八年级下册物理《力》

八年级下册物理第一章力知识点八年级下册物理第一章力知识点第一节力1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力产生的条件：①必须有两个物体。

②物体间必须有相互作用(可以不接触)。

3、力的性质：物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。

力可以改变物体的形状。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。

当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。

5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。

7、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关4、力的测量：⑴测力计：测量力的大小的工具。

⑵分类：弹簧测力计、握力计。

⑶弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零;“调”：调零;“读”：读数=挂钩受力。

C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。

三、重力：⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。

重力的施力物体是：地球。

1、物体受到的重力跟它的质量成正比。

2、重力跟质量的比值是个定值，为9.8N/Kg。

这个定值用g表示，g= 9.8N/Kg⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。

第七章力7.1力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。

注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。

（2）单独一个物体不能产生力的作用。

（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。

2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。

力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。

(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。

举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。

(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓弓变形。

3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。

它们都能影响力的作用效果。

5、力的表示方法：画力的示意图。

在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。

7.2、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。

(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。

(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。

二、弹簧测力计(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。

弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。

(5) 使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。

（否则会损坏测力计）B、使用前指针要调零；如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。

C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；E、指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直。

八年级物理下册《力》练习题(附含答案)一、单选题1. 下列关于施力物体、受力物体的说法中，正确的是( )A. 小明用桨向后划水，使船前进的力的施力物体是小明B. 一人打太极时，只有施力物体，没有受力物体C. 人用绳子拉车，车所受拉力的施力物体是绳子D. 发生力的作用时，先有施力物体，后有受力物体2. 王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素( )A. 完全相同B. 大小、方向都相同，作用点不同C. 大小相同，方向和作用点都不同D. 作用点相同，大小、方向都不同3. 《流浪地球》电影中描述到了木星。

木星质量比地球大得多，木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为( )A. F1<F2B. F1>F2C. F1=F2D. 无法确定4. 下列足球比赛的场景，不能说明力可以改变物体的运动状态的是( )A. 足球在草地上越滚越慢B. 守门员一脚踢出放在地面上的足球C. 踢出去的足球在空中继续向前飞行D. 运动员用头将迎面飞来的足球顶回去5. 如图所示，小强和大勇一起在用拉簧锻炼身体．比较(a)、(b)两图所示的情景，主要说明力的作用效果与力的三要素中哪个要素有关( )A. 作用点B. 大小C. 方向D. 以上因素均有关6. 如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用力去拉动另一端，使其发生如图所示的形变，如果F1= F3=F4>F2，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的是( )A. 图(1)和(3)B. 图(2)和(4)C. 图(1)和(2)D. 图(3)和(4)7. 用井绳从井里向上提水，提水时手受到竖直向下的拉力，这个拉力的施力物体是( )A. 水桶B. 手C. 井绳D. 水和水桶8. 如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧，该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的( )A. 大小有关B. 作用点有关C. 大小、方向、作用点都有关D. 方向有关9. 小红穿上旱冰鞋向右用力推墙，会被墙向左推开。

八年级物理《力》教案八年级物理《力》教案5篇物理学涉及到自然界的基本规律和现象，通过学习物理学，人们可以更好地理解自然界的运行规律，增强科学素养。

下面给大家分享八年级物理《力》教案，欢迎阅读！八年级物理《力》教案【篇1】教学目标：(一)：知识与技能：1、知道力的分解的含义。

并能够根据力的效果分解力2、通过实验探究，理解力的分解，会用力的分解的方法分析日常生活中的问题。

3、培养观察、实验能力;以及利用身边材料自己制作实验器材的能力(二)过程与方法：1、通过经历力的分解概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学研究过程中的作用。

2、通过经历力的分解科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。

(三)情感态度与价值观1、培养学生实事求是的科学态度。

2、通过学习，了解物理规律与数学规律之间存在和谐美，领略自然界的奇妙与和谐。

3、发展对科学的好奇心与求知欲，培养主动与他人合作的精神，能将自己的见解与他人交流的愿望，培养团队精神。

设计意图为什么要实施力的分解?如何依据力的作用效果实施分解?这既是本课节教学的内容，更是该课节教学的重心!很多交换四认为只要教会学生正交分解就可以了，而根据力的效果分解没有必要，所以觉得这一节根本不需要教。

