第三节中国的河流---滔滔黄河集体备课稿

第三节中国的河流《滔滔黄河》说课讲稿（音乐）这段磅礴激昂的乐曲就是出自著名作曲家冼星海的《黄河大合唱》，今天我今天说课的内容就是八年级上册第二章第三节第三课时“滔滔黄河”，说课的程序按照“教材分析－教材处理－教学方法－教学手段－教学程序”五项基本内容展开：一、教材分析1、教材的地位和作用“黄河”是中国的第二长河，在中国河流当中，它与前一节长江的地位和作用不同，长江侧重于水利的开发而黄河侧重于水患的治理，因此它是培养学生忧患意识、激发爱国情操的良好素材。

同时也为进一步学习中国区域地理打下基础。

2．教学目标及确定依据根据为学生终生发展有利的原则，制定如下教学目标：①．知识目标：了解黄河源流概况；知道黄河的开发利用状况，现存问题及治理黄河的关键。

②．能力目标：初步培养学生分析地理特征的能力；探究问题和合作学习的能力。

③．情感态度及价值观目标：知道新中国成立以来治理黄河的成就，树立爱国主义思想；理解协调人地关系的意义，培养系统思维和辩证思维的能力。

3.教学重难点及确定依据根据教学目标和地理事物的本质联系及初中生的心理特点，本节课的教学重点放在黄河上、中、下游问题及黄河的综合治理。

由于学生年龄和知识范围的限制，我的教学难点放在黄河下游成为“地上河”的原因，并提出相应的治理措施。

二、教材处理1、学生状况分析及对策：初中生直接经验少，理解能力差，思维形式正处在由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡阶段，为此我采用“体验式学法”，营造活动空间，在活动中形成对知识的经验感悟，从而内化成学生认知体系，达到真正会学目的。

2、教学内容的组织与安排根据对教材和学生分析，我对教材内容进行了重新组织和安排，我没有完全按照教材的框架进行教学，而是给学生留下了更大的空间来体验、探究，质疑，在教学上我设计了四大板块：一、黄河知识知多少？用于了解黄河的基础知识。

二、滔滔黄河水、悠悠中华情。

了解黄河的给人类的奉献。

三、黄河灾难多沉重？了解黄河的给人类带来的灾难。

听课中国的河流--滔滔黄河教学案中国的河流--《滔滔黄河》一、教学目标1.了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。

2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用和黄河的开发利用状况。

3..通过对黄河水害成因及环境治理措施自学，介绍Briouze成就，培育自己的责任感。

二、教学重点和难点：重点：黄河中游含沙量大及下游成为“地上河”的原因，治理及开发利用。

难点：黄河中游含沙量大的原因，下游成为“地上河”的原因；凌汛的形成。

三、教学过程：课前预习：（教师寄语---早起的鸟儿有虫吃。

）复习任务一：念“黄河流域”图，并参考课本55—56页内容思索顺利完成各题。

介绍黄河源流状况。

1．黄河发源自__________山。

干流向东流经海。

黄河全长5464千米，为我国第二_____河。

2．黄河上游从源头至内蒙古自治区托克托县的黄河从至河南郑州为中游。

黄河从至为下游。

3、念课本第九页图1--7，找到黄河干流先后流经9个省区，缩写分别为：_________________________________________。

4．读课本第二十四页图2--8，找出：黄河流经的主要地形区是：_________________________________________。

5．念课本第三十四页图2--24，找到黄河流经的温度拎就是：____________________________________________。

6．读课本第三十七页图2—27，找出黄河流经的干湿地区是：__________________________________________。

预习任务二：了解黄河各河段特征：读课本55—56页有关黄河各河段介绍回答问题。

1、黄河上游：流经地势第___、___级阶梯交界处，多峡谷、高差___，______资源丰富，尤其是龙羊峡至青铜峡河段。

2、黄河中游：黄河中游流经______高原，渭河、汾河等支流流至，水土流失轻微，河水的量急剧下降。

《滔滔黄河》说课稿我今天说课的内容是《滔滔黄河》，下面我将从教材分析、教学方法、学生学法、教学过程、教后反思等几个方面做如下解说。

一、教材分析（一）说教材《滔滔黄河》是义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级上册第二章第三节中的第三课时，黄河是中华民族的“母亲河”，是我国的第二长河，在我国国民经济发展中起着极为重要的作用，同时黄河又是公认的最难治理的河流。

