2016年上期高二语文备课组工作计划

高二语文备课组工作计划例文一、工作目标1、把握新课标下语文教学的新动向，加强教育理论学习，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。

2、加强集体备课，注重合作，节约劳动;科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享，切实注重教学效果。

3、认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，增加知识容量，提高教学效率。

4、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

二、工作内容1、细致科学教学，夯实学生基础，大幅提升学生成绩。

2、广泛深入开展教研活动，为打造高效课堂保驾护航。

三、具体措施1、认真学习新教材、《新课标》，明确《新课标》对高二年级的要求;认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内____分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。

2、做好备课组常规工作。

健全备课组活动制度，做到四定：即定时间、地点、内容、中心发言。

认真完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。

进一步做好减负增效工作，有计划地补充一些课本上的拓展内容，利用现有的学习资料，针对学生差异，分层次布置作业。

3、编制学案，精选试题。

学案编写注意课时化、问题化、参与化、方法化、层次化原则，从而全面提高课堂教学质量。

要根据教材的重点难点，结合教学内容，针对学生实际水平，选择或设计具有典型意义的练习。

通过练习，达到使学生巩固所学知识、举一反三、触类旁通、培养能力的目的。

4、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。

同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。

2016—2017年度高二上学期语文备课组工作计划高二语文备课组高二是高中阶段承上启下的一年，本学期必须强化语文基础，在完成新课前提下，引导学生渐次进入基础演练、阅读提升、写作练笔的良好状态，迅速完成高一高三过渡，为高三语文学习打下良好基础。

基于以上考虑，制定如下计划：一．指导思想以语文新课标为指导，以学校本学年工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。

总之，要继续推进高中新课改，落实新的教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。

二、学情分析根据上学期考试成绩来看，文理科之间、重点班与非重点之间，成绩参差不齐，学生阅读写作能力较差，掌握知识深度和广度需要加强。

三．教学内容与重点人教版语文必修五（第1周—第10周）、选修本教材《中国古代诗歌散文鉴赏》第12周—第21周）文化经典：《孟子》文学名著：《三国演义》《欧也妮.葛朗台》教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练提高四．教学基本原则1．整合教材，大胆取舍教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。

时间有限，课时紧张，以及因连堂进行作文训练而用去的课节，真正用于处理教材的时间非常有限，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。

总之，我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。

2．立足教材，服务高考高考的辉煌成绩，不允许我们丝毫懈怠，不允许我们投机取巧。

教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。

加强对高考信息的研究.我们认真研究了近几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。

上学期高二语文备课组教学工作计划《篇一》上学期高二语文备课组教学工作计划一、教学目标1.深入解读教材内容，确保学生掌握语文基础知识。

2.提升学生文学素养，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

3.提高学生语文运用能力，包括阅读、写作、口语表达等。

4.培养学生的创新思维和批判性思维。

二、教学内容1.按照教材顺序，系统讲解文学作品、文言文、现代文等。

2.结合时事热点，引导学生关注社会，提高语文实践能力。

3.开展课外阅读活动，扩大学生的阅读面。

三、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动思考、提问。

2.利用多媒体手段，丰富教学形式，激发学生学习兴趣。

3.组织小组合作学习，培养学生团队协作能力。

4.定期进行课堂展示，提高学生表达能力。

四、教学进度安排1.第一阶段：基础知识与阅读教学（第1-4周）2.第二阶段：作文教学与文学鉴赏（第5-8周）3.第三阶段：综合训练与考试复习（第9-12周）五、备课组活动安排1.每周一下午进行集体备课，分享教学心得、讨论教学难题。

2.每月进行一次教学观摩，互相学习、交流。

3.每学期组织一次语文知识竞赛，激发学生学习兴趣。

六、教学评价1.定期进行单元测试，了解学生掌握情况。

2.关注学生日常作业完成情况，及时发现并解决问题。

3.鼓励学生参加各类语文竞赛，提高学生综合素质。

七、教学资源整合1.共享教学素材，包括课件、教案、阅读材料等。

2.联合其他学科，开展跨学科教学活动。

3.利用网络资源，丰富教学内容，提高教学质量。

八、工作计划总结与反思1.每月底进行一次教学工作总结，分享教学成果与经验。

2.定期向学校领导汇报教学工作，接受指导与监督。

3.及时发现问题，调整教学策略，不断提高教学质量。

《篇二》高二语文备课组教学工作计划一、教学目标：本学期，我们备课组目的为帮助学生深入理解语文学科的魅力，掌握必要的语文知识，并提升他们的文学素养和语文综合运用能力。

