感统训练教案

幼儿园小班感统训练活动教案一、背景介绍感统训练是一种旨在促进儿童身体感觉和运动发展的综合性训练活动。

通过感统训练，可以有效提高幼儿的身体协调能力、平衡能力、空间定向能力和精细动作能力，对幼儿的智力和身体发育都具有促进作用。

二、活动目标1. 帮助幼儿发展身体感觉和运动技能。

2. 提高幼儿的身体协调、平衡能力。

3. 增强幼儿的空间定向和精细动作能力。

4. 促进幼儿的大脑发育和智力提高。

三、活动内容1. 感觉刺激活动利用不同的材料如羽毛、绳子、棉花球等，让幼儿触摸、揉捏、拉扯，感受不同材料的触感和质地，激发幼儿的触觉感知能力。

2. 平衡训练活动设计一些平衡木、轮胎等器材，让幼儿在上面行走、跳跃，以加强幼儿的身体平衡能力。

3. 空间定向活动通过简单的空间游戏，让幼儿学会识别前后、左右、上下等方向，提高幼儿的空间定向能力。

4. 精细动作训练引导幼儿进行一些需要细致动作的手工活动，如描画、剪贴、粘贴等，以促进幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。

5. 大肌肉训练活动设置一些大型的健身器材，让幼儿进行一些跳跃、奔跑、攀爬等能够锻炼身体大肌肉的活动。

6. 感统游戏设计各种有趣的感统游戏，如躲避球、拔河、跳绳等，激发幼儿的兴趣，促进身体活动。

四、活动方法1. 活动前的准备提前准备好所需的器材和道具，确保活动物品的安全和卫生。

2. 活动中的引导老师需要做好活动引导，适时的提醒幼儿动作的正确性，对于不同幼儿要给予个性化的引导。

3. 活动后的总结活动结束后，老师对幼儿的表现进行肯定和总结，对于存在的问题进行指导和改进。

五、活动评估1. 观察幼儿的身体协调能力、平衡能力等。

2. 通过幼儿的参与情况和表现，对活动的难易程度进行评估。

3. 经常性的对幼儿进行感统训练，并记录幼儿的进步情况，以便对活动进行调整和改进。

六、活动意义1. 感统训练活动有助于培养幼儿的协调能力和平衡能力，提高其身体素质。

2. 活动也有益于幼儿的心理健康，能够让幼儿在活泼的身体动作中释放能量，放松身心。

感统训练教案(20篇)导读１．前庭功能失调：这时候，孩子会表现的非常好动，注意力不集，爱做一些小动作，而且还很难与其他同学相处。

而有些孩子甚至还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。

２．视觉统合失调：宝宝能够长时间地看动画片，但是却无法流利地进行阅读，写字时偏旁部首容易颠倒，甚至不认识字。

３．听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。

感统训练教案第1篇：活动名称：钻（趴、站）滚桶活动器材：塑料大滚桶活动目的：直接目的：刺激前庭和本体感，训练身体机能平衡协调本事。

适用班级：小、、大班导入：语言动作音乐：活动过程：钻滚桶：导师将滚桶打倒，让幼儿钻进滚筒，脚和身在内，头和手在外。

转滚桶：导师能够先用力推一下滚桶，在滚筒的旋转后，幼儿可借助自身的重量按必须方向滚动。

反转滚桶：能够向相反方向滚动。

结束：器材归位：将滚桶放回原位立好。

延伸活动：①趴滚桶：让幼儿趴在滚桶，导师抓着幼儿两脚作前后荡的动作，与大龙球同。

②站滚桶：让幼儿站在滚桶之上，导师双手牵着幼儿双手，然后让幼儿双手慢慢在滚桶上走动。

注意事项：①在幼儿没有钻好或站稳前，不要让滚桶滚动；②整个过程要时刻注意幼儿的安全。

感统训练教案第2篇：把豆袋或类似的玩具扔进1米距离左右远的大盒子训练目的：手臂运动本事手眼协调本事，学习向着目标抛掷物件。

训练要求：能连续5此把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子。

难度设置：A．开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离；B．逐渐地把距离拉大；C．逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。

