池塘图片，引导幼儿观察并描述。

2. 新课导入：教师带领幼儿朗读诗歌《小池》，边读边解释生词。

3. 生词学习：教师发放生词卡片，让幼儿认读并组词。

4. 对话练习：教师设计日常对话场景，让幼儿运用生词进行对话。

6. 课后作业：让幼儿回家后，和家长一起朗读诗歌，并尝试在日常对话中运用生词。

六、板书设计诗歌《小池》生词：小池、泉水、晴空、一碧、光彩、尖尖角、立上头七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起朗读诗歌《小池》，并尝试在日常对话中运用生词。

2. 作业答案：幼儿能够流利地朗读诗歌，并在日常对话中正确运用生词。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对发音不准确或对话中运用生词困难的孩子进行个别辅导。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行诗歌创作比赛，鼓励他们发挥想象力，创作属于自己的诗歌。

同时，开展户外活动，让幼儿在自然环境中感受普通话的魅力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 诗歌的选择：应选择适合幼儿年龄特点、富有童趣的诗歌，以激发幼儿的学习兴趣。

2. 生词的筛选：生词应与幼儿的生活经验相结合，易于他们理解和记忆。

3. 教学内容的适应性：教学内容应根据幼儿的实际水平进行调整，确保难度适中。

二、教学目标细节重点关注1. 目标的具体性：教学目标应具体明确，可量化，如“能让幼儿流利地朗读诗歌”。

幼儿普通话教案教案内容：【教学目标】1. 能够正确发音并模仿教师的普通话。

2. 通过游戏和互动的方式，培养幼儿对普通话的兴趣。

3. 能够正确使用几个简单的普通话词汇进行简单的表达。

【教学重点】正确的发音和语音模仿。

【教学难点】使用词汇进行简单的表达。

【教学准备】图片卡片、玩具、幼儿歌曲CD等。

【教学过程】1. 热身活动：教师可以播放一段欢快的中文儿歌或唱一首生动的儿歌。

引导幼儿跟着音乐的节奏摇摆身体，热热身，激发幼儿对中文的兴趣。

2. 发音练习：（1）利用图片卡片和玩具让幼儿模仿教师的发音。

教师拿出一个图片卡片或玩具，大声说出它的中文名词，并让幼儿跟读。

（2）教师选择一些普通话音节进行训练，让幼儿模仿自己的发音。

例如：ba、ma、pa、da、na等音节。

3. 词汇表达：教师选择几个常用的普通话词汇，如：水、玩具、吃饭等，通过图片卡片或实物进行示范。

然后，让幼儿模仿教师的发音，并根据感兴趣的事物进行简单的表达练习。

如：“我要喝水。

”或“我喜欢玩玩具。

”4. 游戏互动：教师可以设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中练习普通话的发音和表达能力。

例如：找东西游戏、模仿游戏等。

5. 结束活动：教师和幼儿一起合唱一首简单的中文儿歌，结束本节课的学习。

【教学延伸】教师可以鼓励幼儿在日常生活中多使用普通话，例如和家人朋友进行交流，或参加幼儿普通话角色扮演活动等。

【教学反思】通过本节课的教学活动，幼儿能够在听、说和读的过程中积累一些简单的普通话词汇，并能正确模仿教师的发音。

游戏和互动的方式使幼儿更加乐于参与，兴趣更浓，进一步推动了幼儿对普通话的学习兴趣。

同时，幼儿还培养了一些团队合作和语言表达的能力。

幼儿园普通话教案范文(通用5篇)幼儿园普通话教案大班一、指导思想：在校园内普及使用普通话，可以提高交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识、美化校园育人环境。

推广普通话，对营造良好的语言环境，增强广大师生的语言规范意识，提高师生语言表达能力和综合素质，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等都具有重要的意义。

因此，我们306班响应学校号召在班内推广普通话，使普通话成为我班的班级文明语言。

二、活动目标：1.在校园和班级中营造说普通话的良好氛围;2.师生养成使用普通话交流的良好习惯;3.鼓励学生带动家长说普通话在社会形成说普通话、用规范字的习惯。

三、活动主题：推广普通话，规范语言文字四、活动安排1.围绕“推广普通话，规范语言文字”开展主题宣传活动，出好一期推普黑板报，进而宣传推普口号、主题和意义，营造良好的宣传氛围，提高推普工作的全员知晓率和参与率。

2.自查班级用字用语。

查找校园内外错别字与方言音，让校园内外的普通话环境更规范。

3.积极参与“规范社会用字，树立学校形象”啄木鸟寻找身边错别字的综合实践活动。

向家人、身边人宣传“说普通话，写规范字”的重要性，号召全班学生一起积极参与。

4.人人坚持说普通话，互相提醒，互相督促：①积极学习、宣传、推广、使用普通话。

②要坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。

③上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。

④做到校园生活中与同学的交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。

⑤尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。

⑥尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的"塑造，城市文明程度的提高尽一份力量。

5.开展一次以“推广普通话，规范语言文字”为主题的班队课————人人都说普通话1.请同学介绍推广普通话的知识(5分钟)1)什么是普通话?2)推广普通话有什么重要意义?3)班主任小结。

大班我爱说普通话教案（通用5篇）大班我爱说普通话教案1一、指导思想：以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导教师、幼儿及家长树立科学的语言观，发挥国家级语言文字示范园的榜样和辐射作用。

二、活动时间：9月11日——17日三、活动目的：通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。

四、活动内容及安排：(一)组织领导，落实管理由幼儿园语言文字工作领导小组成员与各教研组长构成推普周工作领导小组。

负责推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施。

(二)宣传动员，营造氛围1、在推普周期间，通过张贴宣传图片、出板报、悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围。

