教科版小学科学新版三年级下册科学3.3《影子的秘密》练习

教科版科学三年级下册3.3《影子的秘密》同步练习（含答案）【教学目标】科学观念：通过光和影实验，能解释影子形成的原因，认识到光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。

科学思维：利用观察记录，分析，交流研讨，归纳概括出产生影子的条件和影响影子变化的规律。

探究实践：能在教师的指导下，完成光和影的实验，得出实验结论，并能根据实验结论，去创造更多有趣的手影戏。

一、选择题1．模拟影子产生的实验中，手电筒模拟的是（）。

A．太阳B．阻挡物C．月球2．我们从路灯下经过时，影子的长短变化规律是（）。

A．短－长－短 B．长－短－长 C．长－长－短3．下列说法不正确的是（）。

A．影子的形成必须有光源、遮挡物和光屏。

B．物体影子的变化与光源的照射角度有关。

C．物体影子的变化与物体的摆放方式有关。

D．只要有光源就能产生影子。

5．我们的传统文化“皮影戏”就是利用了（）的变化来进行创作的。

A．影子B．形态C．温度二、填空题1．产生影子的三个条件是_________、____________、_________。

2．做手影游戏时，手离____________越近，影子会越____________（填“大”或“小”）3．太阳照射下的旗杆出现了影子，因为它具备影子形成的三个条件：（1）太阳为_______；（2）_______为挡光物；（3）大地为_______。

影子总是和太阳的方向_______。

4．影子产生需要三个条件，该实验中，太阳相当于影子产生条件中的______，纸板相当于______（填“光源”“遮挡物”或“屏”）5．为了使墙上的影子变大，李华可以_________。

（请写出两种方法）。

三、判断题1．光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。

( )2．我们在课堂上寻找影子变化的方法时，可以同时改变光线的照射角度和木圆柱摆放方式这两个因素，以此来研究是哪个变量对实验结果的影响。

( ) 3．遮挡物离接收影子的屏越近，产生的影子越大。

教科版小学三年级科学下册第三单元第3课《影子的秘密》同步练习题及答案学校班级姓名一、填空题。

1.影子的形成必须有___________、_____________和_____________。

2.利用手电筒和木圆柱模拟阳光下影子的变化实验，其中手电筒模拟的_____________，木圆柱模拟的_____________。

3.影子的长短、方向与光源的_____________、_____________有关。

4.影子_____________、_____________和_____________都可以改变。

5.影子的形状和光源所照射的物体侧面的_____________有关。

6.影子的大小与遮挡物和光源之间的_____________有关。

7.在实验中，让影子发生变化可以改变光的_____________，也可以改变木圆柱的摆放_____________。

8.在天空中，有一种天然的挡光物——_____________，它变化多端，有薄有厚、有高有低、有黑有白，它的变化会直接影响我们的生活。

9.通过改变手形，我们可以变化出许多有趣的_____________。

10.太阳的位置与影子总是在物体的_____________。

11.像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫_____________。

12.像电灯这样可以自己发光的物体叫_____________。

二、判断题。

1.没有点燃的蜡烛不是光源。

（）2.只要有光照到物体上，就会产生影子。

（）3.从不同侧面照射同一物体得到的影子都一样。

（）4.太阳和月亮都是光源。

（）5.物体影子的形状主要与物体和光源之间距离有关。

（）6.物体离光源越远，被照射物体的影子越小。

（）7.月亮、萤火虫都是光源。

（）三、选择题1.下面不是光源的物体是（）。

A. B. C.2.下面（）不是影子产生的条件。

A.屏B.遮挡物C.电源3. 物体的影子总是在（）的一面。

A.向光B.背光C.无法确定4. 下列关于光源、遮挡物、屏三者之间的位置关系正确的是（）。

《影子的秘密》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对影子产生兴趣，主动观察和记录影子的变化；2. 掌握观察影子的方法，培养观察能力和分析能力；3. 了解影子的形成原理，增强对科学知识的理解。

