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第二节 弹力优秀课件

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初中八年级物理下册第七章第二节弹力精品课件(人教版)

初中八年级物理下册第七章第二节弹力精品课件(人教版)
一切物体受到外力作 用都要发生形变,只是形 变的明显程度不一样。
做
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、
一 弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？
做
11/25/2019
想 一
哪些类似 橡皮筋(或橡皮
想
泥)?
例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯 条、泥巴、面粉团、皮肤……
想 一
发现它们的共 同特点了吗？
D.以上都有可能.
11/25/2019
反馈练习
1、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中 错误的是（ ）A A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否
在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩
不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。
• 2．若在弹簧秤的吊环上安装一挂钩，把弹簧秤倒过来悬挂，对 新安的挂钩上施加5 N的拉力，则弹簧秤的示数 （ ）
D、只有发生弹性形变的物体才会产生弹力。
观察弹簧的伸长与外力 大小的关系！！！
11/25/2019
观察两个对比实验,可得出什么结论?
塑料板上压的重物越重、 塑料板弯曲得越____ （大/小）
拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越___。
结论
作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长就越 长。
根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。
11/25/2019
谢谢观看！
（2） 钩码 1个 2个 3个 ……
拉力 (N)
11/25/2019
物体对绳 子的拉力
绳子对物 体的拉力
可见，拉力也是弹力。
拉力的方向：绳子对物体的拉力总是沿着绳而指 向绳子收缩的方向。
例题1.
关于弹力,下列叙述正确的是( ) D

《弹力》课件ppt

《弹力》课件ppt

原状 施加外力 停止用力 产生形变 形变保留
弹性形变 弹性限度 塑性形变
二、弹力
1.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力
哪幅图中，A、B之间有弹力？
AB 甲
AB 乙
FB
FA
AB
丙
2、产生条件
①物体相互接触 ②物体相互挤压（发生弹性形变）
3、弹力的种类
F支
F拉
F推
F压
支持力、压力、拉力等
4.弹力的方向
所以拉力、压力、支持力等都是弹力。
弹力的方向与形变的方向相反
三、弹簧测力计 （测力工具）
刻度盘 单位
弹簧 指针
挂钩
L0=5cm L1=6cm L2=7cm L3=8cm
1cm
2cm
3cm
F1=2N
F2=4N
F3=6N
2、使用方法： 线方向轻拉几次
第２节 弹力
力的作用效果
？ 改变物体形状，使它发生形变
改变物体运动状态
恢复到原来形状 弹性形变
没有恢复到原来形状 塑性形变
一、弹性、塑性
弹性:物体受力发生形变，撤销外力，能自动恢复 到原状的性质 塑性:物体受力发生形变，撤销外力，不能自动恢 复原状的性质
弹簧
橡皮 泥
原状 施加外力 停止用力 产生形变 形变消失
A．压力、支持力、拉力都属于弹力
B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他 物体的作用
C．在弹性限度内，弹簧受到的拉力 越大伸长的越长
D．弹力是指发生弹性形变的物体， 由于要恢复原状，对接触它的物体产 生的力
2．如图甲、乙所示，弹簧测力计的示数分 别是（ ）
A．4N和8N C．4N和0N
B．4N和4N D．8N和8N

