4.第四节 单细胞生物

第四节单细胞生物年级：七年级班级：姓名：___________学习目标：1、说出只有一个细胞的生物2、探究草履虫的结构和生活3、单细胞生物与人类生活的关系学习重点：草履虫的结构和生活学习难点：草履虫的结构和生活预习案一、预习提纲1、单细胞生物是怎样完成生命活动的？1、单细胞生物与人类的生活有什么关系？二、预习自测题1、在生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为。

2、大多数单细胞生物生活在或的环境中，有的在其他生物体上。

举出几种单细胞生物。

3、写出下图中各部分的名称。

4、水中的浮游生物，有许多是生物，是的天然饵料，草履虫还对有一定作用。

海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成。

三、预习后你的困惑是：行课案一、预习情况检测二、合作探究、展示点评1、单细胞生活的环境？举出几种单细胞生物。

2、观察草履虫的外形和运动，探讨它是怎样生活的。

3、单细胞生物与人类的关系：利或害4、探究：生物体对外界刺激能做出一定的反应。

三、总结归纳，扩展延伸检测案1、下列属于单细胞生物的是（）A、水绵B、变形虫C、水螅D、珊瑚2、草履虫进行呼吸的结构是（）A、纤毛B、伸缩泡C、表膜D、收集管3、草履虫的食物主要是（）A、浮游生物B、细菌和微小浮游植物C、小型水昆虫D、小型原生物4、观察草履虫实验中，如果载玻片上的草履虫运动过快不便观察时，可先在载玻片的培养液的液滴中放（）A、土B、水C、几丝棉花纤维D、干燥剂5、小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是（）A．细胞核B．液泡C．食物泡 D．伸缩泡6、草履虫属于动物，而玉米属于植物，其主要依据是( )①草履虫细胞结构没有细胞壁②草履虫能自由运动③草履虫体内没有叶绿素，不能制造有机物④草履虫对外界刺激反应很灵敏A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①④2019-2020学年七上生物期末试卷一、选择题1．画细胞图时，图中较暗的地方，正确的表示方法是用铅笔（）A．涂黑 B．画上粗线 C．点上细点 D．点上黑色粗点2．下表为某科研人员对A、B、C、D四个生态系统中生物种类和数量（单位：个）的调查统计结果，根据表中数据分析推断，自动调节能力最强的生态系统是（）A．A B．B C．C D．D3．观察和调查的一般步骤是（）①制订合理的方案②做好记录，积累资料③明确目的、对象、范围④对资料进行整理分析．A．③①②④ B．①②④③C．②①④③ D．③④①②4．组成一个生态系统必须具有下列哪些成分（）A．生产者与分解者 B．空气、水、阳光、适宜的温度C．非生物环境与生物 D．生产者、分解者和消费者5．下列关于生产者的叙述中，正确的是( )A．生产者是在自然界中不依赖外界环境，能独立生存的生物B．生产者的营养方式肯定是自养C．生产者中绝大多数为自养，少数为异养D．生产者的再生能力最强，能为其他生物提供充足的食物6．下列植物器官中，属于生殖器官的是（）A．根B．叶C．果实D．茎7．母狗一胎生的幼崽，有的毛色与母狗相同，有的毛色与母狗不同，这表现了A．生物的生活需要营养 B．具有遗传和变异现象C．需要进行呼吸和排泄 D．适应环境并影响环境8．下列依次属于系统、器官、组织、细胞的一组是（）A．桃树、桃子、桃花、花粉B．神经系统、心脏、血液、受精卵C．呼吸系统、肺、果实、草履虫D．消化系统、肝脏、保护组织、香菇9．根尖伸长与下列哪几部位有关（）A．成熟区、伸长区 B．伸长区、分生区C．分生区、根冠 D．成熟区、根冠10．在制作洋葱表皮细胞临时装片的流程图“擦→（）→取→（）→盖→（）→吸”中，空格一次应该填写的是A．滴、展、染 B．染、展、滴C．展、染、滴 D．展、滴、染11．“种瓜得瓜，种豆得豆”。

第四节单细胞生物教学目标1．说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

2．使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。

3．举例说出单细胞生物与人类的关系。

教学重点单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类的生活有着密切关系。

教学难点1．单细胞生物可以独立完成生命活动。

2．使用显微镜观察草履虫。

教学准备实验材料，显微镜，多媒体课件等。

教学过程新课导入【教师活动】展示眼虫的图片，激发学生的学习兴趣，提出疑问，引发学生思考。

出示问题：眼虫是一个细胞，它为什么能独立生活呢？【学生活动】观察图片，根据已有的知识、经验回答。

【教师活动】对学生的回答作出评价。

【过渡】下面我们就来一起学习单细胞生物。

新知探究【教师活动】出示几种单细胞生物的图片，简单介绍它们的生活环境和特征，引导学生总结出单细胞生物的概念。

【学生活动】倾听教师讲解，进行总结：身体只有一个细胞的生物，称为单细胞生物。

一、单细胞生物的结构和生活【教师活动】展示池塘的图片，对单细胞生物的生活环境进行补充：大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。

提出问题，引发学生思考：单细胞生物的种类那么多，结构和生活方式差异又很大，怎样研究它们的结构和生活呢？【过渡】下面以草履虫为例，了解它的结构和生活。

【教师活动】指导学生阅读教材第67页的实验“观察草履虫”，让学生初步了解草履虫的外形与运动。

【学生活动】自主阅读实验内容，思考草履虫的外形与运动。

【教师活动】展示实验的目的要求、材料用具、方法步骤。

教师演示方法步骤，引导学生关注细节，鼓励学生大胆提出疑问。

【学生活动】认真观察教师的演示。

【教师活动】引导学生对实验过程中的某些细节进行思考。

出示问题：1．为什么要从培养液的表层吸取草履虫？2．在培养液的液滴上放几丝棉花纤维的目的是什么？3．要想清楚地观察纤毛，视野应调的亮些还是暗些？【学生活动】针对实验过程中提出的问题，展开讨论、回答。

