高三地理教学工作计划

高三地理的教学工作计划模板一、指导思想高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查，增加了能力型和应用型试题，强调理论联系实际，注意考察学生分析问题和解决问题的能力，而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固;解决实际问题的能力不强;图表信息的提取能力不强;自然地理难点知识理解困难;文字表述不准确、规范等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复习中应关注：①紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理基础知识和主干知识，建构学科知识体系，提高地理能力，因为学生只有具备了相应的扎实知识体系，考试才有“源”和“本”。

②有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。

二、学情分析1.少部分学生基础知识好，但大多数基础知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。

2.普遍存在对知识运用不够灵活。

特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。

三、本学期复习思路结合我校学生实际，本学期进行第一轮复习-抓基础落实图1、抓住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。

2、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力。

3、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。

课程改革的逐渐深入，必然会对高考模式和高考内容产生影响。

高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，基础知识和技能的考查的同时，突出对能力的考查，适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。

因此我们要求同组教师认真学习《课程标准》和《考试说明》，以及近年来的高考试题，备课讨论交流。

在教学与复习中，注意培养学生的学科能力，重点落实《考试说明》的能力水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网络。

我们在教学中，还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热点问题;重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。

高三的学生时间很宝贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。

高三地理教学工作计划（通用10篇）高三地理教学工作计划篇1三轮复习法将高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目标各有侧重，时间长短也各不相同。

第一轮复习从进入高三开始到次年二月底，主要目标是基础能力过关；第二轮复习从二月底到四月底，主要目标是综合能力突破；第三轮复习从五月初到五月底，主要目标是提高应试能力。

精华在线老师说根据复习内容的不同，也应选择不同的方法：自然地理宜采用理科的学习方法，因为自然地理部分偏重原理、规律的运用，要求联系实际分析解决问题；人文地理强调宏观整体分析，因为人文地理部分偏重观点、方法的运用，要求结合实际进行评价与反思；区域地理重点采用以图表为载体的学习方法，因为区域地理部分偏重地理事物的空间定位、图表的判读技能、基本概念的理解运用。

一轮复习第一轮复习是一次对知识的重新学习，所以，对于很多在高一、高二没有学好地理的同学来说，这是一次大好机会，只要按部就班，认真复习，一样可以掌握牢固的基础知识。

第一轮复习应选择一本栏目设计新颖的参考资料。

不要盲目地追求参考书的数量，因为每本参考书的编写都是依据教材，形成一个独立的体系，如果参考书过多，反而会使知识失去系统性。

第一轮复习要严格按照教学要求，加强对主干知识的梳理，对概念、原理等要准确地理解其内涵和外延。

还要对重点知识进行系统整理，理清知识间的横向联系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系，形成知识网络图。

复习时不仅要依靠老师的引导，更要自己消化，围绕课堂上老师的教学思路进行整理、归纳，并通过适当的课时练习进行巩固，分阶段进行单元综合检测。

为了更好地巩固自己的复习成果，在复习过程中，不妨将要求掌握的知识分成几大块和若干小块，并设计一个简单的统计表，每周抽出一定的时间来做一份综合模拟试卷，虽然刚开始可能得分不高，但随着复习内容的增加，成绩会逐步攀升；每份综合模拟卷做完后，要结合参考答案认真分析，将自己出错的知识点标注在统计表中。

经过一段时间的分析统计，不难发现自己在知识的掌握上还存在什么问题。

2024年高三年级地理教学工作计划样本高三地理教学秉承高考导向，旨在通过教学过程，培养学生解决实际问题的综合能力，确保学生不仅掌握地理基础知识和基本技能，而且能够将这些知识技能应用于实际问题的分析中。

教学过程中，强调理论与实践相结合，促使学生能够将学到的知识应用于周边地理现象的解释和解决，实现学以致用的教育目标。

具体教学要求如下：1. 教师需准备完整的教材及辅助材料，包括全日制普通高级中学教科书必修上下册、选修第一、二册，人教版初中地理1~4册，全日制普通高级中学地理教学大纲，以及历年全国文科综合试卷与试卷分析。

