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第16课《陈涉世家》同步练习一、选择题1．若为佣耕，何富贵也? ( )A．好像你是个给人家耕田种地的，哪来的富贵呢?B．如果你是个给人家耕田种地的，那么怎么能够富贵呢?C．你是一个给人家耕田种地的，哪来的富贵呢?D．你是一个给人家耕田种地的，哪懂得什么是富贵呢?答案：C解析：分析：“若”是“你”的意思；“何富贵也”是“哪来的富贵呢？”。
故选C。
点评：此题考查学生对文言语句的翻译。
2．下列选项中黑体字不属于古今异义的是（）答案：B解析：分析：A往往古义——到处，今义——经常；C间古义——私下，今义——间隔D亡古义——逃跑，今义——死亡。
故选B。
点评：此题考查学生对文言文古今异义的掌握。
3．下列选项中用法意义相同的是（）B．辍耕之垄上；又间令吴广之次所旁丛祠中答案：B解析：分析：A 你，好象；C表目的，因为；D是，筑。
故答案选B。
点评：此题考查学生对一词多义现象的掌握。
4．下列句子中黑体词不属名词活用动词的是（）答案：B解析：分析：A坚，锐形容词活用为名词，坚硬的铠甲锐利的兵器；B刑名词活用为动词，惩罚；C罾名词活用为动词用网捕；D书名词活用为动词书写。
故选B。
点评：此题考查学生对文言文词类活用的分析。
5．对下面语句中加点的词解释不正确的一项（）A．苟．富贵，无相忘苟：苟且。
B．会．天大雨，道不通会：适逢。
C．士卒，楚人怜．之怜：爱戴。
D．天下唱．，宜多应者唱：通“倡”，首发。
答案：A解析：分析：苟：如果。
故选A。
点评：此题考查学生对文言词语的翻译。
6．下面语句中与“辍耕之垄上”中“之”字的意思相同的一项是（）A．恨久之 B．世杀之 C．杜少府之任蜀州 D．先天下之忧而忧答案：C解析：分析：例句和C均为动词“到”“往”。
故选C。
点评：此题考查学生对文言文一词多义现象的辨析。
7．比较下列各组加点的词语，意思相同的一组是（）A．若．为佣耕，何富贵也若．夫日出而林霏开B．项燕为楚将．乃令符离人葛婴将．兵徇蕲以东C．今亡．亦死，举大计亦死秦灭韩亡．魏D．项燕为楚将，数．有功广故数．言欲亡答案：D。
《陈涉世家》精细阅读一、文学常识1、司马迁： (朝代)著名家，家，家。
2、本文出自。
它是我国第一部体史。
共篇，五大部分：、、、、。
二、语音涉夏佣辍鹄闾適度数将罾谏间篝恚笞宁铚三、通假字发闾左適．戍渔阳为天下唱．将军身被．坚执锐卜者知其指．意固以．怪之矣四、古今异义卒中往往．．语（古义：今义：）楚人怜．之（古义：今义：）夜篝火．．（古义：今义：）而戍死者，固十六七．．．（古义：今义：）号令召三老、豪杰与皆来会计．．事（古义：今义：）借．第令毋斩（古义：今义：）今亡．亦死（古义：今义：）五、解释下列词语（词类活用）。
1、大楚兴，陈胜王王：2、天下苦秦久矣苦：3、尉果笞广笞：4、皆指目陈胜目：5、夜篝火夜：6、置人所罾鱼腹中罾：7、将军身被坚执锐坚：锐：8、忿恚尉忿恚：六、解释下列词语（一词多义）会会．天大雨皆来会．计事道道．不通伐无道．等等．死，死国可乎公等．遇雨数扶苏以数．谏故数．言欲亡故扶苏以数谏故．广故．数言欲亡将上使外将．兵）项燕为楚将．陈胜自立为将．军然吴广以为然．然．足下卜之鬼乎指卜者知其指．意皆指目陈胜．书乃丹书．帛曰“陈胜王”得鱼腹中书．所置人所．罾鱼腹中又间令吴广之次所．旁丛祠中令又间令．吴广之次所旁丛祠中令．辱之召令．徒属陈守令．皆不在与尝与．人佣耕号令．召三老、豪杰与皆来会计事之辍耕之．垄上怅恨久之．燕雀安知鸿鹄之．志哉二世杀之．上辍耕之垄上．上．使外将兵应佣者笑而应．曰宜多应．者次陈胜、吴广皆次．当行又令吴广之次．所旁丛祠中当陈胜、吴广皆次当．行不当．立当．此时行陈胜、吴广皆次当行．乃行．卜行．收兵以扶苏以．数谏故或以．为死今诚以．吾众诈自称公子扶苏、项燕以．激怒其众欲广故数言欲．亡从民欲．也号号．令召三老、豪杰与皆来会计事号．为张楚为若为．佣耕为．天下唱七、重点词语解释1、屯大泽乡屯：2、会天大雨会：3、或以为亡亡：4、举大计亦死举大计：5、等死：等：6、扶苏以数谏故数：7、又间令吴广之次所旁丛祠中间： 8、王侯将相宁有种乎宁：9、辍耕上垄上之：10、怅恨久之怅：之： 11、苟富贵，无相忘苟：八、朗读节奏1、而戍死者/固十六七2、乃诈称/公子扶苏、项燕九、理解性默写1、起义的直接原因：。
