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微时代背景下大学生社会主义核心价值观培育路径探析随着中国社会主义现代化建设的不断推进，微时代已经成为大学生的生活主题。
在这个背景下，社会主义核心价值观的培育成为大学生教育的重要课题。
如何在微时代下，培育大学生社会主义核心价值观，成为了一个值得探讨和研究的问题。
本文将从微时代的特点出发，探析大学生社会主义核心价值观的培育路径，以期对这一问题有所启发。
一、微时代的特点1. 科技智能化的发展微时代是科技智能化的时代，信息技术的快速发展使得大学生能够更快捷地获取各种信息，思想交流更加方便，参与社会活动更加多样化。
这为大学生社会主义核心价值观的培育提供了更广阔的空间。
2. 社交网络的蓬勃发展社交网络的盛行使得大学生的社交范围进一步扩大，与社会各界的人士都可以进行交流。
通过社交网络，大学生可以更直观地感受到社会主义核心价值观的传播和影响。
3. 个性化需求的凸显微时代是一个个性化需求凸显的时代，大学生开始更加关注自己的兴趣和爱好，对社会主义核心价值观的接受也更加趋向于个性化。
以上特点为微时代下大学生社会主义核心价值观培育路径的探索提供了重要参考，同时也为我们思考解决这一问题提供了源源不断的动力。
1. 加强思想政治教育思想政治教育是大学生社会主义核心价值观的第一道防线。
大学是人格塑造的关键时期，通过思想政治教育，可以引导大学生正确的政治立场、人生观，使他们明白社会主义核心价值观的内涵与价值，增强社会责任感。
2. 拓展社会实践机会社会实践是大学生了解社会、参与社会的重要途径。
通过社会实践，大学生可以亲身感受社会主义核心价值观的实践与影响，增强社会责任感与使命感。
3. 推动爱国主义教育爱国主义教育是社会主义核心价值观的重要组成部分。
通过爱国主义教育，大学生可以牢固树立起对祖国的热爱之情，增强社会责任感与民族责任感。
4. 弘扬社会主义荣辱观在微时代下，社会竞争日益激烈，大学生需要树立正确的荣辱观，使他们在追求个人利益的也能牢记社会责任，走向成功的也能秉持着社会主义核心价值观。
问题：作为当代大学生，应如何培育和践行社会主义核心价值观？答案：作为当代大学生，培育和践行社会主义核心价值观是非常重要的，以下是一些具体的方法和建议：1. 学习社会主义核心价值观：首先，要深入学习社会主义核心价值观的内容和原则。
这可以通过参加课程、阅读相关文献、听取讲座、参与讨论等方式实现。
了解社会主义核心价值观的基本要求和内涵是培育的第一步。
2. 将价值观融入学业：在学习和研究中，要将社会主义核心价值观融入自己的学业。
例如，在研究课题时，可以关注社会问题，探讨如何通过学术研究为社会进步提供支持。
同时，遵守学术道德规范，诚信学习，也是践行价值观的一部分。
3. 积极参与社会实践：参与社会实践活动，亲身体验社会主义核心价值观的实践意义。
可以参与志愿活动、社区服务、扶贫帮困等，为社会做出一定的贡献，体验价值观在实际生活中的力量。
4. 发扬社会主义核心价值观：在校园和社会中，要发扬社会主义核心价值观，传播正能量。
可以参与校园文化活动、组织讲座和座谈，与同学一起讨论社会问题，倡导积极向上的思想和行为。
5. 提高社会责任感：培养社会责任感，意识到自己作为大学生的特殊地位，有责任为社会和国家的发展出一份力。
这包括不仅仅关注自身利益，也考虑社会全局，关注社会问题，为解决问题出谋划策。
6. 反思和自我提升：定期反思自己的行为和价值观，不断自我提升。
了解自己的不足，努力改进，争取更好地践行社会主义核心价值观。
7. 与他人交流和合作：与同学、老师以及社会各界人士交流和合作，分享思想、经验和观点。
通过交流合作，可以拓宽自己的视野，理解不同人群的需求和观点。
8. 积极参与民主决策：在校园和社会组织中，积极参与民主决策过程，为集体和社会的发展提供建议和意见，体验民主参与的重要性。
