部编道德与法治八上第1单元走进社会生活第1课丰富的社会生活第2框在社会中成长教学案(无答案)
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人教版道德与法治八级上册 第五课页数:2
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部编人教版八年级上册道德与法治作业课件 第一课 丰富的社会生活 第2课时 在社会中成长
2．“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部 分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……”对此理解最准确的是
D ()
A．我们都是社会的一员 B．人的成长是不断社会化的过程 C．社会发展离不开每个人的奉献 D．每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养
3．“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”青少年处于走向社会 的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，养成亲社会行为。这有利于(C )
道德与法治 八年级上册 人教版
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第2课时 在社会中成长
1．人的成长是不断社会化的过程，社会化要求我们逐步成长为一名合格的社 会成员。成长为一名合格的社会成员需要我们( A )
①不断学习社会知识 ②培养适应社会的能力 ③增强社会规则意识 ④培养正确的价值观念 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④
7．简答题 在国庆节来临之际，某中学八年级(2)班班主任给同学们布置了一份特殊的作业， 要求同学们至少选择参加下列活动中的一项，并写出心得体会。 活动一：到人民广场参加迎国庆“辉煌72年，永远跟 党走”活动。 活动二：到车站清理一次小广告。 活动三：到公园捡一次垃圾。 活动四：到社区做一次“敬老爱老”宣传活动。 活动五：拍一张体现“厉害了，我的国”的照片。 (1)班主任布置这份特殊作业的主要用意是什么？ 帮助同学们在人际交往和社会实践中养成亲社会行为。
A．①Байду номын сангаас B．③④ C．①③ D．②④
11．简答题 每个人都是独立的社会个体，都有自己的生命价值；但人又是社会的人，应该 主动为社会作贡献。所以，应该在实现自我的同时奉献社会，在奉献社会的过程 中提升自我。这样的人生才是有价值的人生，才是幸福的人生。和谐社会，和谐 社区，呼唤我们积极地融入社会、关注社会、奉献社会，我们要积极养成亲社会 行为，用自己的一言一行去帮助他人，温暖他人，让我们的社会变得更美好。 (1)我们为什么要养成亲社会行为？ ①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的 价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。②我们只有主动关心社会，积极融入 社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第二框 在社会中成长教案 新人教版
能力目标：
通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。
知识目标：
了解与认识自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。
重点
个人的生活与社会的关系。
难点
社会与个人发展的关系。
结合学生的社会实践活动和研学旅游活动，认识亲社会行为的表现。
探究问题，引发思考。
分享自己参加社会实践活动，重点突出活动后的收获、感受与成长。
观看图片，思考问题，得出教材的知识
学生听故事
分享故事后的思考
思考问题，得出结论。
结合生活实际，思考回答问题。
通过具体情境，引导学生认识人的成长是不断社会化的过程。
用故事印证社会化的重要性
通过问题，引发学生的思考，意识到每个人的生活都离不开社会。
既然人的生活、成长离不开社会，那么中学生应该与社会建立怎样的连接呢？
二、亲社会行为
情景材料展示：
北京市教委于2015年10月启动初中学生学农教育，编制了学农项目市级实施方案，将学农教育计入初中综合社会实践活动，并纳入学生综合素质评价。学农教育要求每个学生都参加田间劳动，都学习配菜做饭，都有劳动成果。学农期间学生跨区跨校混合编班，学生自带铺盖，自行负责日常生活、内务整理。学生们不仅学习劳动知识和劳动技能，体会动手创造的乐趣，更增强了独立生活和自主管理的能力，培养了互助、友爱、感恩的精神。
讲授新课
一、在社会课堂中成长
人的成长是不断社会化的过程。
出示图片情景(四副图片)
结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？
教师归纳总结学生的发言
通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。
知识目标：
了解与认识自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。
重点
个人的生活与社会的关系。
难点
社会与个人发展的关系。
