初中物理电学的解题技巧3篇

中考物理复习资料电学基础3篇中考物理复习资料：电学基础1、静电现象：⑴摩擦可以使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。

⑵摩擦起电实质：电荷从一个物体转移到另一个物体，使物体显示出带电的状态。

⑶正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，叫正电荷;负电荷：与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，叫负电荷。

⑷电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

⑸要知道物体是否带电，可使用验电器;验电器的原理：同种电荷互相排斥。

⑹闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。

2、电路电路：用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电的路径。

⑴各元件的作用：用电器：利用电来工作。

电源：供电;开关：控制电路通断;导线：连接电路，形成电流的路径;⑵短路：导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路。

整个电路短路是指电源两端短接，这时整个电路电阻很小，电流很大，电路强烈发热，会损坏电源甚至引起火灾。

做实验时，一定要避免短路;家庭用电时也要注意防止短路。

⑶画的电路图说明注意事项：⑴用统一规定的符号;⑵连线要横平竖直;⑶线路要简洁、整齐、美观。

⑷通路是指闭合开关接通电路，电流流过用电器，使用电器进行工作的状态。

断路是指电路被切断，电路中没有电流通过的状态。

中考初中物理电学复习一个主线(3721)“3”指3个基本电学实验仪器——电流表(安培表)、电压表(伏特表)、滑动变阻器。

“7”指7个电学物理量(初中)——电量、电流、电压、电阻、电功、电功率、电热。

“2”指2个基本电路连接方式——串联电路、并联电路。

“1”指1种最为典型的电学实验方法——伏安法(测电阻、电功率等)。

两个规律指：欧姆定律、焦耳定律(内容、公式、适用范围)。

三串公式指：基本公式(定义式)、导出式、比例式。

现在就各要点进行详细说明：一对3个电学仪器要求掌握如下：电流表、电压表(作用、电路符号、量程、最小刻度值、使用规则)，滑动变阻器(使用方法、电路中的作用)。

初三物理知识点电学篇一2、说明：(请注意理想情况功的原理可以如何表述?)①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。

②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。

③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。

④我们做题遇到的多是理想机械(忽略摩擦和机械本身的重力)理想机械：使用机械时，人们所做的功(fs)=直接用手对重物所做的功(gh)。

3、应用：斜面①理想斜面：斜面光滑;②理想斜面遵从功的原理;③理想斜面公式：fl=gh，其中：f：沿斜面方向的推力;l：斜面长;g：物重;h：斜面高度。

如果斜面与物体间的摩擦为f，则：fl=fl+gh;这样f做功就大于直接对物体做功gh。

初三物理知识点电学篇二磁体和磁极1.磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。

2.磁体：具有磁性的物体叫磁体(吸铁性)。

它有指向性：指南北。

3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。

① 任何磁体都有两个磁极，一个是北极(n极);另一个是南极(s极)② 磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

4.磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。

磁场和磁感线5.磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。

6.磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。

7.磁场的方向：在磁场中的其中一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

8.磁感线：①描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。

②磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。

③磁感线越密的地方磁场越强。

④磁感线不相交。

9.磁场中特定点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。

10.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地理位置的北极附近。

(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。

怎样学好初三物理电学部分三篇6：物理电学怎么学好一、要紧扣教材教材(课本)是教学大纲的具体体现，是学习电学的依据。

在学习时一定要认真阅读课本，特别是一些重要的结论，如欧姆定律，焦耳定律等要逐字逐句地推敲，深刻领会它们的含义及其成立的条件和适用范围。

二、要打好基础物理学的基础知识主要指基本功概念和规律。

电学知识也不例外。

而所学的知识有些是重点知识，有些是一般知识。

电学基础知识非常重要，同学力求做到“四会”：会表述：能正确地叙述并熟记概念、规律的内容，明确每个符号的物理意义，概念、规律的表达公式;会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件;会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义;会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

电学中重点有6个概念和4个规律，即电流强度、电压、电阻、电功、电功率、磁感线，欧姆定律、焦耳定律和串、并联电路的特点等。

对于以上重点概念，应知道为什么引入它们，它们反映什么物理现象或事实，如何定义，单位是什么(对物理量)，它们与相近概念有什么区别和联系，有什么重要应用等;对于规律，应着重理解它们反映的是哪些物理量间的什么样的关系或变化规律，这些规律的成立条件和适用范围是什么。

除以上重点知识以外，还有一些知识属于一般知识。

电学中的一般知识有正电荷和负电荷、摩擦起电、电量、导体和绝缘体、电流、电源、电路、电流的效应、磁性和磁体、磁化、磁极、磁场、电磁感应、感应电流等。

对于这些知识，要能理解它们的物理意义，并能应用它们解释有关的简单的物理现象和解决简单的电学问题。

学习时，要分清主次、突出重点，以重点带动一般，切勿平均使用力量。

三、要提高能力在运用电学知识分析和解决物理问题时要着重分析物理现象和过程，理清思路，掌握方法。

对于概念性题，要认真读题审题。

明确题中所给的条件和要求回答的问题，根据题中陈述的物理现象和过程对照所学知识选择解题所要用到的概念或规律，经过周密的思考或分析推理，作出正确判断或回答。

初中物理电学知识总结优秀3篇初中物理电学知识点总结篇一一、电荷1、带了电(荷)：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。

轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

2、使物体带电的方法：②接触带电：物体和带电体接触带了电。

如带电体与验电器金属球接触使之带电。

③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。

3、两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。

实质：物质中的原子失去了电子负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

实质：物质中的原子得到了多余的电子4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。

原理：同种电荷相互排斥的原理。

6、电荷量：定义：电荷的多少叫电量。

单位：库仑(C)元电荷e7、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。

这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。

②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。

二、电流1、形成：电荷的定向移动形成电流注：该处电荷是自由电荷。

对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。

2、方向的规定：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。

电流的方向与自由电子定向移动的方向相反3、获得持续电流的条件：电路中有电源电路为通路4、电流的三种效应。

(1) 、电流的热效应。

如白炽灯，电饭锅等。

(2)、电流的磁效应，如电铃等。

(3)、电流的化学效应，如电解、电镀等。

注：电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在，这里体现了转换法的科学思想。

(物理学中，对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等，去认识事物的方法，在物理学上称作这种方法叫转换法)5、单位：(1)、国际单位：A (2)、常用单位：mA 、μA(3)、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA6、测量：(1)、仪器：电流表，符号：(2)、方法：一读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值二使用时规则：两要、两不① 电流表要串联在电路中；② 电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。

初三物理电学解题的三种办法物理学是一门以不雅察和试验为基本的学科.初中阶段是学生进修物理常识的发蒙阶段,控制初中物理基本常识和造就学生的物理思维和进修习惯,对学生往后的和进修尤为重要．学好物理基本常识后,重在应用：一方面用于现实生涯,另一方面用于解题,并且学生可以或许做一些物理习题.控制一些办法.技巧,也会觉得有成功感,从而激发进修的积极性,所以在物懂得题练习中指点进修办法异常重要.在物理教授教养中解题教授教养是必不成少的环节,其重要目标是在对已学过的常识起到“再现”和“加固”的感化,造就和进步学生应用所学常识解决物理问题.练习思维的才能.物理习题中题型固然不一样,但是审题和剖析的思绪却有许多雷同之处,都是重视应用物理常识列出方程,且所用的数学盘算不克不及太繁琐.讲授习题时除了帮忙学生剖析和懂得题意.找出解题的思绪和办法.造就学生思维的深入性和逻辑性,还要抓住典范标题,巧设疑难,一题多变,加强学生洞察常识内在的才能,达到触类旁通.触类旁通.更重要的是要使学生在本身的进修中总结出本身的进修办法息争题经验,造就学生的创造性思维和发散性思维．在物理教授教养中我测验测验总结了一些解题的办法．用“组正当”解题因为初中物理电学部分,求某待求量时可以或许选用的公式比较多（初中电学大部分是纯电阻电路）到底选用哪一个公式直接.适当,对于大部分学生都很难入手,假如用组正当找到未知量与已知量的关系,求解就轻易多了.为解题缩短了时光,进步懂得题效力.“组正当”等于依据标题已知的物理量和待求量,进行不雅不雅察看能组合成哪些公式,找到它们之间的关系,再进行求解．（平日把标题中的恒量算作已知前提）例1：两只白炽灯泡L1.L2分离标有“220V40W”.“220V100W”串联接入220V的电路中,哪个亮些解析：1.已知额定状况可求出陷含前提R1.R2.2.L1与L2串联,I作为隐含已知前提.3.标题请求断定哪一个灯泡更亮些,即求P实不雅察：1.标题中涉及到的物理量有：电功率—P实.电阻—R.电流—I2.不雅察P.I.R则组合成公式：P=I2R∵R2＜R1.L1与L2串联依据P=I2R可知P1＞P2∴L1更亮些此办法在力学中也经常应用用“表达法”解题“表达法”也可叫做“暗示已知前提”法,本质上就是“综正当”,但是往往讲到综正当时,大部分学生当时可以或许懂得,过一段时光又难以排上用处.假如用表达法,学生就更轻易懂得,且轻易记忆.“暗示已知前提”法等于把已知前提中的物理量用公式暗示出来,再找待求物理量与已知物理量之间的关系,慢慢跟所求量接洽起来,思绪是从已知量入手慢慢探讨到未知量（列方程）并进行不雅察.求解．例2：所示ab和bc是两根电热丝．若把ab端接入电压恒定的电路中,其功率为60瓦;若把ac端接入统一电路中,其功率为15瓦,则把bc端接入电路时其功率为若干解析：此题涉及两根电阻丝ab和bc及已知了它们的电功率,个中电源电压及ab和bc电阻值是若干,标题并未告诉,要直接求出bc端的电功率很艰苦,但由标题可知:bc,分离已知Pab.Pac为：60W.15W依据题意用表达法暗示出已知前提：∵标题中已知量有：P.U（隐含前提）∴选用P=暗示出电功率（组正当）Pab==60WPac==15W又因为Rac=Rab+Rbc就可以找到待求物理量中的一个前提Rbc与已知物理量之间的接洽了．解：设电源电压为UPab==60WPac==15W∵Rac=Rab+Rbc∴Pac==15W再用“倒数法”进行不雅察找到Pbc与已知前提的接洽．∴Pac=-=20（W）此办法在力学中也经常应用用“电源电压不变法”解题一般用于：1.在统一电路（或几个电源电压相等的不合电路）中开关的闭合.断开等前提产生变更时,引起的电路的衔接方法产生变更,但电源电压不变．2.在统一电路（或几个电源电压相等的不合电路）中,电路中连入电阻的阻值产生变更时．3.在统一电路（或几个电源电压相等的不合电路）中,变阻器的阻值产生变更,引起电路中的电流的大小产生变更时．（电源电压不变）个中例2同样也可以用此办法解答：解析：依据题意中三段电阻丝分离三次接入统一电路中,所以电源电压不变,依据前面剖析选用P=暗示出电功率,即有：1.Rab接入电路时U2=PabRab=60Rab2.Rac接入电路时U2=PacRac=15(Rab+Rbc)3.Rbc接入电路时U2=PbcRbc由此,上面三个式子可以构成方程组求解即可解：依据题意可知：Rac=Rab+Rbc电源电压不变得：U2=PabRab=60Rab……U2=PacRac=15(Rab+Rbc)……②U2=PbcRbc……③联立解方程组可得Pbc=20（W）留意事项以上三种办法,学生轻易接收.易懂,且战胜了学生做题无法入手.做题难的害怕心理,能激发学生进修物理常识的兴致.。