二、作业内容1. 观察记录：学生利用课余时间，观察身边物体的影子，记录下影子的位置、形状和变化情况。

可拍摄照片或绘制简图进行记录。

要求每天观察一次，连续观察三天。

2. 小组讨论：学生以小组为单位，共同观察和分析小组内成员的共同影子，讨论影子的形成原理、变化规律及与物体之间的关系。

要求每个小组制作一份小组报告，总结观察结果。

3. 知识拓展：学生通过查阅资料或上网搜索，了解更多关于影子的知识，如影子的历史、文化意义、应用价值等。

三、作业要求1. 观察过程中，学生要注意安全，不要伤害到自己或他人。

2. 确保观察记录的真实性和准确性，尽量采用多种方法记录观察结果。

3. 小组讨论时，学生要积极参与，共同讨论问题，得出结论。

4. 学生要按时提交作业，不拖延、不敷衍。

四、作业评价1. 观察记录部分：根据学生观察的连续性、记录的准确性和完整性进行评价。

2. 小组报告部分：根据小组讨论的成果、报告的逻辑性和语言表达能力进行评价。

3. 知识拓展部分：根据学生查阅资料的质量和知识的掌握程度进行评价。

五、作业反馈在作业评价后，我们将及时向学生反馈评价结果，指出作业中的优点和不足，并提出改进建议。

同时，我们将根据学生的作业情况，调整课堂教学内容和方法，以满足学生的需求。

通过本次作业，我们希望帮助学生更好地理解和掌握影子的相关知识，增强对科学知识的兴趣和热爱。

同时，我们也希望通过作业评价和反馈环节，促进师生之间的交流和互动，提高教学质量和效果。

总之，本次作业设计方案旨在通过观察、讨论、拓展知识等多种方式，帮助学生了解影子的秘密，培养他们的观察能力和分析能力，同时也为课堂教学提供了有益的补充和反馈。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 回顾并掌握影子的形成原理和特点；2. 通过观察和实验，进一步了解影子的变化规律；3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

《影子的秘密》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解影子的形成原理，掌握观察影子的方法；2. 通过实践活动，培养观察、思考和解决问题的能力；3. 激发对科学探究的兴趣，培养科学探究的精神。

二、作业内容1. 观察影子：请同学们在家中找一个合适的位置，观察自己的影子，并记录下影子的形状、位置和变化情况。

可以尝试在不同的时间、不同的角度和不同的光源下观察影子，尝试总结影子的特点。

2. 制作影子游戏：利用身边的材料，如纸、木棍、塑料袋等，制作可以产生影子的游戏，如手影、皮影戏等。

请同学们记录制作过程和游戏过程，并思考如何通过调整材料和位置来控制影子的形状和变化。

3. 查阅资料：请同学们通过查阅书籍、互联网等方式，了解更多关于影子的知识，如影子的历史、文化背景、科学原理等。

可以将自己收集到的资料整理成笔记或报告。

三、作业要求1. 观察影子作业要求：请同学们在家中独立完成观察和记录任务，确保数据的真实性和准确性。

2. 制作影子游戏作业要求：请同学们充分发挥自己的想象力和创造力，尽可能多地尝试不同的材料和方法来制作影子游戏。

3. 查阅资料作业要求：请同学们认真阅读并筛选收集到的资料，确保资料的准确性和可靠性。

4. 请同学们在完成作业后，将作业成果提交到学习平台上，以便我们进行作业评价和反馈。

四、作业评价1. 评价方式：我们将根据同学们提交的作业成果，包括观察记录、制作过程和资料整理等方面进行评价。

同时，我们也会根据同学们在课堂上的表现和参与度进行评价。

2. 评价标准：优秀：作业成果完整、准确，观察仔细，思考深入，积极参与课堂讨论；良好：作业成果基本完整，观察较为仔细，思考有一定深度，课堂表现较好；及格：能够完成作业任务，但存在一些不足之处，需要加强观察和思考能力。

五、作业反馈1. 对于优秀的作业，我们将给予一定的奖励和表扬，以激励同学们继续保持对科学探究的兴趣和热情。

2. 对于存在不足之处的同学，我们将提供针对性的指导和建议，帮助他们改进和提高。

《影子的秘密》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解影子的形成原理，掌握观察影子的方法；2. 通过实际操作，培养观察、分析和解决问题的能力；3. 激发对科学探究的兴趣，培养科学探究的精神。

二、作业内容1. 观察作业：请同学们在课后利用手电筒和尺子，在家中找一个黑暗的环境（如地下室或储藏室）进行影子观察。

请同学们注意观察影子的形状、位置和方向，并记录下来。

观察时间为晚上7点到8点之间。

2. 实验作业：请同学们在家中找一个宽敞的地方，如阳台或庭院，进行影子实验。

准备一个物体（如书本、玩具等），尝试移动物体，观察影子的变化。

记录下实验过程和结果，思考影子的变化与哪些因素有关。

3. 思考作业：请同学们在完成观察和实验后，思考以下问题：（1）影子是由什么产生的？（2）影子的形状、位置和方向会受到哪些因素的影响？（3）影子在生活中的应用有哪些？请同学们根据自己的观察和实验，尝试回答这些问题，并与同学交流分享。