其实本节内容是一个很好的科学探究的材料。

本人对这节课的设计思路如下：受伽利略对自由落体运动的研究的启发，按照伽利略探究的思路：“猜想――验证”，本节课主要通过学生的猜想――实验探究得出力的分解遵循平行四边形定则，让学生通过实验自己探究出把一个理分解应该根据力的效果来分解。

同时物理是一门实验学科，本节课通过自己挖掘生活中的很多材料，设计了一些很有趣而且效果非常好实验让学生动手做，亲身去体验和发现力的分解应该根据什么来分解。

同时也让学生了解到做实验并不是一定要有专门的实验室，实验的条件完全可以自己去创造，从而激发学生做实验的兴趣。

八年级下册物理《力》第七章力本章知识体系：力的定义是物体对物体的作用，物体间的作用是相互的。

力的单位是XXX（N），力的种类有重力、弹力等。

力能改变物体的形状和运动状态，包括速度大小和运动方向。

力的示意图是用一条带箭头的线段来表示力的大小、方向和作用点。

弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力，而弹性是物体受力发生形变，不受力又恢复原状的特性。

在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

弹刻度盘可以用于构造弹簧观察量程、分度值。

使用弹簧测力计时要注意指针是否指在零刻度线上，以及读数时视线是否与刻度盘表面垂直。

施力物体对地球的重力大小可以用弹簧测力计测量，方向是竖直向下，作用点是重心。

第一节力一个物体受到力时，一定有另一个物体对它施力，物体间的作用是相互的。

至少要有两个物体的物体对它施力才能产生力。

施力物体和受力物体总是同时存在的。

相互接触的物体不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力的作用（如磁铁吸引小铁钉）。

力的单位是XXX，简称牛，符号是N。

用手托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。

力能改变物体的形状和运动状态，包括使物体由静止转为运动，或由运动转为静止，改变速度大小和方向。

物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。

力的三要素是大小、方向和作用点。

作用在物体上的力，如果大小、方向和作用点不同，力的作用效果就不同。

力的示意图是用一条带箭头的线段来表示力的大小、方向和作用点。

线段起点或终点表示力的作用点，线段的长短表示力的大小，箭头所指方向表示力的方向。

当力的三要素中一个要素改变时，力的作用效果随之改变。

检查弹簧测力计是否完好无损，吊环是否牢固。

2）将要测量的物体挂在弹簧测力计的挂钩上，使其悬挂。

3）读取刻度盘上指针所指示的力的大小，注意单位。

4）使用完毕后，注意轻放弹簧测力计，避免损坏弹簧和指针。

8.弹力的应用弹力在生活中有着广泛的应用，如弹簧秤、弹簧减震器、弹簧门等等。

其中弹簧秤是最常见的应用，它利用弹簧的弹性特性来测量物体的重量。

《力》全章复习与巩固（基础）：【学习目标】1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果；2、知道力的三要素，能用示意图、力的图示表示力；3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；4、理解重力、弹力产生的条件和特性；5、知道摩擦力；6.知道影响滑动摩擦力的大小的因素；7.知道摩擦力的利用和防止。

