四年级下册语文园地五(完整版)

生命只有一次，要真实地活着，但活得 尽可能地精彩和珍惜生命的人为数不多。在 每一次风雨之后，让心灵感受生命拔节的人 更为廖廖无几。许多人认为利益财富是最珍 贵，他们用生命换取所谓的财富，却把生命 耗费在名声、权利或金钱的积蓄上，只到临 终时才悔叹：“我只是使用了生命，而不曾 珍惜生命、享受生命。”可这时后悔早已迟 了。 爱因期坦说过：“对于我来说，生命的意 义在于设身处地地替别人着想，忧他人之忧， 乐他人之乐。”
第二，选择题材。 有关生命的写作题材很多， 有我们了解到的坚强不屈的人， 我们身边热爱生命的人，植物所 体现的顽强的生命……这些都可 以作为你这次写作的题材。
第三，认真体会。 光有题材还不够，还需要 你认真的去了解，去体会…… 可以写写他们对生命的看法， 他们又是怎么对待生命的。
写 自 己 获 得 的 感 受 、 启 发
手不释卷 手里的书舍不得放 下，形容读书勤奋或 看书入迷。
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• 近义词 • 学而不厌、爱不释手 、手不释书
• 反义词 • 不学无术
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造句 ◎ 他的一生养成了好读的习惯，一直到老 年仍然每天手不释卷。
• 本组教材，就是围绕“生命”这一专题展 开的。选编的4篇中外文学作品，从不同角 度反映了对生命的思考，抒写了对人生的 感悟。《触摸春天》告诉我们：谁都有热 爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自 己的缤纷世界。《永生的眼睛》启示我们： 以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更 有意义。《生命生命》教育我们：要珍惜 生命，让有限的生命体现出无限的价值。 《花的勇气》激励我们：在人生道路上， 阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气 面对一切艰难险阻。
1、内容要具体，
2、要写出真实的感受。
3、习作的题目由自己定，
4、写完后认真修改。
5、而后把习作和搜集到的资料整理整理。
内容： 说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的热爱生命的 故事； 谈谈自己获得的感受、得到 的启发。
回忆本组学 习的几篇课 文，浏览搜 集的资料， 阅读教材中 提供的三段 文字。
抗非典英雄 邓练贤生前系中山大学附属第三医院党委委员、党支部书记、传 染病科副主任、主任医师。2003年2月1日，他连续工作15个小时，因 抢救病人感染致病。2003年4月21日光荣殉职，终年53岁。 叶欣生前 系广东省中医院二沙岛分院急诊科护士长。直到病倒前长达2个多月 的时间里，她始终没有离开过岗位，没有回过一次家，在抢救患者的 过程中不幸受到感染，经抢救无效，于3月24日光荣殉职，终年46岁 梁世奎1970年8月到山西省人民医院内科工作。在不幸被感染非典型 肺炎住院期间，顽强地与病魔作斗争。在身体极度虚弱的情况下，他 心中想的还是别人。2003年4月24日上午，经医护人员全力抢救治疗 无效，梁世奎同志光荣殉职，终年57岁。 陈洪光1987年从广东医学 院毕业到广州市胸科医院工作，亲手组建了医院的重症监护室并担任 主任。在一线抢救病人的70多个日日夜夜里，他亲自为100多名危重 病人插管上呼吸机，经常会被病人喷射出的痰液、分泌物污染得一身 一脸。4月16日，陈洪光同志被确诊为非典型肺炎，虽经全力救治， 终因病情过重于5月7日凌晨不幸殉职，年仅39岁。 李晓红生前系武 警北京总队医院内二科主治医师。在抗击非典型肺炎的战役中，她连 续奋战6天，不幸被感染。4月16日凌晨，终因抢救无效，以身殉职， 年仅29岁。
病情是无情的，每当病痛折 磨她时，坚强的张海迪没有流 泪，疼得实在厉害时，为了分 散注意力，她就猛揪自己的头 发，打算用一种疼痛来代替另 外一种疼痛。渐渐地，她揪下 来的头发，都能编成一条辫子 了！
海迪的第六次大手术，而且是在没有 使用麻药的情况下施行的，锋利的手术 刀和尖细的针在她的皮肤中穿过。鼻子 那么小的一块地方，缝了40多针 。 海迪说，“从手术室出来，我的手 冰凉，还有些发抖，
1955年9月，张海迪出生在山东省文登县 的一个知识分子家庭里。5岁之前，张海迪有 一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳 跑来跑去。 可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。1960 年一个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节 “课”，她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽 然跌倒了。从此，双腿丧失了知觉，张海迪也 丧失了关于腿的记忆。童年时许多生活场景， 她都清晰记得，独独不知道腿是怎么活动的， 人走路时的感觉是怎样的。 得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年 不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作， 非常难治。5年中，她做了3次大手术，脊椎板 被摘去6 块，最后高位截瘫。这样，原来天真 活泼的张海迪，只能整天卧在床上。
半身人非凡生活感人心
美国35岁男子肯尼· 伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病， 导致他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过21岁，然而肯 尼不仅奇迹般地活到了35岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活 活跃的人。
肯尼6个月大时几乎齐根截除了双腿，从此 成了一个只拥有上半身的“半身人”。
靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一 起打台球、打保龄球。
资料交流
2003 年的春天，一场突如其来的传染病 蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是 生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里， 那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后 继，用自己的生命换来了千百个病人的康复， 谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、 丁秀兰、李晓红 〃〃〃〃〃〃 这些闪光的名 字后面，都有着一个个感人的故事。
◎ 老舍的最大乐趣，是手不释卷，闭门 读书。
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• “士别三日，刮目相看。” • 这原是鲁肃夸赞吕蒙学有长进的话，后以 形容对人重视，另眼相待。
• 指人在短时间内有极大的进步，要改变对 他的看法。 • 指在很短的时间让人家认为变一个人一样， 变得出色了。
资料交流 树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能 再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着， 不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。 一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽 强地向上生长· · · · · ·
谈自己了解到的生命现象，从花草树 木，自然变迁中感受生命的涌动与顽 强。
有一个和我们同龄的孩子，他 的生活陷入了困境：爸爸妈妈半年 前离异了，他还没从家庭变故的阴 影中走出来，又遭受一次巨大的打 击。他在一次交通事故中受了伤， 失去了左腿。这让他几乎绝望了， 这段日子他一声不吭，近两天他竟 然不吃不喝。你们能帮助他吗？
1.开头 2.简单地写一写让你产生感受， 获得启发的事情。
3.重点写一写你获得了哪些感 受、启发。 4.结尾
生命是什么？生命是渺小的，就 像大海中一朵朵小浪花，一点不起眼； 生命是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜 明珠，是无价之宝。父母养育了我们， 给予了我们生命这个美好的东西，它 很珍贵，属于我们的只有一次。
肯尼讨厌佩 戴假肢，而更 愿意用双手撑地 走路，或乘坐 一个溜冰板滑行。
肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片《只有 半个身体的男人》。
选择自己感兴趣的内容，确定交流 的角度，想一想自己打算怎样说。
张海迪，中国残 联第五届主席团主席。 女，汉族，1955年9 月出生，山东济南人， 肢体残疾。1983年3 月7日，团中央举行 命名表彰大会，授予 张海迪“优秀共青团 员”光荣称号，并作 出向她学习的决定。
自由组合，选择一个角度。
• 1、讲述热爱生命的故事 • 2、介绍神奇的生命现象 • 3、告诉亲身的感受，给予启发
热爱生命 我们学习了本组课文，还搜集了有关的 资料，对生命有了进一步的认识。让我们把 这段时间的学习收获和大家交流交流，可以 说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说 说自己获得的感受、得到的启发。
我体会这些句子的意思。
我的发现
小林: 我也是一样。仔细想了想，知道这句 话含着的意思是，我们要珍惜生命，让有限的 生命发挥出最大的价值；不要虚度年华，无所 作为。体会句子含着的意思，还有其他的方法， 比如，联系时代背景，联系自己的生活经验。 小东: 让我想想，举个这样的例 子 〃〃〃〃〃〃
我体会这些句子的意思。
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口语交际 我们学习了本组课文，还搜集了有 关的资料，对生命有了进一步的认识。 让我们把这段时间的学习收获和大家交 流交流，可以说说自己了解到的生命现 象，也可以说说身边的那些热爱生命的 故事，还可以说说自己获得的感受、得 到的启发。
默读资料，思考它们分别 从生命角度来谈“生命” 的。
侧重于交流热爱生命的故事，关键在于 讲清故事的具体经过。
资料交流 在我们身边，有许多热爱生命的人: 辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、 护士，忠于职守的警察叔 叔 〃〃〃〃〃〃 他们用劳动创造着美 好的生活，也使自己的生命充满光彩。
侧重于谈感受，发现身边热爱生命的人， 理解它们对生命的热爱，注重谈受到的生 命的启示。
——让生命绽放光彩
• 谈话导入 生命，对于我们每个人来说都只有一次 何让自己的生命在有限的时间里得到无限的 是我们每一个人都应该认真思考的一个问题 过这组课文的学习，相信大家一定对生命有 为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同 一下吧。
生命不息 奋斗不止
我们在班上交流了自己了解到的生命现象， 交流了热爱生命的故事和感受、启发。现在就选 择自己感受最深的内容写下来。
角膜
酷爱
泛滥
拥抱
辽阔
遵从Βιβλιοθήκη 遗憾失明气魄领悟
乏味
清晰 孤零零
齐刷刷
清香袅袅
不假思索
改天换地
热泪盈眶
傲然挺立
与世长辞 重见天日 神气十足 怦然一震
我的发现 小林: 我在读课文的时候，发现一些 句子有较深的含义，需要我们细细地体 会。 小东: 是呀。比如，《生命 生命》中 有这样的句子: “我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。我刚读到这句话 的时候，理解很肤浅。
生命是生物所具有的活动能力。一 片树叶，一朵小花，一只小鸟，一棵树 苗，都是有生命的。生命也是一封信， 一封写了一半没写完的信，我们要继续 写下去；生命还是一首歌，一首唱了一 半没唱完的歌，我们要继续唱下去……