小学三年级科学实验
固体传声实验
实验方法：一名同学在屋里敲墙，另一名同学把耳朵贴在墙的另一面。
实验记录：在墙的另一面能够清晰地听到敲墙的声音。
结论：声音能在固体中传播。
液体传声实验
实验用品：闹钟水槽水塑料袋
实验方法：把闹钟调响，放入塑料袋中；把塑料袋放进盛有水的水槽中，把耳朵贴在水槽中。
实验记录：把闹钟放入水槽中，声音能够很清晰地传出。
结论：声音能在液体中传播。
光的传播实验
实验目的：验证光是否沿直线传播。
实验用品：笔直的塑料软管蜡烛火柴
实验方法：用笔直的塑料软管看点燃的蜡烛发出的光；软管折成一定角度时再看蜡烛发出的光。
现象：软管是直的时候能看到光；软管折弯后，就看不到光了。
结论：光是沿直线传播的。
导体和绝缘体实验
实验目的：研究哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。
实验方法：将下列物体分别连接到电路中，观察灯泡是否发亮。
记录：
不容易使电通过，叫绝缘体。
APQP培训试题
部门：姓名：分数：
一. 选择题(每题2分，共30分)
1．在计划和确定项目阶段，成功的产品/过程基准的确定方法包括: ( ABC)
A.识别合适的基准；
B. 了解目前状况和基准之间产生差距的原因；
C. 制定计划，以缩小与基准差距、符合基准或超过基准；
2．控制计划包括：( ABC)
A.样件控制计划；
B. 试生产控制计划；
C. 生产控制计划；
3．以下项目中，在产品设计和开发阶段属于设计责任部门的输出为：(A)
A. 设计FMEA
B. 初始材料清单
C. 过程流程图
4．以下对控制计划描述正确的是：( C)
A. 控制计划可以根据检验指导书来制定
B. 控制计划制定后就无需再更改了
C. 对所有受影响的操作，任何时候都应具备可供使用的控制计划。
D. 制定试生产控制计划时，因生产过程尚不稳定，可以只控制产品而不控制过程参数。
5．以下对FMEA的说法不正确的是：( A)
A. 在产品的设计和开发阶段，应对PFMEA进行开发；
B. FMEA是一种动态文件，需不断进行
评审和更新；
C. PFMEA是对过程的一种规范化的评审与分析。
6. 当任何影响( ABCDEF)的更改发生时，应评审并更新控制计划。
A.产品
B.制造过程
C.测量
D.物流
E.供应货源
F.FMEA
7．我公司程序文件中已识别的工程变更/过程变更包括( ABCEFGH)
A.人员变更
B.设备变更
C. 制作工艺变更
D.特殊特性清单
E.测量方法的变更
F.环境变更
G.材料变更
H.供应商变更
8．产品/过程特性的确定是由（AB）决定的。
A 顾客指定
B APQP小组
C 最高管理者
D APQP小组长
9．对产品/过程特殊特性的确认，应由（A）批准。
A 顾客批准
B 总经理
C 董事长
D APQP小组长
10．特殊特性必须标识在（ ABCD）中。
A 工程图纸
B 控制计划
C FMEA
D 过程作业指导书
11．APQP小组活动中对顾客的含义应包括（ AB）。
A 整车厂
B 车辆使用者
C 作业员
D 供应商
12．PPAP中给顾客提交的控制计划是（C）
A 样品控制计划
B 量产控制计划
C 试生产控制计划
D 生产控制计划13．APQP小组主要的活动是（CD ）
A 识别出以往产品中存在的缺陷
B 识别出现有产品中存在的缺陷
C 识别出潜在的产品缺陷
D 尽其力全力预防缺陷
14．下列那些选项属于产品质量策划循环的内容（ABCD）
A 计划
B 产品/过程开发
C 样件验证
D 研究
15．APQP小组在完成组织活动后的第一项工作是（B）
