八年级地理下册 第七章 认识区域 联系与差异 第五节 长株潭城市群内部的差异与联系教案 (新版)湘教版

第五节长株潭城市群内部的差异与联系教学目标1.通过阅读图表，引导学生掌握住长沙、株洲、湘潭三个城市的经济发展的差异。

2.通过阅读位置图，了解三城市的地理位置的关系，从而了解长株潭发展的内部联系的必要性。

3.了解长株潭城市建设两型社会的现状和意义。

教材分析本节教材主要包括：三个目题：“城市群概况、”“三市发展的差异”、“三市的发展联系”。

城市群概况主要介绍了三市的主要自然地理概况以及地理位置的特点；“三市发展的差异”着手从三市经济的发展的差异，分析了三市在发展中的各自的优势，做到优势互补；“三市的发展联系”主要从三市发展的长远规划，重点是三市一体化进行。

长株潭城市群位于湖南省中东部，包括长沙、株洲、湘潭三市，是湖南省经济发展的核心增长极。

长沙、株洲、湘潭三市沿湘江呈“品”字形分布，两两相距不足40公里，结构紧凑。

2007年，长株潭城市群获批为全国资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区。

本节教材要求识记的内容有：三市地理位置、三市的发展差异、湘江、岳麓山等风景名胜。

教学建议新课引人：方案①：不游洞庭，怎知水秀连天，烟波浩森；不登衡山，怎知峦岳拔天、峰奇山险；不到湘西，怎知钟灵流秀，览不尽的山水，饮不完的民风；悠悠澎湖。

今天我就带同学们去游览“秋风万里芙蓉国”——湖南，了解其核心地区长株潭地区。

教材第一部分介绍湖南的“城市群概况”，学习自学课本，并完成学案，教师针对学生困惑问题进行讲解。

读P7-40位置图完成活动一。

提问：长株潭城市群的地理位置特点。

明确：三市位于湖南省的东部，地处湘中丘陵地区，湘江穿过三市，三市是湖南省经济社会发展的核心。

长株潭三市之间的位置关系和交通联系。

明确：三市相距不足40km，有铁路、公路、湘江相连。

教材第二部分介绍湖南的“三市的发展差异”，教师可以用多媒体投影仪展示“长沙、株洲、湘潭发展差异”图，以提问方式组织教学：1．读图，提问：长沙发展的条件是什么？明确：省会城市；交通便利；教育、科技、文化发达；一些科技领先全国；名胜古迹众多。

湘教版八下地理第七章第五节长株潭城市群内部的差异与联系说课稿一. 教材分析湘教版八下地理第七章第五节主要介绍了长株潭城市群内部的差异与联系。

本节内容是对前面章节的学习的深入和拓展，旨在让学生了解长株潭城市群的地理位置、发展状况以及各城市之间的相互关系。

教材通过丰富的图文资料，生动地展示了长株潭城市群的地理特征，为学生提供了全面、准确的学习材料。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理的基本知识，对城市和区域发展有一定的了解。

但学生对长株潭城市群的内部差异和联系的认识尚浅，需要通过本节内容的学习来加深理解。

此外，学生对实际问题的分析能力有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出长株潭城市群的地理位置、发展状况及其内部差异和联系。

2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生分析实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关心家乡发展，提高学生对地理学科的兴趣。

四. 说教学重难点1.重难点：长株潭城市群内部的差异与联系。

2.原因：长株潭城市群内部各城市的发展水平、产业结构、交通状况等方面存在差异，但同时又相互联系，共同发展。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图观察、案例分析、小组讨论等方法，引导学生主动探究长株潭城市群的内部差异与联系。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、案例资料等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：以长株潭城市群的发展历程为切入点，激发学生对长株潭城市群的兴趣。

2.讲授新课：a.让学生观察长株潭城市群的地图，了解其地理位置。

b.通过案例分析，讲解长株潭城市群的内部差异，如发展水平、产业结构等。

c.引导学生分析长株潭城市群的联系，如交通、经济、文化等方面。

3.课堂讨论：分组讨论长株潭城市群内部差异与联系对区域发展的影响。

4.总结拓展：让学生举例说明其他城市群内部的差异与联系，提高学生的分析能力。

第五节长株潭城市群内部的差异与联系教学目标1、知识与技能目标(1)、了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。