【知识网络】【要点梳理】要点一、力1、力的概念：（1）力是一个物体对另一个物体的作用。

（2）力不能脱离物体而存在，发生力的作用时，一定有物体存在。

（3）直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引力。

2、力的单位：国际单位：牛顿，简称：牛，符号：N。

托起两个鸡蛋的力大约是1N。

3、力的作用效果：（1）改变物体的运动状态。

（2）改变物体的形状。

4、力的三要素：大小、方向、作用点。

5、力的示意图：（1）在一般情况下分析物体受力时，常常只要在作用点画一个长度适当、沿力的方向带箭头的线段来表示力。

这样的图叫做力的示意图（2）画法：首先找到力的作用点；其次从力的作用点，沿力的方向画一条直线；最后用箭头标出力的方向。

6、相互作用力：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。

作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。

同时增大，同时减小，同时存在，同时消失，没有先后之分。

要点诠释：1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。

这就是力的物质性。

“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。

有力存在时，一定有施力物体和受力物体。

例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。

2、物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。

例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。

物理八年级下册力力是一个物体对另一个物体的作用，它是物理八年级下册的一个重要概念。

在我们的日常生活中，力无处不在，它影响着我们的运动状态和物质形态。

首先，我们要理解力的定义。

力是一个物体对另一个物体的作用，这种作用可以改变物体的运动状态或者物体的形状。

我们可以将力看作是一种作用力，它具有大小和方向两个属性。

力的大小表示物体受到的冲击力有多大，力的方向表示这个力作用的方向。

在物理中，我们通常使用矢量来表示力。

矢量具有大小和方向两个特点，这与力的定义非常相似。

我们可以用箭头表示力的大小和方向，箭头的长度代表力的大小，箭头的指向代表力的方向。

力是物体运动状态改变的原因。

当一个物体受到力的作用时，它的运动状态会发生改变。

例如，当我们推一个静止的物体时，它会开始运动；当我们拉一个运动的物体时，它的运动速度会发生变化。

这些都是力作用的结果。

除了改变物体的运动状态，力还可以改变物体的形状。

当我们用手压一个弹簧时，弹簧会变形；当我们拉一条绳子时，绳子会变长。

这些都是因为受到了力的作用。

在理解了力的基本概念后，我们需要掌握力的单位和测量方法。

在国际单位制中，力的单位是牛顿（N），简称牛。

牛顿是一个非常有名的物理学家，他对力学的贡献非常巨大。

我们可以用弹簧测力计来测量力的大小，弹簧测力计的刻度盘上标有不同的数值，表示不同的力的大小。

除此之外，我们还需要了解几种常见的力。

首先是重力，它是地球对物体的吸引力。

地球上的每一个物体都受到重力的作用，重力的方向总是竖直向下。

其次是弹力，它是物体发生形变后要恢复原状而产生的力。

当我们挤压一个气球或者拍打桌面时，会产生弹力。

最后是摩擦力，它是两个接触面之间阻碍相对运动的阻力。

我们走路时脚和地面之间有摩擦力，自行车轮和地面之间也有摩擦力。

为了更好地理解力的概念和作用方式，我们需要通过实验来观察力的效果。

例如，我们可以做一个小车实验，通过改变小车的质量和受到的拉力，观察小车的运动情况。

新人教版八年级物理下册《第七章力的
作用》知识点总结
本份文档总结了新人教版八年级物理下册第七章《力的作用》的主要知识点。

以下是其中的一些重要内容：
1. 力的概念与特点：
- 力是物体之间相互作用的结果，有大小和方向。

- 力的单位是牛顿(N)，方向用箭头表示。

- 重力是一种常见的力，是物体受到地球吸引而产生的。

2. 力的效果：
- 使物体产生运动：力可以使静止的物体运动，也可以改变物体的速度和方向。

- 改变物体的形状：力可以使物体发生形变或变形。

- 改变物体的速度：力可以改变物体的速度大小和方向。

3. 力的分类：
- 接触力：物体之间直接接触而产生的力，如摩擦力、支持力等。

- 非接触力：物体之间没有直接接触而产生的力，如重力、电磁力等。

4. 力的合成与分解：
- 多个力作用在一个物体上时，可以合成为一个力。

- 一个力可以分解为多个力，垂直分解时可以通过正余弦函数计算。

5. 牛顿第一定律（惯性定律）：
- 物体在没有外力作用下保持静止或匀速直线运动。

- 物体只有受到外力作用时才会改变其状态。

这些知识点有助于理解力的作用原理和运用力的过程。

通过研究这些知识，可以更好地理解物体的运动和相互作用，进一步探索力学的奥秘。

以上是本文档对新人教版八年级物理下册《第七章力的作用》的知识点总结。

希望对您有所帮助！。

第一节力及其作用效果一、力1.力概念：物体对物体的作用。

（1）施力物体与受力物体。

施加这种作用的物体，称之为施力物体。

受到这种作用的物体称之为受力物体。

（2）力不能脱离物体而单独存在。

（单独一个物体不会产生力的作用，至少有两个物体）。

（3）力的产生与是否接触无关。

相互接触的物体不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力的作用（如磁铁吸引小铁钉）。

2.力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。

用手托起两个鸡蛋所用的了力大约是1N。

3、力的作用是相互的。

两个物体间的力是相互的。

一只手去拍击另一只手，两只手都会疼痛；用手压弹簧时，有弹簧推手的感觉。

我们可以称之为作用力与反作用力。

所以施力物体同时也是受力物体。

作用力与反作用力之间的关系：大小相等、方向相反、作用在同一直线上(直线性)、作用在两个不同的物体上、同时产生同时消失（同时性）二、力的作用效果1.力可以改变物体的形状。