理解初中物理中的电学中的电路与电流解题技巧分享电学中的电路与电流解题技巧分享电学是物理学的一个重要分支，研究电荷和电流的运动规律以及与电磁场之间的相互作用关系。

而电路和电流则是电学中非常基础且关键的概念。

正确理解电路与电流，并掌握解题技巧，对于初中物理学习至关重要。

本文将分享一些关于电学中电路与电流解题的技巧和方法。

一、串联与并联电路在解题过程中，识别电路的串联和并联结构非常重要。

串联电路是指电路中的元件依次连接在一起，电流只能沿着一个方向流动；而并联电路是指电路中的元件并排连接在一起，电流可以同时从多个分支流动。

当遇到复杂的电路结构时，可以通过简化电路的方式来帮助解题。

例如，将一串相连的电阻看作一个等效的电阻值，简化为一个等效电阻；而将并联的电阻看作一个等效的电阻值，简化为一个等效电阻。

通过这种方式，可以将复杂的电路简化为一个等效的简单电路，方便计算和分析。

二、欧姆定律的运用欧姆定律是电学中最基本且普遍适用的定律之一，它描述了电流、电压和电阻之间的关系。

根据欧姆定律，电流（I）等于电压（V）与电阻（R）之比，即I = V/R。

这个定律在解题时经常用到。

例如，当已知电路中两个参数（电流、电压或电阻）时，可以通过欧姆定律求得未知的参数。

另外，当已知电路中的电流和电阻时，可以使用欧姆定律计算电压。

同样地，当已知电路中的电压和电阻时，可以使用欧姆定律计算电流。

三、分析电路中的电源电源是电路中的能量供给者，可以是电池、发电机等。

在解题过程中，需要分析电路中的电源类型、电压大小和正负极性等信息。

首先，根据电源的类型（直流电源或交流电源），可以确定电流的方向。

在直流电路中，电流的方向通常是固定的，而在交流电路中，电流的方向会根据时间变化而改变。

其次，电源的电压大小对电路的运行起着重要的作用。

电压大小决定了元件中电荷的流动情况，进而影响电路的性质和工作状态。

最后，电源的正负极性决定了电流的流动方向。

在电路分析中，需要根据电源的正负极性确定电流的流动方向，以保持符号的一致性。

初三物理电学最难知识点之一，5种方法选择公式，突破电功难点！全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：初三物理电学是一个拓展学生思维的重要科目，而电功是其中一个难点知识点之一。