帮忙给予：A．手把手地帮忙孩子投掷；B．只是在孩子姿势错误时才给予帮忙。

感统训练教案第3篇：在10厘米宽2米长的地面线条上走坚持身体平衡训练目的：平衡本事的控制。

训练要求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。

难度设置：A．开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外；B．要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。

2024年小班感统训练精彩教案感统训练精彩教案优秀一、教学内容本节课选自《幼儿感统训练教材》的第二章“触觉感知训练”，详细内容包括触觉辨识、触觉记忆、触觉注意力三个部分。

二、教学目标1. 让学生通过触觉辨识不同材质的物品，提高触觉敏感度。

2. 培养学生通过触觉记忆，复述物品顺序的能力。

3. 提高学生的触觉注意力，增强其对事物的观察力和专注力。

三、教学难点与重点教学难点：触觉记忆和触觉注意力的培养。

教学重点：触觉辨识能力的提升。

四、教具与学具准备1. 教具：不同材质的物品（如布料、海绵、砂纸等）、触觉记忆卡片、计时器。

2. 学具：学生用触觉记忆卡片、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，引导学生通过触觉猜测箱子里的物品。

2. 触觉辨识（10分钟）a. 教师发放不同材质的物品，让学生通过触摸辨识物品。

3. 触觉记忆（10分钟）a. 教师出示触觉记忆卡片，让学生触摸并记住卡片上的图案。

b. 学生闭上眼睛，复述卡片上的图案。

4. 触觉注意力（10分钟）a. 教师设置计时器，学生在规定时间内找出指定材质的物品。

5. 随堂练习（15分钟）a. 学生用触觉记忆卡片进行小组竞赛，看哪个小组能在最短时间内找出所有相同图案的卡片。

b. 教师点评竞赛结果，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 触觉辨识：布料、海绵、砂纸等2. 触觉记忆：图案①、图案②、图案③3. 触觉注意力：计时器、指定材质物品七、作业设计1. 作业题目：用触觉记忆卡片进行家庭竞赛，与家长一起完成，记录成绩。

2. 答案：竞赛结果（可拍照或文字描述）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对触觉辨识表现出较高的兴趣，但对触觉记忆和触觉注意力的训练还需加强。