【教师活动】对学生的回答进行评价。

第四节单细胞生物知识目标1．探究单细胞生物的结构和生活。

2．概述单细胞生物与人类的关系。

能力目标1．通过对草履虫的观察学习，进一步强化显微镜的操作技能。

2．通过对单细胞生物与人类的关系的学习加强学生的语言表达能力和扩散思维能力。

情感态度与价值观通过对单细胞生物的结构和生活以及与人类的关系的学习培养学生树立细胞构成生物体的观点。

重点1．单细胞生物的结构和生活。

2．进一步强化显微镜操作技能。

难点培养学生树立细胞构成生物体的观点。

1．教师准备：(1)草履虫的培养液、显微镜等。

(2)多种单细胞动物的结构及生活的多媒体片段。

(3)有关单细胞动物与人类关系的多媒体录像。

2．学生准备：到附近的小河、池塘或长时间没换水的鱼缸中采集水样。

一、创设情境，导入新知教师活动：用问答式教学方法让学生意识到微生物的存在。

具体活动如下：在我们生存的生物界中生存着数以万计的生物，我们平常所见到的生物大都形态较大，身体结构可分为不同的结构层次。

这些生物体都是由许多细胞构成的，它们占据了生物圈中生物种类的大多数。

但是，也有一些生物体本身只有一个细胞，它们是我们今天要进行学习的单细胞生物。

二、自主学习，感受新知学生自学，完成《探究在线》本节“预习导学”习题。

三、师生互动，理解新知学生活动：将自己准备的水样做成临时标本在显微镜下观察。

同组之间互相讨论所观察到的现象，教师作适当指导。

教师活动：其实，在生物圈中还存在着许多很难用肉眼直接观察到的生物，它们的身体只有一个细胞(同时演示多种单细胞生物结构与生活的多媒体)，我们把它们称为单细胞生物。

接下来，我们以草履虫为例来具体探讨一下单细胞生物的形态结构，以及它们是怎样生活的。

学生活动：把草履虫培养液滴在载玻片上，按实验步骤观察草履虫的形态结构、生活方式以及运动方式，观察时，可参照教材中的示意图。

观察完后讨论草履虫是否为单细胞生物，它的生活如何，发表自己的看法。

教师作鼓励评价。

教师活动：通过实验观察，我们知道草履虫是一种由一个细胞所构成的生物，它可以进行与多细胞动物相同的生命活动，比如：运动靠纤毛来进行，取食及消化由口沟、食物泡来完成。

第四节单细胞生物1．草履虫在显微镜下有时会呈现绿色，这是因为（）A．其体内含有叶绿体B．其食物中有绿色藻类C．其体内含有叶绿素D．折光2．衣藻、眼虫和草履虫都生活在水中，它们的共同之处是（）A．细胞中都没有叶绿体B．身体都只由一个细胞构成C．细胞中都没有细胞壁D．都是依靠纤毛在水中运动3．如图是在同一载玻片上相互连通的草履虫培养液，在A端加入冰块，草履虫将如何运动？（）A．从B到A B．在A、B之间C．不动D．从A到B4．在“观察草履虫”实验中，有可能看到的现象是（）A．草履虫遇到障碍物时会避开B．有的草履虫正在进行出芽生殖C．草履虫靠两根鞭毛的摆动，旋转前进D．草履虫正通过表膜排出食物残渣5．单细胞生物与人类的关系非常密切。

下列叙述中不正确的是（）A．是鱼类的饵料B．结构简单C．造成赤潮D．都危害人类的健康1．如图所示，分别在载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。

在右侧培养液的边缘先滴一滴肉汁，一段时间后在肉汁位置放一小粒食盐。

下列分析错误的是（）A．滴肉汁时，左侧培养液中的草履虫向右侧移动B．放食盐时，右侧培养液中的草履虫向左侧移动C．两次实验过程中，培养液中的草履虫随机移动D．该实验说明草履虫能对外界的刺激作出反应2．下列关于单细胞生物的叙述，错误的是（）A．整个身体由一个细胞构成B．能够完成呼吸、排泄和对外界刺激作出反应等各项生命活动C．都是对人类有害的D．大多数生活在水域或湿润的环境中3．小刚滴加了少许碳素墨水到草履虫培养液中，几分钟后，制成临时装片放在显微镜下观察，他发现有些草履虫的某种结构被染成了黑色，这种结构是（）A．细胞核B．液泡C．食物泡D．伸缩泡4．如果把草履虫和眼虫都放在蒸馏水中，出现的情况是（）A．两种生物都死亡B．草履虫死亡，眼虫继续生存C．两种生物都继续生存D．草履虫继续生存，眼虫死亡5．浮游生物大量繁殖时，水中的其他生物可能减少或死亡，主要原因是（）A．浮游生物消耗大量氧气，使其他生物缺氧而死B．浮游生物消耗大量食物，使其他生物缺乏食物C．浮游生物占据很大空间而影响其他生物的生存D．浮游生物使水体透光程度降低，影响植物光合作用而影响其他生物1．下列有关单细胞生物的说法，正确的是（）A．草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分化的结果B．赤潮形成的原因是大量含氮、磷的有机物排入海中，导致某些单细胞生物大量繁殖C．单细胞生物个体微小，与人类的生活没有太大的关系D．多细胞生物一定比单细胞生物大2．实验探究：在1、2号载玻片的两端各滴一滴含有草履虫的培养液，然后用滴管在1、2号载玻片的液滴之间轻轻划一下，使两个液滴相连。