总之，作为当代大学生，培育和践行社会主义核心价值观是一项重要的任务，需要从学习、实践、参与社会、反思自我等多个方面入手。
这不仅有助于个人的成长，也为社会的和谐稳定和国家的繁荣发展作出了积极贡献。
微时代背景下大学生社会主义核心价值观培育路径探析【摘要】在微时代背景下，大学生社会主义核心价值观的培育成为当前教育领域的重要议题。
本文从当前大学生社会主义核心价值观的特点、微时代背景下的挑战、重要性、培育路径与方法以及校园教育建设等方面进行探析，提出了未来培育策略和发展方向。
在培育路径和方法方面，应注重校园文化建设，激发学生参与意识，加强思想政治教育，推动核心价值观的内化和实践。
未来应注重通过多样化、创新化的教育手段，开展校园社会主义核心价值观教育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为社会主义现代化建设培养更多社会主义建设者和接班人。
【关键词】大学生、社会主义核心价值观、微时代、挑战、重要性、路径、方法、校园教育、建设、策略、发展方向1. 引言1.1 微时代背景下大学生社会主义核心价值观培育路径探析在当前微时代背景下，大学生社会主义核心价值观的培育路径显得尤为重要。
随着社会主义核心价值观的提出和弘扬，大学生作为未来社会的栋梁，承载着培育社会主义核心价值观的使命和责任。
在微时代，信息传播更加快速便捷，思想交流更加频繁，大学生面临着更多元化、多样化的信息和观念影响，如何在复杂的社会背景下，让大学生坚定社会主义核心价值观，成为摆在教育者面前的重要课题。
本文将通过探讨当前大学生社会主义核心价值观的特点、微时代背景下大学生社会主义核心价值观的挑战、大学生社会主义核心价值观培育的重要性，以及大学生社会主义核心价值观培育的路径与方法，进一步深入分析校园社会主义核心价值观教育的建设情况。
通过对微时代背景下大学生社会主义核心价值观的探讨，旨在为大学生社会主义核心价值观的培育提供新的视角和路径，探索未来大学生社会主义核心价值观的发展方向。
2. 正文2.1 当前大学生社会主义核心价值观的特点大学生社会主义核心价值观具有鲜明的时代性和现实性。
在当今社会，随着中国特色社会主义进入新时代，大学生社会主义核心价值观紧密结合国家发展需求和时代精神，体现了时代发展的要求和社会变迁的需要。
“微时代”高校社会主义核心价值观教育路径探究随着中国经济的飞速发展，社会主义核心价值观在国家层面得到了更加积极的引导和倡导。
高校作为培养未来社会主义建设者和接班人的重要阵地，肩负着培养学生正确世界观、人生观、价值观的使命。
高校应该积极探究如何在“微时代”下进行社会主义核心价值观的教育。
高校应该建立正确的教育导向和教学目标。
在“微时代”，大学生的世界观、人生观、价值观更容易受到外界干扰，面临更多的困惑和迷茫。
高校应该明确教育的核心任务，即培养学生正确的社会主义核心价值观，使他们能够真正成为有信仰、有担当、有责任感的社会主义建设者。
高校可以通过开设相关课程来进行社会主义核心价值观教育。
在思想政治理论课程中，可以增加对社会主义核心价值观的专题讲解和讨论。
通过学习社会主义核心价值观的形成背景、内涵和核心要义，培养学生对社会主义核心价值观的认同和理解。
还可以开设专门的公共课或选修课，如公民道德与法治、中华优秀传统文化等，让学生在课堂上深入了解社会主义核心价值观的内容，通过课堂教学与学生的互动，进一步引导和激发学生对社会主义核心价值观的兴趣和热情。
高校可以利用校园文化和社团活动来弘扬社会主义核心价值观。
校园文化是高校教育的重要组成部分，可以通过举办各种主题的讲座、演讲比赛、展览等活动，向学生普及社会主义核心价值观的知识，增强学生的认同感和归属感。
学校的社团活动也可以成为推广社会主义核心价值观的重要平台。
学校可以鼓励学生社团组织开展一些与社会主义核心价值观相关的活动，如志愿服务、公益活动等，让学生在实践中感受社会主义核心价值观的实际意义，培养学生的社会责任感和服务意识。
高校应该加强师生互动和校园文化建设。