学生在学习电功时往往会面临种种困难，如果没有正确的方法和技巧，很容易陷入迷茫中。

下面将为大家介绍5种方法选择公式，帮助学生突破电功难点。

对于初学者来说，掌握基本的电功公式是非常重要的。

电功公式通常包括电压、电流和电阻之间的关系，例如电功=电压*电流。

学生在学习电功时，可以通过这些基本公式来计算不同场景下的电功大小，从而加深对电功概念的理解。

学生可以通过练习题来加深对电功公式的理解。

练习题可以帮助学生巩固知识点，培养解决问题的能力。

在做练习题时，学生可以注意选择不同类型的题目，如求解电流大小、电阻大小等，从而更加全面地理解电功的概念。

学生可以通过实验来验证电功的相关知识。

实验是学习电功的重要手段之一，通过实验可以直观地观察电流、电压和电阻之间的关系，从而加深对电功概念的理解。

学生可以在实验中自己操控电路，调节电流和电压的大小，观察电功的变化情况，从而更加直观地理解电功的概念。

第四，学生可以通过讨论和交流来提高对电功的理解。

在学习电功的过程中，学生可以和同学一起讨论、交流，分享彼此的理解和经验，从而获得不同的思路和观点。

通过和同学的交流，学生可以更深入地理解电功的概念，发现自己的不足之处，并及时进行纠正。

学生可以通过查阅相关资料来扩展对电功的理解。

在学习电功的过程中，学生可以通过查阅相关的书籍、资料，了解电功的历史、发展过程和应用领域，从而更全面地理解电功的概念。

通过查阅相关资料，学生可以开阔自己的视野，拓展对电功的理解，从而更好地掌握这一知识点。

学习电功是初三物理电学中的难点知识点之一，但只要学生掌握正确的方法和技巧，就能够轻松突破电功难点。

希望以上5种方法选择公式能够帮助学生更好地理解和掌握电功的相关知识，为他们的学习之路增添一份光彩。

初中物理电学综合题的解题方法总结摘要：初中学生感觉电学内容好学，知识点简单，但电学综合题十分复杂，没有清晰的思路，解题困难。

为了解决这个问题本文以自己多年的教学经验为基础，概括总结了初中物理电学综合题的解题方法。

关键词：电学题、解题方法在初中物理的学习中，电学是除力学之外的另一块重点和难点知识。

有很多同学在学习了电学这部分内容之后，感觉电学内容很好听懂，知识点也很简单。

但是一做起题来，就有困难，感觉电学题目十分复杂，没有清晰的思路。

针对这个问题，我以多年的教学经验为基础，概括总结了初中物理电学综合题的解题方法。

一、分析电路。

分析电路即分清楚电路的组成是简单电路，串联电路还是并联电路。

它包含以下两个步骤：1、把电流表看成导线去掉，电压表看成断路去掉，只分析用电器的连接方式。

2、根据电流法，元件连接法，或者元件开路法判断电路连接，多数情况下用电流法判断即可。

二、确认电流表、电压表的测量对象。

在第一步分清电路连接的基础上，先把去掉的电流表加上，看它串联在哪里。

电流表接在串联电路中，无论什么位置，测量的都是这个串联电路的电流。

电流表接在并联电路的干路上，测量的是并联电路的总电流，若电流表接在支路上，测量的是本支路的电流。

确认完电流表的测量对象后，再把去掉的电压表加上。

如果是串联电路即看电压表的两个接线柱并到哪个用电器两端，电压表测的就是它的电压，并不是离谁近测的就是谁的电压。

三、认真审题，在图上标清已知条件。

将电路图清楚的分析完之后，就可以边读题，边把已知条件用字母标到对应的电路图中，再明确要求什么物理量。

四、结合电学公式及规律解题。

在前三步的基础上，再根据串、并联电路中电流、电压、电阻的特点，欧姆定律、电功、电功率的公式，以及电学规律进行计算。

如下：1、串联电路：I总=I1=I2=…并联电路：I总=I1+I2+…U总=U1+U2+… U总=U1=U2=…R总=R1+R2+… 1／R总=1／R1+1／R2+…2、欧姆定律：I=U／R 及推导式：U=IR、R=U／I3、电功：W=UIt=U2／Rt=I2Rt电功率：P=W／t=UI= U2／R=I2R4、串联电路电压的分配与电阻成正比，即U1／U2=R1／R2；并联电路电流与电阻成反比，即I1／I2=R2／R1。

中考物理电学知识点总结7篇篇1一、电学基础知识电学是物理学的一个重要分支，研究的是电荷、电场、电流等基本概念及其应用。

在中考中，电学知识的考察主要涉及以下几个方面：1. 电荷：电荷是物质的一种基本属性，分为正电荷和负电荷。

同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

2. 电场：电场是一种物质，它会对放入其中的电荷产生力的作用。

电场线是用来表示电场中电场方向和大小的假想曲线。

3. 电流：电流是单位时间内通过导体横截面的电荷量。

欧姆定律指出，在一段导体中，电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。

二、电路分析技巧电路分析是电学中的一项基本技能，掌握好电路分析技巧对于解决电学问题至关重要。

在中考中，常见的电路分析技巧包括：1. 识别电路元件：能够正确识别电路中的各种元件，如电源、开关、电阻、电容等。

2. 分析电流路径：根据电路的连接方式，分析电流在电路中的流动路径，确定各元件的电流方向。

3. 运用基尔霍夫定律：基尔霍夫定律包括电流定律和电压定律，通过应用这两个定律，可以解决大多数的电路问题。

三、电磁感应现象电磁感应现象是电学中的一个重要内容，也是中考中常考的知识点。

电磁感应现象是指磁场变化时，会在导体中产生感应电流的现象。

法拉第电磁感应定律说明了感应电动势的大小与穿过电路的磁通量的变化率成正比。

四、电功率和电能电功率和电能是电学中的两个重要概念，也是中考中常见的考点。

电功率是指单位时间内电流所做的功，而电能则是衡量电功率在时间上的积累，即电功率与时间的乘积。

掌握好电功率和电能的概念及其计算方法，对于解决电学问题具有重要意义。

五、静电现象及应用静电现象及应用是电学中的一个有趣而实用的内容，也是中考中可能涉及的知识点。

静电现象是指物体表面电荷分布不均匀而产生的现象，如摩擦起电、静电吸附等。

静电现象在实际生活中有广泛的应用，如静电复印、静电喷涂等。

六、电学实验与探究电学实验与探究是中考中常考的一项内容，要求考生能够独立完成电学实验，并能够根据实验结果得出正确的结论。

初三物理电学大题解题思路总结初三物理电学大题解题思路总结：1. 理解电路基本概念和符号：在解决电学问题时，首先要了解电路的基本概念和符号，如电流、电压、电阻、电源等。