7.2弹力(实用)PPT优秀课件

7.2弹力(实用)PPT优秀课件
人们根据这个原理，制作了测量 力的大小的工具——弹簧测力计。
二、弹簧测力计
1．构造：主要由刻度 盘、弹簧、指针、挂 钩等组成。
指针
2．原理：在弹性限度 内，弹簧受到的拉力 越大，弹簧的伸长量 挂钩 就越长。
拉环
弹簧 刻度盘
3．实验室常用的测力计
条形盒弹簧 测力计
平板弹簧测 力计
圆筒弹簧测 力计
4．认清弹簧测力计的量程和 分度值。
3、果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处，而是指在 0.1 N处，那么使用这个弹簧测力计测一个力的大小，示 数为3.4 N，这个力的实际大小是（ C）
A．3.5 N B．3.4 N C．3.3 N D．无法确定
5．生活中使用的测力计
弹簧称
托盘称
握力计
巩固练习
1、如图所示的各力中，不属于弹力的是 ( C )
A．推土机对泥土的推力
B．书对桌面的压力
C．地球对月亮的引力 D．绳子对小车的拉力
2、有人认为使用弹簧测力计必须注意以下几点，你认为其 中哪一点是不正确的（ B ） A、使用前必须检查指针是否指在零刻度 B、弹簧测力计必须是竖直放置，不能倾斜 C、避免弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦 D、拉力不能超过弹簧测力计刻度的最大值
考点二：弹力
弹力
弹力
作用：测力的大小 原理：弹性限度内，弹簧受的拉力越大，它的伸长越长
弹簧测力计
使用前
使用：使用时
读数
课堂小结
思考
弹簧的弹性 有一定限度 。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长 量就越__大___。
4．物体发生弹性形变时： 物体的弹性有一定的限度。 在弹性限度内，外力越大，物体的形变
没有，因为两球之间没有发生弹性形变。 2、弹力产生的条件： ➢ 两物体直接接触 ➢ 接触处发生弹性形变

高中物理 第三章第2节《弹力》课件(共16张PPT)

高中物理 第三章第2节《弹力》课件(共16张PPT)

三.胡克定律 公式F： kx
式中的x是弹簧的形变量，k称为弹簧的劲度
系数 ，单位是牛顿每米，单位的符号是N/m
弹力的大小跟形变的大小有关系，在弹性限度内， 形变越大，弹力也越大，形变消失，弹力也消失.
图像的斜率代表
什么？劲度系数
例3：一根劲度系数为103N/m的弹簧,
在受500N的力作用时, 长度为63cm,当不
特殊：点与球面，弹力过接触点，过圆心垂直公切面F2 2、压力和支持力的方向都过接触点垂直接触
想 例2 请在图中画出杆或球所受的弹力．
B点处是半圆（圆弧面）与棒（点）相接触 2、其它弹力：由物体受其它力和运动状态求解
1、概念：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力。
受力物体
接触力
3.判断有无弹力：两个相互接触的物
体间一定会产生弹力吗？如何判断弹力
的存在？ 假设法
F1
B
F2
A
T T′
A
弹力的方向与施力物体形变方向相反，作用在迫使物 体发生形变的那个物体上，几种常见情况如下表：
特殊：点与球面，弹力过接触点，过圆心垂直公切面F2 点与平面，垂直平面指向受力物体， F1
A点处是半圆球壳（点）与棒（平面）相接触 F1
·O
A
F2
B B点处是半圆（圆弧面）与棒（点）相接触
例1 在下图所示图中画出物体P受到的各接触点或面对它 的弹力的示意图，其中甲、乙、丙中物体P处于静止状态，丁 中物体P(即球)在水平面上匀速滚动
例2 请在图中画出杆或球所受的弹力．
(a)杆静止靠在墙上 (b)球用细线悬挂在竖直墙上 (c)点1、2、3都可能是球的重心位置，点2是球心，1、 2、3点在同一竖直线上

