四年级下册语文园地五(精彩)

第 1 讲课题语文园地五我的发现、日积月累、成语故事课型综合性学习教学目标1.发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。

2.积累关于生命的名言警句。

3.理解成语故事，体会其中蕴含的道理。

教学重点发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。

主备学校醴陵实验小学主备人陈丽审核人教学过程：再备课记录教学过程：一、复习导入，引出新知1、展开“生命画卷”，复习导入新课通过一个单元的学习，我们仿佛看到了一幅幅生命的画卷──盲女孩安静用她特殊的方式去触摸春天，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界；琳达一家用自己的爱心启示我们，给他人带来幸福，这样的生命才更有意义；一只绝境求生的飞蛾，一棵顽强生长的瓜苗，一声声沉稳而有规律的心跳，都展示着生命的力量。

虽然生命短暂，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

2、引出“我的发现”师：这些生命的画卷，让人感动回味，我们在感动之余也对文中一些含义深刻的句子留下了印象，和我们一起学习的小林、小东对这些句子的学习有了自己的发现，我们一起去看看。

（设计意图：温故而知新。

通过“生命画卷”的展开，学生回顾本单元的学习过程更能感受生命的意义，轻松自然地走进了下面探究发现之中。

）二、对话交流，寻找发现（一）阅读对话，探究发现１．默读“我的发现”，圈点“发现”。

请大家仔细默读他们的对话，他们发现了什么？作上记号。

（相机板书：反复地品读，思考：联系时代背景、联系自己的生活经历。

）瞧，这些不就是我们理解句子、体会作者情感的好方法吗！文中小林、小东读书时一边体会一边思考才有了这样的发现！２．小组讨论。

其实，在我们读书的过程中，也常遇到这样的句子，同学们是怎么理解的呢？现在小组内相互交流一下，遇到好的方法，我们记下来。

我们在讨论过程中，要认真倾听别人的发言，及时补充自己的想法，提出合理的建议。

（小组讨论，师巡视，做指导。

）３．集体交流。

一位善于思考的人，会得到一棵树的果实，一群善思互助的人，会得到一片茂密的果林。

小学语文四年级下册语文园地五范文.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯语文园地五主题：热爱生命要求：写一写了解到的生命现象，也可以是身边发生的热爱生命的故事，或者是自己获得的感受和启发。

提示：1习作内容广泛，可以利用课本中的资料，或另选角度来写。

2借鉴本组课文中的表达特点，仔细读习作要求，将口语交际中的内容进行整理，结合自己的实际从中选择习作内容。

3和同学交流自己的想法，然后把想好的内容写下来。

4将写好的习作与同学交流，相互修改，进行欣赏评价。

范文1生命的赞歌太平区新海小学赵艳玲在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将头盖骨分离。

一位科学家，把种子埋进了头骨中，奇迹出现了：种子发芽了，种子以弱小的身躯，却发出了巨大的能量——头骨沿骨缝完整分离了。

我惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力。

台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。

因为生命就是一桩奇迹。

也许你读过法国作家雨果的作品，可是绝少有人得知他是怎样与疾病抗争、创造生命奇迹的。

雨果在２０岁开始发表作品，２９岁创作了轰动世界的《巴黎圣母院》，可是正当他处于创作高峰、激情奔放时，恶性心脏病发作了，这一年他４０岁。

人们惋惜万分，这颗巨星要坠落了。

可是雨果不悲观，在医生的指导下，他锻炼、打拳、跑步、游泳、爬山……他顽强地与疾病抗争，健康状况好转了，体质增强了，他又拿起了笔……直到晚年，创作不懈，６０岁创作了《悲惨世界》，８０岁写了戏剧《笃尔克玛》，他向世人放射出自己生命的灿烂光芒。

台湾作家杏林子对生命的感悟，正是源于对生命的热爱。

他12岁患“类风湿关节炎”全身关节大部分遭破坏，腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就是这样一个残疾人，数十年来坚持不懈，笔耕不辍，著书四十多部，被誉为“台湾十大杰出青年”。

部编版四年级下册《语文园地五》教案及反思(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--部编版四年级下册《语文园地五》教案及反思教学目标1.交流如何把握长文章的主要内容的方法。

2.练习用修改符号修改病句。

3.体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。

4.理解和积累古诗《独坐敬亭山》。

教学重点体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。

教学难点练习用修改符号修改病句。

教具准备课件—、导入：通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。

今天，我们来学习《语文园地六》（板书课题：语文园地六。

）二、交流平台回顾我们这一个单元的三篇课文，都很长，如何把握这类文章的主要内容呢我们看看同学们有什么好办法吗【课件出示2】出示交流内容，让学生说自己把握长篇文章主要内容的学习方法，可以激发学生的学习兴趣。

