(原创)最新部编人教版道德与法治8年级上册第1课第2框《在社会中成长》精品教案

《在社会中成长》教学设计
教学目标
1..知识目标：知道个人的成长离不开社会；理解亲社会行为的重要性，知道自觉培养自己的亲社会行为。

2.能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。

3.情感态度与价值观目标：树立亲社会行为的意识；形成亲近社会、服务社会的价值观念
教学重点和难点
教学重点：社会对个人成长的作用
教学难点：引导学生树立亲近社会，服务和奉献社会意识，并积极参与中国特色社会主义建设
教学过程：
一、情景导入
英国小说家笛福的《鲁滨孙漂流记》描述了出身于商人之家的鲁滨孙由于商船在海上遇上了大风,船员们全部遇难,只有他幸存了下来。

他在荒岛上整整生活了28年。

他以超乎想象的毅力和韧劲,勇敢地向命运挑战,以他不屈不挠的坚强意志,依靠自己的智慧和辛勤劳动,凭着自己积极的人生态度,顽强地生活了下来。

没有房子,他自己搭建;没有食物,他尝试着打猎,种谷子,驯养山羊,晒野葡萄干;他还摸索着做桌椅,做陶器,用围巾筛面做面包。

他在荒岛上用勤劳创造了生活,造就了人生。

思考:鲁滨孙为什么能在荒岛上生存下来?
教师归纳引导:是因为在人类社会中的生活给了鲁滨孙经验的积累。

由此我们知道,人们的衣食住行等方方面面都离不开我们生存的社会。

离开社会,人们根本无法生存和发展。

今天,让我们一起来了解社会对我们成长和发展的影响,培养亲社会行为。

二、检查预习：
1.“社会化”的概念是什么？
社会化是指一个人从最初的自然的转化为社会人的过程。

在社会生活中，我们通过学习，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和方式，成为合格的社会成员。

2.如何理解个人的成长与社会的关系？
（1）人的成长是不断的过程。

通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的不断丰富，能力不断提高，不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。

（2）我们的、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

3.为什么个人要参与社会实践，亲近社会？
青少年处于走向社会的时期，我们应该养成积极的生活态度，
社会，服务社会，养成行为。

谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的观念，获得他人和社会的接纳与认可。

4.结合你的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。

亲社会行为在人际交往和中养成。

我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。

在中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

11.参与社会生活对个人有哪些意义？
参与社会的过程，既是社会生活的过程，也是在中发展和成就自己的过程。

我们只有关系社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

三、新课共学：
环节一:在社会课堂中成长
1.出示文字材料:《走进鸿星尔克总裁吴荣照》
小组讨论:
(1)结合教材说说，吴荣照的成长过程又叫什么?
(2)吴荣照在社会生活中获得了哪些成长?通过什么方式获得的?
(3)结合上述问题说说，个人成长和社会有怎样的关系?
教师小结:人的成长是不断社会化的过程:通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。

(设计意图:抓住最热时政契机，提升学生学习兴趣，并引导学生理解什么是社会化，以及个人成长与社会的关系。

)
2.出示文字材料:《走进鸿星尔克总裁吴荣照》
设问:想一想:在上述材料中，吴荣照使用了哪些物品?这些物品与社会上的明些行业发生联系?
3.七嘴八舌:仔细观察我们每天的生活，想一想，在生活中，我们使用哪些物品?这些物品与社会上的哪些职业或行业发生联系?
师举例:鸿星尔克衣服的生产过程
提问:这说明我们的成长与社会有什么联系?
教师小结:人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。

(设计意图:结合现实情境，设计问题，引导学生进行思辨。

同时，该活动易引发学生的情感共鸣，能更好地走进学生的心灵，引导学生理解人的生存和发展离不开社会。

)
名言赏析:“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。

我们的大部分知识和信仰都是通过别人所创造的语言由别人传授给我们的。

……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配着他的物质生活和精神生活。

环节二:养成亲社会行为
(二)养成亲社会行为
活动四:榜样的力量
“时代楷模”张桂梅事迹:63岁的“燃灯校长”张桂梅,教书育人、立德树人,一直扎根滇西贫困地区40多年,拖着病体,战胜千难万难,创办了全国第一所全免费女子高中。