结合学生的社会实践活动和研学旅游活动，认识亲社会行为的表现。
探究问题，引发思考。
分享自己参加社会实践活动，重点突出活动后的收获、感受与成长。
观看图片，思考问题，得出教材的知识
学生听故事
分享故事后的思考
思考问题，得出结论。
结合生活实际，思考回答问题。
通过具体情境，引导学生认识人的成长是不断社会化的过程。
用故事印证社会化的重要性
通过问题，引发学生的思考，意识到每个人的生活都离不开社会。
既然人的生活、成长离不开社会，那么中学生应该与社会建立怎样的连接呢？
二、亲社会行为
情景材料展示：
北京市教委于2015年10月启动初中学生学农教育，编制了学农项目市级实施方案，将学农教育计入初中综合社会实践活动，并纳入学生综合素质评价。学农教育要求每个学生都参加田间劳动，都学习配菜做饭，都有劳动成果。学农期间学生跨区跨校混合编班，学生自带铺盖，自行负责日常生活、内务整理。学生们不仅学习劳动知识和劳动技能，体会动手创造的乐趣，更增强了独立生活和自主管理的能力，培养了互助、友爱、感恩的精神。
讲授新课
一、在社会课堂中成长
人的成长是不断社会化的过程。
出示图片情景(四副图片)
结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？
教师归纳总结学生的发言
人教部编版八年级道德与法治上册课件：第一课 丰富的社会生活第2课时 在社会中成长(共21张PPT)
15．王平准备参加社会实践小组，周日到马路上当文明监督员，协助交 警维持秩序。对此家人有不同看法：
奶奶说：“好不容易有个休息日，何必要到马路上风吹日晒的，又不少 你一个。”
妈妈说：“在马路上干得再好也没有人知道你，劳而无功，不值得。”
如果你是王平，你会用哪些道理说服奶奶、妈妈支持你的行动？ 奶奶和妈妈的观点都不对。①青少年处于走向社会的关键时期，我们应 该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行 为。谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养 成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和 社会的接纳与认可。②参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是 在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会， 倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。因此，青少年应该积极参加有 益的社会实践活动。
度，___________社分会享，了解社会，___关__心__社__会_社发会展，养成_________行为。 5．谦让、___________、帮助他人、____________等亲社会行为，有利 人格
于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的__________，形成正确的价值观 念，获得他人和社会的____接__纳____与____认__可______。
才能实现自己的人生价关值心。
融入
奉献
B
1．下列关于人的成长的认识正确的有(
)
①人的成长的标志是获得成功 ②人的成长是不断社会化的过程 ③人
的成长就是逐步成为一名合格的社会成员 ④人的成长就是要脱离父母和
家庭
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2．人的成长是不断社会化的过程，社会化要求我们逐步成长为一名合格
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长课件新人教版20181224350
在社会中成长1.人的生存和发展离不开 ,每个人都从社会中获得 和精神滋养。
2.青少年处于走向社会的 时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成 。
3.亲社会行为在人际交往和 中养成。
我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于 。
4.参与社会的过程,既是体验 的过程,也是在 中发展和成就自己的过程。
社会 物质支持 关键 亲社会行为 社会实践 社会实践 社会生活 实践1.如何理解人的社会化?(1)人的成长是不断社会化的过程。
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
(2)我们每个人的存在和发展都离不开社会,都有一个社会化的过程。
只有社会化的人才是真正意义上的人;只有在与其他人交往中,人才能真正成长和发展起来。
(3)只有通过社会化,我们才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转变,才能真正实现我们人生的社会价值。
2.为什么要养成亲社会行为?青少年处于走向社会的关键时期,谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。
3.怎样养成亲社会行为?(1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。
(2)我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。
123456关闭C71.人的成长是不断社会化的过程。