九级语文（上册）第五单元第16课陈涉世家班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
闾．左鸿鹄．dí戍社jì2．填空。
(1)《陈涉世家》的作者是_______(朝代)的史学家_________。
课文节选自_________，它是我国第一部____________，被鲁迅誉为“_______________，______________”。
(2)《陈涉世家》中第一次对封建等级制度提出石破天惊的挑战，最能表现陈胜反抗意识的句子是：______________________________________。
(3)《陈涉世家》中最能表现陈胜的远大抱负的句子是：____________________________。
3．指出下列句中的通假字并解释。
(1)发间左逋戍渔阳九百人________同________，解释：_________________________(2)为天下唱________同________，解释：_________________________(3)将军身被坚执锐________同________，解释：_________________________(4)固以怪之矣________同________，解释：_________________________ 4．下列句子朗读停顿正确的一项是( )A．辍耕之／垄上B．燕雀／安知／鸿鹄／之志哉C．发／闾左／戍渔阳／九百人D．且／壮士／不死即已，死即／举大名耳5．下列各组句子中加点词语的意思相同的一项是( )A．广故．数言欲亡扶苏以数谏故．B．陈胜、吴广皆次．当行又间令吴广之次．所旁丛祠中C．会．天大雨豪杰与皆来会．计事D．士卒多为．用者其印为．予群从所得6．辨析下面加点词语的古今意义。
(1)而戍死者固十六七．．．古义：____________________ 今义：________________________(2)卒中往往．．语古义：____________________ 今义：________________________(3)号令召三老、豪杰与皆来会计．．事古义：____________________ 今义：________________________二．阅读理解、分析。
陈涉世家同步练习题一、词语积累。
1．给下列加点字注音。
垄．上（）鸿鹄．（）適．戍（）辍．耕（）当行．（）忿恚．．（）上使外将．兵（）数．谏故（）笞．（）宁．有种乎（）骑．千余（）2．请找出下列句子的通假字并解释。
○1发闾左適戍渔阳通解释：。
○2为天下唱,宜多应者通解释：。
○3将军身被坚执锐通解释：。
○4苟富贵，无相忘通解释：。
○5卜者知其指意通解释：。
○6固以怪之矣通解释：。
3．下列句子中加点词不属词语活用的是（）A、将军身被坚．执锐．。
B、皆刑．其长吏。
C、广故数言欲亡,忿恚．．尉。
D、天下苦．秦久矣。
E、置人所罾．鱼腹中。
F、乃丹书．帛曰"陈胜王"。
G、为坛．而盟,祭以尉首。
4．下列选项中加点字不属于古今异义的是（）A、卒中往往．．语,皆指目陈胜 B、王侯将相宁．有种乎C、又间．令吴广之次所旁丛祠中D、今亡．亦死，举大计亦死5．下列选项中用法意义相同的是（）A、若．为佣耕；若．听茶声然。
B、广故数．言欲逃亡；扶苏以数．谏故。
C、以．激怒其众；扶苏以．数谏故。
D项燕为．楚将；为．坛而盟。
E、辍耕之．垄上；又间令吴广之．次所旁丛祠中F陈胜,吴广乃．谋曰；当立者乃．公子扶苏。
二、翻译句子。
6、燕雀安知鸿鹄之志哉!。
7、会天大雨,道不通,度已失期,失期,法当斩。
8、扶苏以数谏故,上使外将兵……。
9、今诚以吾众诈自称公子扶苏,项燕,为天下唱。
10、今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?。
11、王侯将相宁有种乎!。
三、基础知识整合。
12. 阅读下面一段文字，本着语言简明，清晰的原则，完成后面题目。
当记者、编辑，当然不是搞文学的，但是你（A）要报导，要知道的东西方面极广。
自然科学方面，最大的门类是六个字：数、理、化、天、地、生；社会科学一般地（B）是文、史、哲，其实（C）还有其他。
自然科学、社会科学两个方面，这么广泛（D），而且自然科学和社会科学（E）都是人们日常要（F）接触的，不多学一些东西，怎么能行呢？（1）应删去的两处语句是（只填画线处的序号）___________。
