《陈太丘与友期行》说课稿

部编版语文七年级上册陈太丘与友期说课稿（优选3篇）【部编版语文七年级上册陈太丘与友期说课稿第1篇】【教学目标】：1知识与能力：积累“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容，并争取能背诵。

②情感、态度与价值观：认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。

③过程与方法：通过自主合作探究的方式，能有理有据地评价人物形象。

【教学重难点】：1、重点：诵读课文，积累文言词语。

2、难点：理解“元方入门不顾”是否无礼【教学方法】：诵读法、点拨法、讨论法【教具准备】：多媒体设备、随身扩音小喇叭、课件【教学课时】：一课时【教学过程】一、导入新课：1、由“自古英雄出少年”导入（司马光砸缸、孔融让梨、曹冲称象、曹植作《七步诗》、王冕四岁学画、王羲之七岁通书法)2、出示课题3、出示教学目标二、整体感知课文1、听录音朗读课文2、学生齐读课文3、学生自读课文（自读的要求和步骤）(步骤：1、粗读，读准字音。

2、再读，结合注释粗通文意。

3、反复朗读，直至能够背诵。

4、品读，提疑问，写评注。

要求：1、读书声音要洪亮。

2、不懂的字词要翻检工具书。

3、养成圈点勾画的习惯。

重点实词下加点，重点虚词下画着重号，疑难句子下画线，疑难问题写上评注。

)三、翻译课文1、译读技巧留：人名，地名，物名，职称等，可照录不翻译。

补：在翻译文言文时应补出省略成分换：用现代汉语去替换文言词语加：按现代语言习惯加字 , 把单音节词语变成双音节词语.2、老师点出重点字、词、句子（先提问学生，后出示答案）与友期（约定）行期日中（中午时分）太丘舍去（放弃）去后乃至（才）元方时年七岁（当时；年龄）门外戏（嬉戏）“尊君在不”（尊称，您的父亲；“不”通“否”表示疑问）待君（待：等待；君：尊称，“您”）非人哉（语气词，啊）相委而去（委：丢下、舍弃；去：离开）家君（谦词，对人称自己父亲）则是无信（信用）下车引之（拉）元方入门不顾。

（回头看）句子：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

部编版语文七年级上册陈太丘与友期说课稿（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册陈太丘与友期说课稿第【1】篇〗一、说教材1.教材地位及内容介绍《世说新语》两则是初中语文七年级上册第1单元的一篇课文，本单元的文章以家庭、亲情为主题。

其中，《咏雪》一文展现了家庭和美温馨的一面，勾画了古人家庭教育家庭文化的画面，展现了一个典型的书香家庭。

这篇课文看似浅显，但若能引导学生抓住关键词语，深入领会，自会翻出新意。

《陈太丘与友期》这篇文章是写陈太丘之子元方聪颖机智的，小小年纪就知道维护父亲的尊严，可见父子情深。

这篇文章区别于其他几篇文章之处在于———它告诉了人们一个道理——人必须明礼诚信。

2.教学目标根据教材的编写意图和本文的内容、文体特点我确立了如下教学目标：(1)运用自主、合作、探究的学习方式，能借助注释和具书理解基本内容阅读浅易文言文，积累常见的文言。

(2)了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

3.教学重、难点学习重点：诵读课文，积累文言词语。

学习难点：(1)谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？(2)元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？二、说教学方法新课程的教学理念认为，学生是课堂的主人，呵护学生好奇心，调动学生学习的积极性，培养学生团队精神是课堂教学的主题，针对这些，我选择的教学方法有：1.朗读法，朗读是培养学生语感的最基本方法，是引起学生与作者共鸣的最佳途径，学生读中积累，读中拓展思维想象的空间。

2.讨论法，小组讨论，为学生搭建交流沟通的平台，使信息呈立体交叉式传递，也更能体现面向全体学生和“我的课堂我做主”的新理念。

3.问答式教学法，一位教育家说，教育即对话，可以充分发挥师生两方面的积极性，启发学生思维。

可以从多方面设计学生乐于讨论的话题。

4.学法：我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是朗读法、自主、合作、探究法。

《陈太丘与友期》说课稿6篇《陈太丘与友期》说课稿1各位老师，同学们：大家下午好！今天我说课的题目是《陈太丘与友期》。

下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个方面向大家介绍我对本课的理解与设计。

一、说教材《陈太丘与友期》是义务教育课程标准实验教科书七年级上册第四单元的第25课《<世说新语>两则》中的第二则。

1、教材的地位和作用语文第一册与学生生活和社会生活联系紧密，使语文世界与生活世界等同合一。

提出语文素养这一宏观的全新理念，注重培养学生的人文精神，对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用。

