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【初中课件】济南版生物七年级上册2.1.4《绿色植物的呼吸作用》1课件ppt.pptx

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2023秋济南版七上第四节《绿色植物的呼吸作用》ppt

2023秋济南版七上第四节《绿色植物的呼吸作用》ppt

想一想
冬天，农民伯伯常常将收获的大白菜贮存在地窖 中。
在一个偏远的小山村，有人一打开地窖就进去取 白菜，走到半路，蜡烛突然灭了。于是，高喊“有 鬼”，吓得迅速跑出了地窖。真的有鬼吗？这鬼是谁？ 你觉得进入地窖之前应该怎么办呢？
1.通过小组合作探究，阐明绿色植物的呼吸作用。 2.结合实验观察尝试描述种子的呼吸现象。 3.举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活 中的应用。
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分裂与生长 等。
信心来自于实力，实力来自于努力！
呼吸作用原理的应用
粮食贮藏
农业排涝
1.呼吸作用
有机物 + 氧气 （储存能量） 2.呼吸作用原理的应用
二氧化碳 + 水 + 能量
3.光合作用与呼吸作用的区别
光合作用 部位 含有叶绿体的细胞

济南版生物七年级上册2.1.4绿色植物的呼吸作用(课件)

济南版生物七年级上册2.1.4绿色植物的呼吸作用(课件)

实验三
操作
甲：萌发 乙：煮熟
现象
结论
甲瓶温度 升高 乙瓶温度 不变
，甲瓶蜡烛 熄灭 ， 。乙瓶蜡烛 仍在燃烧。
种子呼吸作用 释放 能量
种子呼吸作用 吸收 氧气 。
甲瓶石灰水 变浑浊 ，
乙瓶石灰水 不变 。
种子呼吸作用 产生 二氧化碳 .
呼吸作用
呼吸作用的定义：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储 存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫 呼吸作用。
有机物、氧
二氧化碳、水
制造有机物
分解有机物
储存能量 （光能→化学能） 释放能量（化学能→其他形式的能）
光 二氧化碳+水
叶绿体
有机物+氧 线粒体
有机物（储存能量）+氧
二氧化碳+水 +能量
相互依存
典题训练
光合作用和呼吸作用的曲线
(1)自然状态下一天24小时内,氧气、二氧化
碳、有机物的变化趋势如图10-1所示:
典题训练
刚收获的小麦堆放在一起,过一段时间后,将手插入时会感到发热,这 主要是因为 ( C ) A.小麦蒸腾作用释放了热量 B.小麦光合作用释放了热量 C.小麦呼吸作用释放了热量 D.小麦中的有机物被细菌、真菌分解释放了热量
演示实验2:种子中有机物在分解过程中消耗了什么气体？
萌发的种子 煮熟的种子
0~6点:植物主要进行呼吸作用,有机物和氧
图10-1
气 减少 ,二氧化碳 增多 。
6~18点:随着光照增强,光合作用大于呼吸作用,有机物和氧气 增多
,二氧
化碳减少 。
18~24点:植物主要进行呼吸作用,有机物和氧气 减少 ,二氧化碳 增多 。

济南版 生物七年级上册 2.1.4 绿色植物的呼吸作用课件

济南版 生物七年级上册 2.1.4 绿色植物的呼吸作用课件

实验现象
结论
澄清的石灰水
_不__变__浑__浊_ 呼吸作用
澄清的石灰水 产生二__氧__化_
__二氧化碳
合作探究三：萌发的种子呼吸作用是否释放能量
观察与分析：
实验材料
处 理 实验现象
结论
A杯装有萌发的种子
温度计示_不__变__
插入温
呼吸作用释
B杯装有煮熟的种子 度计 温度计示_升__高__ 放__能__量_
结论
甲杯装有_萌发_的种 子
乙杯装有_煮熟_的种 子
放入燃烧 的蜡烛
蜡烛_继__续__燃__烧_ 呼吸作用
消耗 蜡烛立__刻__熄__灭__ __氧__气_
结论：萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气
合作探究二：萌发的种子呼吸作用是否产生二氧化碳
实验材料
处理
丙杯装有萌发的种子
将杯内气 体通入澄
清石灰水 丁杯装有煮熟的种子
萌发的种子呼吸作用释放能量，产生了水
迁移思考
种子进行呼吸作用释放的能量从哪里来？
光
二氧化碳+ 水
有机物+ 氧气
叶绿体
种子萌发过程中产生的能量来源于光 合作用的时候贮存在有机物中的能量。
说明:萌发的种子进行呼吸作用分解了有机物
原料： 有机物、氧气 产物： 二氧化碳、水 场所： 所有活细胞（内的线粒体）
公式：
有机物+
（贮存能量）
氧气线粒体 二氧化碳+
水
+ 能量
概念：
细胞内的 有机在物 的参与氧下被分解
成
和 二，氧同化时碳放出 的过水程
能量
拓展延伸 氧气 有机物
二氧化碳
萌发的种子