．．．．． ．．．．． ．．．．．． ． ． ． ．． ． ． ． ． ． 以激怒其众（ ） 祭以尉首（ ） 扶苏以数谏故（）陈涉世家[学在课前]1．给加点字注音。
①阳夏（ ）②嗟（ ）乎 ③闾（ ）左 ④谪（ ）戍 ⑤皆次当行（）⑥ 陈胜王（）⑦罾（ ） ⑧篝（）火 ⑨笞（ ）广 ⑩被（ ）坚执锐2．解释加点的词语。
⑴今亡亦死 （ ）⑵辍耕之龚上（ ）⑶若为佣耕⑷发闾左谪戍渔阳⑸念鬼⑹夜篝火⑺此教我先威众耳⑻王侯将相宁有种乎⑼比至陈⑽刑其长吏3．本文的作者是 代著名的史学家、 家（人名）。
《史记》是我国第一 部 体通史，鲁迅称之为“”。
4．读完课文，陈涉给你留下了怎样的印象？[课堂探究]（一）问题探究1．比较加点词语的不同用法。
（1），之 辍耕之龚上（ ）怅恨久之（ ）燕雀安知鸿鹄之志哉（ ）楚人怜之（ ）（2），死 等死（ ）死国可乎 （ ）（3），以．．． （4），而．． ． ．． A ．公问其故 扶苏以数谏故B ．宜多应者 宜乎众矣C ．陈胜、吴广乃谋曰 聚室而谋D ．或以为亡 国恒亡夺而杀尉（ ） 而戍死者固十六七（）（4），为天下唱（） 陈胜、吴广皆次当行次： 为天下唱唱： 今或闻无罪或： 会天大雨会：．．2．写出加点词语在句中的含义。
（1），固以怪之矣（ ）（2），陈胜王（）（3），将军身披坚执锐（）．（5），乃丹书帛曰（） （6），忿恚尉（）3．下列对陈胜的语言描写分别表现了陈胜怎样的性格？ （1），燕雀安知鸿鹄之志哉！（2），王侯将相宁有种乎！4．尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
（找出句中的动词，并说说这些动词的表达作用。
）5．秦末农民起义具有历史的必然性，请据课文内容加以说明。
6．文章开头同时列出陈胜、吴广二人的姓名、籍贯、表字，文中写了二人合谋举事等内容，能否据此把本文看成是二人的合传，名为《陈涉吴广世家》？ （二）语段探究阅读《陈涉世家》选段，回答文后问题二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。
16 陈涉世家1．下列加点字的注音有误的一项是( )A．阳夏(xià) 適戍(zhé) 鸿鹄之志(hú)B．辍耕(chuò) 闾左(lǘ) 度已失期(duó)C．篝火(gōu) 社稷(jì) 六七百乘(shèng)D．嗟乎(jiē) 间令(jiàn) 以数谏故(shuò)2．解释下列句子中加点的词。
(1)今亡亦死______________ (2)发闾左谪戍渔阳______________(3)念鬼__________________ (4)夜篝火______________________(5)此教我先威众耳________ (6)王侯将相宁有种乎____________(7)比至陈________________ (8)刑其长吏____________________3．下列句子中加点的“之”与“又间令吴广之次所旁丛祠中”一句中的“之”意思相同的—项是( )A．楚人怜之B．其翼若垂天之云C．辍耕之垄上D．何陋之有4．请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。
(1)发闾左適戍渔阳九百人(2)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕(3)又间令吴广之次所旁丛祠中5．用课文原句填空。
(1)陈胜、吴广起义的直接原因是：______________，______________，____________ __。
______________，______________。
(2)陈胜、吴广起义的根本原因是：____________。
(3)陈胜采用“威众”之策后，收到的效果是：____________。
____________，______ ______，____________。
(4)陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性的一句话是：____________________________________________________！6．文学常识填空。
十六陈涉世家一、文学常识1、本文的作者就是代著名的家、家、家。
《史记》就是我国第一部体通史,鲁迅称之为“”。