2. 拓展延伸：让学生在生活中多观察、多触摸，提高触觉敏感度和注意力。

家长可参与孩子的课后练习，共同成长。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设计。

儿童感统训练教案（共3篇）第一篇一、教学目标1.了解感统的基本概念和重要性。

2.提高儿童感知、处理、反应的能力。

3.促进儿童身体协调、平衡和动作控制的发展。

二、适用年龄●3-13岁的儿童三、教学准备1.感统工具：响铃、毛毯、绷带、气垫、小球等。

2.音乐播放设备：用于配合某些感统训练活动。

3.宽敞的活动场地：以确保儿童有足够的空间进行感统活动。

四、教学步骤1. 导入（10分钟）●游戏式活动：进行一些简单的游戏，如找物品、跳舞等，引导儿童进入活动状态。

2. 感统认知（15分钟）●讲解：通过简单易懂的语言介绍感统的概念，强调感统对儿童发展的重要性。

●图示：利用图片或实物示范感统的各个方面，让儿童直观了解。

3. 感统训练活动（40分钟）3.1 触觉感统●活动1：在脚底轻轻滚动小球，增强足底触觉。

●活动2：用绷带将手腕绑起，进行触觉刺激。

3.2 运动感统●活动3：利用气垫进行平衡训练，鼓励儿童保持身体平稳。

●活动4：进行简单的瑜伽动作，提高儿童身体控制力。

3.3 听觉感统●活动5：使用响铃进行听觉刺激，让儿童根据声音进行动作反应。

●活动6：聆听不同音乐，模仿音乐的节奏进行运动。

4. 整合感统活动（15分钟）●整合训练：设计综合性活动，包括触觉、运动和听觉感统的元素，让儿童综合运用感官进行活动。

5. 总结与放松（10分钟）●感想分享：让儿童分享他们在感统训练中的感受和收获。

●冥想放松：进行简单的冥想放松活动，让儿童放松身心。

五、评估与调整●观察：观察儿童在活动中的参与度、配合度和表现。

●反馈：听取老师和家长的反馈，根据儿童的实际情况调整感统训练方案。

六、家庭延伸●提供简单的家庭感统训练活动，鼓励家长与儿童一同参与。

七、注意事项●确保所有活动都是适应儿童年龄和发展水平的。

●保证活动场地的安全性，避免儿童在活动中受伤。

第二篇一、教学目标1.培养儿童感知、处理和反应的能力。

2.促进儿童身体协调、平衡和运动控制的发展。

[小班感统训练教案]感统训练教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿感统训练手册》的第二章“触觉与运动协调”，详细内容主要包括：触觉感知训练、粗大动作协调训练、精细动作协调训练。

通过这些内容的学习，使学生能够更好地理解和掌握感统训练的基本要领。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握触觉感知的重要性，提高触觉敏感度。

2. 培养学生的粗大动作协调能力，提高运动技能。

3. 培养学生的精细动作协调能力，提高动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：触觉感知与动作协调的有机结合。

重点：触觉感知训练、粗大动作协调训练、精细动作协调训练。

四、教具与学具准备1. 教具：触觉球、平衡木、抓握球、拼图等。

2. 学具：学生用触觉球、抓握球、拼图等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过触觉球游戏，让学生感受不同触感的球，引出触觉感知的重要性。

2. 触觉感知训练（10分钟）：使用触觉球，让学生触摸并描述不同触感，提高触觉敏感度。

3. 粗大动作协调训练（10分钟）：利用平衡木，让学生进行行走、跳跃等动作，锻炼粗大动作协调能力。

4. 例题讲解（5分钟）：讲解触觉感知与动作协调的例题，引导学生思考。

5. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行触觉感知与动作协调的练习，巩固所学知识。

6. 精细动作协调训练（10分钟）：使用抓握球和拼图，让学生进行抓握、拼图等操作，提高动手操作能力。

六、板书设计1. 触觉感知训练：触觉球、描述触感、提高触觉敏感度。

2. 粗大动作协调训练：平衡木、行走、跳跃、锻炼协调能力。

3. 精细动作协调训练：抓握球、拼图、提高动手操作能力。

七、作业设计（1）用触觉球进行家庭触觉感知训练，记录感受。

（2）与家长一起完成一个粗大动作协调游戏，如跳绳、拍球等，并分享心得。

（3）完成一幅拼图，拍照记录过程。

2. 答案：学生完成作业后，教师给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的感统训练，如户外运动、家庭亲子活动等，提高学生的实践能力。

[小班感统训练教案]感统训练教案一、教学内容本节课的教学内容主要依据《幼儿感统训练手册》第三章节，详细内容包括：认识感觉统合，了解感统训练的重要性；通过实践游戏，训练幼儿的触觉、视觉、听觉、平衡觉和本体感觉；着重提升幼儿的身体协调性、注意力集中和自我控制能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解感觉统合的概念，认识到感统训练的趣味性和实用性。

2. 通过各种感统游戏，提高幼儿的触觉、视觉、听觉、平衡觉和本体感觉的敏感度。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的自信心和自主能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿在游戏中充分调动各种感官，提高感统能力。

教学重点：通过各种感统游戏，让幼儿在实践中体验感觉统合的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、小球、音乐播放器、画笔、画纸等。

2. 学具：幼儿用书《感觉统合训练手册》。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过触觉板游戏，让幼儿在轻松的氛围中了解触觉的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）利用平衡木、小球等教具，讲解感觉统合的概念，引导幼儿关注自身感觉。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行感统游戏，如：视听辨别、平衡行走、抓球游戏等。

邀请幼儿分享游戏心得，引导他们认识到感觉统合在日常生活中的重要性。

5. 情景再现（5分钟）设计一个综合性的感统游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 感觉统合训练2. 内容：感觉统合：触觉、视觉、听觉、平衡觉、本体感觉游戏项目：触觉板、平衡木、小球、视听辨别等七、作业设计1. 作业题目：设计一个家庭感统游戏，让幼儿在家中与父母共同完成。