七年级生物上册2.1.4《绿色植物的呼吸作用》课件(新版)济南版

七年级生物上册2.1.4《绿色植物的呼吸作用》课件(新版)济南版

2.以下各项表达中错误的选项是D〔 〕 A.呼吸作用的实质是分解有机物释放能量 B.呼吸作用一旦停顿，生命就会完毕 C.植物体活的局部都能进展呼吸作用 D.呼吸作用与光合作用的过程相反，互相独立
3.浇水过勤，花土总是含有大量的水分，这样会 导致根烂掉，植物死亡，其原因是〔 C 〕 A.根过吸收多的水分而死亡 B.水分过多，根部细胞被撑破 C.水分过多，抑制了根部呼吸作用 D.水分过多，根部被大量细菌分解了
光合作用和呼吸作用的比较
光合作用
呼吸作用
场所 条件
只在含有叶绿体的 细胞中进展
在光下才能进展
在所有的活细胞中 都能进展
有无光都能进展
气体变化 吸收二氧化碳，放出氧气 吸收氧气，放出二氧化碳
实质 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
呼吸作用原理的应用 呼吸作用在农业生产上的应用
水果保鲜：抑制呼吸作用〔低温、低氧〕
粮食贮存 ： 抑制呼吸作用〔低温、枯燥〕
中耕松土：有利于根的呼吸作用
田间松 土
水
线粒体
二氧化碳 氧气
呼吸作 用的产
物 呼吸作 用的原
料
有机物
呼吸作 用的应
用
呼 吸 作 用
呼吸作 用的场
所
呼吸作用 的条件
有光无 光都能
进展
1. 将燃烧的蜡烛放人装有萌发种子的瓶子里， 会较快熄灭，这是因为〔 C 〕 A.种子进展光合作用吸收了氧气 B.种子进展光合作用放出了二氧化碳 C.种子进展呼吸作用吸收了氧气 D.种子进展呼吸作用放出了二氧化碳
3.实质：分解有机物，释放能量
植物所有器官都能进展呼吸作用吗？
注意！不仅是萌发的种子能够进展呼吸作用，植物 的所有器官都要进展呼吸作用。 即：呼吸作用是在所有的活细胞内进展的。

2.1.4绿色植物的呼吸作用课件-济南版生物七年级上册2【04】

2.1.4绿色植物的呼吸作用课件-济南版生物七年级上册2【04】
刚进入地窖时秦嫂感觉呼吸困难，并发现去年没有吃完的萝卜， 没有长霉菌，但都变软变蔫，有些甚至变空心了，这是为什么呢？ 萝卜中的营养物质都去哪了？
学习任务一：植物的呼吸现象
活动1：
1.阅读教材P60页“演示实验：观察种子的呼吸现象”内容，然后 观看视频，思考以下问题：
（1）实验目的要求？材料器具？ （2）为什么选用萌发的种子而不选用绿色植物作为实验材料？ （3）实验步骤2中，各温度计的示数有什么变化？说明了什么问题？ （4）实验步骤3中，蜡烛的燃烧情况有什么变化？说明了什么问题？ （5）实验步骤4中，澄清的石灰水遇二氧化碳有什么变化？
说明了什么问题？
活动1：观察种子的呼吸现象 1．目的要求：描__述__植__物__的__呼__吸__现__象____. 2．材料器具：
萌发的种子、透明保温杯、温度计、燃烧的蜡烛、 萌澄发清的的种石子灰只水能等进。行呼吸作用，不能进行光合作用， 以防干扰实验结果； 变量： 种子有无活细胞 。 煮熟的种子没有活细胞，不能进行呼吸作用。
实验现象：甲瓶蜡烛 立即熄灭 。 丙瓶蜡烛 继续燃烧 。
实验结论： 种子呼吸作用 消耗氧气 。
实验3：种子呼吸作用产生二氧化碳了吗？步骤4
相关链接
二氧化碳的特性：
能使澄清的石灰水
变浑浊。
乙
乙
实验现象： 乙装置澄清的石灰水 变浑浊 。 丁装置澄清的石灰水 不变浑浊 。
实验结论： 萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 。
【检测与作业】
A类：基础作业 1. 呼吸作用的概念：细胞内_______在______的参与下被分解成__________和 ____，同时释放出______的过程。2.呼吸作用的表达式： ___________________________________

