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人教版二年级下册语文教案《玲玲的画》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确书写本课的生字新词，如“玲玲、画、坏事、满意”等，并理解它们的含义；能够正确、流利地朗读课文，理解课文中的主要内容。
2.过程与方法：通过阅读、思考、讨论等活动，学生能够理解课文中“玲玲的画”的故事情节和主题，以及主人公的行为和品德；能够体会善于思考、勇于面对困难的重要性。
3.情感态度与价值观：学生能够体会到主人公玲玲积极面对困难的勇气和善于思考的品质，从而培养自己的良好品德。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握本课的生字新词，能够正确书写和理解它们的含义；正确、流利地朗读课文，理解课文中故事情节和主题。
2.教学难点：理解课文中主人公的行为和品德，以及所传递的善于思考、勇于面对困难的重要性。
三、教学过程1.课程导入：教师向学生提问：“你们喜欢画画吗？你们画过什么有趣的东西？”让学生自由回答，由此引入课文《玲玲的画》。
2.知识点讲解：教师讲解课文中生字新词，如“玲玲、画、坏事、满意”等，并引导学生通过上下文理解它们的含义。
然后教师朗读课文，学生跟读。
教师讲解课文的主要内容，包括玲玲画画的过程和经历的事情，以及她如何克服困难并取得成功。
3.问题设置：教师提问：“玲玲的画为什么会获得一等奖？”学生思考并回答。
教师进一步提问：“你们觉得玲玲有哪些值得我们学习的品质？”学生小组讨论后回答。
4.互动环节：学生分组扮演课文中的角色进行朗读，或者进行课本剧表演，让学生更加深入地理解课文。
5.课堂小结：教师对本节课的主要内容进行总结，并对学生的学习表现进行肯定和鼓励。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用情境教学和合作学习等方法，通过问题设置和互动环节激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的思考能力和合作意识。
2.教学手段：利用多媒体教具展示与课文相关的图片和视频素材，帮助学生更加直观地理解课文；同时利用课文音频素材，让学生跟读课文，纠正读音并加深对课文的理解。
小学教案设计《玲玲的画》《玲玲的画》教案设计一、教材分析《玲玲的画》是统编版小学语文二年级下册的一篇课文。
这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小花狗，使画更好了的故事。
通过这个故事，让学生明白只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理，同时也告诉孩子们在生活中要乐观积极地面对遇到的困难。
二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的识字能力和阅读能力，但他们的理解能力还处于发展阶段。
对于故事中的道理，需要教师通过具体的引导才能更好地理解。
这个年龄段的学生思维活跃，对有趣的故事充满兴趣，喜欢在课堂上积极表达自己的想法。
三、教学目标1. 知识与技能目标- 认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7个词语。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法目标- 通过多种形式的朗读，体会玲玲的情感变化。
- 引导学生联系生活实际，思考在遇到类似情况时应该如何应对。
3. 情感态度与价值观目标- 让学生明白只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理，培养学生乐观积极的生活态度。
四、教学重难点1. 教学重点- 认识生字词，会写要求的生字。
- 理解课文内容，体会玲玲的情感变化过程。
- 理解“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”这一道理。
- 例如，在认识生字词方面，“详”字可能容易写错，“玲”字的读音需要特别注意。
在理解课文内容时，玲玲从开始的满意到画弄脏后的着急、伤心，再到最后解决问题后的满意，这一系列的情感变化需要引导学生仔细体会。
就像我们在生活中遇到自己精心准备的东西被破坏时，会产生类似的情绪波动。
2. 教学难点- 引导学生在生活中运用“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”这一思维方式。
因为对于二年级的学生来说，将抽象的道理运用到实际生活中是有一定难度的。
比如，在遇到作业被弄脏的情况时，如何像玲玲一样巧妙地解决问题。
五、教学方法1. 直观演示法- 在教学生字时，可以通过展示生字卡片，直观地让学生认识生字的字形结构。
二年级下册语文《玲玲的画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法1. 通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