我们将特别注重培养学生的创新思维和批判性思维，使他们能在现实生活中灵活运用语文知识。

高二语文备课组工作计划（16篇）高二语文备课组工作计划1一、教学内容1．必修课本文言文复习2．语言文字运用3．写作训练二．方式方法1．晨读安排：稳步推进，滚动式积累2．语言文字运用：要本着简明、实用、高效的原则，着眼高考，兼顾学考。

根据《考试说明》和《学考标准》内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上适当的题目，强化训练，直到过关为止。

3．文言复习：由实词、虚词到句式，全面扎实落实各个文言知识点，注重知识迁移。

4．写作指导：加强考场作文规范化训练，侧重于审题与立意、内容与结构、语言与情感。

5．作业安排：定时定量，突出针对性与有效性。

三．教学进度周次日期内容备注1 2．17—2．231、开学测试卷评析2、字音复习2 2．24—3．21、字形复习2、词语辨析3 3．3—3．91、成语复习2、写作指导与训练4 3．10—3．16病句的辨析和修改5 3．17—3．231、病句的辨析和修改2、阶段性训练与讲评6 3．24—3．301、写作指导与训练2、语句的扩展3、语段的压缩7 3．31—4．6句式的选用、仿用和变换8 4．7—4．13语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动9 4．14—4．20图文转换10 4．21—4．27期中考试11 4．28—5．41、期中考试卷评析2、《劝学》《师说》复习12 5．5—5．11《始得西山宴游记》《六国论》《烛之武退秦师》复习13 5．12—5．181、写作指导与训练2、《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》复习14 5．19—5．25《寡人之于国也》《琵琶行》《陈情表》复习15 5．26—6．11、阶段性训练与讲评2、《逍遥游》（节选）《兰亭集序》复习16 6．2—6．8学考之现代文复习17 6．9—6．151、写作指导与训练2、学考之诗词复习18 6．16—6．22学考之古文专项训练：古今异义、句式、虚词19 6．23—6．29学考考前模拟练习20 6．30—7．6学考四．晨读计划周次日期内容备注1 2．17—2．231．字音识记2．《沁园春·长沙》《劝学》《师说》齐读与自由读背结合2 2．24—3．21．字音识记2．《想北平》《赤壁赋》齐读与自由读背结合3 3．3—3．91．字音识记2．《始得西山宴游记》《我与地坛》齐读与自由读背结合4 3．10—3．161．字形识记2．《最后的常春藤》《六国论》齐读与自由读背结合5 3．17—3．231．字形识记2．《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《荷塘月色》齐读与自由读背结合6 3．24—3．301．字形识记2．文本诵读《祝福》《林黛玉进贾府》齐读与自由读背结合7 3．31—4．61．词语（成语）识记2．文本诵读《品质》《传统文化与文化传统》齐读与自由读背结合8 4．7—4．131．词语（成语）识记2．文本诵读《拿来主义》《烛之武退秦师》齐读与自由读背结合9 4．14—4．201．词语（成语）识记2．文本诵读《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》齐读与自由读背结合10 4．21—4．27期中考试自由读背11 4．28—5．41．字音识记2．文本诵读《寡人之于国也》《雷雨》《蜀道难》《登高》《琵琶行》齐读与自由读背结合12 5．5—5．111．字形识记2．《虞美人》《雨霖铃》《声声慢》齐读与自由读背结合1．字形识记2．《滕王阁序》《秋声赋》齐读与自由读背结合14 5．19—5．251．词语识记2．《物种起源》绪论《陈情表》齐读与自由读背结合15 5．26—6．11．词语识记2．《项脊轩志》《长亭送别》齐读与自由读背结合16 6．2—6．81．成语识记2．《报任安书》《渔父》齐读与自由读背结合17 6．9—6．151．成语识记2．《逍遥游》《兰亭集序》齐读与自由读背结合1．基础知识识记2．古诗文背诵默写3．学考文言文本考点知识识记自由读背19 6．23—6．291．基础知识识记2．古诗文背诵默写3．学考文言文本考点知识识记自由读背20 6．30—7．61．基础知识识记2．古诗文背诵默写3．学考文言文本考点知识识记自由读背五．教研活动计划周次主题发言人活动主题措施1 制订教学工作计划集体研讨制订2 学考《考试标准》学习研究轮流发言3 学考“学情把握”主题理论学习自由发言4 《每课一读》小课题研讨组员分工5 语言文字运用片断练习编写资源共享、组员分工6 学考专题课堂展示（孟权、会升）集体备课听课交流7 磨课讨论自由交流8 区学考专题研讨活动9 期中考试卷命题学习与研讨结合10 期中考试11 文本文言知识点练习编写资源共享、组员分工12 写作教学：主话题式作文素材积累话题分工：思路点拨、相关名言、经典素材13 区高中语文“学本课堂”研讨活动14 学生语文基础知识大赛期初发动全员参与15 写作教学：一材多用研讨交流16 写作教学：考场作文结构探究研讨交流17 写作指导：审题立意研讨交流18 学考考前指导专题自由交流19 期末考试卷命题学习与研讨结合20 学考高二语文备课组工作计划2一、基本情况1）课程名称：语文2）教材使用情况：学考复习用书、《论语》选读3）本学期周课时：5节二、常规工作：1、教学计划及目标确定：认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》，密切关注省课程调整内容，并研究相应的对策，积极稳妥地推进高中语文新课程实验，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。