七年级生物上册 2.1.4 绿色植物的呼吸作用课件 (新版)济南版

七年级生物上册 2.1.4 绿色植物的呼吸作用课件 (新版)济南版

D.全天
1
2
3
4
5
关闭
D
答案
1
2
3
4
5
5.甲瓶装的是萌发的种子,乙瓶装的是等量的煮熟的种子,各插入一
支温度计。请你分析并回答下列问题。
(1)乙瓶中煮熟的种子在装入前需要怎样做?
。
(2)一段时间后, 瓶中的温度计显示的温度高。
(3)该实验说明:种子在萌发的过程中,释放出了 。这是因为种子
中的
在彻底分解时释放出 ,其中一部分用于种子萌发,
1
2
3
4
5
1.呼吸作用的产物是( )
①水 ②二氧化碳 ③氧气
A.①②③
B.②③④
C.②④
D.①②
④淀粉
关闭
植物呼吸作用的过程是植物体吸收氧气,将有机物分解成二氧化碳和
水,同时释放出能量。
关闭
D
解析 答案
1
2
3
4
5
2.夏天,把手伸进刚收获的小麦堆里,会感到发烫,其原因是( ) A.夏天的气温过高 B.种子呼吸作用旺盛,产生的热量多 C.种子进行光合作用产生热量 D.种子呼吸作用微弱,产生的热量多
解析 答案
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。22.5.922.5.9Monday, May 09, 2022
10、低头要有勇气，抬头要有低气。08:34:3608:34:3608:345/9/2022 8:34:36 AM
11、人总是珍惜为得到。22.5.908:34:3608:34May-229-May-22
关闭
潮湿的种子水分含量多。呼吸作用旺盛,产生的热量多。由于种子堆在 一起,里面的种子产生的热量散发不出来,故用手摸时会感到发烫。 关闭 B

山东省七年级生物上册 2.1.4《绿色植物的呼吸作用》课件(新版)济南版


新课学习
为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？ 农田淹水后，要及时排涝，该做法对农作 物的生长是有利的。为什么？
农田适时松土，遇到涝害时排水，都是为 了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸 作用的正常进行。
新课学习
有机物为植物的生命活动提供能量
植物在进行生命活动时，分解 有机物 ，释放: 能量 ，
需要 氧气 ，放出 二氧化碳和水 。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
新课学习
种子在萌发的过程中放出的气体
思 考
为什么蜡烛左、右两瓶中的燃烧情况不一样？
新课学习
种子在萌发的过程中放出的气体
实验得知，萌发放出的气体是什么？
新课学习
图中的黑 色塑料袋 内，可能 装有新鲜 蔬菜，也 可能装有 烫熟的蔬 菜。
澄清的石灰水
思 能否用图中的办法进行辨别？ 考 请说出你的辨别依据。
该过程释放出的能量： 一部分能量用于种子的萌发； 一部分能量以热能的形式散 失。
新课学习 呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是 有机物分解，释放能量。 甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？ 贮存甘薯、白菜的窖为什么必须留有通风孔？
甘薯、白菜堆放时间久了，因呼吸作用会 释放能量，所以必须注意通风。
表达式： 有机物 + 氧气 线粒体二氧化碳 +水 + 能量

济南版七年级生物上册2.1.4《绿色植物的呼吸作用》课件(共26张PPT)


A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳
B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气
C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气
D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳
6.、呼吸作用在植物体中进行的部位是（D ）
A.根、茎、叶
B.茎和叶的绿色部分
C.花、果实 、种子 D.全部生活细胞
7、堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂,堆积在
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
实验2：探究种子在呼
吸作用中是否释放二 氧化碳
二氧化碳的性质： 二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊
实验现象：甲瓶里的气体能使澄清 的石灰水变得浑浊，说 明甲瓶里的气体中含有 大量的二氧化碳.
实验证明：萌发的种子释放出二 氧化碳。
实验3
种子萌发时吸收氧气
甲瓶 —— 熄灭 丙瓶 —— 燃烧 这说明什么呢？
证明了种子呼吸时吸入了氧
实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里， 火焰立刻熄灭了。燃烧的 蜡烛放进丙瓶里，火焰没 有立刻熄灭。
实验证明：甲瓶里缺少氧，丙瓶里有 氧，甲瓶里的氧被萌发的 种子吸收了
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29