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等,我们可能发生的变化有( )①知识不断丰富 ②能力不断提高 ③规则意识不断增强 ④价值观念日渐养成A.①②③ B.③④C.①②③④ D.②③④1234567 2.大善无声,大爱无言。
从小在乡亲们照顾下长大的河南信阳农民黄久生用他的“心”和“血”温暖着680多位鳏寡孤独老人以及众多几近绝望的人,被称为“680多位鳏寡孤独家庭共同的儿子”。
道德与法治 八年级上册 在社会中成长
食品的生产过程
书籍的生产过程 提示：我们物质生活和精神生活所需的物品等都来源于社会。
在社会课堂中成长
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生千丝万缕的联06系。
衣食 住行
人的生存和发展也离不开社 会，每个人都从社会中获得物质 支持和精神滋养。
精神滋养
为什么个人的成长离不开社会？
1.人的成长是不断社会化的过程。在社会生活中，我们逐步 成长为一名合格的社会成员。 2.我们的衣食住行、学习和娱乐等各方面都与社会的方方面 面发生着千丝万缕的联系。 3.人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质 支持和精神滋养。
青少年如何要养成亲社会行为？
1.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 2.我们要主动了解社会，关注社会发展变化， 积极投身于社会实践。 3.在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗， 热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
人的成长是不断社会化的过程
பைடு நூலகம்
在 在社会课
社 堂中成长 人的生存和发展离不开社会
养成亲社会行为
下列行为是亲社会行为吗？
情境一：老人跌倒不敢扶
情境二：有人落水， 众人围观，无人救助
养成亲社会行为
下列行为是亲社会行为吗？
情境三：乱扔垃圾，熟视无睹
情境四：乱插队，无秩序
养成亲社会行为
笔记：2.亲社会行为的含义及表现
含义
亲社会行为是指人们在社会交往中表现出 来的那些有利于社会和他人的行为。
会
（物质支持和精神滋养）
中 成
什么是亲社会行为
长 养成亲社会行为 为什么要养成亲社会行为
如何养成亲社会行为
1.随着年龄的增长，在社会中我们（ D ）
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长课件新人教版
1
在你回家时，遇见一个老人倒在地上，身旁还有一些 血迹……
2
你在河边散步,突然看到一个小孩落水了,周围 只有你一个人,可是自己又不会游泳……
3
你的一位同学，品学兼优，自尊心强，突发疾 病，但家庭困难……
身边的榜样
王锋 —— 三闯火海救人英雄
三闯火海救人、现场20余人在他 的呼喊和施救下全部安全脱离险 境，而他本人却被严重烧伤，烧 伤总面积达98%……河南省南阳 市方城县青年王锋火海救人的英 雄事迹经过全国多家媒体报道传 遍大江南北，感动着整个中国， 牵动着社会各界人士和群众的心。
1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔尔独自 住进一个地下窑洞，开始了名为“先锋地下实验室”的生活。一年 中，蒙培尔在设备优越、起居舒适却封闭的环境中，吸了380盒香 烟，看了100部录像片，在健身车上骑了1600多公里。一年后，当 走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低落。尽管他渴望热闹、渴望与人 相处，但已经丧失了交际能力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔 告诉记者，在洞穴里待了一年，才知道只有与人在一起的时候，才 能享受到作为一个人的全部快乐。
请你谈一谈,故事给了我们什么样的启迪？
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面 面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会， 每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养
我每天上百次地提醒自己：我的精 神生活和物质生活都依靠别人（包 括生者和死者）的劳动，我必须尽 力以同样的分量我所领受了的和至 今还在领受着的东西。
参与社会生活的意义：
①参与社会的过程，即是体验社会生活的过程，也 是在实践中发展和成就自己的过程。
②我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献 社会，才能实现自己的人生价值。
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长课件新人教版
第二课时 在社会中成长
知识点一：在社会课堂中成长 1．人的成长是不断 社会化 的过程。我们的 知识 不断丰富、 __能__力___不断提高、 规则意识 不断增强、价值观念日渐养成，我 们逐步成长为一名合格的 社会成员 。 2．我们的衣食住行、 学习 和娱乐等都与 社会 的方方面 面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开 社会 ，每个 人都从社会中获得物质支持和 精神滋养 。