(2)、了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。

2 、过程与方法目标通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长株潭三市城市群一体化建设重要性，了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。

3、情感态度与价值观目标通过学习让学生对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。

教学重点、难点(1)、了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。

(2)、了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。

教学方法：读图分析、谈话和讲解相结合。

教具准备：有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件课时安排：一课时教学过程导入新课虽然长株潭三市存在着发展差异，但三市的发展更有千丝万缕的联系，本节课我们就来梳理长株潭三市的发展联系。

指导学生读图7-43，分析：将长株潭三市打造成一体化建设，你认为合理吗？将长株潭三市打造成一体化建设，会给三个城市带来哪些好处？学生分组讨论，小组交流，师生归纳总结。

指导学生阅读“两型社会”，指导学生思考分析：什么叫两型社会？是么叫资源节约型社会和环境友好型社会？目前长株洲城市群“两型社会”建设取得了哪些成就？学生回答，师生归纳总结。

课堂小结课堂作业中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

八年级地理下册导学案流通、消费等领域全面推行节约措施，以较少的资源、能源消耗，谋取较大的经济社会效益，实现区域的可持续发展。

环境友好型社会是指全社会都采取有利于环境保护的生产方式和生活方式，尊重自然规律，倡导生态文明，减少环境破坏和各种污染，注重人与自然的和谐相处，实现区域的可持续发展。

“两型社会”建设，应该把资源节约、环境友好的要求贯彻到经济社会发展的各个领域。

以下是长株潭城市群建设“两型社会”的一些措施，据此完成下列任务。

●城市群布局采用绿心式形态，即在三市城市之间保留大面积的生态绿地。

●城市群采取集中与分散相结合的布局形式，中心城区重点发展现代服务业，卫星城镇或发展工业，或承担居住、旅游、商贸等功能●湘江作为城市群的生态走廊，对于城市群的环境建设和旅游开发是至关重要的。

要严格保护沿江湿地和山水景观，使之成为景色秀美的滨江风光带。

●提高绿化率，推广节能建筑，倡导公交优先，创建生态宜居城市。

●加大老工业基地的整治力度，重污染型企业限期退出。

●加强环境教育，倡导绿色生活，鼓励勤俭节约，建立“两型社会”风尚。

（1）上述措施是否合理？请说出你的理由。

甲、上述措施体现了建设资源节约型社会的要求，如推广节能建筑、倡导公交优先。

乙、上述措施体现了建设环境友好型社会的要求，如在三市城区之间保留大面积的生态绿地、构建湘江风光带。

（2）长株潭城市群推进“两型社会”建设，你认为有哪些积极意义？（3）议一议，在我们的日常生活中，应如何贯彻“两型社会”的发展理念？【达标检测】1.长株潭城市群位于（）A．湖南南部B．江西西部C．湖南东部D．湖北南部2.长沙、株洲、湘潭三市之间的交通方式有（）A．铁路、公路和航空B．铁路、公路和河运C．航空、河运和公路D．海运、河运和铁路3.关于长沙的说法，不正确的是（）A．三市中城市规模最大B．计算机、杂交水稻等科技居全国领先水平C．橘子洲、马王堆等名胜古迹享誉中外D．中国重要的电力机车、有色冶金基地4.下列措施符合“两型社会”建设的是（）A．设置城市“绿心”B．大力发展钢铁工业C．鼓励私人汽车发展D．把湘潭发展成为特大城市●课堂小结、作业：配套练习：●教学探讨与反思：。

湘教版八年级下册
第七章认识区域：联系与差异
第五节长株潭城市群内部的差异与联系
课堂人数：应到 51人，实到48人，三人病假
教学目标：了解长株潭城市群的地理位置
知道主要城市之间的交通联系
了解通过河流的流向知道地势大概情况
教学重点、难点：城市间的交通联系
教具准备：多媒体，学生课本
教学过程：
一、导入：播放视频<<长株潭城市群绿心>>导入新课。