2. 教师需密切关注高考的变化趋势，深入理解考试大纲的精神实质，细致分析试题，研究命题思路与能力要求，确保教学方向与高考要求保持一致。

3. 教师应充分利用现有课件资源，并结合课堂背投技术，提升课堂教学的效率，同时注重时效性与长效性的结合。

高三复习过程分为两个阶段，每阶段都有明确的时间规划、知识要点、教学指导思想和目标要求。

第一阶段，从学期开始至第一学期期中，重点在于明确高考要求，系统复习地图知识和中国地理，强调基础知识的学习与掌握，建立单元知识体系，理解知识点之间的内在联系。

第二阶段，从第一学期期中至期末，主要完成高中地理必修上册的复习，强调对基本原理和规律的学习，并通过学校自主命题的阶段检测，评估学生的基础知识掌握情况以及综合分析和解决问题的能力。

2024年高三年级地理教学工作计划样本（二）一、工作思路本年度高三地理学科教学工作将秉持以下思路：依据教学大纲和考试说明，细化教学计划，全面提高教学质量，确保课堂教学规范有序，努力实现学校下达的高考任务。

二、工作目标1. 确保每堂课教学质量，严格遵守课堂教学规范。

依据____年考试大纲，逐一落实各项考点。

力争重点线、本科线和专科线以上人数均超过既定目标，其中专科线以上人数超过____%。

积极开展培优补差工作，重点关注尖子生，努力在____年的高考中再现地理学科的辉煌。

高三地理教师教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年高三地理教学工作计划一、工作思路依据学校本年度工作计划，高三地理教研组在本期的工作核心聚焦于：全面提升教育教学质量，以期在____年高考中取得显著佳绩。

二、工作目标1. 严格规范课堂教学，确保每堂课的教学质量。

依据____年考试说明，逐一攻克考点，全力完成学校下达的高考任务指标。

具体而言，上重点线人数需超越既定目标，本科线人数超出要求，专科线达标率需达到____%以上。

实施培优与补差策略，特别关注尖子生的培养，力求在____年高考中地理学科再创辉煌。

2. 高效完成学校在创建工作中分配的各项任务。

遵循教学处与教务处的工作计划，高三地理教研组要求每位教师全面完成教育教学档案资料整理工作，包括但不限于教师个人计划、总结、教案、听课记录、积分册等；教研组及科组层面的计划、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表等。

推动多媒体辅助教学普及，确保____%以上的教师能够熟练运用多媒体进行教学，课时覆盖率达到____%以上；鼓励教师熟练制作与开发课件，以优化课堂教学效果。

3. 严格遵循新高考要求，确保每堂课的教学质量，实现考点与能力双重过关。

三、工作要求在第一轮复习阶段，需秉持严谨态度，落实以下要求：1. 深入研究考试大纲与教材，对教材内容进行系统归纳与总结。

立足教材，构建必修概念系统网络，实施全面系统的复习策略。

具体包括：2. 全力提升教育教学质量。

通过集体备课、优化课堂教学、加强课后反思与听评课制度等措施，共同提升教学质量。

集体备课需深入钻研教材、把握高考方向、全面了解学生需求；课堂教学需关注学生成长，因材施教，注重讲练结合与学法指导；课后反思需总结得失，促进教学改进；听评课制度需落实到位，促进教师间相互学习与共同提高。