在社会上懂得礼让、谦让他人；学会与他人分享；力所能及 的帮助他人；关注国家发展；注重社会实践活动等。
1．一个从出生，从不知不识的生物个体的人，经过不断地学 习知识、技能和社会规范，培养和提高自己的社会需要，从而使 社会不断延续和发展下去的基本过程就是人的( B )
A．自觉性过程 B．社会化过程 C．个体化过程 D．集团化过程
A．每个人都是合格的社会成员 B．可以从社会中获得精神滋养 C．可以从社会中获得物质支持 D．各个方面都能全面发展
4．歌曲《六尺巷》唱到：“我家两堵墙/前后百米长/德义中
间走/礼让站两旁……”下列与该歌词主旨一致的是( C )
①礼之用，和为贵 ②静以修身，俭以养德 ③苟日新，日
日新 ④海纳百川，有容乃大
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/5/25
最新中小学教学课件
19
谢谢欣赏！
2019/5/25
最新中小学教学课件
20
8．材料一：2017 年 5 月 12 日国家旅游局网站消息：近日， 陕西省教育厅、省发展和改革委员会、省公安厅等 12 部门联合发 布《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》，推进中小学生研学 旅行。通过集体旅行、集中食宿方式，开展研究性学习和旅行体 验。
知识点一：在社会课堂中成长 1．人的成长是不断 社会化 的过程。我们的 知识 不断丰富、 __能__力___不断提高、 规则意识 不断增强、价值观念日渐养成，我 们逐步成长为一名合格的 社会成员 。 2．我们的衣食住行、 学习 和娱乐等都与 社会 的方方面 面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开 社会 ，每个 人都从社会中获得物质支持和 精神滋养 。
在社会上懂得礼让、谦让他人；学会与他人分享；力所能及 的帮助他人；关注国家发展；注重社会实践活动等。
1．一个从出生，从不知不识的生物个体的人，经过不断地学 习知识、技能和社会规范，培养和提高自己的社会需要，从而使 社会不断延续和发展下去的基本过程就是人的( B )
A．自觉性过程 B．社会化过程 C．个体化过程 D．集团化过程
A．每个人都是合格的社会成员 B．可以从社会中获得精神滋养 C．可以从社会中获得物质支持 D．各个方面都能全面发展
4．歌曲《六尺巷》唱到：“我家两堵墙/前后百米长/德义中
间走/礼让站两旁……”下列与该歌词主旨一致的是( C )
①礼之用，和为贵 ②静以修身，俭以养德 ③苟日新，日
日新 ④海纳百川，有容乃大
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长教学反思
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长教学反思新人教版
《在社会中成长》教学反思
《在社会中成长》这一堂课教学内容的主要目标是要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会,养成亲社会行为。
让学生更直观地认识，主要抓住社会生活中的关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题,围绕生活中人与人、人与社会的关系这条主线展开。
在教学设计上，根据初中《道德与法治》课程标准提倡多样化的教学方式。
充分运用互联网设计活动，激发学生兴趣，增强学生的求知欲，遵循“寓教于乐”的原则，同时注重面向全体学生，让学生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的实效。
1。
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长精品课件新人教版
第四页，共39页。
自学(zìxué)思考题
1.个人成长与社会(shèhuì)的关系？ 2.什么是社会(shèhuì)化？人的社会(shèhuì) 化有何意义？ 3.亲社会(shèhuì)行为的表现有哪些？ 4.为什么要养成亲社会(shèhuì)行为？ 5.怎样养成亲社会(shèhuì)行为？ 6.怎样才能实现自己的人生价值？
第二十二页，共39页。
关心社会(shèhuì)发展、关注国家大 事
“神十一”与“天宫(tiāngōng)二号”成 功对接
你还知道(zhī dào)我国 近期取得的哪项重大成 就或重大新闻吗？
第二十三页，共39页。
关爱(ɡuān ài)社会，从我做起
课后作业：从我们自己生活的社区（村庄）、
学校入手，调查一下周围的社会环境，看看还存在
（3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献 社会，才能实现自己的人生价值。
第二十六页，共39页。
探究(tànjiū)与分享
结合(jiéhé)图片和你参与的社会实践，谈谈如何养成亲社会 行为。
第二十七页，共39页。
如何(rúhé)养成亲社会行为？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我 们(wǒ men)要主动了解社会，关注社会发展变化， 积极投身于社会实践。在社会生活中，我们(wǒ men)要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。
暑假生活中，你是否有和小东类似的经历？ 与同学交流你的付出(fùchū)与收获！
