新课标人教版小学六年级语文上册：山中访友课件PPT、优质教学课件

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3.有感情地朗读课文。 二、教学重难点： 重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海 岛 、爱祖国的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关 系。 难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛 的 热爱，对祖国的热爱。 三、教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的 关 系的资料
• 开头部分（注意红色字哦）：
• 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含 着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物， 就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去 访问我的朋友。
• 结尾部分：
• 雨停了。幽谷里传出几声犬吠， 云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。 于是，我轻轻地挥手，告别山里的 朋友，带回了满怀的好心情，好记 忆，还带回一路月色。
（二）、初读课文，了解课文内容 1.默读全文，想想文章主要写了什么？ （我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两 位母亲 的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年） 2.再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？（一个是生身 母亲， 一个是祖国。）
3.你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，
谈谈自己的感受。 4.小组交流、汇报。师生总结。 （体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母 亲：我的祖 国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个 月，不知道是为什 么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里 的老朋友，心里有点酸酸 的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的 凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的， 有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 我现在还真是想家，想故国，想故国里 的朋友。我有时简直想得不能 忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到 我的母亲和祖国母亲， 就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿 都没有。我怅望 灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念， 一直伴随 着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）
qū 身躯
yùn 蕴含
fǔ 俯冲
qiào 陡峭
jīn
xiá
津津有味 侠客
词语理解
• 幽径：
隐蔽、僻静的小路。
• 德高望重： 道德高尚，名望很大。
• 波光明灭： 水波忽明忽暗的样子。
• 唱和：
一个人做了诗或词， 别的人相应作答。
• 津津乐道： 很感兴趣地谈论。
• 吟咏：
有节奏地诵读诗文。
再读课文，
• 第六自然段： • 落花 • 充满大自然的芬芳清香。 • 落叶 • 有精致的纹理。 • 石头
• “我”从敲击声中可以听见远古火 山爆发的声浪和时间隆隆的回声。
• 第七自然段： •雨 • 像有一千个侠客在天上吼叫，又像
有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
• 岩石 • 在“我”头顶上撑起巨伞。
去拜访这些朋友的时候， “我”的心情如何呢?
板书： 怀念母亲 崇高的敬意真挚的爱慕 生身母亲 = 祖国母亲 7*彩色的翅膀
一、教材分析
课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江 探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海 岛 战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
二、教学目标： 1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱 祖 国的情感
3．学生交流习作片段，交流习作感受。 （四）、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学。 1.在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼 了所有中国 人的心，你知道那首歌的名字吗？让我们随着音乐一起来 唱唱这首《我的中 国心》吧！
2.朗诵文后诗歌《我的中国心》。 3.唱完这首歌，你有什么想说的呢？ 4.总结：这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊 在外，可他 们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。
• 第四自然段： • 鸟儿 • 呼唤我的名字。 • 露珠 • 与我交换眼神。 •树 • 是我的知己。
• 第五自然段： • 山泉——清凉，要我重新梳妆。 • 溪流——邀我唱和。 • 瀑布——雄浑的男高音多么有气势。 • 悬崖——陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。 • 白云——洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。 • 云雀——谈论飞行中看到的好风景。
到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看 了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭! ） （生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到 作者对母亲 深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中，教师可引导学生 理解寝不安席，频 来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一 步体会到作者对生母的敬 意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感 作好铺垫。）
⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜， 是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！ 你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和 吗？你好，飞流的瀑布！……
•
这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打
招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，
同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间
的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里
采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。
山清水秀，鸟语花香；
青松迎客，寒梅报春。多 姿多彩的大自然有声有色， 有情有意。我们这学期学 习的第一组课文,将带领 我们投入大自然的怀抱， 领略大自然的风姿，倾听 大自然的声音，与大自然 互诉心声、交流感受。
你还有哪些字不会读?
你还有哪些词语的意思 不理解呢?
注音组词
yāo 邀请
pù 瀑布
①走出门，就与微风撞了个满怀， 风中含着露水和栀子花的气息。
这句话说明了作者去山 中访友时拥有一份好心情， 同时也间接地点明山中访友 是在初夏的一个早晨。
②啊，老桥，你如一位 德高望重的老人。
这里把“老桥”比喻成“一位 德高望重的老人”，不但写出了桥 的古老，而且也突出了它默默无闻 为大众服务的品质，充分表达了作 者对桥的赞美和敬佩之情。
思考问题：
文章的标题叫 “山中访友”，请 问作者要拜访的都 有哪些朋友呢？
找啊，找啊，找朋友， 找到许多好朋友！
古桥
鸟儿
露珠
树林
山泉
溪流
瀑布
悬崖
白云
云雀
落花
落叶
石头
雨
岩石
逐段朗读，依次归纳： 这都是一些什么样的朋友呢?
• 第三自然段： • 老桥 • 如一位德高望重的老人。
（四）自读课文，体会情感 1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联 系课前 阅读的资料考虑） （因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播 花粉。 只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生 活才能越 来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。）
2.读了课文，你们有什么样的感受呢？ （文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之 不易的 瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色 的翅膀舞 动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的 爱。）
四、教学时间：１课时 教学过程
（一）导入新课：读课题，读了课题，你想知道什么？ （二）读略读提示，明确学习目标 1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？
（1.想想小பைடு நூலகம்为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会）
2.带着这两个问题学习本文。 （三）初读课文，整体感知 1.同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。 2.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。 （如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情 真相大 白。 安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。 3.默读课文， 想想这篇课文主要写了一件什么事？ （课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小 昆虫， 并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）
（三）、默读课文，勾出生字词。 1.通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号，准备与同学讨论。 2.与同学交流不懂的地方。 （四）、朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会。 1.找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？ 2.读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作 者的感情的 ？ （我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。 一个缺少母 爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天 之恨。一想到母亲 ，就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来
③走进这片树林，鸟儿呼唤我的 名字，露珠与我交换眼神。
这里运用了拟人的手法，形象 地表现了自己和鸟儿、露珠这两位 朋友间的默契和情谊。
④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩 层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液 变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上展开 的想象。树为人友，人为树友，人和树已融 为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！
故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？ （因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不 能与他们 见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故 乡、老朋友时 ，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。） 从这句话，我们能感受到什么？（作者认为故乡、朋友都是最可 亲、可敬 的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味 的。足以看出 他的思乡情、爱国情。）
⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有 深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远 古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
“它们”指的是落花和落叶，“仪式” 指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土 的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝 结而成，所以在普通的石头身上也有着大 自然轮回变化、生生不息的足印。
3.有感情地朗读这些句子。（交流放在下一课时） （五）、朗读全文，师生小结。
第二课时 （一）、朗读课文，品评同学的朗读。 （二）、（接第一课时）继续交流感受深刻的句子。 1.重点体会以下三个 句子 1出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开 的时间只有短短 几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。 想想频来入梦是什么意 思？（常常进入梦乡或梦境。） 祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热 爱祖国） 从这句话，你知道了什么？（作者有一颗爱国心。强烈的思国情。） 请有感 情地读读这句话。 2出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜 蜜的，浓浓的， 有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到