教师是学生的榜样和引路人，他们应该带头践行社会主义核心价值观，在教学和日常生活中树立正确的价值观念。
学校也应该加强对教师的培训和引导，提高他们对社会主义核心价值观的理解和认同，使其能够更好地将社会主义核心价值观传达给学生。
浅谈当代大学生如何践行社会主义核心价值观5篇第一篇：浅谈当代大学生如何践行社会主义核心价值观浅谈当代大学生如何践行社会主义核心价值观摘要：社会主义核心价值观是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级和社会主义社会的意义。
社会主义核心价值观是一个国家和民族价值体系中最本质、最具决定作用的部分，它支撑和影响着所有价值判断，是对整个人类发展历史和未来走向的总概括。
我们大学生是中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，承担着推动我国走向世界强国之林的历史使命，大学生践行社会核心价值观，对于建设社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。
因此在接下来的文章中我将浅谈我对当代大学生如何践行社会主义核心价值观的认识。
引言大学生是有中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，承担着推动我国走向世界强国之林的历史使命。
但随着社会的转型，大学生的思想观念和目标追求也发生了重大变化，他们的价值观念和行为意识之间存在一定的反差：既崇尚真善美的精神境界，又在利益问题上趋于急功近利;他们往往只注重专业学习，缺乏社会主义核心价值体系理论的基本常识，也就不能牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确而远大的理想。
面对这些挑战，大学生必须践行社会主义核心价值观。
正文大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，具有很强的可塑性。
当代大学生所面临的社会大环境需要用社会主义核心价值体系引领其价值观的塑造。
在我国科学社会主义的基本价值理念中，只有那些以马克思主义指导思想为灵魂、以中国特色社会主义共同理想为主题、以民族精神和时代精神为精髓、以社会主义荣辱观为基础的价值观，才能称为社会主义核心价值观。
因此，践行社会主义核心价值观需要以下几个方面：一、认真学习社会主义核心价值观的相关论述材料，深刻领会其内涵及精神实质青年大学生首先要通过认真、深入的学习，全面理解和把握社会主义核心价值观的内涵和要求，让社会主义核心价值观入耳、入脑、入心，真正在心里树立社会主义核心价值观标准体系，用先进的思想武器武装自己，不断提高自己的政治素质和理论修养。
“微时代”高校社会主义核心价值观教育路径探究随着社会的发展，高校社会主义核心价值观教育逐渐成为一种不可或缺的教育形式。
而“微时代”的到来，则是高校社会主义核心价值观教育面临的一种新的挑战和机遇。
在这种背景下，本文探究了“微时代”高校社会主义核心价值观教育的路径。
首先，要认识到微时代对高校社会主义核心价值观教育的影响。
微时代带来了物质、思想、文化等多方面的变化，影响了人们的生活方式、生活方式、生活态度和价值观念。
在这种情况下，高校社会主义核心价值观教育需要及时进行变革和调整。
其次，要实现高校社会主义核心价值观教育的有效性和可持续性。
此时，可以采取多种措施，如增强学生思想觉悟，注重课程设置与实践相结合，打造全方位的价值教育系统等。
通过这些措施的实施，可以更好地发挥高校社会主义核心价值观教育的作用。
在实践中，高校教育应遵循三个原则。
第一，教育要紧跟时代，及时适应时代的变化，跟上社会的发展。
第二，应该体现教育的个性化，尊重每个学生的个性和不同的学习方式和需求。
第三，在教育中注重实践体验。
只有让学生通过实践来了解社会，了解社会上不同的人和群体，才能更好地培养出符合“微时代”要求的人才。
