《认识广告》教学设计

9《正确认识广告》第2课时（教案）部编版道德与法治四年级上册课时目标1.了解广告的基本概念和特点2.了解广告的种类和广告语的特点3.学会分析和判断广告的真实性和合理性教学重点1.广告的种类和广告语的特点2.广告的真实性和合理性教学难点1.广告的真实性和合理性如何判断2.让学生明确广告的陷阱和误导课前准备1.了解教材内容和教学目标2.查找相关的广告图片或视频，为学生提供一些案例教学过程1.导入环节教师先问学生：“今天我们要学什么课程？”然后再问：“你们有没有看过广告？广告是什么？广告有哪些特征？”通过引导学生回答这些问题，让学生了解广告的基本概念和特点。

2.知识讲解1.广告的种类教师在课件中介绍广告的种类，如商品广告、服务广告、政治广告、公益广告等等，并展示一些相关的图片或视频，让学生对广告的种类有一个直观的认识。

2.广告语的特点教师在课件中介绍广告语的特点，如简洁明了、引人注目、富于表现力、易于记忆等等，并通过一些广告语例子来让学生感受广告语的独特之处。

3.广告的真实性和合理性教师在课件中介绍广告真实性和合理性的概念，并让学生通过分组讨论、小组展示等形式，找出广告中可能存在的虚假宣传或误导消费者的情况，分析和判断广告的真实性和合理性。

3.练习环节1.听录音分辨真假广告教师播放几个广告的录音，让学生根据内容判断广告的真实性和合理性。

2.设计广告语教师让学生分组，设计广告语，充分发挥创意和想象力，同时着重培养学生的逻辑思维和表达能力。

4.巩固环节教师出示几张广告图片，让学生找出广告的真实性和合理性，再让学生对其中虚假或欺骗性质的广告进行评论和批判。

5.作业布置相关作业，要求学生进一步了解广告的种类和特点，同时展开广告真实性和合理性的探讨。

教学后记1.在教学过程中，要注重启发学生的思维，培养学生理性消费的能力。

2.教材中的案例可以结合生活实际，让学生感受到广告的普及度和广泛影响。

3.在评价和批判广告时，要让学生了解广告的宣传手段和商家的营销策略，培养学生的商业素养。

部编人教版四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的概念、类型和作用，让学生能够辨认各种广告，并认识到广告的双重性，既有积极的一面，也有消极的一面。

通过本节课的学习，学生将能够正确看待广告，增强自我保护意识，避免受到不良广告的影响。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，日常生活中经常会接触到各种各样的广告。

他们对广告有了一定的认识，但还不全面，容易受到不良广告的诱惑。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，引导学生深入理解广告的特点和作用。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解广告的定义、类型和作用，学会辨认各种广告。

2.过程与方法：通过观察、讨论、分析等方法，提高学生的问题解决和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生正确看待广告的态度，增强自我保护意识，培养健康的生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握广告的定义、类型和作用，学会辨认各种广告。

2.难点：引导学生正确看待广告，认识到广告的双重性，提高自我保护意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的广告实例，引导学生了解广告的特点和作用。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解广告的双重性。

六. 教学准备1.准备相关的广告素材，如电视广告、网络广告、户外广告等。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

3.准备与课程相关的问题，以便在课堂上进行讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段电视广告，引导学生关注广告的内容，激发学生的学习兴趣。

教师提问：“你们平时都见过哪些广告？广告有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示各种类型的广告，如电视广告、网络广告、户外广告等。

同时，介绍广告的定义、作用和类型。

提问：“你们能说出这些广告的类型吗？它们有什么作用？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析广告的特点和作用。

部编版四年级道德与法治上册第三单元第9节《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版四年级道德与法治上册第三单元的第9节内容。