通过播放视频，让学生们对长株潭城市群有一定的了解。

二、教学过程：
三、课尾设计：
1、课堂小结：同学们，今天我们学习了长株潭城市群的概括，知道了它的位置，了解了它们之间的联系和交通方式，同时通过看图可知地势特点。

一江穿三城，那三城之间又有呢怎样的差异和联系呢？下节课我们来讲解。

2、作业：练习册
四、板书设计：。

《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计教学目标（1）、知识与技能目标1.了解长株潭城市群的位置特点和相互间的交通联系。

2.理解三市在经济发展中的差异。

3.掌握长株潭的联系表现在一体化建设以及在“两型社会”建设方面的经验。

（2）、过程与方法目标通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长株潭三市城市群一体化建设举措，了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。

（3）、情感态度与价值观目标通过学习让学生对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。

教学重点、难点1理解三市在经济发展中的差异。

2.掌握长株潭的联系表现在一体化建设以及在“两型社会”建设方面的经验。

教学方法：读图分析、谈话和讲解相结合。

教具准备：有导学案、黑板地图板书和媒体教学课件，课时安排：一课时教学过程导入新课（师）我们的祖国疆域辽阔，风景秀丽。

今天老师就将带领同学们走近湖南三座美丽城市看美景。

同学们边看边说出是什么景点，地点又在哪里？展示“橘子洲”，“株洲炎帝陵广场”，“毛泽东故居”，（生）分别回答出：长沙，株洲，湘潭。

（师）那么今天我们就来学习《长株潭城市群内部的差异与联系》。

先明确本节课学习目标。

多媒体课件展示目标。

同学们大声朗读一遍。

表扬语鼓励：声音响亮，很有气势。

在课件上指出本节课的重难点。

我能行——小组风采展示一、说城市群发展概况。

（过渡）三座美丽的城市概况如何呢？让我们有情一组进行风采展示，完成预习任务一。

自主预习检测—任务一：读P64长株潭城市群城市以及交通图，小组展示完成表格：点评小组回答，你们的回答很清晰，很有条理。

掌声表扬。

师强调三足鼎立的三座城市位置，以及水运的河流是湘江。

（过渡）同学们，通过预习，你们是否已经知道三座城市的发展特色呢？有情下一组给我们进行风采展示完成预习任务二。

二、走进三市发展差异。

根据P65三市发展特色，三大组分三个代表队分别把特色展大声朗读一遍。

第五节长株潭城市群内部的差异与联系一、教学目标1.知识与技能目标（1）了解长株潭城市群的地理位置与范围，让学生理解长株潭三市的空间关系与交通联系方式。

（2）引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。

（3）引导学生分析长沙、株洲、湘潭三市确定不同发展方向的原因。

2 .过程与方法目标通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。

3.情感态度与价值观目标通过学习让学生对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。

二、教学重点引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。

三、教学难点引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。

四、教学方法：读图分析、谈话和讲解相结合。

五、教具准备：有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件六、课时安排：一课时七、教学过程导入新课：由图7-40、7-41设问导入课题。

指导学生读图7-40、7-41（问）长株潭位于哪个省级行政区？具体指哪三个城市？学生读图回答，师生归纳总结。

（学生活动）指导学生从图上找出：长沙、株洲、湘潭、韶山、洞庭湖、湘江（问）长沙、株洲、湘潭三市之间位置和交通关系特点学生读图分析-小组交流-代表回答-师生归纳总结。

指导学生读图7-42，结合文字，指导学生分析：长沙、株洲、湘潭三个城市发展有哪些差异？分析长沙、株洲、湘潭三个城市确定发展不同方向的原因？学生读图文思考-小组交流-代表回答-师生评价课堂小结教学后记第五节长株潭城市群内部的差异与联系一、教学目标1.知识与技能目标(1)了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。

(2)了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。

2 .过程与方法目标通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长株潭三市城市群一体化建设重要性，了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。

3.情感态度与价值观目标通过学习让学生对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。