最后，还需要鼓励学生在价值观念上的创新和创造。
这不仅可以激发学生的创造性和想象力，也可以扩大学生的价值观念和世界观。
例如，可以通过教育研究生们的专业技能，提高他们的整体素质和的实践能力，在同时让他们在自己的专业领域上大展身手的同时，也通过课程学习和实践来培养出符合时代要求、真正的人才。
综上所述，高校社会主义核心价值观教育需要根据“微时代”的变化进行调整和变革。
通过多种不同的措施，如加强思想意识，建立完善的价值观教育体系，实施全方位的教育等，都有助于高校社会主义核心价值观教育的有效性和可持续性，推动“微时代”高校社会主义核心价值观教育的发展。
问题：作为当代大学生，应如何培育和践行社会主义核心价值观？答案：当代大学生生活在一个历史与现实、传统与现代交织的时代。
在这个时代，怎样将社会主义核心价值观融入到自己的成长之中，既是一个重要的命题，也是我们每一个人的责任和使命。
以下是我的一些思考和实践：1. 深入理解核心价值观的内涵首先，我们要深入理解社会主义核心价值观的内涵和要义。
它涵盖了国家、社会、公民三个层面，既有理想信念，也有道德品质。
只有真正理解了它的深刻内涵，我们才能更好地践行。
2. 以历史为镜，明确价值取向学习党的历史、国家的历史，深入了解中华优秀传统文化，可以帮助我们明确价值取向，坚定社会主义道路自信心。
正所谓“不忘初心，方得始终”，我们应该不断地用历史来照照自己，用历史来启迪思考。
3. 在学习中践行大学是一个学术的殿堂，我们可以在学习中践行社会主义核心价值观。
无论是选课、做研究，还是参与社团活动，我们都应该坚持正确的价值取向，培养科学的世界观、价值观和人生观。
4. 参与社会实践大学生应该走出校园，参与各种社会实践，将社会主义核心价值观融入到实际行动中。
无论是参与志愿者服务、社会调研，还是实习实践，我们都可以在中学习和践行社会主义核心价值观。
5. 加强思想道德建设要想真正践行社会主义核心价值观，思想道德建设是关键。
我们可以通过读书、听讲座、参加培训等方式，不断提高自己的思想道德素质，增强“四个自信”。
6. 树立正确的人生观和价值观在追求个人理想的同时，我们应该始终牢记国家的利益和人民的福祉。
只有这样，我们才能在实现自己的梦想的同时，为社会主义事业作出贡献。
7. 学会批判思维，守正创新在大学期间，我们应该学会独立思考，培养批判性思维。
对于各种信息，我们不应盲目跟从，而应冷静分析，辨别是非。
同时，我们也应该勇于创新，敢于挑战，为社会主义事业注入新的活力。
结语：社会主义核心价值观，不仅仅是一个口号，更是我们每一个人的行动指南。
作为当代大学生，我们既是价值观的传承者，也是价值观的践行者。
浅析微时代大学生社会主义核心价值观培育【摘要】微时代大学生社会主义核心价值观的培育是当前教育工作中的重要任务。
本文首先介绍了大学生社会主义核心价值观的内涵，包括爱国、集体主义、社会公正等内容。
接着分析了大学生社会主义核心价值观的培育途径，强调了教育部门、学校和家庭在此中扮演的重要角色。
文章指出了大学生社会主义核心价值观的实践意义，强调了培养学生正确的社会主义核心价值观对于社会和国家的发展具有重要意义。
在探讨了大学生社会主义核心价值观的发展趋势和现状分析后，文章总结了微时代大学生社会主义核心价值观的深入发展、现实意义以及未来展望，为相关教育工作提供了有益的参考。
【关键词】微时代、大学生、社会主义核心价值观、培育、实践意义、发展趋势、现状分析、深入发展、现实意义、未来展望1. 引言1.1 微时代大学生社会主义核心价值观的重要性微时代大学生社会主义核心价值观的培育和弘扬对于当代大学生的成长和发展具有重要意义。
在当前社会主要价值观多元化的背景下，强调社会主义核心价值观的培育能够为大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使其具备坚定的信仰和正确的道德观念。
社会主义核心价值观倡导了爱国主义、集体主义、社会主义和科学发展观等核心价值观，有利于增强大学生的社会责任感和使命感，培养他们勇担时代使命的能力。