所以，了解黄河是我们学生必备的基础知识，而且也是培养学生忧患意识、激发爱国情操的良好素材。

从教材体系上看，与前面学过的中国地形、中国气候有着紧密联系，又为学习后面中国区域地理提供基础知识，具有承上启下的作用。

（二）教学目标1、知识与技能目标（1）了解黄河的源流概况；（2）“地上河”的成因及危害；（3）黄河的综合治理与开发。

2、过程与方法目标培养学生阅读和运用地图的能力、初步具有综合分析区域地理特征的能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标通过对黄河的功与过的分析、评价，学会辩证的分析看待问题；通过黄河的治理和综合利用，不断增强民族自豪感。

（三）说重点难点重点：黄河流域的概况、黄河的治理与开发利用。

难点：黄河成为地上河的原因，黄河凌汛。

二、说教学方法本节课我运用了读图分析法；自主---合作----探究----创新法；提问法；通过“情景导入”、“自主学习”、“探究学习”等活动，让学生积极参与到每一个教学环节上来，最终实现学生愿学，乐学，会学，学会。

三、说学生学法（一）学情分析地理学科综合性强、知识跨度大，知识点多，导致学生学习困难，学习效果不理想，甚至有的学生讨厌上地理课。

对此课堂设计以学生为主，教师为辅是最佳的选择。

同时教师应运用多种教学方法、教学手段去吸引学生，鼓励学生，使学生爱学地理。

（二）学法指导我遵循“全体参与，分层优化，及时反馈，激励评价”的十六字原则，采用“小组合作学习法”，“自主探究法”，“讨论法”指导学生学习。

《滔滔黄河》教学设计（精选5篇）第一篇：《滔滔黄河》教学设计《滔滔黄河》教学设计一、教材分析：本节课属于湘教版教科书八年级第二章第三节的内容---滔滔黄河，主要围绕对黄河的整体评价，黄河各段的环境问题及治理方案的研讨展开讨论的。

它不仅是本章教学的重点，而且也是初中地理教学的重点，因为黄河为中华民族的发展做出巨大贡献，是炎黄儿女的生命之河。

同时她有给黄河流域的人民带来灾难。

本节知识在教材结构的编排上起到了承前启后的作用。

二、教学目标：知识目标：学生能说出黄河的发源地、流经的省区、地形区、注入的海洋、长度和上、中、下游的划分。

能力目标：提高学生获取图文信息的能力，分析问题、解决问题的能力，解释黄河各段产生环境问题的原因及治理措施。

情感态度价值观：通过本节的学习逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展观念，增强学生环境保护意识和民族自豪感。

三、教学重点、难点：教学重点：母亲河的奉献和忧患。

教学难点：黄河各段的环境问题与治理。

四、学法指导：《新课程标准》指出，要倡导学生主动参与，探究发现、交流合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、创造性不断得到发展，培养学生的创造精神。