2. 答案：（示例）游戏名称：抓球接力游戏规则：家长与幼儿分别站在两端，家长将球滚向幼儿，幼儿用盆接住球后，快速跑向家长，将球传递给家长。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在游戏中的表现，了解他们在感统方面的优点和不足，为后续教学提供依据。

2. 拓展延伸：结合幼儿的兴趣和需求，设计更多有趣的感统游戏，让幼儿在游戏中不断提升感统能力。

小班感统训练教案(5篇一、教学内容本教案依据幼儿发展特点，结合感统训练的理论，选取《幼儿园感统训练指导手册》中的第3、4、5章内容进行教学。

具体内容包括：1. 第3章：触觉感知训练，主要包括触觉识别、触觉记忆和触觉辨别等内容。

2. 第4章：前庭觉训练，主要包括平衡木、旋转木马和摇头晃脑等活动。

3. 第5章：本体觉训练，主要包括爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。

二、教学目标1. 帮助幼儿提高触觉、前庭觉和本体觉的感知能力，促进感觉统合发展。

2. 培养幼儿的协调性、灵活性和平衡性，提高身体素质。

3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心，增进同伴关系。

三、教学难点与重点1. 教学难点：触觉识别、前庭觉平衡和本体觉协调。

2. 教学重点：通过各种活动，培养幼儿的感觉统合能力。

四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、旋转木马、软垫、球类、绳子等。

2. 学具：每人一个触觉板、一个球、一根绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在触觉板上进行“找不同”游戏，引导幼儿关注触觉感知。

2. 例题讲解（10分钟）以触觉识别为例，讲解触觉板的用法，引导幼儿在触觉板上进行触觉识别。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为三组，分别进行触觉识别、前庭觉平衡和本体觉协调的训练。

六、板书设计1. 触觉识别：触觉板、球类、绳子等。

2. 前庭觉平衡：平衡木、旋转木马等。

3. 本体觉协调：爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。

七、作业设计1. 作业题目：（1）在家庭中，与家长一起进行触觉识别游戏。

（2）在户外活动时，尝试进行前庭觉平衡训练。

（3）与同伴一起进行本体觉协调练习。

2. 答案：（1）触觉识别：找出触觉板上的不同物品。

（2）前庭觉平衡：在平衡木上保持平衡。

（3）本体觉协调：完成爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，关注幼儿的个体差异，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织家长参与感统训练活动，增进家长对幼儿感觉统合发展的了解。

一、教案名称：《语言表达与沟通能力提升感统训练课程》二、教学目标：1. 提升学生的语言表达能力，使其能够清晰、流畅地表达自己的想法和感受。

2. 增强学生的沟通能力，使其能够更好地与他人交流，建立良好的人际关系。

3. 培养学生的听觉敏感度，提高听力理解和语言接收能力。

4. 通过游戏和互动，激发学生的学习兴趣，提高其参与感。

三、教学对象：5-12岁儿童四、教学时间：每次课60分钟五、教学地点：室内多功能教室六、教学准备：1. 教学材料：图片、卡片、玩具、录音设备等。

2. 教学工具：多媒体设备、教具、计时器等。

七、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 通过播放轻松的音乐或进行简单的热身活动，让学生放松身心。