2. 学会从文中提取信息，提高学生的阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活，积极向上的态度。
2. 学会珍惜和感恩，明白努力的重要性。
第二章：教学内容2.1 课文内容分析《玲玲的画》是一篇描绘一个小朋友玲玲努力画画的故事。
故事中，玲玲在画画比赛中得了第一名，但她并不满足，而是继续努力，希望能画得更好。
这个故事教会学生珍惜和感恩，明白努力的重要性。
2.2 生字词学习2.2.1 生字词列表努力比赛满意继续更好2.2.2 生字词解释努力：尽力去做某事，不轻易放弃。
比赛：比较本领、技术的高低。
满意：满足自己的愿望，觉得合适。
继续：不中断进程，继续进行。
更好：质量、水平等更高。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.2 教学难点学会从文中提取信息，提高学生的阅读理解能力。
培养学生热爱生活，积极向上的态度。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。
运用情景教学法，让学生在实际情景中学习。
4.2 教学手段使用多媒体课件，帮助学生更好地理解课文内容。
利用图片、卡片等教具，增加课堂趣味性。
第五章：教学过程5.1 导入新课利用多媒体课件展示课文图片，引起学生兴趣。
引导学生自由谈论图片，引出课文主题。
5.2 学习课文分角色朗读课文，让学生理解课文内容。
引导学生跟读生字词，巩固学习效果。
5.3 生字词学习讲解生字词的含义，让学生理解并运用到实际情景中。
进行生字词练习，巩固学习成果。
5.4 阅读理解学生自主阅读课文，提取关键信息。
教师提问，引导学生讨论，提高阅读理解能力。
5.5 情感教育引导学生思考课文中玲玲的努力和继续精神。
《玲玲的画》教案十五篇《玲玲的画》教案1教学目标：知识与技能：1.正确认识47个生字，会写39个字。
会用字典学习字词，积累词语。
2.正确、流利、有感情朗读课文，学习边读边悟课文，读懂课文并从文中受到启示。
3.口语交际态度大方，能根据图意编故事，有一定的自我保护意识。
过程与方法：通过创设情景、谈话交流，引导学生在朗读中感悟，交流中理解，在师生互动中产生奇妙、独特的感受，并把感悟与生活现实相结合。
情感态度价值观：懂得正确看待问题，善于观察和思考，有一定的自我保护意识。
《玲玲的画》第一课时教学设计教学目标：知识与技能：1.会认8个生字，并正确扩词，说句子。
会正确书写“玲”字。
2.正确、流利、有感情朗地读课文，了解课文的主要内容。
过程与方法：1.利用自我检查、同桌合作的方式初步学习独立识字;采用、联系上下文的方法正确理解词语。
2.通过读悟结合走进人物内心，联系生活经验理解课文内容。
情感态度价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学准备：玲玲的一幅画、字词卡、学生自备字典教学重点与难点：重点：会认8个字，并恰当组词、造句，正确利用;正确、流利、有感情读文。
难点：了结课文内容，正确理解体会玲玲爸爸最后说的一段话的含义。
教学方法与手段：方法：引导法、谈话法、游戏法、读悟思结合法、演示法、对比感受法手段：自画图画、自制词卡、投影利用、音乐使用与学字词、读课文、悟课文相结合。
使用教材的构想：《玲玲的画》这篇课文我计划分两课时完成。
在第一课时中，我计划和学生完成两个层面上的学习：一.从言语智慧上引导学生认识8个字，并且会正确组词，扩句这个目标，以及正确流利有感情地朗读课文;二.从人文素质上懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
基于一年级和二年级(上)的学习，学生在识字中已经有初步独立学习的能力，因此我对8个字的教学会放手让学生自己完成，我只起一个引导作用。
而感情朗读及对“生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理，我将引导学生走进人物、联系生活经验在问题引领下、在多种形式的读文中理解体会。
二年级语文《玲玲的画》教案在课程改革的今天,我们要改变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备进程,教师的教案充其量只是教师的“备忘录”。
下面作者给大家带来关于二年级语文《玲玲的画》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级语文《玲玲的画》教案1教学目标：1.会认8个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交换方法，游戏巩固并正确读写生字。
2.通过正确、流利、有感情地朗诵课文，感悟积存对自己有启示的句子。