根据初二学生的年龄特点在学法上给予以下指导：（1）指导学生自主学习、合作学习、探究学习。

（2）培养学生获取图文信息的能力，推理分析的思维能力，解决实际问题和创新的能力。

（3）养成学生学习地理知识的良好习惯五、教学准备：教师准备多媒体课件；学生准备大量资料。

六、设计思路：（一）创设情景、直奔主题：展示课件：《黄河钢琴协奏曲》片断，学生在雄壮的旋律中欣赏黄河壶口瀑布的美景。

教师过渡：提到黄河，我们首先想到她是中华民族的母亲河，气势磅礴、一泻千里。

黄河就在我们身边流过，大家非常熟悉她。

在我们赞美黄河，为拥有黄河而自豪的同时；你可否想到过黄河的治理问题，今天我就和同学们一块来探讨黄河的有关问题。

（二）设计活动、完成教学：课堂活动1：……黄河知多少（完成知识目标、能力目标）（1）教师展示黄河流域图。

湘教版地理八年级《滔滔黄河》教学设计
【教学内容分析】
“滔滔黄河”是湘教版八年级上册第二章第三节“中国的河流”当中第三课时的教学内容。

本节前面是我国河流的水文特征和长江教学内容的延续和深入，也是后续中国区域地理学习的基础。

本节教材包括黄河河流概况，上中下游的水文特征及开发利用，黄河的忧患及治理。

教材已提供了“黄河凌汛”“黄河小浪底水利枢纽工程”等材料及“地上河”示意图，帮助学生全面认识黄河。

通过分析黄河的水文特征，不难发现当中最突出的问题是含沙量大，所以黄河最重要的问题仍是治沙！通过本节课的教学让学生意识到只有遵循自然规律，才能实现“人水和谐”，培养人地协调观，增强学生的环境保护意识与可持续发展观念。

【学情分析】
通过本节前面我国河流的水文特征和滚滚长江的学习，已为后续的学习打下了一定的基础。

但同时初二的学生在思维模式上还是有明显的形象思维痕迹，很大程度上仍需要依赖具体形象的材料来理解抽象的知识，课堂教学中多引用资料、图片，结合运用多媒体进行教学。

【教学目标】
【教学重难点】
重点：黄河上中下游的水文特征；分析主要忧患——含沙量大的成因及其治理措施。

难点：分析主要忧患——含沙量大的成因及其治理措施。

【教学方法】
自主学习法，合作讨论法，用平板收集学生学习信息
【教学过程】
【板书设计】
第三节中国的河流——滔滔黄河。

回民中学师生共用讲学稿____ 年级：八年级科目__：地理_________ 课题：第二章第三节中国的河流——滔滔黄河课型：新授授课时间：月日课时数：3 主备人：万里总课时数:第课时第三课时学习目标：1．了解黄河的源流概况和各河段的特征。

2．理解黄河的“地上河”和“凌汛”的成因及治理的主要措施。

3．掌握“母亲河”的主要奉献：塑造了“华北平原”和“塞上江南”，为两岸人民提供了水源、并蕴藏着丰富的水能。

学习重难点：重点：目标1、3难点：目标2学习过程一．导入新课二．认知目标三．学习新课（一）自主学习：请自学课本P49——52课文内容，结合图2—39“黄河水系”和图2—42“地上河”示意图，完成下列要求：1.黄河概况：①发源地、流经省区及注入海洋：黄河发源于___________山，流经青海、四川等____个省区,最后在_______省注入______海。

②长江和黄河同时流经的省（自治区）有（）A．西藏B.宁夏C.青海D.四川③长度和流域面积:黄河全长________千米,是我国第_____长河；流域面积________万平方千米。

④主要支流：重要支流汾河在______省,渭河在_______省。

⑤流经主要地形区：________高原、____________高原、_________高原和________平原。

⑥上、中、下游的划分：源头至内蒙古自治区的__________(城市)为上游,内蒙古自治区的________(城市)至河南的__________(城市)为中游,河南的_________(城市)至入海口为下游。

2.黄河各河段的特征：上游：水清、落差_____,水能资源_______。

黄河出青铜峡后，塑造了_______平原和______平原,这两个平原是我国西北地区重要的灌溉农业区,有“塞上江南”的美誉。

中游：流经________高原,接纳了_____河、_____河等重要支流,水量大增,河流含沙量_____。

第三节《中国的河流——滔滔黄河》教学设计【教学目标】1、知道黄河的源流概况，了解上中下游的分段及各段的自然特征；2、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布；3、理解黄河下游形成“地上河”的原因；4、了解对黄河的治理和开发所取得的成就。