2. 正文2.1 大学生社会主义核心价值观的内涵爱国主义是大学生社会主义核心价值观的重要组成部分。
爱国主义要求大学生具有强烈的民族感情和责任意识，要为国家的发展繁荣贡献自己的力量。
集体主义是大学生社会主义核心价值观的基本原则之一。
集体主义强调个人利益服从集体利益，强调团结协作，强调团队精神。
社会主义核心价值观还包括社会公平正义的理念。
大学生应该具有公平正义意识，关心弱势群体，积极参与社会公益活动，推动社会公平正义的实现。
公民道德素质和法治意识也是大学生社会主义核心价值观的重要内容。
大学生应该具备良好的道德品质和法治观念，遵纪守法，自觉维护社会秩序，树立正确的行为准则。
微时代背景下大学生社会主义核心价值观培育路径探析随着时代的发展，人们的思想观念也在不断变化，尤其是在微时代下，社会的变迁和信息的快速传播，对大学生的思想观念带来了新的挑战和机遇。
社会主义核心价值观是指中国特色社会主义的价值理念，其内容包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等十二个方面。
如何在微时代下，培育大学生的社会主义核心价值观，是当前教育界和社会各界共同面临的重大课题。
本文将从微时代背景下大学生思想观念的变化、社会主义核心价值观的内涵及培育路径进行探析，以期为大学生社会主义核心价值观的培育提供一些参考和思考。
一、微时代背景下大学生思想观念的变化微时代是信息技术高速发展的时代，互联网的兴起和移动通讯技术的进步，使得信息的传播和获取变得更加便捷和迅速。
大学生作为信息时代的新生代，其思想观念自然也受到了微时代的影响。
互联网的普及使得大学生的信息获取渠道更加广泛，他们可以通过网络了解到更多的信息，并与全世界的人进行交流和互动。
移动互联网技术的发展使得大学生的生活更加便捷，他们可以通过手机随时随地处理各种事务，这也使得他们更加注重即时性和效率性。
社交媒体的盛行使得大学生更加关注社会热点事件和时事政治，对社会现象和问题有着更锐利的观察和分析能力。
在微时代的背景下，大学生的思想观念也自然而然地发生了一些变化。
他们更加注重个性和自我表达，更加崇尚追求快乐和享受生活，更加关注社会公平和正义。
但与此也难免存在一些消极的思想观念，比如虚拟世界的消遣和沉迷、急功近利的功利主义思想等。
如何在微时代的背景下培育大学生的社会主义核心价值观，就成为教育界和社会各界共同关心的问题。
二、社会主义核心价值观的内涵社会主义核心价值观是中国特色社会主义的价值体系的核心内容，其内涵包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等十二个方面。
这些价值观既是中国特色社会主义的精神支柱，也是新时代中国人民的共同理想和信仰。
“微时代”大学生培育和践行社会主义核心价值观有效途径探析随着信息技术、网络技术的发展，各种即时性的应用形式不断的涌现出来，丰富了大学生的生活，也加快了信息的传播。
在这个过程中，信息的传播互动在无形中发挥出了思想传播、价值引领的作用，在给大学生社会主义价值观的培育提供良好教育的同时，也面临这巨大的挑战。
本文主要对“微时代”大学生价值观的培育进行了有效探讨，从对大学生“微时代”的特点和当前大学生面临的机遇和挑战分析，提出了实现“微时代”大学生社会主义核心价值观培育的有效路径。
随着信息技术的不断发展，微时代悄然而至。
所谓“微”时代，是指以微博、微信、微视频等作为传播媒介，以篇幅短小、内容丰富、形式多样的“微”信息传播为代表的时代。
“微”时代信息具有“多”、“快”、“小”的特点，符合现代人生活节奏快的特点。
大学生是“微”时代的主要参与者，“微”传播契合了当代大学生的年龄特点和现实需求，已成为他们的一种生活方式[1]。
同时，大学生正处于人生的成长阶段，世界观、价值观、人生观尚未完全定型，海量信息的传播互动在无形中发挥着思想传播、价值引领的作用，给大学生社会主义价值观的培育提供机遇的同时，也带来了巨大挑战。