这些基本概念和符号是解决电学问题的基础。

2. 分析电路结构：在解决电学问题时，要仔细分析电路的结构，包括串联电路、并联电路、混联电路等。

了解各种电路结构的基本原理和特点，有助于我们更好地解决问题。

3. 运用欧姆定律：欧姆定律是解决电学问题的重要工具。

根据欧姆定律，我们可以计算出电路中的电流、电压和电阻之间的关系。

在解决电学问题时，要灵活运用欧姆定律。

4. 掌握串并联电路的计算方法：串并联电路是电学中常见的电路结构。

在解决这类问题时，要学会运用串并联电路的计算方法，如串联电路的总电阻等于各电阻之和，并联电路的总电阻等于各电阻倒数之和的倒数等。

5. 理解功率和电能的概念：功率和电能是电学中重要的物理量。

在解决电学问题时，要理解功率和电能的概念，以及它们与电流、电压和电阻之间的关系。

这有助于我们更好地解决问题。

6. 学会运用电器元件的特性：在解决电学问题时，要学会运用电器元件的特性，如电阻的分压特性、电容的充放电特性、电感的电磁感应特性等。

这些特性可以帮助我们更好地分析电路，解决问题。

7. 注意实际问题的应用：在解决电学问题时，要注意将所学知识应用到实际问题中。

通过分析实际问题，找出问题的关键点，运用所学知识解决问题。

这有助于提高我们的实际应用能力。

8. 多做练习题和模拟试题：在解决电学问题时，要多做练习题和模拟试题，提高自己的解题能力和速度。

通过不断地练习，我们可以更好地掌握电学知识，提高解题水平。

初中物理电学计算题解题技巧
关于初中物理电学计算题解题技巧
物理学是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。

作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。

下面为大家带来了关于初中物理电学计算题解题技巧，欢迎大家参考！
一、善于挖掘题目中的隐含条件
为考查分析问题和解决问题的，在设计电学时，有些题目的已知条件并不明显给出，而是隐藏在其中，求解这类问题的关键在于挖掘其中的隐含条件，而这些隐含条件可从现象、关键用语等已知条件中挖掘。

二、构建变化电路中的`方程思想
当电键断开或闭合，滑动变阻器滑片移动时，电路状态将发生变化、求解此类电路综合题时，构建电路中的方程思想尤为重要，其如下：
1、分清电路在每个状态下的结构初中学习方法，即电路的连接方式，滑动变阻器使用的阻值范围，电压表、电流表所测定的物理量。

2、针对每种状态画出相应的等效电路图，在图中标出这种状态下所对应的巳知量、不变量、待求量。

3、以“不变量”为中心列出电路方程。

当电路状态发生改变时，电路的电源电压和定值电阻阻值—般不随电路状态的改变而改变、抓住以上“不变量”，利用欧姆定律、申并联电路特点、电功及电功率的计算公式，可列出电路方程。