5、对黄河的“功”与“过”有一个辩证的认识；认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就，培养学生热爱社会主义祖国的情感。

【教学重难点】教学重点：黄河上中下游的自然特征分析以及黄河的综合治理。

教学难点：黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来；黄河的治理措施。

【教学方法】采用读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学等方法。

【教具准备】多媒体【教学过程】『激趣引入』视频《黄河》师：这段视频播放的是我国的哪一条河流啊？（生答）对，黄河！提到黄河，有人说它是中华民族的母亲河，是中华文明的发祥地，因为她塑造了平原，使我们有了大片的耕地；她提供了水源，提供了水能，她对我们是有功的。

但是，千百年来，黄河常常泛滥成灾，人民流离失所、无家可归，她也有过。

今天，我们就一起来学习第三节《中国的河流——滔滔黄河》。

（板书课题）『学习新课』一、黄河概况（板书）（学生活动）自主学习，同桌讨论阅读教材55页，完成活动1-5题。

1、指名回答，注意黄河是第二“长”河。

2、指名回答，流经省区，注意流经顺序。

（长江与黄河同时流经的省区）3、指名回答流经的主要地形区。

4、指名回答重要支流渭河与汾河。

5、师点明上中下游的划分地点，（学生活动）阅读教材，小组讨论并推荐“小小解说员”，向大家介绍黄河各段的自然特征。

（师板书并和学生总结）上游河源段：清浅平稳峡谷段：水流湍急平原段：水流缓慢中游：水位落差大，水量增大，带来大量泥沙下游：河床宽坦，水流缓慢，泥沙淤积，河床抬升，成“地上河”师：了解了黄河的概况后，我们再来探讨黄河的“过“与”功“。

二、黄河之“过”（板书）师：在中国历史上，黄河多次给沿岸的人民带来了深重的灾难，它是中国的一大忧患，那么，黄河的忧患有哪些呢？（学生活动）四人小组交流，合作讨论，归纳总结后自由发言。

湘教版地理八年级上册《第三节中国的河流-滔滔黄河》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册第三节《中国的河流-滔滔黄河》的内容包括：黄河的地理位置、流域特点、水文特征、历史变迁、治理开发和保护等方面。

本节内容旨在让学生了解黄河的基本情况，掌握黄河的主要特点和治理措施，培养学生对黄河的感情，提高学生保护母亲河的意识。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理的基本知识，对河流有一定的了解。

但学生对黄河的特殊性和重要性认识不足，需要通过本节内容的学习，使学生对黄河有更深入的了解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解黄河的地理位置、流域特点、水文特征、历史变迁、治理开发和保护等方面的内容。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，培养学生的探究能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生对黄河的感情，提高学生保护母亲河的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：黄河的地理位置、流域特点、水文特征、历史变迁、治理开发和保护等方面的内容。

2.教学难点：黄河流域的水文特征、治理开发和保护措施。

五. 教学方法1.讲授法：讲解黄河的基本情况、流域特点、历史变迁等内容。

2.谈话法：引导学生思考黄河的重要性，激发学生保护母亲河的意识。

3.讨论法：分组讨论黄河的治理开发和保护措施，培养学生合作精神。

4.案例分析法：分析黄河流域的水文特征，提高学生的分析能力。

六. 教学准备1.准备相关资料：黄河的图片、视频、PPT等。

2.准备课堂用具：黑板、粉笔、地球仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍黄河的概况，引导学生关注黄河的特点和问题。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现黄河的地理位置、流域特点、水文特征、历史变迁等内容，让学生对黄河有更直观的了解。

3.操练（10分钟）分组讨论黄河的治理开发和保护措施，引导学生思考如何保护母亲河。

4.巩固（5分钟）请学生代表分享讨论成果，总结黄河的治理开发和保护措施。