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新航路开辟的历史故事公元15世纪至17世纪，欧洲人开辟了通往印度和美洲的航路，从而发现了美洲大陆，这个事件在历史上习惯称为“地理大发现”。
欧洲人开辟新航路绝非历史的偶然，它有着深刻的社会根源和经济根源。
(1)15世纪以后，随着封建经济的急速发展，商品货币关系开始从内部侵蚀封建自然经济的基础，瓦解封建制度，促进资本主义萌芽。
当时，商品交换十分广泛，这就需要大量货币(这时的人们已经将货币视为财富的标志)，这时西欧货币已经由银本位制过渡到金本位制，黄金、白银同是欧洲各国和欧洲各国间国际贸易的支付手段，地位很高，因而当时人们认为占有金银就占有一切，黄金能为灵魂开辟通往天堂的道路，因此，西欧社会各阶层，尤其商人和资产阶级，非常热衷于追求金银、财富，然而欧洲大陆所产金银有限，于是他们把注意力转到了东方。
当时欧洲流传很广的一部书《马可波罗行纪》(马可波罗是意大利威尼斯商人，青年时代随其父叔到中亚、印度和中国等地经商，元世祖时在中国朝廷做官，在中国住了十七年。
回国后，参加了威尼斯与热那亚的海战，威尼斯战败，马可波罗被捕下狱，在狱中他口述了在东方的见闻，由比萨作家罗斯蒂生记录整理成书，广为流传)，该书对印度、南洋和中国的财富作了夸张描述，进一步激发了欧洲上层分子到东方寻金的热情。
(2)东方通往西方的道路原来有三条：一条陆路，由中亚沿里海、黑海到达小亚细亚;两条海路，即由海路入波斯湾，然后经两河流域到地中海东岸叙利亚一带，或先由海路至红海，然后由陆路到埃及亚历山大港。
十五世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起后，占领了巴尔干半岛和小亚细亚地区，不久又占领了克里米亚，控制了东西方间的传统商路，对往来于地中海区域的欧洲各国商人横征暴敛，百般刁难，因此，运抵欧洲的商品，数量少且价格高，而欧洲上层社会把亚洲奢侈品看作生活必需，不惜高价购买，这种贸易造成西欧的入超，大量黄金外流，于是西欧各国贵族、商人和资产阶级急切的想绕过地中海东部，另外开辟一条航路通往印度和中国，从亚洲直接获得大量奢侈商品。
部编人教版历史八年级上册第16课《毛泽东开辟井冈山道路》教学设计一. 教材分析本课《毛泽东开辟井冈山道路》是部编人教版历史八年级上册第16课的内容。
本课主要讲述了毛泽东在井冈山时期，领导中国共产党和人民军队，探索农村包围城市、武装夺取政权的道路。
教材内容包括：井冈山革命根据地的创建、农村包围城市、武装夺取政权道路的形成、星星之火可以燎原等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于中国共产党和人民军队的奋斗历程有一定的了解。
但学生对于井冈山道路的深刻内涵、意义及其在中国革命史上的地位还需进一步引导和深化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解井冈山革命根据地的创建过程，掌握农村包围城市、武装夺取政权道路的理论及其在中国革命史上的应用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识井冈山道路的伟大意义，培养学生的爱国情怀，坚定信仰，增强历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：井冈山革命根据地的创建过程，农村包围城市、武装夺取政权道路的理论及其在中国革命史上的地位。
2.教学难点：井冈山道路的理论内涵及其对现代社会的启示。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的历史情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.案例分析法：以井冈山革命根据地为例，分析农村包围城市、武装夺取政权道路的具体实践。
3.讨论法：学生分组讨论，引导学生深入思考，提高课堂互动性。
六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解基本概念，搜集相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《井冈山上》，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本课的内容，引导学生关注毛泽东开辟井冈山道路的意义。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾已学知识，回顾中国共产党的成立及其领导的人民军队的斗争历程。
新航路的开辟-初中历史
（1）根本原因：西欧各国社会生产力的提高、商品经济的发展，出现资本主义萌芽。
（2）具体原因：①西欧国家对财富的渴望。
②《马可波罗行纪》的在欧洲广为流传，激
起西欧对东方的向往。
③ 阿拉伯、意大利商人垄断了东西方贸易。
④奥斯曼土耳其控制
东西方之间的商路。
（发展、寻找、垄断、控制）
（3）条件：①葡萄牙和西班牙支持探寻新航路。
②人们开始相信地球是圆的。
③航海技
术的进步。
（指南针、大型海船）
2、急先锋：最早进行开辟新航路的两个国家是葡萄牙和西班牙。
3经过：四个航海家的航行情况：1487年，迪亚士率领船队沿非洲西海岸航行，并绕过非洲最南端的好望角，进入印度洋；1492年哥伦布横渡大西洋，到达今天美洲的古巴和海地等地，发现了美洲大陆，但他自以为到达了印度，因此称当地的居民为印第安人；1497－1498年，达·伽马沿迪亚士开辟的航路，航行到印度，第一个找到了通往东方的最短的新航路；1519－1522年，麦哲伦第一次完成了环球航行，从而在实践上证明了地球是圆的。
4、影响：
（1）它是继郑和远洋航行之后人类航行史上的又一壮举。
（2）它密切了世界各大国之间的联系，把世界逐渐结为一体，对欧。
第16课毛泽东开辟井冈山道路生说出时间、地点、领导人、结果：A. 时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。
B. 地点：江西南昌。
C. 领导人：朱德、周恩来、贺龙、陈毅等D. 结果：一度占领南昌，撤出南下途中受挫。