最新济南版七年级上册生物精品课件-2.1.4 绿色植物的呼吸作用


煮熟的种子：温度计示数低
结论： 种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量， 一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失 了。因此温度计的数值升高。
单击此处编母版标题样式
植物的呼吸作用
•
观察种子的呼吸现象
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
• 第四级
• 反应式 • 第五级
有机物（贮存能量）+氧气
二氧化碳 + 水 + 能量
• 意义
呼吸作用释放的能量一部分是植物进行各项生命活动 不可缺少的动力，另一部分转化成热能散发出去。
单植击物的此呼处吸编作母用版标题样式
• 注意
•
单击此处编辑母版文本样式 1•.第不二仅级是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的
பைடு நூலகம்
吸
作
中耕松土
用 呼吸作用原 延长果实、蔬菜的贮藏时间
理的应用
增加昼夜温差
单击此处编母版标题样式
练习
1.• 红单薯击、此白处菜编堆辑放母久版了文会本发样热式的原因是（ C ）
A.光•合第作二用级产生了热量
B.蒸腾作用产生了热量
C.呼吸作• 第用•三产第级四生级 了热量
D.都有可能
• 第五级
2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措
在 黑 暗 处
• 第四级
• 第五级
光合作用和呼吸 作用同时进行
2019/8/20
光合作用停止， 只进行呼吸作用
11
单击此处编母版标题样式
呼吸作用原理的应用
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级