第六页，共39页。
1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个 由狼抚育的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。后 来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。
自学(zìxué)思考题
1.个人成长与社会(shèhuì)的关系？ 2.什么是社会(shèhuì)化？人的社会(shèhuì) 化有何意义？ 3.亲社会(shèhuì)行为的表现有哪些？ 4.为什么要养成亲社会(shèhuì)行为？ 5.怎样养成亲社会(shèhuì)行为？ 6.怎样才能实现自己的人生价值？
第二十二页，共39页。
关心社会(shèhuì)发展、关注国家大 事
“神十一”与“天宫(tiāngōng)二号”成 功对接
你还知道(zhī dào)我国 近期取得的哪项重大成 就或重大新闻吗？
第二十三页，共39页。
关爱(ɡuān ài)社会，从我做起
课后作业：从我们自己生活的社区（村庄）、
学校入手，调查一下周围的社会环境，看看还存在
（3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献 社会，才能实现自己的人生价值。
第二十六页，共39页。
探究(tànjiū)与分享
结合(jiéhé)图片和你参与的社会实践，谈谈如何养成亲社会 行为。
第二十七页，共39页。
如何(rúhé)养成亲社会行为？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我 们(wǒ men)要主动了解社会，关注社会发展变化， 积极投身于社会实践。在社会生活中，我们(wǒ men)要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。
暑假生活中，你是否有和小东类似的经历？ 与同学交流你的付出(fùchū)与收获！
第六页，共39页。
1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个 由狼抚育的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。后 来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。
2022八年级道德与法治上册 第1单元 走进社会生活第1课 丰富的社会生活第2框 在社会中成长课件
A．个人离不开社会 B．社会的进步需要个人的努力 C．人的成长是不断社会化的过程 D．社会离不开个人，因为社会是由个人组成的
4. 【易错题】“中国飞天第一人”航天英雄杨利伟做客《朗读者》 节目，围绕主题“第一次”和大家分享了他难忘的飞行任务。 他表示，是无数人，无数航天人经过几十年的奋斗，无数 人的很多次造就了这个“第一次”，“是祖国和人民用智慧的 双手把我们送到太空”。他的话深刻阐释了个人与社会的关 系，对此理解正确的是( )
【答案】C
8．【2020·河北石家庄月考】“夫喜群而恶独，相扶而相植 者，人情之所乐也。”这句话为我们在生活方面提供的 建议是( C )
A．人不能独立于社会生存与发展 B．应塑造健康的人格 C．培养分享、帮助他人等亲社会行为 D．努力获得他人和社会的接纳与认可
9．【立德树人·热爱祖国】面对复杂的社会生活，我们要 能够明辨是非，做正确的选择。面对下列现象，你会点 赞( )
③研学活动是综合实践活动的一种形式，能够促进个人的 全面发展
④有利于促进学生养成亲社会行为 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
【答案】C
7.【2021·河北期末】2020年10月26日至29日，党的十九届
五中全会在北京举行。全会通过了《中共中央关于制定
国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远
C．①③
D．②③
6．最近几年，全国各地积极组织学生进行研学活动，例如 苏州城墙博物馆的“走读相门——城墙文化研学”活动， 金华的“孔氏家庙——传统入学仪式”活动等。通过研学 活动，同学们感悟历史、生命、传统文化。关于研学活 动，下列认识正确的是( )
①有利于学生主动了解社会，提高社会适应能力 ②研学活动就是变相的旅游，毫无价值
4. 【易错题】“中国飞天第一人”航天英雄杨利伟做客《朗读者》 节目，围绕主题“第一次”和大家分享了他难忘的飞行任务。 他表示，是无数人，无数航天人经过几十年的奋斗，无数 人的很多次造就了这个“第一次”，“是祖国和人民用智慧的 双手把我们送到太空”。他的话深刻阐释了个人与社会的关 系，对此理解正确的是( )
【答案】C
8．【2020·河北石家庄月考】“夫喜群而恶独，相扶而相植 者，人情之所乐也。”这句话为我们在生活方面提供的 建议是( C )
A．人不能独立于社会生存与发展 B．应塑造健康的人格 C．培养分享、帮助他人等亲社会行为 D．努力获得他人和社会的接纳与认可
9．【立德树人·热爱祖国】面对复杂的社会生活，我们要 能够明辨是非，做正确的选择。面对下列现象，你会点 赞( )
③研学活动是综合实践活动的一种形式，能够促进个人的 全面发展
④有利于促进学生养成亲社会行为 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
【答案】C
7.【2021·河北期末】2020年10月26日至29日，党的十九届