《弹力》ppt 优秀课件

《弹力》ppt 优秀课件

非弹性形变
3、形变的条件
一切物体在力的作用下都会产生形变
（1）、 有的物体形变较为明显.
(如拉伸的弹簧,弯曲的弓箭)
（2）、 有的物体的形变极其微小
(如重物放在桌面上) 不能发生形变的物体是不存在的
问题：发生形变的物体，对使它发生形变的物体有 什么作用效果呢？ 比如说：射箭、弹簧推小车等。
二、 弹力
第二节 弹 力
双手弯曲塑料直尺，或用手拉伸弹簧， 直尺和弹簧会发生什么变化？
一、形变
1、定义：物体的形状或体积发生改变, 叫做 形
变
2、形变的种类
按形式分: 拉伸(压缩)形变,弯曲形变,扭转形变 按能否恢复原状分: 弹性形变,非弹性形变(超出 弹性限度,也叫范性形变)
如果形变过大，超过一定限度，物体的形状将不能完全恢复， 这个限度叫做弹性限度
通常所说的压力、支持力和拉力都是弹力 压力的方向垂直于支持面而
指向被压的物体
支持力的方向垂直于支持面而 指向被支持的物体
例题1
分析书放在桌面或倾斜木板上时, 书和木板所受的弹力
F2
书
F2 书 F1
木板
F1
板
思考：
绳子的拉力也是弹力，那么绳子的拉力的方Ta
G
总结：绳子对所拉物体的弹力方向总是沿着绳而指 向绳子收缩的方向
1、定义：
发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物
体会产生力的作用，这种力叫弹力.
那么，弹力产生的原因是什么呢？
物体发生了形变，恢复形变时所产生
2、弹力产生的条件
（1） 直接接触
（2） 有形变（指的是弹性形变）
一句话，弹力的产生，接触是前提，形变是根本.
3、常见的弹力：

新版必修一第2课《弹力》(共16张PPT)学习PPT

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2、一切物体在力的作用下都会发生形变
A(g．=1只0m要/两s2物)B体．接触只就一要定产两生弹物力 体相互吸引就一定产生弹力
1、分析书放在桌面或倾斜木板上时,书和木板所受的弹力
2单、位一：切牛物每体米C在，．力的符只作号用N/要下m 都两会发物生形体变 发生形变就一定产生弹力
2．分析A对C有无弹力作用
1．关于弹力的产生下列说法（） 1、分析书放在桌面或倾斜木板上时,书和木板所受的弹力
粉笔盒受到向上的弹力，是因为桌面发生了形变，桌面受到向下的弹力，是因为粉笔盒发生了形变。 1、内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。
A．只要两物体接触就一定产生弹力 D 3、弹力的作用点：两物体接触处，在受力物体上。
F＝kx 2、分析小球受到的弹力
1、分析书放在桌面或倾斜木板（上时1,书）和木如板所平受的衡弹力则利用力的平衡来计算
1、内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。 1、常见弹力：拉力、压力、支持力 。
C．只要两物体发生形变就一定（产生2弹）力 弹簧弹力大小计算—— 胡克定律
C
及时突破
4．分析圆球受到几个弹力作用
FN
三、几种弹力及其方向、作用点
1、常见弹力：拉力、压力、支持力 。
（1）绳子（弹簧）的拉力方向是沿绳子而指向绳子收缩的方向。 （2）压力（支持力）的方向总是垂直于支持面而指向被压（被支持） 的物体。
2、方向：从施力物体指向受力物体，与施力物体形变方向 相反（施力物体恢复形变的方向）。
课堂小结
一、弹力产生条件：① 直接接触 ② 发生弹性形变 二、弹力方向
1、压力和支持力：方向都垂直于接触面指向被压或被 支持的物体。

人教八年级物理下册第七章第二节 弹力 (共29张PPT)