本节课主要让学生了解广告的基本概念、类型和作用，以及如何正确看待广告，提高学生对广告的辨别能力和自我防范意识。

教材内容丰富，案例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对广告现象有所接触和了解。

但他们对于广告的认知还较为片面，容易受到广告的诱惑，特别是对于一些虚假广告，缺乏辨别能力和防范意识。

因此，在教学中，需要引导学生从多角度、全面地认识广告，提高他们的辨别能力和自我防范意识。

三. 教学目标1.让学生了解广告的基本概念、类型和作用。

2.培养学生正确看待广告，提高辨别能力和自我防范意识。

3.引导学生学会理性消费，培养良好的消费习惯。

四. 教学重难点1.广告的基本概念、类型和作用。

2.如何正确看待广告，提高辨别能力和自我防范意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例，让学生在情境中感受广告的影响，提高认识。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.实践教学法：让学生参与广告设计，提高他们的实际操作能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生思考和讨论。

2.准备广告素材，用于实践教学环节。

3.准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的广告案例，引导学生关注广告现象，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示广告的基本概念、类型和作用，让学生对广告有一个全面的认识。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论广告的利与弊，以及如何正确看待广告。

实践活动：让学生设计一则广告，培养他们的实际操作能力。

4.巩固（5分钟）通过问答形式，检查学生对广告的认识和理解。

5.拓展（5分钟）引导学生学会辨别虚假广告，提高自我防范意识。

《正确认识广告》第一课时教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解广告的定义和基本概念。

2. 掌握广告的各种形式，如电视广告、平面广告、网络广告等。

3. 理解广告的价值和功能，包括宣传推广、促销销售、引导消费等。

过程与方法：1. 观察和分析不同形式的广告。

2. 进行小组讨论，分享对广告的认识和看法。

3. 进行角色扮演，模拟广告制作和演出过程。

情感态度与价值观：1. 培养学生对广告的批判思维和判断能力，提高对广告的辨别能力。

2. 培养学生正确的消费观念和消费行为，避免盲目消费和受骗上当。

二、教学重难点：教学重点：1. 认识广告的各种形式。

2. 正确认识广告的价值和功能。

教学难点：1. 培养学生对广告的批判思维和判断能力。

2. 培养学生正确的消费观念和消费行为。

三、学情分析：本节课是小学四年级上册道德与法治课的第三单元第九节第一课时，学生年龄大约为9-10岁。

学生对广告的认识主要停留在电视广告和平面广告的层面，对于广告的其他形式和价值尚不了解。

学生的思维能力和判断能力还处于初级阶段，需要通过具体的实例和互动活动来引导学生进行思考和讨论。

学生的消费观念和消费行为还较为单纯，容易受到广告的引导和影响，需要引导他们形成正确的消费观念。

四、教学过程：1. 新课导入老师准备了一些不同形式的广告图片或视频，并展示给学生观看。

这些广告可以包括电视广告、平面广告、网络广告等不同类型的广告。

老师引导学生观察并描述图片或视频中的广告，询问学生广告的特点和目的，以激发学生的思考和兴趣。

例如，老师可以问学生：“你们觉得这个广告是在宣传什么？它是如何吸引你们的注意力的？”通过与学生的互动，老师可以引导学生对广告进行初步的观察和分析。

2. 常见的广告形式老师对广告的定义进行解释，并介绍广告的基本概念，确保学生对广告有清晰的理解。

老师可以解释广告的定义为“有针对性地传递信息、影响观众行为和态度的宣传手段”。

同时，老师可以分别介绍电视广告、平面广告、网络广告等常见的广告形式，让学生了解它们的特点和用途。

四年级上册道德与法治教学设计《正确认识广告（第一课时）》部编版一. 教材分析《正确认识广告》是四年级上册道德与法治教学内容的一部分，旨在让学生了解广告的特点、类型和作用，提高学生对广告的辨别能力，培养学生正确使用媒体资源的良好习惯。

部编版教材通过生动的案例、有趣的插图和贴近学生生活的情境，激发了学生学习广告的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握广告知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的广告认知，在生活中也接触到了各种类型的广告。

但他们对广告的认知还较片面，缺乏系统性和深入的了解。

此外，学生对广告的评价能力较弱，容易受到不良广告的影响。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、深层次地认识广告，提高他们的广告辨识和评价能力。