一、“微时代”加强大学生核心价值观培养的意义为更好的建设社会主义核心价值体系，高校应积极主动开展社会主义核心价值观教育，并不断进行实践，以确保该项工作在全国范围内的有效推行，从而促进我国经济的发展，早日实现全民族的复兴。
社会主义核心价值观由来已久，广受各级政府及相关部门的重视。
尤其是自十八大以来，国家、社会、个人层面的核心价值观的提出，使得民众更加深入了解核心价值观对于各个单位以及每一个人的要求，对未来开展核心价值观的宣传及教育提供了方向及应遵循的原则[2]。
只有对核心价值观进行不断的研究与探索，更加深入的对马克思主义在中国的实际应用理论进行挖掘，保证核心价值观的正确宣传及教育，才能够帮助我国走正确的道路，获得更快更好更稳的发展。
收稿日期：2017-08-05基金项目：2016年福建省中国特色社会主义理论体系研究中心一般项目（D06）作者简介：陈艺勇，男，福建师范大学福清分校辅导员，助教。
一、微时代与社会主义核心价值观的深层关系微时代就是以微博、微信等作为传播媒介代表,以简短、精练、快速、便捷、零碎等作为信息传播特征的新时代,提供了新的途径和渠道,为当代大学生群体的思想政治教育和社会主义核心价值观的培育践行提供了前所未有的机遇,也对培育践行工作的理念、内容、途径、手段、机制等方面提出了新的挑战。
同时,在大学生中培育和践行社会主义核心价值观,对净化微环境、促进微传播、推动微时代有着重大的现实意义。
微时代创新了大学生社会主义核心价值观培育的载体。
第一,增强了培育践行的针对性,拓宽了培育践行的路径。
与传统思想政治教育相比,微时代更加关注教育客体的思想基础、理解水平、接收能力、个性特征、主体需求等各方面的差异,大学生可以在自我认知的基础上通过各种新媒体获取适合自己的学习资料,在一定程度上弥补了以往课程讲授、专题讲座、谈心谈话、主题班会等方面的不足之处,大大提高了培育践行工作的实效性。
第二,增强了培育践行的互动性和趣味性。
与传统的单向灌输学习相比,微时代新媒体的利用为教育主客体创造了线上互动交流的机会,提供了共享平台,而且随着网络语言、网络表情包的不断推陈出新,增添了师生间的交流色彩,拉近了师生心理距离。
同时,随着新媒体语音、图画、色彩、动画等功能的不断强大,大学生不再只是对着白纸黑字、枯燥乏味的书本,充分发挥社会主义核心价值观宣传的趣味性,寓教于乐,不断提高学生学习的积极性和主动性。
第三,增强了培育践行的时效性和实效性。
据中国互联网络信息中心(CNNIC )第38次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,“截至2016年6月,中国网民规模达7.10亿,互联网普及率达到51.7%,超过全球平均水平3.1个百分点。
”“截至2016年6月,我国手机网民规模达6.56亿,网民中使用手机上网的人群占比由2015年底的90.1%提升至92.5%。
”[1]由此可见,手机上网的主导地位大大加强了,微信、微博等新媒体通过手机突破了时空限制,极大提高了大学生获取信息的效率。
高校作为社会主义核心价值观宣传的主阵地,要实施有效的宣传,就应当运用新媒体把核心价值观的相关信息、材料传送到生活情景和社会氛围中去,确保大学生随时接收、主动参与、自觉学习,方可真正增强培育践行的时效性和实效性。
微时代对大学生社会主义核心价值观的培育践“微时代”大学生社会主义核心价值观的培育践行探究陈艺勇（福建师范大学福清分校，福建福清350300）摘要:以微博、微信、微电影、微视等广泛应用为标志的微时代已经到来。
它对高校师生的生活、学习和工作的理念、习惯、行为、心理等方面产生的影响成为教育工作者关注的重要内容，也对宣传和践行社会主义核心价值观提出更高要求，对培育践行提出了更高要求。