）2、《南昌起义》图中的演讲者是谁？（周恩来）3、“动脑筋”：南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？4、南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？（打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开端。
）教师小结、过渡：当时，毛泽东也接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。
二、秋收起义与井冈山会师1、毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山？2、毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？A. 敌强：武器装备齐全，掌握着城市的控制权，但在农村的力量却比较薄弱。
B. 我弱：在国民革命和秋收起义中连续受挫，损失很重，但能艰苦奋斗，可以适应农村的生活。
）3、观察彩色图片《井冈山会师》和插图《龙江书院——井冈山会师毛泽东和朱德相见的地方》，说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建立起来的？A．双方力量对比情况：敌强我弱，敌人的力量集中在城市，在城市起义不可能全胜。
B．井冈山条件：位于湖南、江西交界，地势险要，易守难攻；附近农产品丰富，有利于部队给养的筹集；离大城市远，敌人统治力量薄弱；群众基础好，便于建立农村革命根据地。
）3、教师总结：南昌起义、秋收起义是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开(学生讨论、教师提示点拨)3、明确“动脑筋”：遭到反动军队包围，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，然后北伐。
（1）、学生完成“练一练”：A．工农革命军三路进攻的出发地：修水、铜鼓、安源。
B．受挫后会合的地点：文家市。
C．改编部队的地点：三湾。
D．最后落脚的地点：井冈山。
（2）、说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建立起来的？（教师分点提问，学生分组回答）A．会师时间：1928年4月B．改编后的部队名称：中国工农红军第四军[简称“红四展示幻灯片4至7：[思考与讨论]展示幻灯片8至12：[思考与讨论]1、南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始，走“农村包围城市的道路”是理论结合实践的光辉典范。
第七单元第一课全球性的震荡（三大灾难）一、第一次世界大战（1914-1918）1.原因：帝国主义国家政治经济发展不平衡（德英之间）要求重新瓜分殖民地2.双方：同盟国（英法俄、美中后来加入）v s 协约国（德国、意大利、奥匈帝国）3.性质：帝国主义为重新瓜分殖民地的掠夺战争（非正义）4.影响：①给人类带来了空前的浩劫与巨大的灾难。
②极大的改变了世界的格局：美国成为世界第一强国，俄国建立了第一个社会主义国家（1917年十月革命一战期间），欧洲出现了一系列新的资本主义国家。
③被压迫民族掀起民族解放运动。
5.重大战役：凡尔登战役1916（凡尔登绞肉机）（转折点）二、第二次世界大战（1939-1945）（主体是欧洲，所以时间不是中国抗日战争的1937年）1.直接原因：1929-1933年的经济危机，加速了德日法西斯专政的建立和欧亚战争策源地的形成，法西斯势力是战争的制造者。
（根本原因与一战相同）2.双方：德意日等法西斯国家→轴心国集团（发动者）：苏英法美中等国→反法西斯同盟3.重大战役：斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点。
1942年7月4.结果：意德日相继投降。
（1945.8.15日本投降是二战结束的标志）（注意顺序）5.性质：是一场法西斯侵略与反法西斯战争，是正义与邪恶的战争。
6.法西斯罪行：南京大屠杀（日本-中国）对犹太人实行种族灭绝政策（德国）7.影响：①给世界造成了前所未有的破坏和灾难。
②摧毁了法西斯主义，沉重打击了国际帝国主义，促进了国际社会主义力量的迅速发展壮大。
③在客观上推动了科学技术的发展（第三次科技革命）④成立了联合国1945.10.24（宗旨：维护世界和平与安全，促进国际合作与发展）⑤促进了民族解放运动两次世界大战与中国的关系：（1）一站：中国北洋政府（1912-1928北伐结束建立国民政府）加入协约国集团，后中国作为战胜过在巴黎和会上外交失败，引发了五四运动（2）二战：作为世界反法西斯的一部分，中华民族的抗日战争，得到了世界各国人民的支持和援助；同时，中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大的民族牺牲和重要的历史贡献。
开辟新的发展道路教案
《开辟新的发展道路》备课资料
课程标准
4-4列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。
4-5综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中若干重大转折时期。
5-4通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。
2-3选择中外不同时期典型的国家管理形式，描述其主要特点。
课时安排
建议教学3课时
第一课时【理想变为现实的十月革命】
教材分析
一．结构分析：本课时介绍了二十世纪初世界历史上的重大事件──十月革命，十月革命对俄国乃至整个世界的发展进程都产生了重大影响。
使学生通过本课的学习，对十月革命爆发的原因、过程及影响有最基本的认识，在此基础上，正确认识社会主义革命的必然性与曲折性。
本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。
世界现代史的重要内容之一是对社会主义革命和建设道路的探索，而俄国十月革命是这一探索的开始。
因此，只有讲清楚彼得格勒武装起义爆发的历史背景，才能从宏观上把握世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
本课的另一个重点也是难点是十月革命的重大历史意义。
十月革命是用。
