九年级政治下册同住地球村

第一单元我们共同的世界第一课同住地球村【常考必记】1.当今世界呈现出哪些特征？P3—P4（1）开放的世界。

国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。

（2）进展的世界。

技术、经济、业态不断涌现并蓬勃进展，世界正经受着一轮大进展大变革大调整。

（3）严密联系的世界。

现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。

2.经济全球化的表现P5—P6①商品生产在全球范围内完成。

(生产全球化)各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。

这能够充分发挥生产者各自的商品生产优势，提高产品质量，降低本钱。

②商品贸易在全球范围内进展。

〔贸易全球化〕一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更宽阔的空间进展经营活动;另一方面，消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。

3．经济全球化的影响P6—P7①经济全球化转变了我们的生活。

②经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流淌，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。

③同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依靠的程度不断加深，使风险与危机跨国界传递。

4.面对经济全球化我们应具有怎样的心态和意识？P7我们既要顺应历史潮流，保持乐观、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增加风险意识，留意国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分预备。

5.文化多样性有什么意义？P7—P8（1）各民族文化共同构成姹紫嫣红、生气盎然的世界文化大花园。

（2）文化多样性是人类社会的根本特征，是世界文化布满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。

多样的文化供给了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。

（3）文化多样性是实现文化创与进展的前提和根底。

不同特质的文化相互交融，能够为彼此增加的元素，激发的活力。

6.面对多样的文化我们应持怎样的态度？P8—P9（1）正确生疏文化差异，相互敬重，通过公平沟通、对话，达成彼此的理解和包涵。

九年级下册道德与法治知识点总汇一、我们共同的世界。

1. 同住地球村。

当今世界的特征：这世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界。

就像一个超级大的地球村，各个国家就像村里的不同家庭，大家相互之间的联系越来越多。

经济全球化：这是个很厉害的东西呢。

简单说，就是各个国家在经济方面的联系越来越紧密，商品生产、贸易啥的都在全球范围内进行。

比如说，你可能穿着美国牌子在中国生产的衣服，吃着巴西的咖啡豆做的咖啡，这就是经济全球化的体现。

跨国公司就是经济全球化的重要推动力量，它们像超级大章鱼，触角伸到世界各地。

不过经济全球化也是一把双刃剑，一方面让我们能享受到来自世界各地的好东西，另一方面如果某个国家经济出问题，就可能像多米诺骨牌一样影响其他国家。

文化多样性：世界上有好多不同的文化，就像花园里有各种各样的花朵。

每个国家和民族都有自己独特的文化，这些文化在价值观念、生活方式、风俗习惯等方面都有所不同。

我们应该尊重文化多样性，就像尊重不同花朵的美丽一样。

不同文化之间也会相互交流互鉴，中国的京剧在国外演出，国外的交响乐在中国也有很多听众，这就是文化在交流互鉴中共同发展。

2. 构建人类命运共同体。

为啥要构建人类命运共同体呢？因为现在世界面临很多共同的挑战，像气候变化、恐怖主义、传染病流行等。

这些问题可不管你是哪个国家的人，都可能受到影响。

人类命运共同体就是说全世界的人要团结起来，像在一条大船上的船员一样，有福同享，有难同当。

中国的智慧和方案：中国提出了构建人类命运共同体的理念，这可是一个超级棒的想法。

在国际关系中，中国倡导相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。

中国还积极参与全球治理，像在应对气候变化方面，中国做出了很多努力，积极推动绿色发展，在国际上也和其他国家合作，一起想办法应对这个全球性的挑战。

二、世界舞台上的中国。

1. 与世界紧相连。

中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。

中国在经济方面已经成为世界经济增长的主要稳定器和动力源。

部编版道德与法治九年级下册第一单元第一课《同住地球村第1框开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《同住地球村》是部编版道德与法治九年级下册第一单元第一课的主题。

本课主要围绕全球化背景下，我国与世界各国之间的互动与合作展开，让学生认识到我们生活在一个开放、互动的世界中，增强学生的国际视野和全球意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对于全球化的概念和具体表现可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中的例子出发，理解全球化的内涵，认识我国在全球化中的地位和作用。

三. 教学目标1.让学生理解全球化的概念，认识到全球化对我国社会经济发展的影响。

2.培养学生具有国际视野和全球意识，增强民族自豪感和责任感。

3.引导学生积极参与国际交流与合作，为构建人类命运共同体贡献力量。

四. 教学重难点1.全球化概念的理解。

2.我国在全球化中的地位和作用。

3.如何培养学生具有国际视野和全球意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解全球化的概念和影响。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对全球化的认识和体会。

3.情景模拟法：设置情景，让学生参与国际交流与合作，提高实际操作能力。

六. 教学准备1.案例资料：收集与全球化相关的案例，如国际贸易、跨国企业、国际等。

2.讨论话题：提前准备好讨论话题，引导学生深入思考。

3.教学课件：制作教学课件，辅助讲解和展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国与其他国家之间的互动与合作场景，如国际贸易、跨国企业、国际等，引导学生思考：这些现象背后的是什么？它们对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，解释全球化对我国社会经济发展的影响。

通过案例分析，让学生了解全球化具体表现，如世界贸易、跨国公司等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对全球化的认识和体会。

教师巡回指导，引导学生深入思考。

4.巩固（5分钟）总结全球化对我国的影响，让学生明确我国在全球化中的地位和作用。

直接打印]部编人教版九年级下册《道德与法治》知识点提纲知识点提纲：道德与法治第一单元——我们共同的世界第一课：同住地球村1.当今世界的特征有哪些？当今世界是一个开放、发展和紧密联系的世界。