基于此，只有深入研究微时代与社会主义核心价值观培育的影响与联系，全面把握“微时代”“微文化”对大学生群体社会主义核心价值观培育、践行的现状、作用方式和基本原则，积极探索培育践行的路径方法，才能“使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有”。
关键词:微时代；社会主义核心价值观；路径探究中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1673-9884(2017)10-0005-072017年第10期行提出了挑战。
一方面,多元思潮借助新媒体对社会主义核心价值观形成包围弱化态势,严重影响了培育践行工作。
当前,历史虚无主义、普世价值、实用主义、民主社会主义等各种社会思潮借助新媒体的快速、即时、隐秘等特点不断在高校和网络中利用大学生社会阅历简单、思维方式单一和喜欢关注热点的特点,企图影响和动摇大学生的价值观,与主流意识系统教育争夺阵地,无中心特征削弱了社会主义核心价值观的主导性。
微时代的新媒体本身就是一种“无中心”的交流共享平台,与传统媒体大相径庭,供每个人在平台上自由交流,观点各异,缺乏管制,甚至对社会主义核心价值观进行曲解误读,极易让大学生产生极端个人主义、拜金主义、享乐主义等错误思想,最终与社会主义核心价值观的主导性产生巨大矛盾,严重影响了大学生正确世界观、人生观和价值观的养成。
信息时代,互联网络的快速发展充分体现了微时代新媒体的绝对优势,但由于微时代本身具有多样性、多元化、无中心等特性,这就决定了它要想充分发挥达到社会主义主流教育价值的效果,就需要坚守阵地,做到守土有责、守土负责。
一方面,社会主义核心价值观能够引导新媒体充分发挥正功能。
“在每种大众传播媒介的功能中,都有正功能和负功能之分。
”[2]要想让新媒体向大众传播积极、向上、正能量的信息,发挥其正功能,就要在全社会以社会主义核心价值观教育信息发布者、引导传播者、规范传播内容。
另一方面,社会主义核心价值观能够净化微环境。
从微时代新媒体的自身特点来看,虚拟、隐秘、自由、快速等特点已使微环境出现信息泄露、造假欺诈、黄色污染、网络安全等问题,严重污染了微环境。
对此,除了运用行政、法律等硬手段进行规范控制之外,还需要运用软手段进行引领、指导,以社会主义核心价值观矫正诚信缺失、匡正道德滑坡,才能帮助大学生在健康的微环境中顺利成长,形成正确的价值判断,树立坚定的理想信念。
二、微时代背景下大学生社会主义核心价值观的培育践行现状根据福建省中国特色社会主义理论体系研究中心2016年立项项目《“微时代”大学生社会主义核心价值观的培育践行探究》的设计要求,笔者设计了《微时代背景下大学生社会主义核心价值观培育践行调查问卷》,调查范围为福建省大学城的部分本科院校。
本次调查以随机抽样方式选取调查对象,共发放524份问卷,回收有效问卷524份。
（一）对新媒体基本情况的了解根据调查数据可以看出,新媒体在大学生中的覆盖面是很广的,有87.6%的学生知道新媒体的存在(图1),而且对新媒体形态有较好的认知,绝大多数学生选择了网络媒体和触摸媒体(图2)。
但是,大学生对新媒体的深层次认识有待加强,其中,72.71%的学生只是略有了解,12.4%的学生对新媒体完全不了解(图1)。
同时,大学生对新媒体的使用频率情况较为一般,只有54.2%的学生经常使用(图2)。
由此可见,高校运用新媒体引导大学生积极培育和践行社会主义核心价值观仍任重道远,要加大宣传引导,努力推进全覆盖。
图三图1图2陈艺勇：“微时代”大学生社会主义核心价值观的培育践行探究6福建教育学院学报2017年第10期（二）关于高校运用新媒体开展培育践行工作情况高校运用新媒体引导大学生培育和践行社会主义核心价值观的总体态势良好,但仍有36.83%的学校偶尔运用新媒体开展培育践行工作,有6.3%的学校尚未运用新媒体开展培育践行工作(图4)。
这说明了有些高校尚未形成新媒体意识,尚未顺应时代潮流,需要进一步创新工作方式方法,拓宽核心价值观的传播渠道,提高工作成效,占领核心价值观的新媒体文化阵地,增强社会主义核心价值观的吸引力、趣味性,以喜闻乐见的方式贴近大学生,充分发挥核心价值观的价值引领作用,营造健康活泼、积极向上的新媒体舆论环境,实现核心价值观入脑入心、外化于行。