4、以电路中的等量关系、比值关系引出方程或以此作为联系方程中的物理量间的纽带，代换求解。

【关于初中物理电学计算题解题技巧】。

初三物理电学解题的三种方法物理学是一门以观察和实验为基础的学科.初中阶段是学生学习物理知识的启蒙阶段.掌握初中物理基础知识和培养学生的物理思维和学习习惯、对学生今后的工作和学习尤为重要 学习物理基础知识后，重在应用:一方面用于实际生活，另一方面用于解题，而且学生能够做一些物理习题、掌握一些方法、技能，也会感到有成功感，从而激发学习的积极性，所以在物理解题训练中指导学习方法非常重要.在物理教学中解题教学是必不可少的环节，其主要目的是在对已学过的知识起到“再现”和“加固”的作用，培养和提高学生运用所学知识解决物理问题、训练思维的能力.物理习题中题型虽然不一样，但是审题和分析的思路却有很多相同之处，都是注重运用物理知识列出方程，且所用的数学计算不能太繁琐.讲解习题时除了帮助学生分析和理解题意、找出解题的思路和方法、培养学生思维的深刻性和逻辑性，还要抓住典型题目，巧设疑难，一题多变，增强学生洞察知识内涵的能力，达到举一反三、触类旁通.更重要的是要使学生在自己的学习中总结出自己的学习方法和解题经验，培养学生的创造性思维和发散性思维.在物理教学中我尝试总结了一些解题的方法.一、用“组合法”解题由于初中物理电学部分，求某待求量时能够选用的公式比较多(初中电学大部分是纯电阻电路)到底选用哪一个公式直接、恰当，对于大部分学生都很难入手，如果用组合法找到未知量与已知量的关系，求解就容易多了为解题缩短了时间，提高了解题效率.“组合法”即是根据题目已知的物理量和待求量，进行观察看看能组合成哪些公式，找到它们之间的关系，再进行求解.(通常把题目中的恒量看成已知条件)例l 两只白炽灯泡1L 、2L 分别标有“220 V 40 W ”、“220V 100W ”串联接入220 V 的电路中，哪个亮些?解析 1.已知额定状态可求出隐含条件1R 、2R .2. 1L 与2L 串联，I 作为隐含已知条件.3.题目要求判断哪一个灯泡更亮些，即求P 实观察:1.题目中涉及到的物理量有:电功率一P 实、电阻一R ,电流一I2.观察P 、I 、R 则组合成公式:2P I R =12R R <∵、1L 与2L 串联根据2P I R =可知12P P >，1L ∴更亮些.此方法在力学中也常用.二、用“表达法”解题“表达法”也可叫做“表示己知条件”法，实质上就是“综合法”，但是往往讲到综合法时，大部分学生当时能够理解，过一段时间又难以排上用场.如果用表达法，学生就更容易理解，且容易记忆.“表示已知条件”法即是把已知条件中的物理量用公式表示出来，再找待求物理量与已知物理量之间的关系，逐步跟所求量联系起来，思路是从已知量入手逐步探究到未知量(列方程)并进行观察、求解.例2 如图所示，ab 和bc 是两根电热丝.若把ab 端接入电压恒定的电路中，其功率为 60瓦;若把ac 端接入同一电路中，其功率为15瓦，则把bc 端接入电路时其功率为多少? 分析 此题涉及两根电阻丝ab 和bc 及已知了它们的电功率，其中电源电压及ab 和bc 电阻值是多少，题目并未告知，要直接求出bc 端的电功率很困难，但由题目可知:bc ，分别已知ab P 、ac P 为:60W、15W根据题意用表达法表示出已知条件:∵题目中已知量有:P 、U (隐含条件)∴选用2/P U R =表示出电功率(组合法)2/60ab ab P U R ==W 2/15ac ac P U R ==W又因为ac ab bc R R R =+就可以找到待求物理量中的一个条件bc R 与已知物理量之间的联系了.解 设电源电压为U已知60ab P =W,15ac P =W∴ac ab bc R R =+ ∴222///ac ab bc U P U P U P =+即2/15U W=2/60U W+2/bc U P再用“代数法”进行观察或计算可得20bc P = (W).此方法在力学中也常用.三、用“电源电压不变法”解题一般用于:1.在同一电路(或几个电源电压相等的不同电路)中开关的闭合、断开等条件发生变化时，引起的电路的连接方式发生变化，但电源电压不变.2.在同一电路(或几个电源电压相等的不同电路)中，电路中连入电阻的阻值发生变化时.3.在同一电路(或几个电源电压相等的不同电路)中，变阻器的阻值发生变化，引起电路中的电流的大小发生变化时.(电源电压不变)其中例2同样也可以用此方法解答:分析 根据题意中三段电阻丝分别三次接入同一电路中，所以电源电压不变，根据前面分析选用2/P U R =表示出电功率，即有:1.ab R 接入电路时260ab ab ab U P R R =⋅=2.ac R 接入电路时215()ac ac ab bc U P R R R =⋅=+3.bc R 接入电路时2bc bc U P R =⋅由此，上面三个式子可以组成方程组求解即可.解 根据题意可知:ac ab bc R R R =+电源电压不变得: 260ab ab ab U P R R =⋅=①215()ac ac ab bc U P R R R =⋅=+②2bc bc U P R =⋅③联立解方程组可得20bc P =(W)注意事项:以上三种方法，学生容易接受、易懂，且克服了学生做题无法入手、做题难的畏惧心理，能激发学生学习物理知识的兴趣.。