二、重点词语1、通假字(1)发闾左適戍渔阳( ) (2)为天下唱( ) (3)将军身披坚执锐( ) (4)固以怪之矣( )2、一词多义(1)之辍耕之龚上 ( ) 怅恨久之 ( )燕雀安知鸿鹄之志哉 ( ) 楚人怜之 ( ) (2)以以激怒其众 ( ) 祭以尉首 ( )扶苏以数谏故 ( )今诚以吾众诈自称公子扶苏( )或以为死( ) 杀之以应陈涉( )(3)然吴广以为然( ) 然足下卜之鬼乎( )(4)为为天下唱( ) 为屯长( )士卒多为用者( ) 为坛而盟( )3、词类活用(1)大楚兴,陈胜王。
(2)天下苦秦久已(3)尉果笞广 (4)皆指目陈胜(5)置人所罾鱼腹中 (6)将军身被坚执锐(7)忿恚尉 (8)乃丹书帛曰(9)失期,法皆斩 (10)夜篝火(11)狐呜呼曰 (12)皆下之4、重点词义(1)若为佣耕 (2)皆次当行(3)死国可乎 (4)固以怪之矣(5)今亡亦死,举大计亦死、(6)又间令吴广之次所旁丛祠中、(7)社稷 (8)王侯将相宁有种乎(9)为坛而盟 (10)比至陈(11)蕲下 (12)徇蕲以东三、重点句子翻译1、苟富贵,无相忘。
1、会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
3、天下苦秦久矣。
4、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱。
5、燕雀安知鸿鹄之志哉！6、且壮士不死即已,死即举大名耳。
王侯将相宁有种乎！7、旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
8、又间令吴广之次所旁丛祠中。
9、今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎？二、拓展提升1、“苟富贵,无相忘。
”“燕雀安知鸿鹄之志哉”两句表现了陈涉怎样的思想品格？2、本文记叙了历史上的一件大事,这件事就是什么？3、这次起义的直接原因就是根本原因就是4、陈胜、吴广就是怎样为起义制造舆论准备的？5、“王侯将相宁有种乎！”体现人物怎样的性格特征。
16 陈涉世家一、基础知识1．给加点字的读音鸿鹄．闾．左谪戍．．当行．度．已失期以数谏．．故罾．间．祠．陈胜王．忿恚．笞．毋．宁．有种乎蕲．铚．酂．柘．谯．会．计事长．吏以应．陈涉骑．千余将军身被．坚执锐度．已失期2．用“/”标出下列句子的朗读停顿：(1)发闾左谪戍渔阳九百人(2)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕(3)又间令吴广之次所旁丛祠中(4)乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东3．文学常识积累《陈涉世家》选自我国第一部体通史《》。
该书记载了从传说中的黄帝到帝长达3000年左右的历史，全书分 (帝王传记) (记诸侯本系)、列传(序列人臣事迹)、表(列史事脉络)、书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)共五个部分。
其中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明，在文学史上也有很高的地位。
鲁迅称它是“，”。
该书作者是 (朝代) 家、家、思想家 (人名)。
4．找出下列句中的通假字并解释適．戍渔阳：为天下唱．：被．坚执锐：固以．怪之：5．解释下列句中活用的词语死．国可乎：置人所罾．鱼腹中：夜篝．火：皆指目．．陈胜：忿恚．．尉：尉果笞．广：刑．其长吏：乃丹．书帛曰：失期，法．皆斩：被坚．执锐．：6．一词多义会会天大雨：会计事：为若为佣耕：为屯长：为坛而盟：士卒多为用者：以扶苏以数谏故：以激怒其众：祭以尉首：之辍耕之垄上：怅恨久之：鸿鹄之志：二世杀之：7．重点词语辍耕：怅恨：太息：適戍：当行：等死：苦秦：以数谏故：举大计：足下：次所：徇：比：三老：豪杰：会计事：8.翻译句子1．陈胜者，阳城人也，字涉。
2．失期，法皆斩。
3．乃行卜。
4．陈胜王。
5．固以怪之矣。
6．皆指目陈胜。
7．忿恚尉。
8．祭以尉首。
9．将军身被坚执锐。
10．功宜为王。
二、课文理解(一)概括课文主要内容根据起义的发生发展过程，在每条横线处填入七个字的短语，使下面文字文意贯通，能简要概括课文主要内容。
出身雇农有抱负，，分析形势谋起义，，发动起义有计谋，，建立政权号张楚。