（三）关于高校运用新媒体开展培育践行工作情况根据调查表明,大学生对社会主义核心价值观的国家、社会、公民三个层面均有较高的认识,认识程度较高,其中国家层面达到91.41%以上,社会层面达到80%以上,个人层面达到77%以上(图5)。
这既说明了社会主义核心价值观已经形成强大影响力,深刻影响着大学生的思想和行为,成为了坚实的共同思想基础,又说明了新媒体以它独有的方式和特点有力推动了社会主义核心价值观在大学生中的培育和践行。
同时,我们应当看到,大学生对核心价值观的表层内容是耳熟能详的,但对于核心价值观的作用方式、基本原则等深层次内容是否了解掌握是有待研究的。
（四）关于新媒体对于大学生社会主义核心价值观培育践行的作用方式问题调查数据显示,绝大多数受调查学生对新媒体作用方式的认识较为到位,“作为信息载体”有85.5%,“作为政治表达工具”有51.53%,“作为舆论生成平台”有47.71%,“作为网络社会组织”有50.19%(图6)。
但是,从调查数据中仍可发现,选择“其它”项只有0.38%,这在一定程度上说明了受调查学生对新媒体作用方式的认识存在偏差,存在只从问卷所提供的正确选项里勾选答案的嫌疑,没有充分发挥思考,深入研究。
（五）借助新媒体培育和践行当代大学生社会主义核心价值观应该遵循的基本原则从调查数据可以看出,大部分学生对选项中的原则较为认可,“显性传播与隐形传播”达到59.54%,“建设与管理”达到78.44%,“严肃与通俗”达到63.36%,“引导与过滤”达到70.42%(图7)。
然而,任何事物总是辩证统一的。
在大部分认可的背后,仍存在一些不可回避的问题。
一是每一选项的认可度均处于中等偏上,并未达到普遍认可程度;二是仍有3.63%的学生认为选项是错误的;三是没有学生开动脑筋思考原则问题,“其他”选项竟是0%。
由此可见,学生对于新媒体与社会主义核心价值观的深层关系的把握甚为不够,高校应该加强这一方面的宣传教育。
图7图4图5图672017年第10期（六）关于大学生社会主义核心价值观培育践行路径问题在本次问卷调查中,课题组专门对学生是否参与以及参与过何种核心价值观活动进行了摸底调查,从中发现仍有26.72%的学生没有参与过活动(图8),有参与过活动的学生主要是以参加讲座为主,达到64.5%;学生社团次之,达到59.16%;有关视频达到47.9%;义务劳动达到46.76%;评选先进达到30.92%,其他有11.83%(图9)。
可见,核心价值观的培育践行路径仍以传统方式为主,尚未与新媒体时代有效高度融合,这也是本课题的研究所在。
三、“微时代”对大学生社会主义核心价值观培育践行的作用方式第一,作为信息载体的介入。
作为一种意识形态的核心价值观的培养与践行践行总是需要运用一定的载体来实现。
培育践行载体是教育主体为确保教育工作的有效性而采取的各种形式,它关系着教育信息传播的及时性、准确性、新颖性,是教育主体和教育客体的中介。
随着互联网络、移动技术的高速发展,以微信、微博、微视等为代表的新媒体以高姿态嵌入人们的生活、学习和工作中,对大学生各方面产生了持续而深刻的影响。
为此,高校要提高社会主义核心价值观的培育和融入、践行工作更应当自觉运用微时代新媒体这一信息载体的最新成果,创造出具体的、丰富的载体和方式,使用学生喜闻乐见的形式,全面提高社会主义核心价值观宣传的趣味性、实效性。
第二,作为政治表达工具的介入。
微时代新媒体能够作为培育和弘扬社会主义核心价值观基础工程的政治表达工具,发挥其政治功能,是离不开一个前提的,即各国在全球化浪潮和网络信息技术中培养出了包括青年学生在内的庞大网络群体,他们具有很强的政治观念和法律意识,通过新媒体随时关注基础工程热点、了解基础工程进度、传播基础工程信息、监督培育践行、参与问卷调查、反映学生心声,大大提高了高校开展培育践行工作的成效。