3.自读自悟，合作学习，知道生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点、难点：会读、写生字，朗诵课文，感悟积存对自己有启示的句子，知道生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学准备：生字卡、多媒体课件(或教学挂图)教学课时：2课时;教学进程：第一课时教学目标：会认8个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交换方法，游戏巩固并正确读写生字一、投影画面，揭示课题。
1.多媒体投影玲玲画的画。
(板书课题：25玲玲的画)2.生齐读课题(认识“玲”字)，视察画面：自己说说画上的内容。
3.师：这节课我们来学习这篇课文，看看写了玲玲的画的什么事?二、初读课文，自主识字。
1.一边读课文，一边画诞生字新词，借助拼音读准生字。
2.同桌交换记字方法、合作学习不懂的词语。
3.汇报交换。
利用熟字加偏旁识记：王+令→玲讠+羊→详口十八→叭月+庄→脏利用熟字换偏旁识记：岭一山+王→玲副一刂+巾→幅数一文+木→楼从“三好生”奖状上识记：奖;从家里的楼梯识记：楼梯;从养了一只小狗识记：狗。
在读课文时识记：糟、脑筋。
编口诀识记：止下月是“肯”，竹下有月力是“筋”。
4.交换不知道的同语。
打量：认真仔细地看。
整理：整理;整理。
懒洋洋：指无精打采的样子。
来不及：由于时间急促.没法顾及或遇上。
5.指导写字。
(l)“玲”字右边是“令”，不是“今”。
(2)“米”在“糟”中捺变成点，在“楼”字中“米”捺不变。
人教版小学二年级下册语文《玲玲的画》教案设计（精选15篇）人教版小学二年级下册语文《玲玲的画》设计篇1【教学目标】1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学重点】识字、写字。
【教学准备】生字卡、。
【教学时数】两课时。
【教学过程】第一课时一、导课1、单元主题：⑴生活中有很多有意思的事，同时也有很多不尽人意、让人觉得头疼的事，我们应该怎样去对待呢?读读本单元的主题就知道了。
⑵课件：出示单元主题。
⑶学生在下在自由读，同桌交流你读懂了什么。
⑷指名学生汇报。
2、引出课题：⑴一个小朋友玲玲，她也遇到不顺心的事，我们一起看看她是怎么解决的。
⑵板书课题：25玲玲的画。
二、初读课文，认识生字1、识字：⑴用自己喜欢的方式读课文，借助拼音，读准本课要认的生字。
⑵检查识字情况。
⑶全班一起先读一读。
⑷课件：出示本课要认的生字。
⑸开火车。
2、读词⑴自由读词，说说这些词你是怎么理解的。
⑵指名学生说，可以结合实际举例子谈一谈。
3、读课文：⑴全文共有几个自然段。
⑵指名学生读课文。
三、理解感悟1、这篇课文主要讲了谁?(玲玲)讲玲玲干什么?(画画)在画画整个过程中，玲玲都是称心如意的吗?2、请同学们再把课文读读，找找玲玲的心情是怎么变化的。
3、指名学生汇报，老师板书：高兴──难过──高兴。
4、从哪儿看出玲玲很高兴，很难受，请同学们选择其中的一个读一读。
5、指名学生读，老师指导。
6、思考：为什么玲玲的心情会有这么大的变化呢?是谁帮助了她。
7、咱们一起把爸爸与玲玲的对话读一读。
8、爸爸说的有道理吗?爸爸说的哪句话给你了很大的启示了。
9、课件：出示爸爸的话。
10、以各种形式读，谈谈你对爸爸这句话的感受，你明白了什么。
四、拓展课本上的小主人玲玲遇到这样的事并能很好的解决，那同学们，你们在生活当中有没有遇到类似的事情呢?以前是怎么解决的，现在学了这篇课文，你又会怎样解决。
2024年《玲玲的画》二年级语文教案(通用一、教学内容本节课选自二年级语文教材第七单元《玲玲的画》一文。
详细内容包括：生字词的学习，对课文内容的理解和感悟，以及对作者情感表达的体会。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写本课生字词，理解课文大意，了解课文的主要内容。
2. 能力目标：培养学生通过观察、分析、推理等手段，对课文内容进行深入理解的能力。
3. 情感目标：激发学生对美术作品的兴趣，培养学生珍惜自己和他人作品的美德。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解和情感体验。
教学重点：生字词的学习，课文主要内容的把握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅美丽的画，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画美吗？今天我们要学习一篇关于画的课文，让我们一起来看看吧！”2. 自主学习学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，理解课文大意。
3. 讲解生字词对学生自主学习中遇到的生字词进行讲解，帮助学生正确认读和书写。
4. 课文解析逐段分析课文，讲解课文主要内容，引导学生深入理解课文。
5. 情感体验讲解玲玲在画被弄脏后的心情变化，引导学生体验玲玲的情感。
6. 例题讲解出示与课文内容相关的练习题，进行讲解和示范。
7. 随堂练习学生根据例题进行随堂练习，巩固所学知识。
8. 课堂小结六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：画、美丽、弄脏、伤心、快乐、珍惜等。