初中物理电学【第一篇】电荷和电场1. 电荷是什么？电荷是电物质带有的一种基本属性。

通过互相作用，带电体之间发生相应的现象，这种现象就是电荷现象。

物体如果带有电荷，就相当于带有电场。

2. 电荷的基本单位电荷的基本单位是库仑(C)。

在国际单位制中，电荷的基本单位是安培秒(A·s)。

一库仑电荷等于在一秒钟内通过导线断面上的电荷量，或者说，在一秒钟内通过导体上离子电流的电量。

3. 电荷的守恒定律电荷的守恒定律是指在任何物理系统中，电荷总是被保存的。

即在一个系统中，电子的总电荷量加上正电子的总电荷量等于零。

4. 电场的概念电场是电荷周围的一个物理场。

当有电荷存在时，其他带电粒子就会在电场中受到电荷的力作用。

电场的特点是具有方向性和作用范围广。

5. 电场强度电场强度是单位电荷测得的电场力。

单位是牛/库仑(N/C)。

【第二篇】电路中的电阻与电功率1. 电阻的概念电阻是电路中的一种电学量，用字母R表示。

指的是电流通过导体时，该导体对电流的妨碍程度。

电阻的计量单位是欧姆(Ω)。

2. 电阻的计算方法电阻的计算方法有三种：杨氏双端桥法、魏斯施泰恩电桥法和莫尔电桥法。

其中杨氏双端桥法最为常用，电阻的计算公式是：R=(R1×R3)/(R2×R4)。

3. 电功率的概念电功率是指电路中各元件吸收或放出的电能与其所用时间的比值。

电功率的计量单位是瓦特(W)。

4. 电功率的计算方法电功率的计算方法是：P=V×I。

其中，P表示电功率，V 表示电压，I表示电流。

在电路中，电量不变，因此功率的大小取决于电阻的大小。

5. 电路中的能量转换在电路中，电能不断地转换为机械能、热能和光能等其他形式的能量。

这种能量转换是在电阻内部完成的，而电阻的阻力就是用来阻碍电能的流动。

【第三篇】直流电路分析和电磁感应1. 直流电路与交流电路直流电路是指电流方向始终不变的电路。

而交流电路则是指电流的方向不断变化的电路。

第1篇一、引言欧姆定律是电学中的基本定律之一，它揭示了电流、电压和电阻之间的关系。

在初中物理教学中，欧姆定律是电学部分的重要知识点，对于培养学生的逻辑思维能力和科学探究精神具有重要意义。

本文旨在探讨初中电学欧姆定律的教学策略，以提高教学质量。

二、欧姆定律的基本概念1. 欧姆定律的定义：欧姆定律指出，在一定温度下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。

3. 欧姆定律的应用：欧姆定律广泛应用于电路设计和分析，是电路计算的基础。

三、欧姆定律教学策略1. 创设情境，激发兴趣在教学过程中，教师可以通过创设与生活实际相关的情境，激发学生的学习兴趣。

例如，可以让学生观察家用电器的工作原理，了解电流、电压和电阻之间的关系。

2. 实验探究，揭示规律实验是物理学研究的重要方法。

在欧姆定律的教学中，教师可以引导学生进行以下实验：（1）探究电流与电压的关系：通过改变导体两端的电压，观察电流的变化，得出电流与电压成正比的结论。

（2）探究电流与电阻的关系：通过改变导体的电阻，观察电流的变化，得出电流与电阻成反比的结论。

（3）验证欧姆定律：将实验结果与欧姆定律进行对比，验证定律的正确性。

3. 图像展示，直观理解为了帮助学生更好地理解欧姆定律，教师可以利用图像展示电流、电压和电阻之间的关系。

例如，可以用坐标系表示电压和电流，引导学生观察电压与电流的比值是否为常数。

4. 举例说明，巩固知识在教学过程中，教师可以结合实例讲解欧姆定律的应用。

例如，计算家庭电路中的电流、电压和电阻，让学生体会欧姆定律在生活中的实际应用。

5. 分组讨论，拓展思维为了培养学生的合作意识和探究精神，教师可以将学生分成小组，让他们在小组内讨论欧姆定律的应用。

通过讨论，学生可以互相启发，拓展思维。

6. 课堂小结，回顾总结在每节课的结束时，教师应引导学生进行课堂小结，回顾本节课所学内容。

初中物理电学解题技巧5篇初中物理电学解题技巧1(一)三个基本。

基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。

关于基本概念，举一个例子。

比如说速率。

它有两个意思：一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中)，而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。