三、作业要求1. 作业应在课后完成，并确保在规定时间内提交；2. 观察作业需在晚上7点到8点之间进行，注意安全；3. 实验作业需在家中宽敞的地方进行，确保不受干扰；4. 提交作业时，请附上你的观察记录或实验照片，以便老师了解你的观察过程和结果；5. 完成作业后，请与同学交流分享，共同提高。

四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、观察或实验的准确性、思考问题的深度；2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合，根据标准给予相应的分数或评价；3. 评价结果反馈：评价结果将及时反馈给学生，对存在的问题和建议将指出，以便学生进一步改进和提高。

五、作业反馈1. 学生根据教师和同学的反馈，对作业进行反思和总结，找出存在的问题和不足，提出改进方案；2. 学生可以向教师提出疑问或建议，帮助教师更好地改进教学；3. 教师根据学生作业的完成情况，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。

通过本次作业，希望同学们能够更加深入地了解影子的秘密，培养科学探究的精神和能力，为今后的科学学习打下坚实的基础。

《影子的秘密》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计旨在通过实践操作，让学生掌握影子形成的基本原理，理解光源、物体与影子之间的关系，并能够运用所学知识解决实际问题，提高科学探究能力。

二、作业内容本课作业内容主要包括以下几个方面：1. 观察与记录：学生需在家中寻找合适的自然光源（如窗户外的阳光），选择不同形状的物体（如书本、玩具等），在光源与物体之间设置一张白纸承接影子，观察并记录物体的影子形状及其变化情况。

要求详细描述不同物体的影子在光照下的形态特征。

2. 思考与假设：结合自己的观察结果，思考影子的形成原理和变化原因，尝试用所学的光沿直线传播的科学知识进行解释。

学生需提出合理的假设，并尝试设计实验来验证自己的假设。

3. 实验与探索：学生需进行一个简单的实验，通过改变光源、物体的位置和角度，观察并记录影子的变化情况。

要求学生在实验过程中注意观察细节，及时记录实验数据。

4. 总结与表达：学生需将观察、思考和实验的结果进行总结，形成一份简短的报告或PPT，向同学和老师展示自己的学习成果。

要求表达清晰、逻辑严谨。

三、作业要求1. 安全性：在完成作业过程中，学生需注意安全，避免使用过于尖锐或危险的物品。

2. 真实性：观察记录需真实客观，不得抄袭或捏造数据。

3. 完整性：作业内容需完整，包括观察、思考、实验和总结四个部分。

4. 创新性：鼓励学生在完成基本作业内容的基础上，尝试提出新的想法和问题，进行创新性的探索和研究。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生的观察记录、思考深度、实验数据和总结报告等方面进行评价。

2. 评价方式：采取教师评价、同学互评和自我评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。

3. 反馈方式：教师需对学生的作业进行逐一反馈，指出优点和不足，提出改进意见和建议。

同时，可选取优秀作业进行展示和分享。

五、作业反馈1. 对于学生的优秀作业，教师可在课堂上进行展示和表扬，激励学生继续努力。

三年级科学下册3.影子的秘密（教科版）一课一练（含答案）一、填空题1．影子产生的条件：___________、___________、___________。

2．像开着的电灯这样可以___________并___________的物体叫光源，例如太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、星星、萤火虫、打开的手电筒等。