五中全会在北京举行。全会通过了《中共中央关于制定
国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远
C．①③
D．②③
6．最近几年，全国各地积极组织学生进行研学活动，例如 苏州城墙博物馆的“走读相门——城墙文化研学”活动， 金华的“孔氏家庙——传统入学仪式”活动等。通过研学 活动，同学们感悟历史、生命、传统文化。关于研学活 动，下列认识正确的是( )
①有利于学生主动了解社会，提高社会适应能力 ②研学活动就是变相的旅游，毫无价值
八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框 在社会中成长实用
K12课件
8
问题一 怎样认识人的成长是不断社会化的 过程？
指导学生分组结合自己的实际展 开讨论。
K12课件
9
总结
人的成长是不断社会化的过程。 通过父母的抚育、与同伴交往、 老师的教诲、社会的关爱，我们 的知识技能不断丰富、语言表达 能力不断提高、规则意识不断增 强、价值观念日渐养成，我们逐 步成长为一名合格的社会成员。
__________日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
生物个体
社会人
• 2.社会化是指一个人从最初的自然的___________转化为__________的过程。在 社会生活中，我们通
过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得___________，形成__________的思维和行为方式，
• 答案：B
K12课件
15
例2、"风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、 天下事，事事关心。"这是明代大学者顾宪成的一句名言。 它给我们的启示是 （ ）
A．要参加社会实践，热心为公众服务
B．要养成亲社会的行为
C．事必亲躬，大小事都要亲历亲为
D．要关心社会发展，关注国家大事，增强自己的社会 责任感
社会经验
社会认可成为合格的社会成员。
• 3.我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的__________。人的生存和发
联系 展也离不开社会，每个人都从社会中获得_______________和_____________。
物质支持
精神滋养
K12课件
6
4.青少年处于走向社会的_关_键___时期，我们应该树立积极 的_生__活_态_度，关注社会，了解社会，服务社会，养成_亲_社__会_行_为。 5._谦_让___、_分_享___、_帮_助__他_人、_关__心_社_会等发亲展社会行为，有利于 我们养成良好的_行__为_习_惯，塑造健康的人格，形成正确的价 值观念，获得他人和社会的__接_纳__与。认可
八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框在社会中成长课件 新人教版
2、青少年处于走向社会的关键时期，我们
应该树立积极的生活态度，关注社会，了
解社会，服务社会，养成亲社会行为。亲
社会行为（ D ）
①有利于我们养成良好的行为习惯②有利
于我们塑造健康的人格③有利于形成正确
的价值观念④有利于获得他人和社会的接
纳和认可
A.①②④
B. ①③④
C. ①②③
D. ①②③④
3. 下列句子中，与养成亲社会行为不相
符的是（ C ）
A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B.读万卷书，行万里路 C. 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 D.不登高山，不知天之高也；不临深溪， 不知地之厚也
4、亲社会行为在人际交往中和社会实践中 养成。那么，在现实生活中我们应该
（B ）
①主动了解社会②关注社会发展变化③积 极投身于社会实践④遵守社会规则和习俗 ⑤热心帮助他人，想他人所想，急他人所 急 A.①②③④ B. ①②③④⑤ C.①②③⑤ D. ②③④⑤
1、什么是亲社会行为？ 2、亲社会行为有什么意义？ 3、怎样养成亲社会行为？
2014年《关于促进旅游业改革发展的若干意见》 中首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育 范畴。
研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特 点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行 、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活 中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近 感。
衣食住行
父母的抚育
学习 娱乐
我们
同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱
人的成长是不断社会化的过程。