2. 教师与学生进行简单的互动，如自我介绍，让学生进入学习状态。

（二）感知与理解（15分钟）1. 教师通过图片、卡片等教学材料，引导学生观察并描述物体的特征。

2. 学生轮流进行描述，教师给予鼓励和指导。

3. 教师播放录音，让学生听并复述内容，提高听力理解和语言接收能力。

（三）表达与沟通（20分钟）1. 教师设计情景模拟游戏，让学生扮演不同角色进行对话。

2. 学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，鼓励学生大胆表达。

3. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

（四）互动与拓展（10分钟）1. 教师组织学生进行语言游戏，如“我说你做”、“猜谜语”等，提高学生的反应能力和表达能力。

2. 学生进行个人展示，如讲故事、背诵诗歌等，展示自己的语言才能。

（五）总结与反思（5分钟）1. 教师与学生共同回顾本节课的学习内容，总结所学知识。

2. 学生分享自己的学习心得和收获，教师给予肯定和鼓励。

八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，评价其学习兴趣和积极性。

2. 通过学生之间的互动和合作，评价其沟通能力和团队协作能力。

3. 评估学生在课堂上的语言表达能力和听力理解能力。

九、教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多与他人交流，提高语言表达能力。

68个感统训练实操优质教案，家长和康复师必备一、教学内容本节课我们将学习《感统训练实操优质教案》第二章节，详细内容为“触觉感知训练”。

通过实践操作，让学生掌握触觉感知重要性和训练方法。

二、教学目标1. 让学生解触觉感知概念及其在日常生活中应用。

2. 培养学生通过感统训练提高触觉敏感度和辨识能力。

3. 培养学生主动参与感统训练，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在轻松愉快氛围中掌握触觉感知训练方法。

2. 教学重点：培养学生触觉敏感度和辨识能力，提高团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：触觉感知板、触觉球、沙包等。

2. 学具：学生分组，每组准备触觉感知板、触觉球、沙包等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：让学生闭眼触摸不同材质物品，猜出物品名称，引出触觉感知重要性。

2. 理论讲解（10分钟）：讲解触觉感知概念、作用以及训练方法。

3. 例题讲解（10分钟）：通过触觉感知板，展示如何进行触觉感知训练。

4. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行触觉感知训练，教师巡回指导。

5. 小组讨论（10分钟）：讨论训练过程中心得体会，分享成功经验。

六、板书设计1. 触觉感知概念2. 触觉感知训练方法3. 小组讨论心得体会七、作业设计1. 作业题目：结合日常生活，设计一个触觉感知训练游戏，并说明游戏规则。

答案示例：游戏名称：摸物猜名游戏规则：将不同材质物品放入一个不透明袋子中，参与者闭眼从袋子中摸出一个物品，猜出物品名称。

每猜对一个得10分，最终得分最高者获胜。

2. 课后实践：在家中进行触觉感知训练，记录训练过程和心得体会。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中学生参与度较高，但部分学生在触觉感知训练中仍存在一定难度，需要在今后教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他感统训练方法，如视觉、听觉、前庭觉等，提高综合感知能力。

同时，鼓励学生将感统训练融入日常生活，提高生活质量。

小班感统训练教案感统训练教案(优秀教案名称：小班感统训练教案一、教学内容1. 触觉训练：通过触摸不同材质的物品，让幼儿感受不同的触感，提高触觉敏感度。

2. 视觉训练：通过观察不同颜色、形状的图片，让幼儿辨别颜色和形状，提高视觉认知能力。

3. 听觉训练：通过听不同声音的音乐和声音，让幼儿辨别声音的特点，提高听觉敏感度。

4. 嗅觉训练：通过闻不同气味的物品，让幼儿辨别气味，提高嗅觉敏感度。

5. 运动协调训练：通过参与各种运动游戏，让幼儿锻炼手眼协调能力和身体协调能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿提高感觉统合能力，促进大脑发育。

2. 培养幼儿观察力、注意力、想象力及表达能力。

3. 培养幼儿勇敢、自信、合作的品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践操作，掌握各种感统训练方法。

难点：幼儿在训练过程中，如何更好地调动感官，达到最佳的训练效果。

四、教具与学具准备1. 教具：各种材质的物品、颜色和形状的图片、音乐和声音、气味物品、运动器材等。

2. 学具：幼儿自带的玩具、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿触摸不同材质的物品，感受不同的触感。

2. 触觉训练：让幼儿辨别不同材质的物品，提高触觉敏感度。

3. 视觉训练：让幼儿观察颜色和形状的图片，辨别颜色和形状，提高视觉认知能力。

4. 听觉训练：让幼儿听不同声音的音乐和声音，辨别声音的特点，提高听觉敏感度。

5. 嗅觉训练：让幼儿闻不同气味的物品，辨别气味，提高嗅觉敏感度。

6. 运动协调训练：让幼儿参与各种运动游戏，锻炼手眼协调能力和身体协调能力。

7. 例题讲解：通过举例，让幼儿更好地理解感统训练的方法和目的。

8. 随堂练习：让幼儿在课堂上进行实际操作，巩固所学内容。

六、板书设计板书内容：感统训练1. 触觉训练2. 视觉训练3. 听觉训练4. 嗅觉训练5. 运动协调训练七、作业设计1. 请家长协助，让幼儿在家进行感统训练，记录训练过程和效果。