16 陈涉世家一、双基积累1.解释下面各句中加点的词语。
（1）今亡．亦死（）（2）辍耕之．垄上（）（3）若．为佣耕（）（4）发．闾左適戍渔阳（）（5）念．鬼（）（6）此教我先威．众耳（）（7）王侯将相宁．有种乎（）（8）比．至陈（）（9）刑．其长吏（）2.下列加点词语的意思相同的一项是（）A.陈胜、吴广皆次．当行/又间令吴广之次．所旁丛祠中B.扶苏以数．谏故/广故数．言欲亡C.会．天大雨/号令召三老、豪杰与皆来会．计事D.乃丹书．帛曰“陈胜王”/得鱼腹中书．3.将下面句子翻译成现代汉语。
（1）广故数言欲亡，忿恚尉。
译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________（3）又间令吴广之次所旁丛祠中。
译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________（4）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________二、课内阅读（2011·兰州中考）阅读“吴广素爱人……杀之以应陈涉”选段，完成4～8题。
第16课《陈涉世家》同步练习一、选择题1．若为佣耕，何富贵也? ( )A．好像你是个给人家耕田种地的，哪来的富贵呢?B．如果你是个给人家耕田种地的，那么怎么能够富贵呢?C．你是一个给人家耕田种地的，哪来的富贵呢?D．你是一个给人家耕田种地的，哪懂得什么是富贵呢?答案：C解析：分析：“若”是“你”的意思；“何富贵也”是“哪来的富贵呢？”。
故选C。
点评：此题考查学生对文言语句的翻译。
2．下列选项中黑体字不属于古今异义的是（）答案：B解析：分析：A往往古义——到处，今义——经常；C间古义——私下，今义——间隔D亡古义——逃跑，今义——死亡。
故选B。
点评：此题考查学生对文言文古今异义的掌握。
3．下列选项中用法意义相同的是（）B．辍耕之垄上；又间令吴广之次所旁丛祠中答案：B解析：分析：A 你，好象；C表目的，因为；D是，筑。
故答案选B。
点评：此题考查学生对一词多义现象的掌握。
4．下列句子中黑体词不属名词活用动词的是（）答案：B解析：分析：A坚，锐形容词活用为名词，坚硬的铠甲锐利的兵器；B刑名词活用为动词，惩罚；C罾名词活用为动词用网捕；D书名词活用为动词书写。
故选B。
点评：此题考查学生对文言文词类活用的分析。
5．对下面语句中加点的词解释不正确的一项（）A．苟．富贵，无相忘苟：苟且。
B．会．天大雨，道不通会：适逢。
C．士卒，楚人怜．之怜：爱戴。
D．天下唱．，宜多应者唱：通“倡”，首发。
答案：A解析：分析：苟：如果。
故选A。
点评：此题考查学生对文言词语的翻译。
6．下面语句中与“辍耕之垄上”中“之”字的意思相同的一项是（）A．恨久之 B．世杀之 C．杜少府之任蜀州 D．先天下之忧而忧答案：C解析：分析：例句和C均为动词“到”“往”。
故选C。
7．比较下列各组加点的词语，意思相同的一组是（）A．若．为佣耕，何富贵也若．夫日出而林霏开B．项燕为楚将．乃令符离人葛婴将．兵徇蕲以东C．今亡．亦死，举大计亦死秦灭韩亡．魏D．项燕为楚将，数．有功广故数．言欲亡答案：D解析：分析：D“数”均为“屡次、多次”。
第16课《陈涉世家》一、解释下面句子中加点的词语。
1．天下苦．秦久矣苦于 2．失期，法．皆斩按照法律3．此教我先威．众耳威服 4．乃丹．书帛曰“陈胜王”用丹砂5．置人所罾．鱼腹中用网捕 6．固．以怪．之矣。
本来认为…怪异7．夜篝．火，用笼子罩 8．皆指目．．陈胜。
用手指用眼看9．尉果笞．广用竹板打 10．陈胜佐之．．协助指吴广11．将军身被坚．执锐．指铁甲指武器 12．功．宜为王论功劳13.陈胜、吴广喜，念．鬼考虑 14．吴广素．爱人一向15．夺而．杀尉表承接 16．将军身．被坚执锐亲自17．死即举．大名耳成就 18．袒．右，称大楚露出19．从．民欲．也顺从意愿 20．卒中往往．．语处处21．燕雀安．知鸿鹄之志哉！怎么 22．伐．无道，诛．暴秦讨伐诛灭23．为．坛而盟．，祭以．尉首筑盟誓用24．又间．令吴广之．次所旁丛祠中暗中到25.将尉醉，广故数．．言欲亡．故意屡次逃跑二、翻译下列语句1．借第令毋斩，而戍死者固十六七。
即使仅能免于斩刑，而戍守边塞的人中十分之六七也会死掉。
2．吴广素爱人，士卒多为用者。
吴广一向待人很好，戍卒多愿意听他差遣。