高二语文备课组工作计划范文
工作计划：
主题：探究高二语文备课组合作模式
时间安排：
第一周：
1. 确立备课组成员，确定每位成员的职责和任务分配；
2. 制定备课组工作流程和时间表，包括每周例会时间以及具体备课内容安排；
3. 讨论并确定备课组合作模式，包括分工合作、资源共享、任务分配等。

第二周至第四周：
1. 开展备课组合作实践，每周按照工作计划进行备课；
2. 每次备课结束后进行反馈和总结，及时调整合作模式、流程和时间安排；
3. 收集教学资源、研讨教学方法，共享备课成果；
4. 完善备课组工作计划，逐步提升合作效率和教学质量。

第五周：
1. 综合评估本期备课组合作模式的效果，总结优点和不足；
2. 提出下一期工作改进建议，完善工作计划和合作模式；
3. 为下一期工作制定新的备课组工作计划。

以上工作计划仅供参考，具体根据实际情况进行调整和完善。

高二语文备课组上学期工作计划引言语文作为高中阶段的重要学科，对于培养学生的人文素养、思维能力和表达能力具有不可替代的作用。

为了确保高二语文教学工作的顺利进行，备课组特制定本学期工作计划。

一、指导思想1.1 落实新课标根据最新的高中语文课程标准，结合学校实际，制定符合学生发展需求的教学计划。

1.2 强化素质教育注重学生综合素质的培养，提高学生的语文素养，促进学生全面发展。

1.3 创新教学方法鼓励教师采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、工作目标2.1 提高教学质量通过精心备课、优化教学设计，提高课堂教学质量。

2.2 培养学生能力重点培养学生的阅读、写作、口语表达和批判性思维能力。

2.3 加强教研活动定期开展教研活动，促进教师专业成长，提高教学研究水平。

三、工作内容3.1 教学准备3.1.1 教材分析：深入分析教材内容，明确教学重点和难点。

3.1.2 教学计划制定：根据教材和学生实际情况，制定详细的教学计划。

3.2 课堂教学3.2.1 教学方法创新：运用情景教学、案例教学等多种教学方法。

3.2.2 课堂互动：鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的参与度和思考能力。

3.3 作业与评价3.3.1 作业设计：设计有针对性、有层次的作业，帮助学生巩固知识点。

3.3.2 评价反馈：及时对学生的学习进行评价和反馈，指导学生改进学习方法。

3.4 课外辅导3.4.1 个别辅导：针对学生的个性差异，提供个性化辅导。

3.4.2 兴趣小组：组织语文兴趣小组，拓展学生的语文学习视野。

3.5 教研活动3.5.1 教学研讨：定期开展教学研讨会，分享教学经验，探讨教学问题。

3.5.2 教学观摩：组织教师相互观摩课堂，学习优秀教学方法。

四、具体措施4.1 加强学习鼓励教师不断学习新的教育理念和教学方法，提高自身专业素养。

4.2 优化教学资源整合校内外教学资源，为教学提供丰富的素材和支持。

4.3 增强团队协作加强备课组内部的沟通和协作，形成教学合力。

中学第一学期高二语文备课组工作计划例文一、工作目标本学期，我们高二语文备课组将以提高教学质量为核心，以学生语文素养的提升为目标，全面开展备课、教学、评价等工作。

我们将继续深入研究新课程标准，全面把握教材内容，积极探索教学方法，努力提高课堂教学效益，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