三. 教学目标1.让学生了解广告的特点、类型和作用，提高对广告的辨别能力。

2.培养学生正确使用媒体资源的良好习惯，增强自我保护意识。

3.引导学生树立正确的消费观念，抵制不良广告的影响。

四. 教学重难点1.广告的特点和类型2.广告的作用和影响3.提高学生对广告的辨别和评价能力五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例、角色扮演等方式，让学生在具体情境中感受广告的特点和作用。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对广告的认识和看法，提高学生的评价能力。

3.案例分析法：分析典型案例，让学生了解广告的类型和影响，培养学生的辨别能力。

六. 教学准备1.准备相关的广告案例和图片，用于教学展示和分析。

2.设计好讨论问题和情境，便于引导学生进行思考和交流。

3.准备黑板、粉笔等教学工具，用于板书和总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段有趣的广告视频引起学生的兴趣，然后提问：“你们在生活中都见过哪些广告？广告有什么特点？”让学生分享自己的看法，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示多种类型的广告案例，如电视广告、网络广告、户外广告等，引导学生了解广告的多样性。

部编道德与法治四年级上册第9课《正确认识广告》（第1-2课时）教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的特点、类型和作用，使学生能够辨认不同类型的广告，并具备一定的广告鉴赏能力。

通过学习，学生将能够认识到广告的利与弊，学会理性看待广告，避免盲目从众。

教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生思考广告的本质，提高学生的广告素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的广告接触经验，对广告有初步的认识。

但在广告鉴赏能力方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高全体学生的广告素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的特点、类型和作用，学会辨认不同类型的广告。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高广告鉴赏能力。

3.情感态度价值观：培养学生理性看待广告的态度，避免盲目从众。

四. 教学重难点1.广告的特点和类型。

2.提高广告鉴赏能力，引导学生理性看待广告。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型广告案例，使学生了解广告的特点和类型。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的广告鉴赏能力。

3.实践活动法：学生进行广告设计，培养学生运用广告知识的能力。

六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于教学分析。

2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。

3.准备广告设计实践活动所需材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一则广告，引发学生对广告的关注，进而导入新课。

2.呈现（10分钟）教师呈现不同类型的广告案例，引导学生分析广告的特点和类型。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生学会辨别不同类型的广告。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论进行点评，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考广告的利与弊，提高学生的广告鉴赏能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调理性看待广告的重要性。

7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：请学生搜集一则广告，分析其特点和类型，并结合所学知识评价广告的优劣。

《正确认识广告》教学设计：一、教学内容分析：《正确认识广告》教学内容包括三个部分：（1）“无处不在的广告”：认识广告存在的多种形态，对商业广告的功能进行分析。

（2）“广告都可信吗”：要求学生对广告有一个清醒的认识和正确的态度，了解虚假广告的各种危害，不盲目相信广告，警惕虚假广告。

（3）“学会识别广告”：旨在引导学生学会识别广告的“秘密招数”，学会抵御广告诱惑的办法。

特点：五花八门的广告对小学四年级的学生来说有一定的吸引力，当他们面对这些信息时，没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选，所以在生活中需要有人帮助他们认识、判断、筛选广告，有效地减少各种无效和消极信息造成的不良影响。

二、教学目标：（1）知道什么是广告，了解商业广告的功能。

（2）不盲目相信广告，警惕虚假广告。

（3）学会识别广告，不被广告牵着走。

三、教学重难点：教学重点：（1）知道什么是广告，了解商业广告的功能。

（2）不盲目相信广告，警惕虚假广告。

教学难点：学会识别广告，不被广告牵着走。

四、学情分析：五花八门的广告对小学四年级的学生来说有一定的吸引力，当他们面对这些信息时，没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选，所以在生活中需要有人帮助他们认识、判断、筛选广告，有效地减少各种无效和消极信息造成的不良影响。

四、教学方法：讲授法、谈论法、启发法、探究法五、教学过程：（一）、导入：1、播放视频，展示图片，让学生观看：请孩子们认真观看视频和图片，想想你看到了什么？（1）从视频和图片中我们很明显的就知道他们是（广告）教师板书“广告”二字。