她身躯瘦小,脸庞沧桑,但目光坚毅而执着。

40多年来,她放弃了优越的工作条件,毅然投身深度贫困山区教育扶贫主战场,用持之以恒的无私奉献,帮助1 800多名乡村女孩走出大山,去追逐属于自己的梦想。

思考:(1)分析张桂梅老师的行为是一种什么行为。

(2)作为中学生,我们应如何向张桂梅老师学习?
教师归纳:(1)张桂梅的行为是一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。

(2)青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。

活动五:故事感悟
东汉时,有一年年底,皇帝下诏赐给每位博学之士一只活羊,但这些羊大小、肥瘦不一。

如何分配成了难题。

皇帝把这个“难题”抛给了手下的臣子。

第二天早朝时,大家各抒己见,正当大家争论得面红耳赤时,一向沉默寡言的博士甄宇站出来说:“还是每人各牵一只吧,我先来。

”说完,他牵着一只又瘦又小的羊走了。

见此情形,剩下的人谦让一番后,也都随便牵一只羊回家了。

就这样,复杂的问题解决了。

思考:上述故事给了我们什么启示?
教师归纳:谦让、分享、帮助他人等亲社会行为,有利于我们建立和谐的人际关系,获得他人和社会的接纳与认可。

活动六:活动再现
说说你参加过哪些社会实践活动。

教师归纳:亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。

在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。

四、课堂总结：
通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，随着不断社会化的过程中，我们也逐步形成了自己的价值观。

为了更好地适应社会，成为一名合格的社会主义接班人，我们要养成亲社会行为，养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳和认可，在参与社会的过程中，实现自己的人生价值。

五、当堂巩固：
1.你可能知道移动支付、共享单车、网购、高铁成为中国的“新四大发明”，但你可能不知道这些便捷生活背后的支撑是卫星导航系统、大数据运用系统等先进科技，科技创新的背后是无数科技工作者脚踏实地的创造和无怨无悔的奉献。

这启示我们（ D ）
①关心国家发展、积极探索学习
②劳动创造未来、创新铸就辉煌
③把握大好时光、安享便捷生活
④锻炼过硬本领、担负历史使命
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
2.外交部发布《印度边防部队在中印边界锡金段界进入中国领土的事实和中国的立场》文件。

中方敦促印方立即将越界的边防部队撤回边界线印度一侧，尽快妥善解决此次事件，恢复两国边境地区的和平与安宁。

这说明（ A ）
①中国为维护世界和平做出了不懈的努力
②和平是中国人民的美好愿望
③维护世界和平需中印人民共同努力
④中国是一个重合作的国家
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
3.每年12月1日是世界艾滋病日，为提高同学们的防护知识和相关认知，提升奉献社会的爱心，学校设计了一些主题活动。

下列活动适合初中学生参加的是（ B ）
①制作预防艾滋病的宣传画、公益广告词
②参加“预防艾滋，关注健康”的征文比赛
③走进艾滋病村，参加长期扶助工作
④为艾滋病孤儿捐款，奉献自己的爱心
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
4.下列行为中体现了“关注社区治理，并献计献策”的有（ B ）
①公共汽车上给老人让座
②看到小区墙面有人乱贴广告，给居委会反映问题
③为社区的垃圾分类查找资料，进行知识宣传
④过马路时搀扶老人
A. ①②
B. ②③
C. ①③
D. ①④
5.我是社区的居民，是商场的消费者，是父母的子女，是老师的学生……同一个人身份不同，是因为（ C ）
A. 个人是社会的有机组成部分
B. 人们在社会交往中形成了各种社会关系
C. 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
D. 我们对社会生活的认识越来越深刻
6.人的生存和发展离不开社会。

下列能体现这一道理的是（ C ）
A. 三个臭皮匠，赛过诸葛亮
B. 千人同心，则得千人之力
C. 单丝不成线，独木不成林
D. 独学而无友，则孤陋而寡闻。