济南版生物七(上)绿色植物的呼吸作用PPT课件

知识回顾
光合作用的公式： 光能
二氧化碳+水
有机物（贮存能量）+氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是 叶绿体
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水 3.光合作用的条件是 太阳光（光能） 4.光合作用的产物是 有机物，氧气
5.光合作用的实质是：
无机物－→有机物 光能 －→ 化学能
1.描述绿色植物的呼吸作用，概述呼 吸作用的概念和公式。
实验证明：萌发的种子进行呼吸作用放 出了 热量 。
实验结论： 种子呼吸作用释放了能量
［名师课堂教学］济南版生物七级（ 上）绿 色植物 的呼吸 作用PPT 课件（ 完整版 PPT)
［名师课堂教学］济南版生物七级（ 上）绿 色植物 的呼吸 作用PPT 课件（ 完整版 PPT)
想一想：种子在萌发过 程中释放的能量是从哪 里来的？
［名师课堂教学］济南版生物七级（ 上）绿 色植物 的呼吸 作用PPT 课件（ 完整版 PPT)
一、植物进行呼吸作用的实验 ［名师课堂教学］济南版生物七级（上）绿色植物的呼吸作用PPT课件（完整版PPT) 1.种子呼吸时释放能（热）量吗？
实验现象：装有萌发种子的甲乙瓶 内的温度 升高。 装有煮熟的种子的丙丁 瓶内温度 没有变。化
细胞内的有机物在氧的参与下被分解成 二氧化碳和水，同时放出能量的过程。
2、呼吸作用的反应式和实质
有机物 +氧气
（贮存能量）
二氧化碳 + 水 + 能量
实质: 分解有机物,释放能量
［名师课堂教学］济南版生物七级（ 上）绿 色植物 的呼吸 作用PPT 课件（ 完整版 PPT)
［名师课堂教学］济南版生物七级（ 上）绿 色植物 的呼吸 作用PPT 课件（ 完整版 PPT)
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中小学精编教育课件
第二单元第一章 第四节绿色植物的呼吸作用
观察分析火柴和木条为什么能在空气中燃烧呢？
因为氧气有助 燃的特性。
有趣的小实验
用吸管吹气
用注射器 注射空气
澄浑清浊的石灰水
澄清的石灰水
实验结论： A
B
二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊
知识储备
氧气能支持燃烧。 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
观察植物的呼吸现象
• 1、实验材料 煮熟后冷却至室温的黄豆， 萌发24小时的黄豆
• 2、实验用具和试剂 玻璃瓶、试管架、试管、烧杯、分液漏斗
玻璃导管、石灰水、温度计、蜡烛、燃烧匙
澄清的石灰水、清水等
甲乙内装萌发 的种子
丙丁内装煮熟 的种子
分组实验一
萌发的种子
煮熟的种子
分组实验二
甲（萌发的种子）
是 光合作用
贮存的能量。
收获
细胞内有机物在氧气的参与下被分解成
概念 二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
呼
有机物（贮存能量）＋氧气
吸 公式 →二氧化碳﹢水﹢能量
作
呼吸作用释放出来的能量，一部
用
意义 分转变成热能散失外，其余部分 用于植物体的各项生命活动。
应用 促进或抑制呼吸作用
考考你
1．植物体进行吸作用的部位是（ D ）
呼吸作用 和光合作用有哪 些相同之处和不 同之处？
项目 区别
联系
光合作 用
呼吸作 用
场所
叶绿体 所有活 细胞
原料 条件 产物 能量
二氧化 碳、水
光
有机物、 贮存
氧气
能量
有机物、 有光无 二氧化 释放 氧气 光皆可 碳、水 能量
相互依存 相互对立
呼吸作用所分解的有机物来自于 光合作用的产物，呼吸作用产 生的 二氧化碳和水 是光合作用的原料。呼吸作用释放的能量
小组讨论：
那植物的其他器官能进行呼吸作用吗？ 那植物的呼吸作用只在夜间进行吗？
注意：不仅萌发的种子能进行呼吸作用， 植物的六大器官都能进行呼吸作用。呼吸 作用发生在所有的活细胞中。
那植物的呼吸作用只在夜间进行吗？
植物体各器官白天黑夜时时刻刻 都在进行着呼吸作用。
小组总结
那呼吸作用的概念 是什么呢？呼吸作用的公 式该如何表达？呼吸作用 的意义是什么呢？
联系实际，请你建议
刚收的谷子堆在家里，时间长 了谷子堆里热乎呼的，你知道这是 为什么吗？你还能告诉农民伯伯如 何存放谷物比较好吗？
粮食的保存 粮食的保存
水果的低温保鲜
农田被水淹以后，必须及时排涝的原因？
走进生活，知识激活
好多家庭的卧室里喜欢摆放几 盆花，你家的卧室摆放了吗？你 能不能利用今天所学的知识分析 在卧室里养花的优缺点，并提出 科学的作法．
小实验
四 小 时 后
结论： 呼 吸 作 用 释 放 了 热 量
甲（萌发的种子）
丙（煮熟的种子）
想一想：种子在萌发过程中产生 的能量从哪里来？
种子在萌发过程中产生的能量来 自植物光合作用贮存在有机物中 的能量。
说明萌发的种子进行呼吸作用分 解了种子中的有机物。
知识小结
通过上述实验的结果表明：
萌发的种子进行呼吸时，分解 有机物，释 放 热量 ，还要吸收 氧气 产生 二氧化碳。
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ C ）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
考考你
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出 氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化
碳，这是因为 （ B ）
A．日光下进行光合作用， 呼吸作用停止
B．光合作用强于呼吸作用 C．呼吸作用在夜间进行，
光合作用在夜间停止 D．叶片进行光合作用，
不进行呼吸作用
动动脑
甘薯、白菜堆放 时间久了，为什么会 发热？贮存甘薯、 白菜的窖为什么必须 留存通风孔？
植物的呼吸
作用与人类生产、 生活的关系
乙（煮熟的种子）
分组实验二
甲（萌发的种子）
乙（煮熟的种子）
分组实验一
萌发的种子
蜡烛熄灭
结论： 呼 吸 作 用 吸 收 了 氧 气
煮熟的种子
蜡烛继续燃烧
分组实验二
甲（萌发的种子）
石灰水变浑浊
结论： 呼 吸 作 用 产 生 了 二 氧 化 碳
乙（煮熟的种子）
石灰水无变化
丰收的季节，农民往往把刚收获 的粮食摊开晾晒。如果堆放在一 起，粮物在 氧气 的参与下被分解 成二氧化碳和 水 ，同时释放出能量 的过程，叫 做呼吸作用。
呼吸作用的公式：
有机物（贮存能量）＋氧气→二氧化碳﹢水﹢能量
呼吸作用的意义：
呼吸作用释放出来的能量，一部分转变 成热能散失
其余部分用于植物体的各项生命活动， 如有机物的合成与运输、细胞的分裂 与生长等