3．光是沿___________传播的，传播速度很快。

4．用手电筒从不同角度进行照射，其中___________的影子最短。

5．用手电筒和木圆柱探索影子的秘密，当手电筒直射木圆柱时，产生的影子___________；当手电筒斜着照射木圆柱时，产生的影子___________。

影子总是在___________（“背光”或“向光”）的一侧。

6．我们可以利用__________和__________做模拟影子变化的实验。

在实验中，我们可以通过改变______________和__________来让影子发生变化。

7．将木圆柱放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。

在桌面上产生影子的_________和_________是不同的。

8．生活中，手影游戏主要是改变影子的__________特点。

9．影子的特点：①影子的长短与___________、___________有关。

___________，___________。

影子方向总是和光源方向___________。

②影子的大小和___________有关。

被照射物体距离___________，影子___________。

③影子的形状和被___________有关。

光源照射的侧面不同，影子的___________也不同。

二、选择题1．利用手电筒和木圆柱模拟影子变化的实验中，手电筒和木圆柱分别模拟的是（）。

A．光源和挡光物B．挡光物和光源C．光源和影子2．物体的影子总在（）的一面。

A．向光B．背光C．无法判定3．下面可以用来遮挡太阳光的实验材料是（）。

A．白色的纸板B．透明的玻璃C．透明的塑料4．如图，用手电筒从上面和侧面照射圆柱体时，产生的影子（）。

3.3.影子的秘密（练习题）一、填空题1.通过改变手形,我们可以变化出许多有趣的。

2.在天空中,有一种天然的挡光物-- ,它变化多端,有薄有厚、有高有低、有黑又白,它的变化会直接影响我们的生活。

3.我们可以利用和做模拟影子变化的实验。

在实验中,我们可以通过改变和来让影子发生变化。

4.生活中,手影游戏主要是改变影子的特点。

5. 、和是影子产生的条件。

6.行进中的光被阻挡时,就形成了遮挡物的。

7.改变和间的距离能改变影子的大小。

二、选择题1.利用手电简和木圆柱模拟影子变化的实验中,手电简和木圆柱分别模拟的是（）。

A.光源和挡光物B.挡光物和光源C.光源和影子2.下列说法不正确的是（）。

A.太阳下物体的影子会有变化B.物体影子的变化与光源的照射角度有关C.月光下物体的影子不会有变化3.为了使手电筒照射下物体的影子发生变化,我们可以选择的做法不包括（）。

A.改变手电简的照射角度B.改变物体的摆放C.打开或关闭手电简光源4.下面（）不是影子产生的条件。

A.屏B.遮挡物C.电源5.下面不是光源的物体是（）。

A. 蜡烛B. 月亮C.台灯6.下列关于光源、遮挡物、屏三者之间的位置关系正确的是（）。

A.光源位于遮挡物和屏之间B.遮挡物位于光源和屏之间C.屏位于光源和遮挡物之间7.物体的影子总是在（）的一面。

A.向光B.背光C.无法确定三、判断题1.没有光照也可以产生影子。

（）2.产生影子只要有光源就可以了。

（）3.我们可以选用透明物体来产生影子。

（）4.改变光的照射角度不会使物体的影子发生变化。

（）5.改变物体的摆放方式可能会使物体的影子发生变化。

（）6.从不同侧面照射同一物体得到的影子都一样。

（）7.物体离光源越远,被照射物体的影子越小。

（）8.物体影子的形状主要与物体和光源之间距离有关。

（）9.月亮、萤火虫都是光源。

（）四、综合探究。

用手电筒照射木圆柱,观察影子的变化。

（先改变光的照射角度,再改变木圆柱的摆放位置）（1）当手电筒在木圆柱上方照射时,看到的影子在木圆柱的______________。

教科版科学三年级下册3.3影子的秘密练习卷一、选择题1．物体的影子总是在（）的一面。

A．背光B．向光C．物体前D．物体后2．如下图，改变被照射物体的远近，影子的（）会发生变化。

A．大小B．形状C．方向3．下列物体中，（）是光源。

A．月球B．镜子C．点亮的日光灯4．上午8时到11时，旗杆的影子会（）。

A．变长B．变短C．一样长5．下列叙述中的“影”与产生手影的原理不一样的是（）。

A．湖光倒影B．立竿见影C．形影相随6．下列关于影子产生的说法，正确的是（）。

A．有物体就一定有影子B．有光就一定有影子C．有光源、遮挡物和屏才会有影子7．为了使手电筒照射下物体的影子发生变化，我们可以选择的做法不包括（）。

A．改变手电筒的照射角度B．改变物体的摆放C．打开或关闭手电筒光源8．利用手电筒和木圆柱模拟影子变化的实验中，手电筒和木圆柱分别模拟的是（）。

二、填空题9．像电灯这样自己会发光的物体叫做______________。

10．物体影子的长短、方向随着光源的( ) 、( )的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源的( )有关；物体影子的形状和物体的( )有关。