2. 完成一幅以感统训练为主题的画作，展示幼儿在训练过程中的收获。

小班感统训练教案感统训练教案优秀一、教学内容本节课选自《幼儿感统训练指导手册》的第二章节，详细内容主要包括感觉统合基本理论的介绍、感统训练的重要性和实践操作方法。

具体内容包括触觉、前庭觉、本体觉等感官的刺激与整合训练。

二、教学目标1. 让学生了解感觉统合的基本概念，认识到感统训练的重要性。

2. 通过实践操作，提高学生的触觉、前庭觉、本体觉等感官的敏感度和协调能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心和自我控制能力。

三、教学难点与重点教学难点：感觉统合理论的理解与实践操作中的协调能力。

教学重点：触觉、前庭觉、本体觉等感官的训练方法及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：感觉统合训练器材（如平衡木、蹦床、滑梯等）、教学PPT、卡片等。

2. 学具：每人一套触觉、前庭觉、本体觉训练器材（如小球、平衡垫等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过PPT展示感觉统合在生活中的实例，引导学生思考感觉统合的作用。

2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解感觉统合的基本概念、重要性以及训练方法。

3. 例题讲解（5分钟）：以触觉训练为例，讲解训练方法并示范操作。

4. 随堂练习（10分钟）：分组进行触觉、前庭觉、本体觉训练，教师巡回指导。

六、板书设计1. 感觉统合基本概念2. 感统训练方法触觉训练前庭觉训练本体觉训练七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一份感统训练计划，并说明训练目的。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、理论知识讲解、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解并掌握了感觉统合的基本概念和训练方法。

课后，教师应关注学生在家庭和学校的感统训练情况，鼓励家长参与其中，共同促进学生感觉统合能力的发展。

同时，可组织学生参加感统训练比赛，提高学生的实践操作能力和团队协作精神。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作和巡回指导4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 理论讲解的通俗易懂：教师需用简单明了的语言解释感觉统合的概念，以帮助学生理解。

感统课教案完整版一、教学内容本节课选自《感统训练教程》的第三章“视觉与听觉训练”，详细内容主要包括视觉追踪、听觉辨识和视听协调三个部分。

二、教学目标1. 让学生掌握视觉追踪和听觉辨识的基本方法，提高视听协调能力。

2. 培养学生独立完成感统训练任务，提高解决问题的能力。

3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：视觉追踪与听觉辨识的结合训练，提高视听协调能力。

教学重点：视觉追踪、听觉辨识的基本方法和技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：感统训练教具（如彩色球、铃铛等）。

2. 学具：每人一套感统训练学具（如小卡片、彩色笔等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述生活中需要视觉与听觉协调的例子，引导学生认识到感统训练的重要性。

2. 理论讲解（10分钟）讲解视觉追踪、听觉辨识和视听协调的基本概念、方法及技巧。

3. 例题讲解（10分钟）举例讲解视觉追踪和听觉辨识的练习方法，如彩色球追踪、铃声辨识等。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行视觉追踪和听觉辨识的练习，教师巡回指导。

5. 视听协调训练（10分钟）学生分组进行视听协调训练，如边听铃声边追踪彩色球等。

六、板书设计1. 感统课——视觉与听觉训练2. 内容：a. 视觉追踪方法与技巧b. 听觉辨识方法与技巧c. 视听协调训练方法七、作业设计1. 作业题目：a. 视觉追踪练习：每天用彩色笔在纸上画不同方向的线条，提高视觉追踪能力。

b. 听觉辨识练习：录制生活中常见的声音，进行辨识练习。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加更多感统训练活动，如户外运动、团队游戏等，提高感统能力。

同时，关注学生的生活表现，将感统训练与日常生活相结合，提高学生的综合素质。

重点和难点解析1. 教学难点：视觉追踪与听觉辨识的结合训练，提高视听协调能力。

2. 例题讲解：具体练习方法的选取和讲解。

3. 视听协调训练：训练活动的具体实施。

感统训练教案(通用一、教学内容本节课选自《感统训练教程》的第二章“触觉与本体觉训练”，详细内容主要包括触觉敏感度的评估与训练、本体觉功能的提升方法，以及相关的实践操作。