作用在物体上的力可使物体的形状发生改变。

2.力可以改物体的运动状态（物体始终保持静止，或匀速直线运动运动状态，我们就说其运动状态没有发生改变）也就是说，物体受到力的作用可能改变物体的形状，也可能改变它的运动状态。

三、力的三要素：大小、方向、作用点力的大小、方向、作用点共同影响着力的作用效果。

其中一个要素改变时，力的作用效果也随之改变。

例如，以不同大小的力拉拉力器，方向、作用点相同，用的力越大，被拉的越长（控制变量法）。

所以要研究一个力的的作用效果，就必须明确这个力的三要素。

力的示意图 1、用一根箭头的线段来表示力。

2、力的示意图是一种表示力的方法：①确定受力物体、力的作用点和力的方向；②从力的作用点沿力的方向画力的作用线；③用箭头表示力的方向。

④在同一个力的示意图中，力越大，线段一般应该越长，有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。

这样用一根带箭头的线段就把力的大小、方向作用点都表示出来了。

所以，它对于分析一个力来说，既形象又直观。

八年级物理下册《力学》常考知识+易错点汇总01一、力的作用效果1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

3、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。

力可以改变物体的形状。

4、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

5、力的测量：测力计：测量力的大小的工具；弹簧测力计：实验室测量力的工具6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。

7、力的表示法二、惯性和惯性定律1、牛顿第一定律：牛顿第一定律内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2、惯性：定义：物体保持原来状态不变的性质叫惯性。

说明：惯性是物体的一种属性。

一切物体在任何情况下都有惯性。

3、二力平衡：定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。

二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上。

4、力和运动状态的关系：力不是产生（维持）运动的原因受非平衡力，合力不为0力是改变物体运动状态的原因三、功1、力学中的功①做功的含义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。

②力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力;二是物体在这个力的方向上移动的距离。

③不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。

2、功的计算：①物理学中把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功。

②公式：W=FS③功的单位：焦耳(J)，1J= 1N·m 。

④注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力;②公式中S 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。

③功的单位“焦”(牛·米= 焦)，不要把力和力臂的乘积(牛·米，不能写成“焦”)单位搞混。

引言概述：物理是自然科学的一门重要学科，它研究的是物质和能量以及它们之间的相互作用。

在八年级下册物理中，我们将学习到力的相关知识。

力是物体之间相互作用的结果，是物体改变运动状态的原因。

本文将对八年级下册物理第五章《力》的知识点进行总结和归纳，包括力的概念、力的种类、力的作用效果、力的计量和力的平衡等内容，以便帮助同学们更好地理解和掌握这一知识。

一、力的概念1. 力的定义：力是物体之间相互作用的结果，是物体改变运动状态的原因。

力的单位是牛顿（N）。

2. 力的作用特点：力具有大小、方向和作用点三个要素，并遵循牛顿的第三定律。

3. 力的表示方法：力的方向可以用矢量来表示，常用箭头表示法或者分解表示法。

4. 力的合成：当有多个力作用在同一物体上时，可以利用平行四边形法则或者图解法求出力的合成结果。

二、力的种类1. 接触力：是物体直接接触而产生的力，包括摩擦力、支持力等。

a. 摩擦力：是物体之间表面接触时产生的力，有静摩擦力和动摩擦力之分。

b. 支持力：是物体受到支撑时产生的力，是一种与重力相抵消的力。

2. 弹力：是弹性物体在形变后恢复原状时产生的力，具有方向性和大小。

3. 引力：是地球或其他物体之间相互吸引的力，是一种重力。

4. 电磁力：是电荷或磁体之间相互作用的力，包括静电力和磁力。

5. 惯性力：是因为惯性而产生的力，如离心力和向心力。

三、力的作用效果1. 力的作用效果：力能够改变物体的形状、速度、方向等运动状态，包括平衡力和不平衡力。

2. 平衡力：当合外力对物体的合力为零时，物体处于力的平衡状态，有静力平衡和动力平衡之分。

3. 不平衡力：当合外力对物体的合力不为零时，物体将发生加速度。

4. 牛顿第一定律：当物体上的合外力为零时，物体将保持静止或匀速直线运动。

5. 牛顿第二定律：当物体上的合外力不为零时，物体将加速，且加速度的大小与合外力成正比，与物体的质量成反比。

四、力的计量1. 测力计：是用来测量力的仪器，常用的有弹簧测力计和天平测力计。