11．改变__________和__________间的距离能改变影子的大小。

12．行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的( )。

13．我们可以利用__________和__________做模拟影子变化的实验。

在实验中，我们可以通过改变______________和__________来让影子发生变化。

14．生活中，手影游戏主要是改变影子的__________特点。

15．太阳的位置与影子总是在物体的____________。

16．在实验中，让影子发生变化可以改变光的____________，也可以改变木圆柱的摆放____________。

三、判断题17．改变物体的摆放方式可能会使物体的影子发生变化。

( )18．改变光的照射角度不会使物体的影子发生变化。

( )19．产生影子只要有光源就可以了。

3.3《影子的秘密》一、填空题（每空5分，共25分）1.（）的变化导致太阳下大树影子的变化。

2.实验时，我们一般用（）充当光源。

3.我们改变光的（）物体的影子就会发生变化。

4.我们改变物体的摆放，（）会发生变化。

5.通过改变（），我们可以变化出许多有趣的手影。

二、选择题(每小题5分，共25分)1.实验时,我们需要用到的工具有( )。

A.手电筒B.木圆柱C.杯子D.A和B2.当我们改变光源的位置，我们就改变了( )。

A.光的照射角度B.物体的摆放方式C.光的强度D.全都不对3.在天空中,有一种天然的挡光物，它是( )。

A.流星B.月球C.云D.风4.云的形状是( )。

A.圆柱形B.鱼鳞状C.波纹状D.没有固定的形状5.我们手影的变化取决于( )。

A.手指的长度B.手掌的宽度C.手形的变化D.全都对答案一、填空 1.太阳位置2.手电筒3.照射角度4.影子 5.手形二、选择题 DACDC3.4《月相变化的规律》一、填空题（每空5分，共25分）1.我们可以观察到月球有（）的变化。

2.月相变化的周期是（）。

3.月相变化是（）规律可循的。

(填“有”或“没有”)4.观月时,我们可能会看到天空中有一些（）。

5.我国古人十分智慧地用（）来观察和描述月球在天空中的运动变化。

二、选择题(每小题5分，共25分)1.下列是蛾眉月的是( )。

2.从满月到下一个满月的时间大约是( )。

A.1天B.10天C.30天D.365天3.下列不属于月球具有的是( )。

A.环形山B.黑子C.月相D.三个都不对4.夜晚,我们仰望天空的时候,除了月球还可能看到( )。

A.太阳B.星星C.河水D.山脉5.月相中可能出现的是( )。

A.满月B.月牙C.弦月D.都有可能出现答案一、填空1.月相2.一个月3.有4.明亮的星星5.亮星二、选择题ACBBD。

《影子的秘密》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过观察和分析影子，增强学生对光和影的认识。

2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

3. 提高学生团队合作和交流的能力。

二、作业内容：1. 分组任务：学生以小组为单位，利用手电筒、纸板、尺子等工具，制作一个可以移动的影子。

要求小组内成员合理分工，共同完成任务。

2. 观察任务：完成制作后，每个小组需在教室的不同位置观察自己的影子，记录下影子的形状、大小、位置等信息。

3. 研究任务：对观察到的数据进行分析，找出影子变化与光源、物体、投影面之间的关系。

讨论并解释影子形成的原理。

三、作业要求：1. 确保每个学生都参与制作和观察过程，并认真记录数据。

2. 每个小组需共同讨论并确定研究问题，以确保作业的针对性和有效性。

3. 作业完成后，每个小组需提交一份完整的报告，包括制作过程、观察结果、分析结论等。

四、作业评价：1. 评价标准：报告的完整性、准确性、科学性以及小组合作的表现。

2. 评价方式：教师对每个小组的报告进行批改，并给出相应的评分。

3. 优秀作品展示：将优秀的小组报告和照片在班级或学校内进行展示，以激励学生更好地完成后续的作业。

五、作业反馈：1. 学生对作业的反馈：学生应积极参与小组活动，主动思考问题，积极交流和讨论，以确保作业的有效完成。

同时，学生应认真记录数据，确保报告的真实性和准确性。

2. 教师对作业的反馈：教师应对每个小组的作业进行认真批改，并及时给予反馈和建议。

对于存在的问题和不足，教师应引导学生思考和改进。

此外，教师还应关注学生的参与度和积极性，给予适当的鼓励和表扬，以激发学生的兴趣和动力。

3. 家长对作业的反馈：家长应积极配合教师的工作，关注孩子的作业完成情况，给予适当的指导和帮助。

同时，家长也应关注孩子在小组合作中的表现，鼓励孩子积极参与和交流，以提高孩子的团队合作能力。

通过本次作业的设计，旨在让学生通过亲手制作和观察影子的变化，深入了解光和影的原理，培养他们的观察、思考、分析和解决问题的能力。

《影子的秘密》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计旨在通过观察和实验，让学生掌握影子形成的基本原理，了解不同光源下影子的变化，增强学生的科学探究能力和实践操作能力，培养其观察力和分析能力。