3. 实施全面备考策略，精选、精练、精评习题。

遵循学校习题系列化教学要求，精心组合试题，结合学生实际情况合理安排训练时间。

试题讲解需及时、透彻，注重解题方法与思路的培养，强调答题规范化与地理语言的专业化。

2024年高三地理教学计划样本一、教学背景分析当前，部分学生在地理学科上的落后情况严重，高考备考面临严峻挑战。

为提升备课组教师的教学质量，确保第一轮复习的高效性，特制定本学期高三地理教学工作计划。

二、教学指导原则本学期的首轮复习工作将以地理教材、课程标准和考试说明为纲领，强调基础知识的教授。

我们将构建地理核心知识框架，关注生活中的地理现象，兼顾自然与人文地理的关联，体现地理学的社会应用价值。

同时，着重培养学生的图表分析和信息处理能力，展现地理学科的综合性和地域性。

教学过程中，将着力提升学生分析、评价和解决问题的能力。

三、复习工作重点1. 深入研究教材和考试大纲每位教师需深入钻研教材和考试说明，分析近____-____年的高考题目，把握高考的新趋势，理解考试大纲的内涵，通过试题分析优化教学策略。

每次月考后，集体讨论试题，针对存在的问题进行针对性的讲评和教学调整。

2. 着重巩固基础知识高三复习应避免投机取巧，坚持扎实教学，立足于基础知识和基本技能，涵盖地理概念、分布、现象，强化地理读图、过程、原理的教学。

构建完整的学科知识体系，强调地理特征的空间性。

3. 强化地理图表训练加强学生对各类地理图表的掌握，以课本为基础，熟练解读和绘制比例尺地图、地形剖面图，并能填充重要地理事物的位置。

重视等值线图、示意图、景观图的运用，提升学生图文转换和综合分析的能力。

4. 培养地理思维能力在教学中潜移默化地培养学生的地理思维和素养，注重自然地理的理解和推理，强调知识的横向和纵向联系。

训练学生从图表中获取信息，整合知识，解决问题的能力。

5. 实施案例教学，提升解题技巧通过案例教学，培养学生的解题思路，形成解题模式，使学生能运用学科术语，条理清晰、关键词突出、逻辑严密地表达。

训练学生规范审题，减少答题失误，提升应试能力。

6. 关注社会热点问题引导学生关注社会和全球的重大问题，结合时政热点，将现实问题与地理知识相结合，提升学生理论联系实际的能力，培养他们的社会责任感。

2024年高三地理教学工作计划范文一、基本情况本年度我担任高三地理教学工作，分别为一班普文传媒班、二班重点文科班和三班美术班。

学生平均水平很差，期末考试平均分在区内排行第____位，最高分68分。

再加上学生基础差别大，要想提高教学成绩要真的动一番脑筋，下一番功夫才行。

不过没有关系，我也有自己的优势，多年高三经验加上有学校领导和年级组的支持，上下同心协力、努力奋斗，相信也一定能圆满完成各项教育教学任务，创造平外高考的新奇迹。

二、工作理念以教导处提出的“实效教学，高效课堂”指导，以年级组提出的学案教学为抓手。

加强高考考纲研究，把握高考考点。

加强对学生学情的研究，把握好教学的难易度，做到因材施教，提高课堂教学效率。

加强对教法的研究，在教学方法上提出创新观点，积极推进课堂教学改革，融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的地理知识、培养一定的地理技能，树立科学的地理观念，还要提高学生自主学习、探究合作的能力，使学生们感觉到地理这门学科的魅力，使学生对地理这门科学感兴趣。