二、教学目标1. 让学生了解触觉和本体觉的基本概念，掌握其功能与作用。

2. 学会触觉敏感度和本体觉功能的评估方法，并能进行简单训练。

3. 提高学生的触觉与本体觉敏感度，增强身体协调能力。

三、教学难点与重点教学难点：触觉与本体觉的评估方法及训练技巧。

教学重点：触觉与本体觉的基本概念、功能与作用，以及实践操作。

四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、瑜伽垫等。

2. 学具：触觉球、平衡圈、沙包等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，让学生了解触觉和本体觉在日常生活中的重要性。

2. 理论讲解：介绍触觉和本体觉的基本概念、功能与作用。

3. 实践操作：（1）触觉敏感度评估：使用触觉板进行评估，指导学生进行自我评估。

（2）本体觉功能评估：通过平衡木、瑜伽垫等进行评估，引导学生了解自己的本体觉功能。

（3）训练环节：a. 触觉敏感度训练：使用触觉球、沙包等进行训练，提高学生触觉敏感度。

b. 本体觉功能训练：运用平衡圈、瑜伽垫等进行训练，增强学生身体协调能力。

4. 例题讲解：针对触觉与本体觉训练中的典型问题进行讲解，帮助学生掌握训练技巧。

5. 随堂练习：让学生分组进行触觉与本体觉训练，教师巡回指导。

六、板书设计1. 触觉与本体觉的概念、功能与作用。

2. 触觉敏感度评估与训练方法。

3. 本体觉功能评估与训练方法。

七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，为自己设计一份触觉与本体觉训练计划。

2. 答案：学生根据自身评估结果，制定符合自己的训练计划。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握触觉与本体觉基本概念的情况，以及实践操作中的优点与不足。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行家庭训练，提高触觉与本体觉功能，同时关注相关领域的研究动态。