二、作业内容本节课的作业内容主要围绕影子展开，分为以下几个部分：1. 预习复习：学生需复习上节课学习的光的基础知识，了解光与影子的关系。

并预习《影子的秘密》一课内容，对光源、影子的产生有初步的了解。

2. 实验操作：设计一个小实验，使用不同类型的光源（如自然光、台灯等）分别对同一个物体投射光线，并记录在不同光源下影子的变化。

学生需仔细观察并记录下影子的形状、大小、方向等变化情况。

3. 制作影子画：利用光源和物体，创作一幅影子画。

学生可以自由发挥想象，创作出有创意的影子画作品。

在创作过程中，学生需注意观察光线的方向和角度对影子形状的影响。

4. 思考与讨论：结合实验和创作过程，思考影子产生的原理，以及不同光源对影子产生的影响。

同时，学生可与家长或同学进行讨论，分享自己的发现和感想。

三、作业要求1. 实验操作：学生需认真进行实验，并如实记录实验数据和观察结果。

在记录时，要详细描述实验过程和结果，注意数据的准确性和完整性。

2. 制作影子画：学生需在规定时间内完成作品，并确保作品具有创意性和观赏性。

在创作过程中，要注意安全使用光源和物体，避免发生意外。

3. 思考与讨论：学生需结合所学知识进行思考和讨论，并提出自己的见解和问题。

家长或同学的讨论内容需围绕课程内容展开，注重培养学生的思维能力和表达能力。

四、作业评价本节课程的作业评价将从以下几个方面进行：1. 实验操作的准确性、完整性和创新性；2. 影子画的创意性和观赏性；3. 思考与讨论的深度和广度；4. 学生的表达能力和合作精神等。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改和评价，并给予相应的指导和建议。

同时，教师将对学生的作业情况进行总结和分析，针对共性和个性问题提出解决方案和改进措施。

第三单元太阳、地球和月球知识填空3.1仰望天空1.太阳是太阳系唯一的一颗，太阳给地球带来光照和热量。

2.月球是地球唯一的。

3.太阳和月球都是球体，但是它们的表面。

4.太阳和月球到地球的距离。

5.在比较太阳和月球大小的模拟实验时，观察圆纸筒模拟，大圆纸片模拟，小圆纸片模拟。

6.在模拟实验时，三位同学一直线，保持和不动，移动。

当大圆纸片看上去和小圆纸片一样大时，请一位同学测量一下大小圆纸片与纸筒之间的距离。

7.通过模拟实验，我们知道：太阳和月球看起来差不多大是因为：8.月球本身不发光，月球明两部分其实是的部分。

9.利用韦恩图比较太阳和月球有哪些相同和不同。

3.2阳光下的影子1.一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有。

2.日晷是古代的仪器。

3.太阳的变化会引起物体影子的变化。

4.要观察阳光下物体的影子，通常我们需要借助的仪器是。

5.影子上午，下午。

6.清晨长，逐渐，中午最短，然后，到太阳偏西快落山时。

7.太阳位置最高时影子，太阳位置最低时，影子。

8.太阳东升西落，影子的方向变化会像时钟一样转动，影子的方向与太阳方向。

太阳方向：，影子方向：9.制作简易日晷的方法3.3影子的秘密1.行进中的光被阻挡时，就形成了遮挡物的。

2.、和（接收影子的平面）是影子产生的条件。

要在和之间。

3.和的变化会导致影子的变化。

4.影子的变化包括和的变化。

5.影子的方向与的位置有关，影子方向与光源的位置。

6.影子的长短与有关，斜射的程度大，影子就。

7.影子的大小与光源和遮挡物之间的有关，距离近影子，距离远影子。

8.影子的形状与遮挡物的有关。

9.在模拟影子产生实验时，手电筒代表，木圆柱代表，白纸代表。

10.人们用影子的原理发明了、、等。

11.在生活中我们仰望天空，天空中会有各种各样的云朵，它们是天然的，当阳光撒下的时候，会在天然的接收屏上形成。

3.4月相变化的规律1.月球的形态没有改变，但因为在一个月内，反射太阳光的面积大小不一样，而导致人们看到的月亮形态不一样，这就是。

《影子的秘密》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本作业的设计与实施，使学生能够：1. 了解影子的基本概念及形成原理；2. 掌握不同物体对影子产生的影响；3. 学会使用简单工具进行影子实验并记录观察结果；4. 培养观察力、分析力和探究精神。