各国相互开放的程度不断加深，开放的范围不断扩展，各国各方面在大发展大变革大调整，而且彼此影响，休戚相关。

2.经济全球化的重要表现是什么？经济全球化的重要表现是商品生产和贸易在全球范围内完成和进行。

3.经济全球化对世界的影响有哪些？经济全球化对世界的影响是积极和消极的。

积极的影响包括改变我们的生活、促进全球资源的配置和经济发展等，而消极的影响则是风险和危机跨国界传递。

4.面对经济全球化，我们应该怎么做？面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。

5.世界文化的特点有哪些？世界文化的特点是多样性和独特性。

不同国家和民族有不同的文化，文化的不同也会导致待人处事方式的不同，同时不同国家和民族的文化也有各自的标志和代表人物。

6.世界文化对世界的影响有哪些？世界文化的多样性具有积极影响。

它有利于构成世界文化大花园，让各国人民共享多样文化，也是实现文化创新与发展的前提和基础。

不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。

但是，当不同的文化背景的人相遇时，往往会从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。

7.怎样正确面对世界文化的多样性？我们应当尊重每个民族的文化，认识到每种文化都是独特的、有其存在的价值、值得尊重的经验和智慧。

面对不同的文化，要相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。

同时，应该用开放和包容的心态，研究和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。

5.青少年应该珍惜今天的和平，认识到和平来之不易，并积极表达维护和平的愿望。

同时，他们也应该主动承担维护世界和平的责任，为实现和平作出自己的贡献。

统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第一课同住地球村第1课时开放互动的世界》说课稿一. 教材分析《同住地球村》是统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册的一课，主要讲述的是在全球化背景下，我们生活在一个开放互动的世界中。

本课时的内容主要围绕世界的开放性和互动性展开，通过分析世界的现状和特点，让学生认识到全球化给我们带来的机遇和挑战，培养学生的国际视野和全球意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球意识和国际视野，他们对世界的事物和国家的发展有一定的了解。

但是，他们对全球化的认识还比较肤浅，需要通过深入的学习和讨论，进一步深化对全球化的理解。

此外，学生对于一些抽象的概念和理论的理解能力还比较弱，需要通过具体的案例和实践，来帮助他们理解和接受。

三. 说教学目标本课时的教学目标主要有三个方面：1.知识与技能：让学生了解全球化的背景和特点，理解全球化对我国的发展和国际地位的影响，以及全球化给我们带来的机遇和挑战。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的独立思考能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注世界，尊重不同的文化，积极参与国际交流和合作的意识。

四. 说教学重难点本课时的教学重点是让学生理解全球化的背景和特点，以及全球化对我国的发展和国际地位的影响。

教学难点是让学生理解全球化给我们带来的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。

五. 说教学方法与手段本课时的教学方法主要是采用自主学习、合作学习和探究学习的方式。

通过让学生观看视频、阅读资料、分组讨论、分享心得等方式，引导学生主动参与学习，培养他们的独立思考能力和团队合作能力。

教学手段主要是采用多媒体教学，通过视频、图片、音频等形式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于全球化的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考全球化对我们生活的影响。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解全球化的背景和特点，理解全球化对我国的发展和国际地位的影响。

2024九年级道德与法治下册听课笔记：第一单元我们共同的世界《同住地球村：开放互动的世界》一、导入环节教师行为：教师以一张展示世界各地风景与人文特色的精美图片PPT作为开场，每张图片配以简短的文字介绍，如“巴黎的埃菲尔铁塔，见证着浪漫与梦想”、“非洲大草原，生命的律动与自然的和谐”。

随后，教师提问：“同学们，这些图片让你们感受到了什么？它们是否让我们意识到，虽然我们身处不同的地方，但我们都生活在同一个地球上？”通过这样的问题，引导学生思考地球村的概念及其开放性、互动性。

学生活动：学生被图片所吸引，纷纷表达自己对图片的感受和认识。

有的学生提到不同文化的魅力，有的则感慨于地球之大、人类之小，但彼此相连。

过程点评：导入环节通过视觉与思维的双重刺激，成功地激发了学生的兴趣和好奇心，为接下来探讨“同住地球村：开放互动的世界”这一主题奠定了情感基础。

二、教学过程1.1 认识地球村的开放性教师行为：•教师首先解释“地球村”的概念，强调随着科技的发展和全球化的加速，世界各地的人们在经济、文化、科技等领域的交流与合作日益频繁，地球变得越来越像一个紧密相连的村落。

•接着，教师展示一系列数据或案例，如跨国公司的经营、国际旅游的增长、网络社交平台的普及等，以证明地球村的开放性。

•引导学生思考：“地球村的开放性给我们带来了哪些机遇和挑战？”鼓励学生从多个角度进行分析。

学生活动：•学生认真聆听教师的讲解，结合数据和案例理解地球村的开放性。

•积极思考并讨论地球村开放性带来的机遇和挑战，如文化交流的便利、经济合作的深化，以及文化冲突、资源争夺等问题。

过程点评：这一环节通过理论讲解与案例分析相结合的方式，使学生深刻认识到地球村的开放性及其带来的复杂影响，培养了学生的批判性思维和全面看待问题的能力。

1.2 体验地球村的互动性教师行为：•教师组织学生进行小组活动，模拟跨国合作项目或文化交流场景。

例如，让学生分组扮演不同国家的代表，就某个环保议题进行谈判或就某个传统节日进行介绍分享。