（2）这两则广告中，图片里是什么内容的广告，视频中呢？广告还包括哪些内容？衣、食、住、行等内容（学生回答）师：它们无所不包。

（3）这两则广告中，你们更喜欢哪一个？为什么？师：对，因为它是公益广告，公益广告有用、有价值，产生正能量，不像有的广告那样是虚假的，形形色色的广告给我们带来了便利，同时也存在很多问题，所以我们要正确认识广告。

《正确认识广告》第二课时教案一、教学目标：知识与技能：1. 掌握辨别广告真实性的方法和技巧；2. 培养学生不盲目相信广告的意识。

过程与方法：1. 培养学生的观察力和思考能力；2. 引导学生进行讨论和合作学习；3. 进行角色扮演和案例分析，提高学生的实际应用能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生对广告的批判思维和辨别能力；2. 培养学生的独立思考和判断能力；3. 培养学生对虚假广告的警惕和防范意识。

二、教学重难点：教学重点：1. 广告真实性的辨别方法和技巧；2. 学生的批判思维和独立判断能力的培养。

教学难点：1. 如何引导学生主动思考和提出问题；2. 如何培养学生对广告的警惕和防范意识。

三、学情分析：本节课的学生为小学四年级学生，他们对广告的认识较为模糊，容易受到广告的影响而盲目相信。

他们的观察力和思考能力正在逐渐发展，但还需要指导和引导。

在学生的日常生活中，广告无处不在，他们需要掌握辨别广告真实性的方法和技巧，以避免受到虚假广告的欺骗。

因此，本节课的设计应注重培养学生的观察力、思考能力和批判思维，引导他们形成独立思考和判断的习惯。

四、教学过程：1. 新课导入a. 教师出示几张广告图片，让学生观察并回答问题：“你们平时在哪些地方看到广告？广告有什么作用？”b. 学生回答后，教师引导学生讨论广告的作用和影响。

教师：大家好！今天我们要学习的主题是广告，首先请大家观察一些广告图片。

你们平时在哪些地方看到广告？广告有什么作用？请举手回答。

学生A：我在电视上看到广告，还有在网页上、公交车上也有广告。

广告可以让我们了解新产品和促销信息。

教师：很好，广告的作用确实包括了宣传产品和促销的目的。

那么，广告是否都是真实的呢？我们应该如何辨别广告的真实性？请思考一下。

2. 辨别广告真实性的方法和技巧a. 教师简要复习广告的定义和作用。

b. 教师引导学生思考：“广告是不是都是真实的？我们应该如何辨别广告的真实性？”c. 教师提供辨别广告真实性的方法和技巧，如查找产品信息、对比价格、了解消费者评价等。

四年级上册《正确认识广告》教学设计（第1课时）一、教学目标1. 情感、态度和价值观目标：通过小组学习，了解学校为什么没有商业广告，初步建立法治意识。

2. 能力目标：通过合作学习，了解商业广告的功能，明晰广告对消费者的价值。

3. 知识目标：知道什么是广告，发现广告已是无孔不入。

二、教学重点及难点1. 重点：了解广告的多种形式和功能，感受广告的不可或缺。

2. 难点：认识广告的特点和功能，体会如何获取广告里的有效信息，指导自身的消费行为。

三、教学用具多媒体设备：用于展示广告图片和视频，丰富教学内容。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示不同的广告图片或视频，引导学生认识广告的多样性和普遍性。