二、作业内容1. 理论知识学习：学生在课堂学习中需了解光、影的基本知识，以及形成影子的必要条件，即光源、遮光物体及背景平面。

同时要明确影子的产生是由于物体阻挡了光线所形成的。

2. 观察实验：学生需选择不同的物体进行影子实验，观察不同形状、大小的物体在光源下所形成的影子。

可尝试使用手电筒、各种小物品和画有不同图案的纸板等材料进行实验。

在实验过程中，学生需注意观察光源与物体之间的距离、角度等因素对影子产生的影响。

3. 记录与分析：学生需用画图或文字的形式记录下观察到的实验结果，包括光源的方位、物体的形状、以及所产生的影子等。

学生应分析这些信息，思考这些因素对影子产生的影响，并尝试总结出一些规律。

4. 制作“影子小报”：学生可自行设计一个以“影子”为主题的小报，内容包括对影子的理解、实验过程、实验结果以及感想等。

小报应设计得生动有趣，有助于提高学生对科学知识的兴趣。

三、作业要求1. 实验过程需真实记录，不能抄袭或捏造数据；2. 观察结果需用图画和文字相结合的方式表达清楚；3. “影子小报”需设计得有创意，内容丰富，主题明确；4. 作业需在规定时间内完成，并按时提交。

四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论知识掌握程度；2. 观察记录的准确性和完整性；3. “影子小报”的创意和设计水平；4. 作业的按时提交情况。

教师将对学生的作业给予及时的反馈和指导，鼓励学生发现问题、提出问题并尝试解决问题。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出其中的优点和不足，并给出具体的改进建议。

同时，教师将在课堂上进行作业讲解和评价，帮助学生更好地理解科学知识，提高科学探究能力。

教科版（2017秋）三年级下册科学影子的秘密练习题（含答案）一、填空题1．、和屏是影子产生的条件。

我国的传统文化--皮影戏就是利用影子来进行创作的。

(长方体木块、光源、刻度尺、遮挡物)2．玩手影游戏时，需要和。

3．随着太阳在天空的移动，物体影子的和也会发生变化。

4．影子的形成条件有、和。

5．随着时间的变化，物体在阳光下的影子的和会慢慢地发生变化。

6．将木圆柱放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。

在桌面上产生影子的和是不同的。

7．像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫。

8．元代天文学家郭守敬在河南登封设计建造的()就是一个巨大的()。

(此题每空窗选择一个选项)A.观星台B.塔林C.日晷D.圭表E.地球仪9．如图所示，在做手影游戏时，手与光源靠的越近，影子越(大小)。

10．“立竿见影”这个成语本意是指在阳光下竖起竹竿，立刻就看到影子。

随着时间的变化，竹竿影子的和也会慢慢发生变化，古代的人根据这一特点制作的计时工具叫。

11．下午四点多，小明站在校园南门口观察大树，他发现门口一排大树的影子都偏向方向。

12．影子的形成需要、遮挡物和屏。

二、判断题13．只要有光照到物体上，就会产生影子。

（）14．影子的出现，证明光是沿直线传播的。

()15．太阳、物体和影子一定在同一直线上。

（）16．只要有光就能产生影子。

（）17．从不同侧面照射同一物体得到的影子都一样。

()三、单选题18．在光照条件下，下列不能产生影子的物体是()A．透明玻璃B．书本C．圆珠笔19．做手影游戏时，手离光源越来越近，影子（）。

A．会越来越小B．会越来越大C．没有有变化20．形成影子，不需要以下哪个条件？A．光B．透明物体C．不透明物体21．一天之中，阳光下物体的影子方位变化是()A．自西向东B．自东向西C．由长变短，再由短变长22．小涛记录了一天中阳光下小棒影子的长短。

下列情形中小棒影子最短的是？（）A．B．C．23．下列做法中不能使手电简照射下物体的影子发生变化的是()。