感统训练教案(20篇)训练目的：身体协调本事，前庭功能的刺激。

训练要求：能够倒着穿过呼啦圈，左右腿交替进行。

难度设置：A．开始时让孩子正着穿过呼啦圈，逐渐转变为倒着穿过；B．让孩子先用一条腿穿过呼啦圈，再逐渐转变为左右腿交替进行。

帮忙给予：1．训练者可以用手扶持孩子的腰部，帮助孩子保持平衡；2．训练者可以在呼啦圈两侧放置支撑物，帮助孩子保持平衡；3．让孩子自我尝试独自进行训练。

训练目的：提高孩子的观察力和数学能力。

训练要求：使用同样的钮扣或围棋子进行猜数和计数练。

难度设置：1.猜猜手里有多少钮扣，数量逐渐增多；2.在桌子上放置不超过10个钮扣，让孩子分别观察左右手盖住的数量，然后计算总数。

帮忙给予：1.对于猜数游戏，家长可以适当增加或减少钮扣的数量，以适应孩子的能力；2.对于计数练，家长可以在左右手盖住的钮扣上方放置标记，帮助孩子更好地分辨数量。

注意事项：1.家长需要注意孩子的兴趣和情绪，适时调整游戏难度；2.对于年龄较小或注意力不集中的孩子，可以适当减少游戏次数。

2.改写每段话。

五、《寻宝贝》（分类练）目的：通过分类练，帮助孩子研究按物品的种类进行分类，并逐步自我分类。

材料：小塑料袋或小篮子。

要点：1）在户外或公园里，家长可以带领孩子拣拾一些孩子感兴趣的东西，如树叶、花朵或小石头等。

家长可以同孩子一起拣，让孩子感到有趣。

2）展示拣回来的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名称。

3）家长可以讲些故事给孩子听，让孩子更好地理解分类的概念。

4）回家后要注意洗手，告诉孩子讲卫生的重要性。

5）家里的物品也可以用来进行分类练。

感统训练教案第8篇：《小小蛋糕师》（比较练）目的：通过比较练，帮助孩子研究区分厚和薄，并进行并列排序。

材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）。

要点：1）家长和孩子可以一起当“蛋糕师”，用彩泥做生日蛋糕。

2）根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的蛋糕。

感统课教案完整版一、教学目标1.帮助学生了解感觉统合的基本概念，提高他们对自身感觉的认识。

2.通过游戏和活动，锻炼学生的感觉统合能力，提高注意力、协调性和平衡能力。

3.培养学生的团队协作精神，增强自信心和自我控制能力。

二、教学内容1.感觉统合概念介绍2.感觉统合训练游戏3.感觉统合训练活动三、教学过程第一环节：热身活动1.组织学生进行简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，提高兴奋度。

2.教师带领学生做简单的拉伸运动，预防运动损伤。

第二环节：感觉统合概念介绍1.教师通过图片、视频等形式，向学生介绍感觉统合的概念，让学生了解感觉统合的作用和重要性。

第三环节：感觉统合训练游戏1.游戏一：抛接球游戏目的：锻炼学生的手眼协调能力。

游戏规则：学生分为两队，每队成员站成一排，教师将球抛给第一个学生，第一个学生接住球后迅速传给第二个学生，以此类推，一个学生将球传回给教师。

在规定时间内，完成次数最多的队伍获胜。

2.游戏二：穿越障碍游戏目的：锻炼学生的平衡能力和协调性。

游戏规则：学生分为两队，每队成员轮流穿越障碍物，如跳过绳子、钻过呼啦圈等。

在规定时间内，完成次数最多的队伍获胜。

3.游戏三：盲人摸象游戏目的：锻炼学生的触觉敏感度。

第四环节：感觉统合训练活动1.活动一：平衡木活动目的：锻炼学生的平衡能力和自信心。

活动规则：学生在平衡木上行走，尽量保持身体平衡。

在规定时间内，完成行走次数最多的学生获胜。

2.活动二：抓泡泡活动目的：锻炼学生的触觉敏感度和协调性。

活动规则：教师吹出泡泡，学生用手抓住泡泡。

在规定时间内，抓住泡泡数量最多的学生获胜。

3.活动三：穿越电网活动目的：锻炼学生的团队协作能力和自信心。

活动规则：学生分组，每组学生需要穿越一张电网，电网上的每个空格只能被一个人占用。

在规定时间内，完成穿越的组别获胜。

2.学生分享自己在课程中的感受，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生将课程所学运用到生活中，提高自己的感觉统合能力。

感统训练教案优秀7篇感统训练教案篇一活动名称：《猜钮扣》（计数练习）目的：训练孩子观察力，掌握数的组成。

材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)。

要点：（1）“猜猜手里有多少钮扣？”家长手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？”如不能肯定，再让孩子看一次。

也可以让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的能力可以逐渐增多。

（2）在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。

（3）拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。

感统训练教学计划篇二活动名称：袋鼠跳活动器材：布袋。

活动目的：刺激前庭、手脚协调及本体感训练。

适用班级：小、中、大班导入：语言动作音乐：可播放有节奏的音乐或用语言提示：“我们是一群小袋鼠，今日要到前方去觅食物吃。

”活动过程：幼儿把袋子打开，一只腿先伸进去，踩到底，另一只腿再进去，两手拉袋子的边缘，向前跳跃。

结束是器材归位，将布袋放回原位。

延伸活动：可侧向跳或向后跳。

注意事项：①让孩子跳起来，离开地面。

②避免袋子过大而摔倒。

感统训练教学计划篇三训练主题：能学青蛙跳20厘米的距离10次训练目的：腿部运动本事重心及平衡本事。

训练要求：用不粘胶在地板贴两条平衡线，成人给孩子示例如何做青蛙跳几次，然后指导孩子模仿。

难度设置：A、开始时，线段间的距离应当短一点，让孩子容易达标；B、如果孩子不愿意合作，可引入食物奖励的办法，把奖励物放在落地的一端之线条上，孩子跳到线上就奖励；C、逐渐地把线段间的距离增大。

帮忙给予：1、身体协助；2、每一难度中如果孩子遇到问题，都要及时给予身体或口头上的指导，重复示例并注意提起孩子参与的兴趣。