三、教学目标在教学过程中，积极推进学案教学，让课堂实效、高效，让每个学生每节课都有收获。

____考纲要求，完成本学期的教学任务，高三期末考试力争____区前八名。

四、主要措施1、认真备课。

研究考点，落实考点，备好课时学案。

2、认真上课。

激发学生的学习兴趣，可以引用案例、活动、讨论等形式多样的手段进行教学使教学任务在生动有趣的课堂中圆满完成。

努力提高学生参与度，一节课可以采取两到三个学生活动，让学生养成自主学习、合作学习的习惯，提高学生学习能力。

教给学生学习方法，答题技巧，学习事半功倍。

做好每节课的复习提问，小结巩固和板书设计工作，提高学习效率。

3、认真辅导。

抓两头促中间，利用课余时间，抓好优秀生的培养和学困生的帮助，让踩线生确保有大的提高，力争上线。

同时做好学生的思想引导，让学生在快乐中学习成长。

4、认真落实。

每周有单元测试，每两周有综合测试，滚动训练，并认真做好讲评工作，让学生在考试中理解知识、运用知识，提高学生的考试能力。

高三地理的教学计划范文一、指导思想高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查，增加了能力型和应用型试题，强调理论联系实际，注意考察学生分析问题和解决问题的能力，而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固;解决实际问题的能力不强;图表信息的提取能力不强;自然地理难点知识理解困难;文字表述不准确、规范等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复习中应关注①紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理基础知识和主干知识，建构学科知识体系，提高地理能力，因为学生只有具备了相应的扎实知识体系，考试才有“源”和“本”。

②有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。

二、所教班级基本情况史地班____个____人，物地班____个____人。

少部分学生基础知识好，但大多数基础知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。

2.普遍存在对知识运用不够灵活。

特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。

三、本学期复习、总体思路结合我校学生实际，本学期进行第一轮复习抓基础落实图1、抓住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。

2、重视主干知识，训练掌握出现率高的知识点。

3、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力。

4、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。

课程改革的逐渐深入，必然会对高考模式和高考内容产生影响。

高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，基础知识和技能的考查的同时，突出对能力的考查，适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。

因此我们要求同组教师认真学习《课程标准》和《考试说明》，以及近年来的高考试题，备课讨论交流。

在教学与复习中，注意培养学生的学科能力，重点落实《考试说明》的能力水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网络。

我们在教学中，还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热点问题;重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。

高三地理教学工作计划（实用精选5篇篇一：高三地理教学工作计划篇一20--20-学生学情的基础上，如何创新教育教学模式，实现高考奇迹，是我思考的内容，并为此不断地从想法走向实践。

一、学校、学生基本情况学校从高一直至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。

高三暑期也未补课，今次开学以来有可能根据学生的要求，周六开辅导课。

学生目前是从7:20-18:05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。

就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分(满分50分)，普通班平均分39分。

由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。

高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。

暑期布置学生自己依据地图册和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格2人。

学生对已学的必修123基本遗忘殆尽。

一个侧面说明，学生对基础知识掌握的较差、学生自主学习能力差。

二、可实现的目标针对学生基础及其理解、接受能力，应以基础、主干知识教学为主。

文化课考生，部分文化课考生高考分数目标为75%-85%，大部分考生为65%--75%;艺体生而言，地理得分锁定在65%--75%，艺体生中美术生和部分音乐生，基本上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月开始，加之放假15天多，主要复习时间应在3、4、5月，时间特别紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应在70分左右。

本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案。

三、本学期复习的主要内容与检测1.内容：本学期主要复习内容为20-.9.1-10.31完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关知识点的复习，通过检测卷和月考来检测复习情况，强调看图、读图和填图能力提升，强化对相关知识的读背；20-.11.1-20-.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复习进度、方法和模式。

一模考试结束转为必修1、2复习的补缺补差和必修3复习。

高三地理教学工作计划范文一、指导思想以考试大纲，考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、学科目标1、夯实基础，重视能力2、图文转换，提取信息3、注重整合，突出人文4、联系实际，灵活运用三、工作计划1、第一轮复习(____年____月____日-____年____月中旬)完成世界地理、中国地理复习;必修1、2、3及选修地理的复习2、第二轮复习(____年____月中旬-____月中旬)专题复习3、第三轮复习(____月中旬-____月底)综合模拟训练、查缺补漏四、具体内容(一)一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关1、要求：(1)确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化;(2)分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;(3)实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的)，提升应用能力;(4)全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。

2、复习建议：(1)根据不同的内容，选择不同的方法a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。

应在“懂”字上下功夫让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。

基本过程：厘清概念-掌握法则-熟记基本原理-变式训练(先做后讲或教师示范学生尝试-学生介绍思路-教师归纳总结解题思路和技巧-同类题型训练)(注重解一题会一类)，这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。

b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

可在“精”字上下功夫，熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合(多维)分析，注重回答问题的基本方式方法。

c.区域地理偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用。