初中是学生人生观、世界观形成的关键时期，应着重培养学生的优秀品格。

__是学生接触到的第四篇古文，因此起到了承上启下的作用。

2、教学重点和难点重点：培养学生懂礼节守信用的优秀品质是本课的重点；难点：在学习圈点勾画重点词句和按节奏朗读课文是本课的难点。

3、教学目标分析①知识与技能学会在文中圈划出重点词语与句子，并有意识地积累词语；学会按节奏朗读课文，并背诵全文。

②过程和方法学生在教师的引导下，积极主动地经历听录音整体感知课文的过程，利用重点词句理解课文的过程，学会利用断句的方法朗读并背诵课文的过程。

③情感态度与价值观通过学习分析人物形象，获得情感体验，促进学生学习古人懂礼节守信用的优秀品质。

二、说教法为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。

根据新课标的要求和本节课的特点，我主要采用学生自主阅读法，教师导学法，问题讨论法，在教学手段上运用录音机，板书这两种方法。

利用录音机，主要是为了让学生听录音整体感知课文，对课文的情感能够把握得更好。

通过听录音学习按节奏朗读课文。

利用板书，能够让学生对课文的内容有一个全面的了解，并利于学生抛开课本讲述故事。

三、说学法“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身教育打下基础，所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导，如：朗读法，合作法。

陈太丘与友期行说课稿5篇陈太丘与友期行说课稿 1（篇1）一、教材的地位与作用《陈太丘与友期》处于人民教育出版社中学语文教材第一册第四单元的第25课，语文第一册联系同学生活和社会生活，让语文世界与生活世界等同合一；提出语文素养这一宏观的全新理念；注意培育同学的人文精神，文学素养作为语文素养的一个组成部分，对同学形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用。

本课作为古文阅读在第一册语文教学中起着重要作用。

因此我确定的教学目标（三维目标）是学问与力量：积累文言词语；能借助解释和工具书理解基本内容。

过程与方法：分析人物形象，猎取情感体验。

情感与态度：学习古人懂礼知义的优秀品行。

教学重难点：诵读课文，积累文言词语。

二、教学对象分析学校是同学人生观、世界观形成的关键时期，应着重培育同学的优秀品行。

本文是同学接触的第四篇古文，由于我班同学基础差，如何教学，促进同学学好本文，培育同学懂礼守信的好品质，是老师思索的重点。

三、说课型定位新课程标准在关于古文学习提出了明确的要求。

留意语言品尝，语感的形成，情感熏陶的基础上突出文体颜色，应以同学在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，突出探究性。

即自主、合作、探究的学习方式。

四、说教法阅读法读时品尝人物语言，体会人物表达情感。

探究法沟通读时的感受，疏通文意，理解课文内容。

评价法在理解的.基础上对人物进行评价。

五、说学法朗读法反复朗读课文，疏通文意，理解课文内容,熟读背诵。

合作法沟通自己对这篇课文所探究的点，进而形成开放式话题。

六、说教学流程1．导语引人：展现课题：渲染气氛，促使同学思索2．整体感知（1）范读，引导同学勾画重点词语（2）多媒体显示需要重点把握的字词，显示补充省略部分的看法，并作强调。

（3）同学自主读文，独立解决问题，师引导争论解决，并总结解决字词的方法。

生复述课文，其他同学评价，老师指导点拨，统一看法，加强对课文的理解。

3、集体朗读课文，培育文言语感。

部编版语文七年级上册陈太丘与友期说课稿（精选３篇）〖部编版语文七年级上册陈太丘与友期说课稿第【1】篇〗《陈太丘与友期行》说课稿各位老师、同学们：大家上午好！今天我说课的题目是《世说新语》二则之《期行》。

我将从教材分析、说教法学法、说教学过程、说板书设计等几个方面来进行我的说课。

一、教材分析（一）说教材的地位和作用《世说新语》二则是语文出版社七年级上册的文言课文。

《陈太丘与友期》是《世说新语》“方正”门中的，主要是写陈太丘之子元方聪颖机智，懂礼识仪。

文中“无信”“无礼”二词为全篇核心，可见作者的写作目的是借“陈元方责客”来说明“信”和“礼”的重要性。

告诉学生一个道理——人必须明礼诚信。

（二）说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：A：积累文言词语，疏通文意B：培养语感，培养阅读浅易文言文的能力。