3. 课文主要内容：玲玲画了一幅美丽的画，画被弄脏后，她很伤心，但在爸爸的启发下，重新画出了一幅更美的画。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出本课生字词，并造句。
（2）用自己的话概括课文主要内容。
（3）谈谈你对玲玲心情变化的体会。
2. 答案：（1）示例：画：这幅画的颜色很鲜艳，很美丽。
珍惜：我们要珍惜时间和机会，努力学习。
（2）示例：课文讲述了玲玲画了一幅美丽的画，画被弄脏后，她很伤心，但在爸爸的启发下，重新画出了一幅更美的画。
二年级下册语文《玲玲的画》教案一、教学内容教材：人民教育出版社二年级下册语文《玲玲的画》章节内容：本课主要讲述了一个聪明、机智的小女孩玲玲，在画画比赛中如何用自己的智慧和创造力，画出了一幅令人赞叹的画作。
课文通过玲玲的画，引导学生们学会欣赏美、发现美、创造美。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，体会玲玲的聪明才智和创新精神，培养学生的审美情趣和创造力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，朗读课文，理解课文内容。
难点：学会欣赏美、发现美、创造美，培养学生的审美情趣和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件学具：课本、练习本、画笔、彩纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的画，引导学生欣赏并发表自己的看法，从而引出本课的主题——画画。
2. 课文朗读（10分钟）让学生自由朗读课文，遇到生字词可以查阅课下注释，理解课文大意。
教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难。
3. 生字词学习（10分钟）教师带领学生学习生字词，让学生读准字音，理解字词含义，并进行适当的造句练习。
4. 课文讲解（10分钟）教师详细讲解课文内容，引导学生理解玲玲的聪明才智和创新精神。
让学生学会欣赏美、发现美、创造美。
5. 实践环节（10分钟）学生分组进行画画实践，要求学生发挥自己的想象力和创造力，画出一幅属于自己的画作。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）让学生用自己的话语复述课文内容，并选取一个生字词进行造句。
六、板书设计课文《玲玲的画》生字词：聪明、创新、欣赏、发现、创造教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会欣赏美、发现美、创造美七、作业设计1. 复述课文：《玲玲的画》讲述了一个聪明、机智的小女孩玲玲，在画画比赛中如何用自己的智慧和创造力，画出了一幅令人赞叹的画作。
二年级下册《玲玲的画》教学设计二年级下册《玲玲的画》教学设计范文（通用6篇）作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编整理的二年级下册《玲玲的画》教学设计范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级下册《玲玲的画》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、试着用得意、伤心、满意等关键词语了解课文内容。
3、读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋坏事也能变成好事的道理。
教学背景：《玲玲的画》是二年级上第三单元的第二篇课文。
本单元以儿童生活为主题，以儿童视角，表现儿童的生活。
单元教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受和想法。
”；“借助关键词句理解课文内容。
”《玲玲的画》以人物情绪变化为脉络，抓住关键句“只要肯动脑筋坏事往往能变成好事。
”理解课文内容。
一、复习导入1、开火车认生字、生词。
2、出示三幅图，世上共同回顾课文大意。
二、合作探究，品读赏析。
1、课文围绕玲玲的画，描写了玲玲的心情，那她的心情是怎样变化的呢？请同学们用笔勾画出来。
集体交流汇报成果教师板书2、你从哪个自然段看出玲玲对自己的话很满意的？（1）出示：玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
谁能告诉老师端详是什么意思？（仔细地看）谁又能演一演呢？文中说“这幅画明天就要参加评奖了”，玲玲端详着这幅画，心里会怎样想呢？（她得意的想：明天准能拿第一。
）谁来读一读，体会一下玲玲得意的心情。
（2）、“玲玲，时间不早了，快去睡觉吧！”爸爸又再催了。
“又”字让你想到了什么？（之前已经催过一次了爸爸对玲玲很疼爱玲玲已经画了很长时间）指导朗读：谁能读一下体会父亲对玲玲的疼爱。
3、就在玲玲准备睡觉的时候，他遇到了什么麻烦课文中哪个自然段讲了他的麻烦？请你读一读。
（1）出示：就在这个时候水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心的哭了。