老师：同学们，大家早上好！今天我们来开启一堂新的课程。

首先，我想请大家看几幅图片和一小段视频。

（老师展示广告图片和视频）学生A：哇，这些都是广告啊！老师：没错，A同学观察得很仔细。

那么，你们从这些广告中看到了什么共同点呢？学生B：它们都是为了推销产品或者服务。

老师：很好，B同学回答得很到位。

那么，你们还注意到了什么？学生C：这些广告的形式都不一样，有文字、图片、视频等。

老师：C同学说得非常好！广告的形式确实多样，而且它们无处不在，几乎渗透到了我们生活的每个角落。

这就是我们今天要探讨的主题——广告的多样性和普遍性。

老师：现在，请大家思考一下，为什么广告如此重要，它们在我们的生活中扮演着什么角色呢？（学生们开始讨论）老师：好了，看来大家都有了自己的想法。

接下来，我们就来深入探讨一下广告的魅力。

2. 了解认知：让学生分享自己日常生活中看到的广告，并讨论广告的作用、真假、形式等。

老师：首先，我想请大家分享一下，你们最近都看到了哪些广告呢？学生A：老师，我昨天看电视的时候看到了一个手机的广告，它说这款手机拍照效果特别好，还有很多智能功能。

老师：很好，谢谢你的分享。

那我们来讨论一下，广告的主要作用是什么呢？学生B：我觉得广告主要是想让我们知道某个产品或服务，然后吸引我们去购买或使用。

部编版道德与法治四年级上册9《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版道德与法治四年级上册的一课。

本课旨在帮助学生理解广告的特点、类型和作用，使学生能够正确看待广告，提高学生的广告素养。

教材通过生动的案例和实例，引导学生认识广告的利与弊，使学生在面对广告时能够保持理性的态度。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的广告认知，他们日常生活中接触到的广告越来越多，对广告有了一定的了解。

但他们在面对广告时，往往容易受到广告的影响，缺乏理性的判断。

因此，本课的教学需要结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，引导他们正确认识广告。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解广告的特点、类型和作用，提高学生的广告素养。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生正确看待广告的能力。

3.情感态度价值观：使学生养成理性看待广告的习惯，培养学生的广告批判精神。

四. 教学重难点1.重点：使学生了解广告的特点、类型和作用。

2.难点：培养学生正确看待广告的能力，养成理性看待广告的习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解广告的特点和作用。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维。

3.实践操作法：让学生参与广告设计，提高学生的广告素养。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治四年级上册。

2.案例材料：相关广告案例。

3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的广告，引导学生关注广告，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些广告案例，让学生观察并思考：这些广告有什么特点？它们的作用是什么？3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析广告的特点和作用，引导学生正确看待广告。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，巩固学生对广告的认识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何辨别广告的真伪？如何抵制不良广告？让学生提出自己的观点和建议。

道德与法治《正确认识广告》的说课稿(第一课时)一、教学目标1. 知识目标：帮助学生了解广告的常见形式和特点，以及广告的优缺点。

2. 能力目标：培养学生正确识别广告的能力，提高对广告的批判性思维。

3. 情感、态度和价值观目标：引导学生树立正确的消费观念，增强对不良广告的免疫力。

二、教学内容1. 广告的定义和分类。

2. 广告的优缺点及其影响。

3. 如何正确识别和对待广告。

三、教学难点与重点1. 难点：如何让学生理解广告的优缺点，以及如何正确识别广告。

2. 重点：正确识别广告的方法和技巧。

四、教具和多媒体资源1. 投影仪：展示广告案例和相关图片。

2. 教学软件：用于学生互动和测试。

3. 实例模型：模拟广告环境和情境。

五、教学方法1. 激活学生的前知：让学生回忆在生活中遇到的广告种类和形式。

2. 教学策略：通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式，引导学生深入思考广告的影响和意义。

3. 学生活动：设计小组活动，让学生自己制作和发布广告，体验广告的制作过程。

六、教学过程1. 导入：通过展示一些常见的广告形式和案例，引导学生进入本课的主题。

2. 讲授新课：首先介绍广告的定义和分类，然后详细讲解广告的优缺点及其对人们生活的影响。

在讲解过程中，可以通过实例和图片进行说明。

3. 巩固练习：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生模拟遇到广告的情境，并讨论如何正确识别广告。

同时，可以提供一些广告案例，让学生进行分析和评价。

4. 归纳小结：对本课内容进行回顾和总结，强调正确识别广告的重要性和技巧。

七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式，评价学生的学习效果。

2. 为学生提供反馈：针对学生在练习和讨论中的表现，给予及时的反馈和建议，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。

八、作业布置1. 收集一些常见的广告形式和案例，并进行分类和特点分析。

2. 写一篇短文，描述自己在生活中遇到的某个广告，并分析其优缺点。

部编版小学四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教案教学设计一、教学目标1.能够正确认识广告的作用和影响；2.能够掌握认识广告的方法和技巧；3.能够识别捏造事实、夸大宣传等不诚实广告及其危害；4.能够自觉地运用正确的消费观念。