本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。

《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。

这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。

今后，遇到类似的文章,我［也要运用这样的方法把握主要内容。

我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。

有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。

2.对照课件，归纳一下把握长篇文章的方法有哪些？3.学生交流，自由发言。

4.教师总结：对于篇幅比较长的文章，把握其主要内容的方法是：【课件出示3】（1）先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，再把每个部分的主要意思串起来就行了。

（2）如果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想想前面的内容’或者再翻到前面看一看。

（适时板书：列小标题串起来停下来翻到前面）三、词句段运用（一）用学过的修改符号，修改下面的一段话。

师：以前我们学习了几种修改符号，今天我们再来学习如何用这些修改符号修改病句。

四年级语文园地五教案5篇四年级语文园地五教案5篇教师撰写教案不仅仅是要体现教师怎么教的问题，还要把重点放在学生上，要从学生的角度出发，产生导向作用，体现出教师主导，学生主体的教学思想。

今天小编在这里给大家分享一些有关于四年级语文园地五教案，希望可以帮助到大家。

四年级语文园地五教案1一、引入：昨天，我们刚刚走进坐落在山环水绕的山谷里的小山村，感受到了小山村的清新宁静，今天，我们再一起走进乡村里的大花园，看看那里又有什么二、初读课文，学习生字。

1、自己读课文，标出自然段，圈画生字。

2、教师出示生字卡片，读一读，遇到不会的字，发挥学生自主识字的能力。

三、栓查读文，在读中学习1-4自然段。

1、请同学们再自由读读1-4自然段，边读边想：大花园里都有什么2、指多名同学回答并补充。

此时老师板书：蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、太阳。

3、下面我们就举行一个朗读比赛，请你有感情朗读课文的前4个自然段，然后再选一个你读得的一段给大家展示，标准只有一个，那就是比一比看谁能把这些小生长灵的样子读好。

4、在小组内展示，给学生一个充分展示自己的舞台。

5、每组选一名代表进行展示。

(1)第一自然段的朗读要求读出蜂子的可爱，知道“小毛球”指的就是蜂子。

(2)第四自然段朗读时要注意重音，如“特大的，特别，亮，钻，飞”边读边联想到花园的健康之美。

(3)读完之后，请同学评一评，再读一读。

6、我们已经读了这么多遍了，你能试着填一填吗我们家有一个大花园，这花园里——-、————-、——-、——-，样样都有。

好看的————-满身——-，蜻蜓——-，蚂蚱————-，蜂子胖圆圆的就和一个——-似的。

三、写字。

第二课时一、复习1、复习生字。

2、指读1-4自然段。

二、学习5、6自然段。

1、读第五自然段，看谁读得好。

2、指名朗读。

边读边指导，边读边评。

(1)“要做什么就做什么，愿意————就————”等句要读出节奏，读出自由的感觉来。

(2)通过不同形式的朗读让每个学生都参与到读中来。

生活万花筒四年级语文园地五作文生活就是一个万花筒，这个万花筒是五光十色的，走进去，你能欣赏美丽的景象，能倾听动听的音乐，能享受浓浓的亲情，能拥有纯净的友情。

下面就是给大家带来的生活万花筒四班级语文园地五作文，希望能帮忙到大家!生活万花筒四班级语文园地五作文1在我的生活中有很多好玩的事，好的事，当然也有不快乐的事情和坏事，也有感觉有巨大成就的事儿，可是今天我要给你共享一个不好不坏的事儿。

在班上，我一向是一个心胸狭窄的小男孩。

有一回，张子成同学说了我的坏话，我心里吞不下这一口气，于是，我立马跑到班上，用同样的语言还给了张子成，并且把他的眼镜扔在了地上，狠狠的踩了一脚，没有想到我用力过猛，就把他的眼镜的镜片给踩掉了。

于是，我不知所措，立马撒腿就跑。

等到这一件事情传到林老师的耳朵里面后，他把我叫了过去问道：“邹子峰，你为什么要踩张子成同学的眼镜？”我答道：“由于……由于他说了我的坏话。

”“莫非别人说了你一句坏话，你就要把他的眼镜给踩坏吗？算了，还是叫你爸爸来一趟。

”我听到了这一句话，心里就有了一种担心的感觉，我的心跳赶紧加快了速度，吓得我汗水大滴大滴地掉。

等到爸爸来了，我本以为他会连面子都不给我，就一巴掌给我扇过来，可是今天的情况却完全不一样。

爸爸问：“为什么你要把张子成同学的眼镜踩坏呢？”于是我把答复林老师的答案，同样答复给了爸爸。

于是，爸爸和林老师都说我不对，并教导我说，人的心胸不能太狭窄了，要宽广!我似懂非懂地点了点头，爸爸叫我先回班里，我心中的大石块这才终于放了下来。

后来，每当我伸手打别人的时分，都会不由自主的想起林老师对我说的话：大人不计小人过，宰相肚里能撑船。

于是，我赶紧把自己的手掌握住，把它收了回来。

生活万花筒四班级语文园地五作文2今天是我10岁华诞，妈妈说要好好过，我很开心。

早上7点我刚起床，妈妈就在我身边，妈妈说，“华诞欢乐，闺女!“原来今天是我华诞。

我刚从屋里面走到客厅，就看见我想要的汽车蛋糕和报仇者联盟的玩具和气球。

四年级下册语文园地五习作四年级下册《语文园地五》习作篇1一棵大树，我仰头都看不到它的树冠，它怎么长那么高?是谁把它种下的?它经历了什么?好像有个淘气的小精灵问了我一大堆问题。