2、发放给全体教师《推普倡议书》和给全体幼儿家长的《推普公开信》，向全园幼儿及家长广泛宣传推广普通话的重要意义。

3、推选一批教师推普员和文字规范员。

(三)教师活动安排1、组织教师进行《我的中国梦》经典诵读竞赛。

2、由各教研组组长组织开展教师备课、批改评语用字规范化自查活动。

3、继续做好我园教职员工参加普通话水平测试培训工作，鼓励教师取得更高的'普通话等级证书。

4、加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。

对教师在课堂上使用普通话教学的情况，将纳入“教师课堂工作情况考核表”中。

(四)幼儿活动安排1、小班组：充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话。

2、中班组：开展讲故事、宣传活动3、大班组：《我的中国梦》经典诵读大班我爱说普通话教案2今年9月10日至16日是第__届全国推普周。

为更好落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推广普通话，进一步提高我园师幼、家长运用国家通用语言文字的潜力，增强全园师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，营造良好的语言环境，根据东营市语言文字工作委员会的通知要求，以我园工作实际为基础，制定本方案。

主题：幼儿园大班学习普通话教案一、教学目标1.1 教育目标- 培养幼儿对普通话的兴趣，激发其学习的积极性；- 提高幼儿的普通话听说能力，增加幼儿的日常口语表达能力；- 培养幼儿良好的语言环境和习惯，为日后语言学习打下基础。

1.2 教学目标- 能够正确、流利地朗读拼音；- 能够正确地使用普通话进行日常交流；- 能够用简单的语言表达自己的想法和需求。

二、教学内容2.1 朗读和模仿- 初步学习声母、韵母和声调的发音，掌握拼音的基本规则；- 通过模仿老师的读音，提高幼儿的听觉辨别能力和语音发音能力；- 通过儿歌、诗歌等形式的教学，激发幼儿对普通话的兴趣，培养幼儿的语感。

2.2 情景口语练习- 通过日常生活情景，教授常用的简单口语表达，如问候语、感谢语、告别语等；- 利用游戏、角色扮演等方式，让幼儿在情景中学习，加深对语言的印象；- 引导幼儿模仿并背诵简单的对话，增加实际应用场景，提高语言运用的能力。

2.3 趣味故事听说- 选取生动有趣的儿童故事，引导幼儿主动倾听；- 联系图画、表情等辅助手段，帮助幼儿理解故事情节；- 结合故事内容展开讨论，引导幼儿用简单的语言表达自己的情感和理解。

三、教学方法3.1 游戏教学法- 通过各种游戏形式，如语音游戏、表情游戏等，活跃课堂氛围；- 利用游戏的竞争性、趣味性和互动性，刺激幼儿的学习兴趣，提高学习效率。

3.2 角色扮演法- 利用角色扮演的形式，让幼儿在模拟情景中学习语言；- 培养幼儿的表达能力和沟通能力，增强幼儿对普通话的实际运用能力。

3.3 情景教学法- 营造真实的情景，激发幼儿的学习兴趣；- 结合日常生活中的场景，让幼儿在情景中学习，加深对语言的记忆。

四、教学过程4.1 情景导入- 利用图片、小道具等辅助教具，引出今日教学内容；- 同学们，我们今天要学习怎么用中文和老师、朋友打招呼。

4.2 朗读和模仿- 老师给出声母、韵母和声调的发音示范，让幼儿模仿；- 老师和幼儿一起朗读课文，注意纠正幼儿的发音错误。

大班拼音《四声音调》教案教学目标1.通过教学，让学生掌握普通话拼音的四声音调。

2.让学生能够在正常的语言交流中准确地使用四声音调。

3.增强学生对语言学习的兴趣和自信心。

教学准备1.教师准备拼音卡片（四声音调）和黑板粉笔。

2.教师准备实物或图片来让学生观看，并理解发音规律。

教学过程导入（5分钟）1.以“你们最喜欢的唐老鸭，和我们今天要学的汉字发音有什么关系？”等问题，让学生对汉字的发音线索，进行初步的猜测和引导。

2.导入阶段结束时，让学生初步掌握本节课的教学内容和学习目标。

正文（25分钟）1.具体内容：教师引导学生用正确的姿势，依次张口发出四声音调的音，让学生模仿着老师的发音，逐步准确地掌握发音的规律。

2.技巧要点：在教学过程中，教师可以通过实物或图片等辅助教具帮助学生理解发音规律。

当学生难以感受到发音准确程度时，可使用手拍、划线等简单易行的行为，来帮助学生在体内模拟运用四声音调的发音。

巩固（10分钟）1.安排小组分别进行练习会话、熟悉口语、书写、听力训练等不同形式的复习巩固活动。

2.最后，每个小组选取成员参加新一轮的问答或小组之间的对话竞赛，检验本节课程的学习效果。

教学评价1.以每个学生的口头表现，技能表现和思维表现等标准进行评价。

2.对于学习效果差异，开设不同圈子适应各个层级的学生能力和兴趣需求。

3.在评价汇总环节，对于学习效果最好的学生进行及时的正面表扬和奖励，鼓励他们努力进一步提高学习成绩。

总结拼音四声音调是学习普通话拼音和汉字拼音的基础，在教学过程中，教师需要根据不同学生的学习习惯和水平，采用多种方式来进行学习教学。

只有学生在准确理解本节课程的教学内容的同时，把其实践应用到语言生活中，才能真正使本节课的教学目标达成。