期末试卷分析表

一年级数学上册期末试卷分析_一年级数学试卷分析表一、试题整体情况：二、学生答题情况：第一题，填一填。

共有7个小题，包括20以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较，认识钟表，认识位置几个知识点，第2题和第5小题上出现错误，主要原因是读题和审题能力不强，第2小题按规律填数，能答对的学生寥寥无几，按规律填数不属于本册的重点内容，只是作为练习出现课本里面的，可以说是出题超出了范围，也可以说是老师的教学抓得不够细才会出现错误。

第5小题错的也较为严重，学生要先理解“20以内”，再理解“个位和十位上的数字相同”，对于刚升上一年级第一学期的学生来说，理解能力是有限的，很难达到双重理解题意的程度。

或者也是跟老师平常的教学有关，强调不到位不注重培养学生的审题能力就出现错误。

因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。

第二题，填一填，连一连。

第1小题要求数物品填数，绝大部分学生都能按要求填写，没有不会写或是写错得0分的，只是第1、第3个空填错的较多，主要是学生没认真观察数错，也是老师平时教学要求不够严格，没注重培养学生细心观察造成的。

第2小题算式与得数相连。

左边一步计算的连对较多，右边的算式是两步计算的，连对的较少。

第三题，写一写，画一画。

满分率只有40﹪左右，第1小题写出钟面上的时刻，大部分学生都错在第一、第二的钟面，第一个钟面是12时，第二个钟面是6时。

第2小题用珠子表示数，错得较多的是第二个数20，失分的学生都是把珠子画在个位上。

第四题，在()里填上合适的数。

本题答对率较高，主要失分在1+()=3+7，很多学生填“2”，可能是学生不会理解等量关系，不懂理解前面得数应该和后面的3+7相等，而只是看到了1+()=3，可能也是因为平时老师在这方面强调得较少造成的吧。

第五题，看谁算得又对又快。

从答题情况看，满分率达到75﹪左右，可见学生的计算能力、计算技巧一般，特别是加减混合运算，学生失分较多，甚至还有少部分学生加看成减，减看成加，因为看错运算符合而造成错误失分。

校长：联系电话：填表人：联系电话：
一、有关数据分析：
1、各分数段情况：
2、考试概况：
3、各大题难度值：
二、学生答卷情况分析：
三、教学反思与今后教学打算（写不下，可增附后）
校长：联系电话：填表人：联系电话：
一、有关数据分析：
1、各分数段情况：
2、考试概况：
3、各大题难度值：
二、学生答卷情况分析：
三、教学反思与今后教学打算（写不下，可增附后）
校长：联系电话：填表人：联系电话：一、有关数据分析：
1．各分数段情况：
2．考试概况：
3．各大题难度值：
二、学生答卷情况分析：
三、教学反思与今后教学打算（写不下，可增附后）
校长：联系电话：填表人：联系电话：一、有关数据分析：
1．各分数段情况：
2．考试概况：
3．各大题难度值：
二、学生答卷情况分析：
三、教学反思与今后教学打算（写不下，可增附后）。

2019秋季小学期末考试试卷分析表◆您现在正在阅读的2019秋季小学期末考试试卷分析表文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!2019秋季小学期末考试试卷分析表学校小学年级学科五（2）班数学统计项目应考数实考数平均分及格率优秀率低分率（30分以下）总体状况本班状况555519.512%9%78%试题分析（包括特点、难度、区分度、覆盖面等）本次期中知识检测试题面广，有负数的初步认识、多边形面积的计算、小数的意义和性质、小数加法和减法、小数乘法和除法统计表和条形统计图、解决问题的策略、用字母表示数等，全册的内容都命题。

从命题来看，难度适中，基础题约占45分，提高题约占30分，难度题约占25分。

这对我校的学生实际情况来说，切实有点难度。

比如：第一大题的第6小题，操作题和应用题的第5小题等。

这些题虽然对优生来说没什么，但对中、低的学生来说困难就大了。

学生答题典型情况分析基础题对学生来说是他们最容易拿分的题，但还是有许多学生粗心大意，本不该错的也错了，从整体来看是非常满意的。

提高题学生就没那么好拿分了，这类题约占3o分，但学生答题的平均得分只有12分，学生整体答题正确率为百分之四十，像扬展鹏，苏承宏，扬肖霞，王丹、麦想基等优生对这类题就显得容易多了，他们的答题正确率要达到百分之九十以上。

难度题就更不行了，这类题约占28分，全班的整体答题正确率只有百分之二十左右，对差生来说，有些一分都没拿到，但对优生来说，答题正确率也是非常高的。

命题建议建议难度题适量的减少，基础题和提高题所占的分数要有所增加。

教学建议。

期末考试试卷分析表一、试卷概述本次期末考试试卷从基础知识、阅读理解、作文等几个方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。

整份试卷密切教材，学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。

下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

二、基本数据1、全年级参加考试人数：311人，及格人数：234人，及格率：75.3%，优秀人数：182人，优秀率：58.6%。

2、全年级平均分：72.45分。

3、全年级总分为：分，平均分为73.18分。

三、试题分析1、基础题覆盖面较广，大部分都是课文中直接摘录或提炼的。

学生大都能在课文中找到答案，但最后一题“照样子写词语”失分较多。

主要是因为平时这方面的训练较少，学生没有掌握答题技巧。

2、阅读理解题比较灵活，但大多数学生都能较好地完成。

其中第四小题“给短文提练主要内容”有些难度，学生失分较多。

主要原因是平时阅读训练不够，学生不能从短文中找出关键的词句概括主要内容。

3、作文写“假如我是——”为题，选一个职业进行写作。

大多数学生都能写出自己假如是某个职业的人会怎样，但有些学生写的内容太平常，不能体现这个职业的特点，还有少数学生没有完成。

四、学生答题情况分析1、大部分学生对基础知识的掌握比较牢固，能从多方面理解词语的意思，并正确运用。

但在按要求写词语时，错误率较高。

在今后的教学中要加强词句的理解和积累，多做一些类似题型。

2、阅读题做得不好，主要是不能静下心来读懂短文再作答。

部分学生没有养成认真阅读的习惯，拿到短文就急着作答，导致阅读丢分严重。

今后要加强阅读训练，教给学生阅读方法。

3、作文方面：审题不够清楚。

部分学生没有看清题目就动笔写作；选材不够新颖。

大部分学生写的都是“假如我是神笔马良”这一类型的作文，选材不够新颖；还有一部分学生作文没有写完；个别学生书写不端正，不整洁。

在今后的作文教学中要重视对学生审题的指导，选材要新颖，书写要工整；平时多写多练，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。