弹力: 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
橡皮泥
橡皮泥做的小动物和蛋糕
塑性: 类似橡皮泥，物体受力变形后不能自 动恢复到原来的形状的特性叫塑性。
塑性形变: 物体变形后不能自动恢复原状的形变。
思考：日常生活中，我们见到的哪些物 体具有弹性？哪些物体具有塑性？
具有弹性的物体：拉长的橡皮筋、压 缩的弹簧、被挤压的海绵等；
2、测量前，用手轻轻地来回拉动几次， 避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测 量的准确性。
3、测量时，要使弹簧测力计受力方 向沿弹簧的轴线方向（避免拉力受阻力 影响）。视线必须与刻度面垂直（否则 读数不准确）。
4、读数时，应保持测力计处于静止 或匀速直线运动状态。（只有这样拉 力才等于测力计示数）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前必须检查指针是否指到零刻度 C．使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计 的测量范围
弹簧测力计的正确使用方法
弹簧测力计的使用方法 1、“三看清”：看清测力计的量程、
分度值以及指针是否对准零刻线，若不是， 应调零。（便于读数）
弹簧测力计
原理：在弹性限度内， 单位
弹簧受到的拉力越大，弹
簧的伸长量就越长。
指针
构造：主要由刻度盘、 弹簧、指针、挂钩等组成。
挂钩
弹簧 刻度盘
弹簧测力计的 量 程： 5 N ； 分度值： 0.2 N ； 测量值： 1.4 N 。
使用时不要超过弹簧测 力计的量程。
关于弹簧测力计使用，下面说法中错误的是（ A ）
2、关于弹力，下列说法正确的是（ D ）
A．物体发生形变，就能产生弹力 B．支持力、压力、摩擦力的实质都是弹力 C．弹簧在使用时没有一定限度，可以任意使用 D．弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧受到的 拉力越大，伸长越长的原理工作的
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2.弹簧测力计的工作原理：
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧 的伸长就越长。
(在弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比) （注意：不能说 拉力与伸长成正比
弹簧测力计：
1.用途： 测量力的大小
2.原理： 在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到 的拉力成正比
3.构造：
弹簧、秤钩、 指针、刻度盘等
观看视频：弹簧测力计的使用 测力计的使用.flv 边看边总结弹簧测力计的使用方法
第2节
弹力
学习目标
1.知道物体有弹性和塑性等不同的性质， 了解弹性和塑性在生活中的应用。
2.知道弹簧测力计的构造、原理。 3.会用弹簧测力计测量力的大小
学习重点
弹簧测力计的正确使用
学习难点
弹力的概念及产生的条件
弹力.s wf
类似弹簧、橡皮筋、尺子、 橡皮擦、钢锯条、皮肤等
类似橡皮泥、面包、白纸、 面粉团、泥巴、木条等
A.一定等于5.0N B.一定大于5.0N
C.一定小于5.0N D.一定不小于5.0N
课堂小结
一 弹力
1.弹性和塑性: 2.弹力: 物体由于弹性形变而产生的力 3.弹力的产生条件： （1）接触（2）发生弹性形变
二 弹簧测力计
1.用途：测量力的大小 2.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,
弹簧的伸长量就越长。 3.构造：弹簧、秤钩、指针、刻度盘等 4.使用：看、调、测、读
物理练习题的方法：
无
有
无
无
弹力的大小和方向
弹簧的伸长与受力的关系.MPG
作用在物体上的外力越大， 物体的形变就越大， 产生的弹力也就越大。
观察两个对比实验,可得出什么结论?
塑料板上压的重物越 重、塑料板弯曲得越 ___大____。（大/小）
结论：作用在物体上 的外力越大，物体的 形变就越大。
｛
｛原
长
伸长量 ｛
｛ ｝ 总长度 伸长量
第一步：仔细读题，画出重点词句 第二步：搜索知识点，分析解答
练一练