二、工作重点1.研究新课程标准，明确教学要求。

2.吃透教材内容，把握教材结构，明确各单元教学目标。

3.积极探索教学方法，提高课堂教学质量。

4.加强学生的语文实践，提高学生的语文素养。

5.做好学生的学习评价，全面了解学生的学习情况。

三、工作措施1.集体备课，共同研讨每周固定时间进行集体备课，每位教师都要认真准备好教材内容，共同研究教学方法，探讨教学难题。

在集体备课中，我们要充分发挥每个人的特长，共同提高教学水平。

2.吃透教材，明确教学目标每位教师都要深入研究教材，明确各单元的教学目标，确保教学目标的实现。

在教学过程中，我们要注重培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。

3.积极探索教学方法，提高教学质量我们要根据学生的实际情况，积极探索教学方法，尝试新的教学模式。

在教学过程中，我们要注重启发学生思考，培养学生的创新精神。

4.加强语文实践，提高学生素养我们要注重培养学生的语文实践能力，组织好各种语文活动，如作文、朗诵、演讲等。

通过这些活动，提高学生的语文素养。

5.做好学生评价，了解学生学习情况我们要全面了解学生的学习情况，做好学生的学习评价。

在评价过程中，我们要注重学生的全面发展，既关注学生的知识掌握情况，也关注学生的能力发展情况。

四、工作要求1.每位教师都要认真研究工作计划，确保计划的落实。

2.每位教师都要积极参与集体备课，共同提高教学水平。

3.每位教师都要认真备课、上课，确保教学质量。

4.每位教师都要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

5.每位教师都要做好学生的学习评价，全面了解学生的学习情况。

本学期，我们高二语文备课组将以饱满的热情，严谨的态度，全面开展各项工作。

祁阳二中2016年上期高二语文备课组工作计划执笔人：李新华一、上期教学回顾与反思上学期高二年级共14个班，学生语文素质参差不齐，在上学期的各次月考中，语文平均成绩不够理想，与兄弟学校比较，我们的成绩相差太大。

尽管我们采取了以下措施：首先是分层教学。

A类班既教必修、选修，又兼顾语文读本；B类班我们只教必修、选修。

这样，接受能力强的学生学的知识多，知识面广；B类班的学生能把精力集中在必修、选修上，没有因多而产生学习压力，学得轻松。

其次是狠抓同步练习。

我们有《学法大视野》和备课组印发的资料，课前有导学指导，课后有巩固练习。

对巩固练习题，任课老师都要收上来批阅并精心讲评。

最后是抓紧期末复习。

我们组对期末复习是非常重视，一是用了近半个月的时间进行复习，时间得到了保证；二是复习工作非常扎实，精选复习试题，精心批阅，精心讲解；加强背诵和默写，我们任课教师在语文早读时间走进教室，督促和指导学生背诵和默写。

不足的是，一方面由于课时安排问题，我们的写作无法在课内完成，导致学生抄袭作文的现象和不能在规定的时间内完成一篇作文，这将大大制约学生写作能力的提高；另一方面我们专题训练过多，综合训练过少，导致学生综合做题能力没有得到提高。

二、本学期工作重点：1、规范教学，抓好常规教学，特别在备、教、改、导、考方面做出成效。

2、力求教学创新，全面实施素质教育，深入开展教学创新，注重培养学生的创新思维能力。

3、加强教学研究，大力开展教学科研，将语文思维教育引入课堂，消除学生学习语文的思维障碍，培养学生的思维能力。

4、继续实施分层次教学，搞好分类指导。

5、深入研究，注重新教材、新课标的研究。

吃透精神，掌握标准，加强对新教材的教学研究，并作好总结工作。

6、千方百计抓学考，力争学考及格率达95%以上，优秀率达60%。

三、本学期主要措施：本备课组共有8位教师，中青年结合。

我们决心加强教学交流，实现资源共享，力争整体推进。

1、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式文活动计划2. 备课活动作文1、阅读、观察和积累赵桂生 22、议论文的叙述和分析奉清波 23、学会辩证地分析郑冬华 24、材料文的审题立意王艳秋 2高二语文晚自习训练安排（晚自习辅导）祁阳二中高二语文备课组 2016-2-25。