1920年10月，一位印度传教士辛格在印度加尔各答的丛林中 发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。辛格 给她们起了名字，大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉。当她们被领进 孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，只能用四肢走路。她们 害怕日光，在太阳下，不断地眨眼。习惯在黑夜里看东西。她们 经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。每夜10点、1点和3点循例 发出非人非兽的尖锐的怪声。她们完全不懂语言，两人经常动物 似地卷伏在一起，不愿与他人接近。不会用手拿东西，吃起东西 来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。吃东西时，如果 有人或有动物走近，便呜呜作声去吓唬人。在太阳下晒得热时，
八年级道德与法治 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第二框 在社会中成长
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课堂 总 (kètáng) 结：
1．感受社会生活 （1）社会生活绚丽多彩。 （2）社会生活的影响。
2．每个人都是社会的一员 （1）个人是社会的有机(yǒujī)组成部分。 （2）人的身份是通过社会关系确定的。
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内容(nèiróng)总结
第二课时 在社会中成长。1. 个人离不开社会，每个人都是社会的一份(yī fèn)子。2. 只有社会 化的人才是真正意义上的人。（2）人的身份是通过社会关系确定的。课堂总结：
聚焦(jùjiāo)主题，合作探究
探究一：感受社会生活(shēnghuó)
• （1）社会生活绚丽多彩。 • （2）社会生活的影响。
12每个人都是社会的一员
• （1）个人是社会的有机组成部分。 • （2）人的身份(shēn fen)是通过社会关系确定的。
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第二课时 在社会(shèhuì)中成长
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教学目标
• 1. 个人离不开社会，每个人都是社会的一份子。
• 2. 只有社会化的人才是真正意义上的人；只有在与他人的 交往(jiāowǎng)中，人才能真正成长和发展起来。
• 3. 养成亲社会的行为。
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在社会中成长
4.人的生存和发展离不开（ ），每个人都从（ ）中获得（ ）和（ ）。
活动二：P7“探究与分享” 思考：结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。
二、养成亲社会行为 阅读P8课文，自主完成以下问题
5.青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立（ ），（ ）社会，（ ）社会，（ ）社会，养成（ ）行为。
6.“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”，请你谈谈对这句话的理解。
7.亲社会行为对我们的成长有哪些作用？
8.亲社会行为在（ ）和（ ）中养成。
我们要主动（ ），关注（ ），积极投身（ ）。
9.参与社会的过程，既是（ ）的过程，也是在（ ）的过程。
10.我们只有（ ）社会，（ ）社会，（ ）社会，才能实现自己的（ ）。
序号：2 八年级 学科：政治 执笔人： 课题：1.2 时间： 教学目标 1.认识人的成长离不开社会，青少年应养成亲社会行为。
2.在人际交往和社会实践中养成自己的亲社会行为。
3.形成主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会的意识和态度，努力实现自己的认识价值。
教学重点 养成亲社会行为。
教学难点 在人际交往和社会实践中培养自己的亲社会行为。
教具：多媒体 教学流程 课前展示 激趣导入 探究新知 展示汇报
1.2在社会中成长 P6“运用你的经验”，回答问题。
思考：你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。
一、在社会课堂中成长 阅读P7课文，自主完成以下问题 1.人的成长是不断（ ）的过程。
2.通过父母的（ ），同伴的（ ），老师的（ ）和社会的（ ），我们的（ ）不断丰富，（ ）不断提高，（ ）不断增强，（ ）日渐养成，我们逐步成长为一名合格的（ ）。
活动一：P7“相关链接”，了解 “社会化”这一概念。
3.我们的衣食住行、学习和娱乐等都与（ ）的方方面面发生着联系。
活动三：P8“探究与分享”
思考：结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
活动四：P9“拓展空间”，从小到大，我们读过很多成功人物的故事。
以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。
*主人公对成长环境有怎样的认识和判断？
*主人公是怎样确立自己人生志向的？
*主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？
*主人公为生活作出了哪些贡献？
*生活对主人公作出了怎样的评价？当堂练习
《能力培养》P3—5单项选择题、材料分析题。