关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。

前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。

再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。

最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。

就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。

如，沿着电场线的方向电势降低;同一根绳上张力相等;加速度为零时速度;洛仑兹力不做功等等。

(二)独立做题。

要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。

题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。

任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。

独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

(三)物理过程。

要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。

题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。

画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。

有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

(四)上课。

上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。

不要自以为是，要虚心向老师学习。

不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。

尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。

入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

掌握初中物理中的电学知识点解题技巧攻略在初中物理学习中，电学是一个重要而又复杂的知识领域。

掌握电学知识点的解题技巧是学习电学的关键。

本文将为大家介绍一些初中物理电学知识点解题技巧的攻略。

一、理解基本概念在解题中，首先需要理解基本概念。

电学中的基本概念有电荷、电流、电压、电阻等。

理解这些概念对于解题很关键。

比如，在计算电流大小时，需要记住电流的定义公式：电流=电荷/时间。

在计算电压大小时，需要记住电压的定义公式：电压=电势差/电荷。

二、应用电路定律在解电学题目时，应用电路定律是非常重要的。

电路定律包括欧姆定律、基尔霍夫定律和功率定律等。

欧姆定律是电学中最基本的定律之一，它表明电流与电压和电阻之间的关系。

欧姆定律的数学表达式为：I=V/R。

基尔霍夫定律是解电路中复杂情况的基本方法。

根据基尔霍夫定律，电路中各支路的电流代数和为零，电路中各支路的电压代数和为零。

功率定律则用于计算电路中的功率。

掌握这些定律可以帮助我们更好地解题。

三、应用串并联电路电学中的串并联电路题目难度较大，但也是必须掌握的知识点。

串联电路指的是电流依次流过电路中的每个元件；并联电路指的是电流分担到每个并联分支中。

在解题时，需要使用串并联电路的性质，根据题目给出的条件设置方程，求解未知电流或电压。

四、物理模型的建立在解决电学题目时，建立物理模型是非常重要的。

通过建立物理模型，将抽象的电学问题转化为具体的图像形式，更有助于理解和解决问题。

以电阻、电压、电流为例，可以通过图示来建立电路的物理模型，从而更清晰地分析和解决问题。

五、应用数学方法在解题过程中，也经常会遇到需要应用数学方法的情况。

比如，通过使用代数方程、线性方程组等数学知识，可以更好地解决一些复杂的电学问题。

因此，对于初中生来说，除了掌握电学知识外，还需要有一定的数学基础。

六、多做习题最后，多做习题可以巩固所学的知识，并提高解题能力。

电学的习题通常包括选择题、计算题和综合题等。

通过做习题，我们可以熟悉不同类型的题目，掌握解题技巧，找出自己的不足之处，并加以改进。

学好初三物理电学的方法技巧初三的电学是初中物理学习中又一个重要的板块，学问内容占比大，难度大，当然在中考中对应的分值也特别可观。

许多同学在学习电学的时候会遇到这样那样的困难。

其实根本学问点必须要谨慎学习，因为只有对学问理解到位，才能真正地学会这个学问点，最终我整理了学习方法，盼望能协助到您。

一、理解性记忆公式及定律。

大多数学生认为物理是理科，只要会做就行，但不知会做的前提是记忆公式、定律。

当学生刚刚接触电学觉得简洁，一旦到欧姆定律、电功率、焦耳定律及综合运用时，对公式、定律就不知如何运用。

当然，首先是公式、定律的记忆。

怎样把公式、定律长时间记住?就是理解记忆。

电学中的公式比拟的散乱，理解性的记忆尤为重要。

比方，欧姆定律：通过导体的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。

怎样理解欧姆定律?电压是形成电流的缘由，有电流，必须有电压，电压影响电流，所以是电流跟电压成正比。

电阻是导体对电流的阻碍作用，阻碍越大，电路中电流越小，所以是电阻影响电流，电流跟电阻成反比。

这在逻辑上用因果关系好比电压是爸爸，电流是儿子，当儿子存在的时候必须有爸爸，反之当爸爸存在时儿子不必须有儿子。

而电阻只是导体的一种属性，跟有无电压电流无关，不能说没有电压或电流时候电阻为零!学生错误的记忆成电压跟电流成正比，电阻跟电流成反比。

这就是不理解定律造成的。

二、分析驾驭电路电路局部要记住电路的形式、状态、及组成局部。

1、串联、并联初中物理中要求学生驾驭最根本的两种连接方式：串联、并联。

能否正确分析区分他们对后面内容的学习至关重要。

识别电路的类型，可以从以下几个方面入手：(一)依据定义：“逐个顺次连接”为串联，各元件“首首相接、尾尾相接”并列地连在电路的两点间，(“首”为电流流入用电器的哪一端，“尾”指电流流出用电器的那一端)此电路为并联电路;(二)依据电路路径法，此法为识别两种电路最常用的方法。

让电流从正极启程经过用电器回到电源负极，途中不分流始终为一条路径，那么连接方式为串联，假设电流在某处分流，且每条路上只有一个用电器，电流在电路中有分有合，那么连接方式为并联;(三)撤除法，撤除其中的一个用电器，假设其余用电器都不工作，那么用电器为串联连接。

【初中物理】四招解决初中物理电路问题1、电路图的简化电学综合题是每年中考的必考题，但是电路图复杂多变，部分同学可能会觉得难以入手，这个时候就需要用到简化电路的技巧。

常用的简化电路的方法有：1. 从整体角度分析电路。

从电源正极（或负极）出发，先看电路的干路部分，再看支路部分（如果有支路）。

2. 判断电路中电表测量的对象。

判断电压表测量的是哪个电阻（或哪个用电器）的电压，将电压表并联在该电阻（或用电器）的两端；判断电流表测量的是干路还是支路的电流，画上串联的电流表。

3. 判断滑动变阻器（如果存在）的最大值、最小值分别在哪一端，以及接入电路中的方式。

4. 电流表本身阻值非常小，等同于导线电阻，电压表本身阻值非常大，等同于断路，因此：电流表=导线，电压表=断路，把电流表用导线代替，把电压表及其接入电路的导线去掉。

【真题演练】如图所示的电路中，电源两端电压不变，闭合开关S，则（）。

A. 电流表A的示数将减小B. 电压表V1的示数将不变C. 电压表V2的示数将增大D. 电压表V1的示数与电流表A的示数的乘积将变大正确答案: D对电路如进行如下简化：本题考查电路的动态分析。

A选项，闭合开关S，R2被短路，电路总电阻变小，电源电压不变，根据I=U/R 可知，电路中的电流将变大，所以电流表A的示数将增大，故A错误。

B选项，电压表V1测的是R1两端的电压，电路电流增大，R1阻值不变，根据U=IR可知，电压表V1的示数将变大，故B错误。

C选项，开关S断开时，电压表V2测的是R2两端的电压，示数大于零，开关S 闭合后，电压表V2测的是导线两端电压，电压表示数变为零，所以电压表V2示数减小，故C错误。

D选项，由A、B选项可知，开关S闭合时，电压表V1示数变大，电流表A的示数将增大，所以电压表的示数V1与电流表A的示数的乘积将变大，故D正确。

故本题答案为D。

2、串、并联电路的识别方法正确识别串、并联电路是初中物理的重要知识点之一，会识别电路是学习电路连接和电路计算的基础，对于电路的识别要紧紧抓住串联电路和并联电路的基本特征，而不应单单从形状上去分析。