二、教学重点难点1.认识广告的作用和影响；2.掌握认识广告的方法和技巧；3.识别不诚实广告及其危害。

三、教学准备1.教师准备多媒体课件，PPT等；2.准备足够的广告素材。

四、教学过程1.导入教师用多媒体课件播放多个广告视频，提问学生对这些广告的感受和作用，引导学生讨论和思考。

2.讲解教师向学生介绍广告的历史和作用，讲解广告对人们的影响和引导，教授认识广告的方法和技巧。

3.活动教师以小组为单位，提供各种广告样本，鼓励学生利用所学的认识方法和技巧识别广告中的问题和误导，让学生自己创作广告，并分享和讨论。

4.总结教师结合学生的讨论和分享，总结广告的作用和影响，提醒学生正确看待广告，提高学生的自我保护意识。

五、教学评价本次课程的教学目标是培养学生辨识广告的能力，正确看待广告，提高消费者的自我保护和自我管理能力。

评价主要从以下几方面考虑：1.参与度：是否主动参与，积极探究解决问题；2.认知能力：是否掌握广告的作用和影响，认识广告的方法和技巧；3.创造力：是否能灵活运用所学技巧创作广告，创造出有亮点的作品；4.思考能力：是否对广告中的不真实信息提出质疑，对学习和生活中的广告多加思考和提炼。

六、教学体会此次教学通过多媒体教学体验广告的纷繁复杂，为学生们塑造出一个丰富多彩的世界，引导学生从关注广告内容、形式、媒介等方面识别广告，并使学生掌握辨别广告问题和捏造事实、夸大宣传等不诚实广告，并且在小组讨论中进行广告的创作和分享，既激发了学生创造力，又让学生对广告有了更深层次的认识，对于提高学生思考和分析问题的能力和广告素养功不可没。

部编新教材四年级道德与法治-9《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是人教部编版四年级道德与法治第九册的一课。

本课主要让学生了解广告的定义、类型和作用，学会辨析广告的真实性，提高学生的媒介素养，引导他们正确看待广告，理性消费。

教材内容丰富，包括广告的定义、类型、作用，以及如何辨析广告的真实性等方面。

通过本课的学习，学生可以对广告有更全面、深入的认识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的媒介接触经验，对广告有一定的了解。

但在辨析广告真实性方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们学会正确看待广告，提高媒介素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的定义、类型和作用，学会辨析广告的真实性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生的媒介素养。

3.情感态度与价值观：培养学生正确看待广告的态度，倡导理性消费。

四. 教学重难点1.重点：广告的定义、类型、作用，以及如何辨析广告的真实性。

2.难点：引导学生正确看待广告，提高媒介素养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的广告案例，引导学生了解广告的类型和作用。

2.案例分析法：分析典型广告案例，让学生学会辨析广告的真实性。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。

4.自主学习法：引导学生自主探究，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于课堂分析和讨论。

2.制作课件，辅助教学。

3.准备 timer，用于控制课堂时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列广告案例，引导学生关注广告。

提问：“你们在生活中都见过哪些广告？广告有什么特点？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的广告类型和作用的内容。

通过举例，让学生了解不同类型的广告，以及它们在生活中的作用。

3.操练（10分钟）分析典型广告案例，让学生学会辨析广告的真实性。

教师引导学生从广告内容、形式等方面进行分析，判断广告的真实性。

9《正确认识广告》 1课时（教学设计）
一、教学目标
1.知识目标
1.了解广告的基本概念以及广告的种类；
2.掌握广告识别的方法；
3.掌握如何正确看待和对待广告。