弹力产生的条件： 一是物体要 直接接触； 二是接触处要发生弹性形变。
没有直接接触
2.
弹力的方向与形变的方向相反！！
弹力产生的条件：
一是物体要 直接接触；
二是接触处要发生弹性形变。
4.下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ D）
量程：0～10 N 分度值：0.2N
读一读 1.4N
3.5N
1.6N
指出下列各图中的错误
弹簧测力计 倒拉
拉力方向与就使用
头发能承受的拉力随年龄而变化： 20岁组人的头发能承受的拉力最大，平均1.72N， 30岁组的平均约1.5N ， 40岁组的平均约1.38N ， 60组的平均约0.95N ， 10岁以下的平均约0.84N 。
物体受力时会发生形变,不 受力能自动恢复到原来的
形状,这种特性叫弹性.
物体受力时会发生形变， 不受力不能自动恢复到原
来的形状的特性叫塑性.
弹力的定义：
发生弹性形变的物体， 由于要恢复原状， 对跟它接触的物体 产生的力，叫做弹力。
物体
受力
发生形变
撤消力
能自动恢复原状
具有
弹性
不能自动恢复原状
具有
塑性
产生弹力
本节课的重点
弹簧测力计的使用方法
1.使用前： （1）观察弹簧测力计的“0”刻线（调零）、
量程和分度值 （2）来回拉动几下弹簧，避免卡壳。 2.测量时：要使弹簧测力计的受力方向
沿轴线方向 3.观察时：视线必须与刻度盘垂直
调、看、测、读
读一读：量程和分度值
量程：0～5 N 分度值：0.2N
量程：0～2.5 N 分度值：0.05N
总长度
弹簧的原长、长度、伸长的关系：
伸长量 = 总长度 – 原长
弹性限度
几个概念
1、形变：物体的形状或体积发生改变
2、弹性：
物体受力时发生形变，不受力时又能自动恢复 原来的形状的性质
3、塑性： 物体受力时发生形变，不受力时不能自动恢复
原来的形状的性质
4、弹性形变：撤去外力后能够自动恢复原状的形变
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生弹性
形变时才会产生弹力。
5、某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误 将弹簧测力计上下拿反，物体挂在了拉环上，当物体静止时，
C 弹簧测力计的读数是5.0N，测该物体的重（ ）
弹簧的原长、长度、伸长的关系：
伸长量 = 总长度 – 原长
根据弹簧伸长量可以测定力的大小
二、测力计 测量力的大小的工具叫做测力计
生活中的测力计
握力计
弹簧测力计
其他形式的测力计
实验室中使用的测力计.flv
弹簧测力计
弹簧测力计构造
挂环
弹簧 指针 刻度盘 挂钩
弹簧测力计
（实验室常用）
1.用途：测量力的大小
第2节
弹力
复习： 第1节 力
概念： 力是物体对物体的作用
单位： N（牛顿，简称牛）
力
力的作用效果
使物体发生形变 使物体的运动状态发生改变
力的三要素： 力的大小、方向、 作用点
力的示意图：用一条带箭头的线段把力的三要素表示出来
力的相互性： 物体间力的作用是相互的
观察 共同特点
来 看 看 人 家 在 玩 橡 皮 泥
不产生弹力
书放在桌面上
支持力
桌子发生了形变，要恢 复原状，要向上恢复，所以 向上产生弹力----支持力
书发生了形变，要恢复
原状，要向下恢复，所以
压力
向下产生弹力----压力
所以拉力、压力、支持力等都是弹力。 弹力的方向与形变的方向相反！！
常见的弹力
拉力 F
支持力
N
压力 F
终上所述：
1.弹力的定义 发生弹性形变的物体，由于要恢复原状， 对跟它接触的物体产生的力，叫做弹力。
2.弹力产生的条件
①直接接触
②接触处发生弹性形变 3.弹力的表现:
拉力、推力、压力、支持力、摩擦力…… 等许多种力都是弹力
弹力的方向与形变的方向相反！！
弹力产生的条件： 一是物体要 直接接触； 二是接触处要发生弹性形变。
假设法
有无 有 无
答案：A和C
假设法
弹力产生的条件： 一是物体要 直接接触； 二是接触处要发生弹性形变。
5、塑性形变：物体发生形变后，撤去外力，不能完全
自动恢复原状的形变。
6、弹性限度：发生弹性形变的最大形变量
7、弹力：物体由于发生弹性形变时产生的力
（拉力、推力、压力、支持力、摩擦力等许多种力 都是弹力）
能不能找到一种测力大小的方法？
作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长量就越长。 在弹性限度内，弹簧伸长量与受到的拉力成正比