高二上半学期语文备课组的行动计划目标：1. 提高学生的语文素养和阅读能力。

2. 增强学生的写作能力和文学鉴赏能力。

3. 加强备课组的合作和专业发展。

行动计划：1. 教师自主备课：- 每周一次备课组会议，分享教学经验和资源。

- 每位教师根据教材和教学要求，独立备课，提出教学设计和活动方案。

- 每位教师根据自己的专业特长，负责相关知识点的讲解和辅导。

2. 阅读推广活动：- 每月选定一本优秀文学作品，推荐给学生阅读。

- 组织读书分享会，让学生分享自己的阅读心得和体会。

- 鼓励学生写读后感或读书笔记，提高他们的文学鉴赏和写作能力。

3. 写作指导和评价：- 设计写作指导课程，包括写作技巧和范文分析。

- 组织写作比赛，激发学生的写作兴趣和创造力。

- 建立写作评价标准，对学生的作文进行评价和指导，帮助他们提高写作水平。

4. 学科交流与合作：- 邀请其他学科教师参加备课组会议，分享跨学科教学经验。

- 与历史、哲学等学科合作，开展跨学科课程设计，提高学生的综合素养。

- 参加学科研讨会和培训班，不断更新教学理念和教学方法。

5. 学生个性化辅导：- 在课堂上关注学生的学习特点和问题，提供个性化的辅导和指导。

- 与班主任、家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况和发展需求。

- 组织小组讨论和学习小组，培养学生的合作学习和交流能力。

以上是高二上半学期语文备课组的行动计划，我们将通过教师自主备课、阅读推广活动、写作指导和评价、学科交流与合作，以及学生个性化辅导，全面提升学生的语文素养和综合能力。

上学期高二语文备课组教学工作计划一、工作目标1.提高高二语文备课组教师的备课质量和效率。

2.促进备课组内成员之间的合作与沟通。

3.提升学生的学习兴趣和学习效果。

二、工作内容1. 制定备课计划• 每学期初由备课组组长负责制定备课计划，明确每位教师的备课内容和时间安排。

• 每周定期进行备课组会议，总结上一周备课情况，讨论下一周备课的内容和重点，确保备课工作有序进行。

2. 分工合作• 根据教师的专长和兴趣，合理分配备课任务，促进备课组成员之间的合作，共同完成备课工作。

• 每位教师对备课所负责的部分进行深入研究和准备，确保备课内容的全面性和专业性。

3. 资源共享• 建立备课资源共享平台，备课组成员将自己整理的备课资料、教案等分享给其他成员，促进备课工作的效率提升。

• 鼓励备课组成员在备课过程中积极互相学习、借鉴，共同提高备课质量。

4. 评估反馈• 每周末组织备课组成员对备课情况进行评估和反馈，及时总结工作中存在的问题和不足，制定改进措施。

• 根据学生的学习情况和反馈意见，调整备课内容和教学方法，确保备课工作与教学实际需求相结合。

三、工作计划1. 第1周• 制定本学期备课计划，明确每位成员的备课任务和时间安排。

• 召开备课组会议，就备课内容和重点展开讨论，明确下一周备课计划。

2. 第2-4周• 按照备课计划，各成员深入研究备课内容，准备教案和备课材料。

• 定期开展备课组会议，及时总结反馈，调整备课内容和方法，确保备课工作效果。

3. 第5-10周• 加强备课组成员之间的合作与沟通，分享备课经验和资源。

• 根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整备课内容和教学方法，提高备课质量。

4. 第11周• 进行本学期备课工作总结，总结工作中的经验和不足，制定下学期备课计划。

• 对备课组成员进行评估和反馈，表彰优秀成员，鼓励不足之处。

四、预期效果1.提高高二语文备课组教师的备课能力和水平，提高备课质量。

2.促进备课组内成员之间的合作与交流，激发团队合作精神。