C：通过对本文学习使学生认识到明礼诚信很重要，进一步陶冶性情。

培养健全人格。

（三）说教学的重难点1、通读课文，把握课文内容，积累文言词汇，把握文言小说中的人物形象。

2、引导学生学习如何评价人物，使学生认识到明礼诚信的重要性。

二、说教法：《陈太丘与友期》是叙事性的。

其中有包含着议论的内容。

这也正是《世说新语》记事的特点。

因此我把本课的教学方式，确立为“诵读法讨论点拨法”相结合。

三、说学法学生是课堂的主人，呵护学生的好奇心，调动学生学习的积极性，培养学生的团队精神是课堂教学的主题。

，根据课程材准要求，结合文本内容和学生实际情况采用：1、朗读法。

朗读是培养学生语感的基本方法，指导学生朗读，体会文章蕴含的道理。

2、勾画圈点法。

让学生勤动笔，积极读书。

3、讨论法。

引导学生积极参与，合作探究。

四、说教学过程1、导入我将用孔子的一句话导入新课，我设计的导语是：孔子说过这么一句话：“人而无信，不知其可也”。

意思就是说人如果不诚实，不知道他还有什么事可以做好。

所以说诚信是我们做人的一个原则，而我们中华民族历来就是一个崇尚诚信的民族，在我国五千多年的历史长河中，流淌着许许多多的像“曾子杀猪”这样的故事。

部编版七年级语文上册《陈太丘与友期》说课稿一、教材分析《陈太丘与友期》是部编版七年级语文上册中的一篇古代诗文。

这篇诗文以描写陈太丘和友期在山间相遇的故事为主线，通过细腻的描写展现了友情的真挚和重要性，同时也表达了对自然景观的赞美之情。

本课时的教学目标是让学生了解友情的重要性，培养学生的审美情趣和良好的人际交往能力。

二、教学内容本课时的教学内容主要包括：1.课文导读：通过师生互动，激发学生的阅读兴趣。

2.课文赏析：分析诗文的语言特点、形象描写和修辞手法。

3.情感体验：通过小组讨论和个人反思，引导学生深入思考友情的意义。

4.拓展阅读：介绍一些相关的文学作品或案例，让学生进一步了解友情的表达与体验。

三、教学目标1.让学生了解友情的重要性，培养良好的人际交往能力。

2.培养学生的审美情趣，提高阅读理解和文学欣赏能力。

3.引导学生进行情感体验和思考，培养学生的情感表达能力和思辨能力。

四、教学重点和难点1.教学重点：•理解和分析课文的语言特点和修辞手法。

•通过诗文理解友情的含义和价值。

2.教学难点：•引导学生深入思考友情的含义和意义。

•提高学生的阅读理解和文学欣赏能力。

五、教学过程1. 课堂导入（10分钟）通过引入现实生活中的友情案例或启发性问题，激发学生对友情主题的思考和讨论，导入本课的主题。

2. 课文导读（10分钟）教师向学生介绍《陈太丘与友期》的作者、背景和写作意图，激发学生对课文的兴趣。

让学生先自主阅读课文，并根据问题小组讨论和互动，帮助学生理解课文内容。

3. 课文赏析（20分钟）教师引导学生分析课文中的语言特点、修辞手法和形象描写，并通过师生互动，让学生理解并感受其中情感的转变和展现方式。

帮助学生理解友情在诗文中的表达，并培养学生的文学欣赏能力。

4. 情感体验（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的友情故事或对友情的理解与感受。

通过思考提出的问题，引导学生深入思考友情的价值和作用，以及如何在日常生活中维系和培养友情。

《陈太丘与友期行》讲课稿我讲课的题目是《陈太丘与友期》。

下边我将从说教材、说教法、说学法、说教课程序四个方面向大家介绍我对本课的理解与设计。

一、说教材《陈太丘与友期行》是义务教育课程标准实验教科书七年级上册第二单元的第8 课《 <世说新语 >两则》中的第二则。

1、教材的地位和作用语文第一册与学生生活和社会生活联系密切，使语文世界与生活世界等同合一。

提出语文修养这一宏观的崭新理念，侧重培养学生的人文精神，对学生形成审美情操、健全人品、创新精神都起着极大的作用。

初中是学生人生观、世界观形成的要点期间，应侧重培育学生的优异品行。

2、教课要点和难点要点：培育学生懂礼仪守信誉的优异质量是本课的要点；难点：在学习圈点勾勒要点词句和按节奏朗诵课文是本课的难点。

3、教课目的剖析①知识与技术学会在文中圈划出要点词语与句子，并存心识地累积词语；学会按节奏朗诵课文，并背诵全文。

②过程和方法学生在教师的指引下，整体感知课文的过程，利用要点词句理解课文的过程，学会利用断句的方法朗诵并背诵课文的过程。

③感情态度与价值观经过学习剖析人物形象，获取感情体验，促使学生学习先人懂礼仪守信誉的优异质量。

二、说教法为了突出要点，打破难点，达成教课目的，选择卓有成效的教课方法是特别要点的。

依据新课标的要乞降本节课的特色，我主要采纳学生自主阅读法，教师导学法，问题议论法，在教课手段上运用多媒体、板书这两种方法。

让学生整体感知课文，对课文的感情能够掌握得更好。

利用板书，能够让学生对课文的内容有一个全面的认识，并利于学生抛开课本叙述故事。

三、说学法“授人鱼，不如授人以渔” ，在全面推动课程改革的今日，讲堂上不单要教授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们此后持续教育或终生教育打下基础，所以在教课过程中我注意浸透学生学法指导，如：朗诵法，合作法。

朗诵法能够让学生频频朗诵课文，并在此基础上疏导文意，理解课文的内容，从而背诵课文；合作法，则让学生沟通自己对这篇课文所研究的点，从而形成开放式的话题。