3．今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?现在逃跑(被抓回来)也是死，发动起义也是死，同样是死，为国而死好吗? 4．又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：“大楚兴，陈胜王。
”(陈胜)又暗中使吴广到驻地旁的丛林里的神庙中，夜里用竹笼罩着火装着鬼火，又装作狐狸嗥叫向士兵喊道“大楚要复兴，陈胜要称王。
”5．今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
现在果真把我们的人假称是公子扶苏和大将项燕的队伍，倡导天下人反秦，应当有很多人响应。
6．旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
第二天，士兵们到处谈论（晚上发生的事），都指指点点地看着陈胜。
7．且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！大丈夫不死罢了，要死就要（干大事）成就大的名声啊。
王侯将相难道有天生的贵种吗！8．天下苦秦久矣！全国百姓苦于秦朝的统治已经很久了。
9．将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
将军亲自穿着铁甲，手里拿着锐利的武器，讨伐昏庸无道的暴君，诛灭凶残暴虐的秦王，重建楚国，论功劳应当称王10．当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
在这时候，各郡县苦于秦朝官吏压迫的人，都纷纷起来惩罚当地的郡县长官，把他们杀死来响应陈胜（的号召）。
三、简答题1．下列语句表现了陈胜怎样的性格和精神？⑴苟富贵，无相忘。
表现陈胜不甘于安贫守命的叛逆性格和与伙伴们同甘共苦的精神。
⑵燕雀安知鸿鹄之志哉！表现陈胜非凡的个性和远大的抱负。
2．“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”表现了陈胜怎样的精神?试作简要分析。
鲜明地表现出他们起义的决心和为争取自由、摆脱压迫而死大无畏精神。
3．陈胜、吴广用哪些方式制造舆论的？其目的是什么？你是如何看待他们的这一迷信做法的？结合课文内容进行概括并作简要分析。
方式：置书鱼腹篝火狐鸣“大楚兴，陈胜王”目的：树立陈胜在士兵心目中的地位。
这些方式是根据当时的具体情况而采取的正确的斗争策略，是借人们的迷信思想来迅速取得陈胜的领导地位。
表现了陈胜、吴广的随机应变、足智多谋。
4．从当时形势分析和所提策略口号并做好舆论准备中，你觉得陈胜具有怎样的性格？表现了他卓越的组织才能和超人的胆略。
四、阅读下面两篇文言文选段，完成1-4题。
【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
【乙】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
“人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
”1..下列各组句子中加点的词，意义及用法相同的一组是(D )A.辍耕之．垄上舜发于畎亩之．中B.佣者笑而．应曰然后知生于忧患而．死于安乐也C.为．天下唱行拂乱其所为．D.百姓多闻其．贤曾益其．所不能2.下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是(C)A.举．大计亦死百里奚举．于市B.必先苦．其心志天下苦．秦久矣C.扶苏以数．谏故项燕为楚将，数．有功D.等死，死．国可乎然后知生于忧患而死．于安乐也3. 陈涉历尽艰辛最终“立为王，号为张楚”，舜、博说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚等均出身卑微但终成大业。
请细读甲、乙两则选段，并摘选其中你认为最恰当的原句回答他们成功的缘由。
天将降大任于是人也，避险苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统隶书——草书——行书——楷书到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。