一颗小种子不知被哪阵吹到这里。

又来了一阵风，小小种子被温暖的泥土包裹起来了。

它慢慢长啊长啊，迈出了生命的第一步，能芽出土。

它意识到，自己踏上了生命的旅途。

经受了风吹雨打的严峻考验，它终于走完了嫩芽之旅。

他休息了好长一段时间，醒来后竟发现自己长成了一颗小树苗。

没有人给它浇水，没有人给它施肥，它就这样孤独的生长着。

或许它被淘气的小男孩折断了树枝，或许它被玩耍的小孩很多次踩在脚下，但它始终没有放弃，还在努力的生长着……一颗参天大树就是这样长成的。

看着高大茂盛的它，想象着它还是一颗小小种子的时候。

我觉得成长就像一段旅途，会无数次受到挫折，接受考验，应该像小种子那样在黑暗里接受信念：努力向上成长吧，你不知道将来有多好，多强大……四年级下册《语文园地五》习作篇2雅安地震，震哭了所有人的心。

中午，正在熟睡时，听见一个个电视台的播报’雅安地震，最新统计人数为……’’雅安人，坚持……’我慌忙的抓起眼睛带上就坐到电视机前开始关注。

跟以往的地震一样，所有的感动，都在这一瞬间袭来了。

直到现在，最新统计死亡人数为278人，多么可怕的数字!现在，多么希望这个数字不要再往上提升了。

每上升一次，可能我们中国人的血压就上升一次!地震中的所有感动，彻彻底底看出了：这一刻，我们都是雅安人。

雅安那个地方，有一些小卖部，在地震发生以后，原价是10块的方便面降低到3.5一桶。

还有小卖部里面的老板，硬是不让顾客进去，自己冲进去拿了东西就出来。

采访老板时，老板一脸’淡定’状：“我觉得，我们既然都是同乡人，有的人来了，拿了就走，我也不要钱了。

”话间，仍然有人进去拿吃的。

还有另一个老板，硬是在地震当中，拖出来了许多矿泉水和方便面等救灾物资。

雅安人，中国人!全世界的感动!感动因你们而在!还有一位母亲，这是值得一提的。

四年级下册语文书语文园地五作文游无锡动物园400字1星期天，是一个阳光明媚的日子。

老师带着同学们去动物园秋游。

同学们兴高采烈地排好队，唧唧喳喳，一边走一边议论着。

走到动物园，同学们迫不及待地跑到光秃秃的猴山，因为同学们最喜欢机灵可爱的猴子。

他们趴在石沿上，一边看一边笑，还大声呼喊着，非常有趣。

他们看到有的猴子把尾巴倒挂在树杆上荡来荡去，好像在荡秋千；有的猴子看见那么多人在看着它们，它们就得意洋洋地表演起来：一只猴子搞了一个金鸡独立的姿势；一只猴子蹦来跳去，活蹦乱跳地在做运动员；一只猴子抓耳挠腮地与同学们逗乐；一只猴子把香蕉放在鼻子上，像杂技演员在表演，引得同学们哈哈大笑；还有一只更机灵，摇头晃脑的左顾右顾，突然，眼珠子滴溜溜一转，跑到另一边去了。

同学们看得津津有味。

看完了猴山，已经是下午了。

同学们像快乐的小鸟一样，唧唧喳喳地讨论着自己的所见所闻，高高兴兴地回学校了。

2.昨天，我跟着妈妈单位去济南野生动物园玩了一天。

下了车，我们几个小伙伴一蹦三尺高，争先恐后冲进动物园。

动物园分为五大区域：有步行区、森林休闲区、食草动物区、世界风情区、猛兽区，一共有150多种动物。

给我印象最深的就是猛兽区了。

我们坐在一个像笼子一样的汽车里，经过一道道大铁门，进入了惊险刺激的.猛兽区。

首先向我们冲来的是两只雪狼。

当它们来到我眼前一尺左右时，吓得我头发都要竖起来了。

它一定是看见了我手里那肥美的肉了，我可不想给它们，因为我还想留给大白虎呢！很快，我就看见了我期盼已久的大白虎了，它把两个前爪搭在我们车身上，一口就把肉给吞咽了下去，差点把我手中串肉的铁棒给拉走呢。

可爱的动物太多了，说也说不完，我给它们照了许多漂亮的照片，有空我给你们详细解说一下啊！。