2.能力目标
1.发展学生的观察、分析、判断和思考能力；
2.培养学生的正确看待和对待广告的能力。

3.情感目标
引导学生积极正面地认识广告，正确看待和对待广告。

二、教学内容
1.广告的基本概念
通过PPT或者黑板课，介绍广告的基本概念，如广告的定义、广告的种类等，让学生初步了解广告。

2.广告识别的方法
通过举例、图片等多种形式，让学生了解广告的普遍特征，从而掌握广告识别的方法。

例如，首先看广告的内容，确定广告的信号来源，是否属于商家或者广告代理商；其次，观察广告的形式，如广告语、图片、内容简介等；还要提醒学生注意广告的语言、图片、声音和气氛等是否真实可信，做到全面分析。

3.正确看待和对待广告
通过阅读图片或文章、组织讨论等活动，引导学生正确看待和对待广告，如要理性让学生树立正确的消费观念，不被广告的花言巧语所迷惑，要重视广告背后的商业利益等，同时要注重培养学生自我保护意识，不随意购买无用产品。

三、教学过程
1.导入（5分钟）
通过问题或图片等形式，引导学生逐步认识广告：。

部编版道德与法治四年级上9《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版道德与法治四年级上册的一课。

本课通过生活中常见的广告案例，让学生了解广告的特点、类型和作用，引导学生正确看待广告，提高自我保护意识，培养健康的消费观念。

教材内容主要包括广告的定义、广告的类型、广告的作用以及如何辨别真伪广告等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的生活经验，对广告有所了解。

但他们对广告的认识较为片面，容易受到不良广告的影响。

通过本课的学习，学生可以更加全面地认识广告，提高辨别真伪广告的能力，培养健康的消费观念。

三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的定义、类型和作用，学会辨别真伪广告。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生正确的消费观念，提高自我保护意识。

四. 教学重难点1.重点：广告的定义、类型和作用。

2.难点：如何辨别真伪广告，培养正确的消费观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生活中的广告案例，引导学生了解广告的特点和作用。

2.小组讨论法：分组讨论广告的类型和辨别真伪广告的方法，培养学生的独立思考能力。

3.情景模拟法：创设情境，让学生亲身体验广告的影响，提高自我保护意识。

六. 教学准备1.准备相关广告案例，如电视广告、网络广告等。

2.准备小组讨论的问题，如广告的类型、辨别真伪广告的方法等。

3.准备情景模拟的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组广告图片，引导学生关注广告，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的广告案例，如电视广告、网络广告等。

让学生观察并思考以下问题：a.这些广告有什么特点？b.广告的目的是什么？c.广告对我们有什么影响？3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：a.你还见过哪些类型的广告？b.如何辨别真伪广告？c.遇到不良广告时，我们应该怎么办？各小组汇报讨论成果，师生共同总结辨别真伪广告的方法。

四年级道德与法治上册部编版第9课《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的定义、类型和作用，让学生能够分辨虚假广告，并提高他们的信息筛选能力。

通过学习，学生可以对广告有更全面的认识，从而在今后的生活中能够更好地应对各种广告信息。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息接收和处理能力，他们对广告并不陌生，但可能缺乏对广告本质的认识。

在本节课中，教师需要引导学生从多角度审视广告，提高他们的信息筛选和判断能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的定义、类型和作用，学会分辨虚假广告。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对广告的认识。

3.情感态度与价值观：培养学生理性看待广告的态度，增强自我保护意识。

四. 教学重难点1.广告的定义和类型。

2.分辨虚假广告的方法。

3.提高学生对广告信息的筛选和判断能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体广告案例，让学生深入了解广告的特点和作用。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维活性。

六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于课堂分析和讨论。

2.设计好课堂提问和讨论问题，引导学生深入思考。

3.制作好PPT，以便于课堂演示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段有趣的广告视频引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道广告是什么吗？”、“你们在生活中都遇到过哪些类型的广告？”2.呈现（15分钟）展示多个广告案例，让学生观察并思考：这些广告属于什么类型？它们的特点是什么？通过分析，引导学生了解广告的定义和类型。

3.操练（10分钟）小组讨论：如何分辨虚假广告？让学生结合所学知识，探讨分辨虚假广告的方法，并分享心得。

4.巩固（5分钟）针对学生分享的方法，进行课堂小测验，让学生在实践中巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）讨论：广告的作用有哪些？引导学生从多角度看待广告的作用，提高他们的认识。