现代教育技术培训课程表(精)

《现代教育技术》课程教学大纲课程名称：现代教育技术(MOdernEdUCationTeChnOIogy)课程编号：Z210025总学时数：14+18 学分：2课程性质：必修课程适用专业：师范类各专业一、课程教学目标通过本课程的学习，使学生掌握教育技术基本理论，掌握教学设计的方法并进行教学过程的设计、实施和评价，熟悉各种常用教学设施的操作、数字化教学资源的开发和利用，从而能够运用教育技术优化教与学，促进教育教学改革，主要是培养学生面向二十一世纪教育教学的实践能力。

二、课程的性质、目的和任务本课程是为了适应信息时代的教育对教师要求，而为师范专业的本科生开设的的一门应用类课程，目的在培养未来教师现代教育技术技能。

通过本课程的学习，使学生能够了解现代教育技术的概念，理解它的理论基础。

并对本课程形成正确的认识；使学生掌握现代教学设计的基本理论和方法；了解各种教学媒体的基本特点与作用，掌握教学设备的使用方法及注意事项；掌握多媒体素材的处理技术，能够结合专业特点设计、制作教学软件并应用到教学实践中。

三、课程教学的基本要求在阐述现代教育教学基本理论、教学媒体基本原理的同时，根据不同专业领域学生的特点，选择和组织不同侧重面的教学内容，解决相关领域中教育技术应用的重点和难点问题，在进行理论教学的同时加强实践环节的教学与训练，培养学生具备理论与实践相结合的复合型能力和素养。

四、课程教学内容第一章教育技术概述(2课时)1.1教育技术的基本概念1.教育技术的定义；2.教育技术的研究内容；1.2教育技术的发展趋势1.教育技术的产生与发展；2.教育技术的发展趋势；1.3教育技术与教师专业素质1.教师教育技术能力；2.信息技术与课程整合；教学基本要求：要求学生了解教育技术的定义、研究内容，掌握教师教育技术能力，信息技术与课程整合的方法。

要求学生掌握的基本概念、理论、原理：教育技术，教师教育技术能力，信息技术与课程整合。

教学重点、难点：重点是对教育技术的基本概念，研究内容的掌握，难点是信息技术与课程整合。

公共必修课培训材料--------- 现代教育技术培训教材一、计算机的开关机计算机开机：先开外设电源，如显示器、打印机、扫描仪、音箱等，后开主机电源。

计算机关机：先关主机电源，后关外设电源，如显示器、打印机、扫描仪、音箱等。

一般故障处理：遇到死机，先采用热启动，同时按下“Ctrl+Alt+Del”三个功能键，如还不能启动可按主机上的恢复键（按钮）――电源开关旁一个略小些的按钮；有些故障须冷启动，这时须关闭主机电源。

注意：关闭主机电源常常是大家不太重视的问题，而电脑的故障不少是由不当关闭电源造成的。

有的人关按下主机电源开关时发现没有反应，继而关闭电源插座上的开关，或采用拔出主机电源插头的方法，这种方法是一种错误的方法，建议大家不要采用。

现在计算机都采用延时开关，按下主机开关５秒钟，即可关闭主机电源，这种方法对主机没什么伤害；而关闭电源插座上的开关，或采用拔出主机电源插头的方法，会在计算机内部造成静电积聚，有了一定量的静电后会造成计算机死机。

大多数外设都不能热插拔即带电插拔，轻者损坏软件或积聚静电造成死机，重者烧毁外设或主机电源、其它板卡。

USB 接口的U盘可以进行热插拔，但U盘不能在读盘时拔出，这样会造成U盘上的数据永久损坏，不能恢复；另外，软盘也不能在读盘时拔出，轻则盘上的数据永久损坏不能恢复，重则使软盘驱动器——软驱损坏。

如果要更换键盘、鼠标，或插拔主机上其它的连线，请在关闭主机电源后进行。

二、CMOS的设置操作系统的安装可用软盘启动安装，或光盘启动安装；安装时先要设定ＣＭＯＳ上的驱动器启动顺序：开机后按下“Del”键，进入ＣＭＯＳ设定(CMOS Setup Utility)，用方向键选取Advanced BIOS Features 按Enter键进入，选First Boot Device(或1st Boot Device)用“page Up”或“page down”键选“Floppy”或“CDROM”前者是软盘驱动器—软驱，后者是光盘驱动器--光驱，确定后，按“Esc”退出选取界面（Advanced BIOS Features）进入ＣＭＯＳ设定(CMOS Setup Utility)界面，选取Save & Exit Setup 项（或按F10键），按确定键（Enter）出现SAVE to CMOS and EXIT(Y/N)? 提示，按“Y”，再按确定键（Enter）保存退出即可。

《现代教育技术》课程教学大纲一、课程基本情况与说明（一）课程代码：（二）课程英文名称：Moden Educational Technoloy（三）课程中文名称：现代教育技术（四）授课对象：全校本科生（五）开课单位：工学院（六）先修课程：大学计算机基础、教育心理学等。

（七）教材及参考书目[1] 《现代教育技术学基础教程》，彭兵等编，云南大学出版社，2001年；[2] 《现代教育技术实用教程》，李玉斌编，高等教育出版社，2006年；[3] 《实用教育技术--面向信息化教育》，祝智庭顾小清沈书生编著，教育科学出版社2008年；[4] 《教育技术培训教程》（教学人员版.初级），祝智庭主编，北京师范大学出版社，2006年；[5] 《教育技术培训教程》（教学人员版.初级），何克抗主编，高等教育出版社，2005年；[6]《技术支持的思维建模:用于概念转变的思维工具(MODELING WITH TECHNOLOGY:MINDTOOLS FOR CONCEPTUAL CHANGE) ， (美国)D·H·乔纳森著顾小清等译，华东师范大学出版社，2008年。

（八）课程性质现代教育技术是全校本科生通识选修课。

该课程主要介绍教育技术的相关概念、教学媒体环境、教学资源的设计与制作、教学设计、教学评价等知识。

（九）教学目的通过本课程的学习使学生熟练地掌握信息技术及其教学应用，设计教/学资源，理解教育技术与教学、学习之间的关系，掌握信息化教学模式，学会进行信息化教学设计，以改进绩效。

（十）教学基本要求本课程是理论与实践兼容，教学环节包括课堂讲授，学生自学，上机实验，作业，答疑，期中考试，期末考试。

教师在课堂上应对教育技术相关概念、教学设计、信息化环境下的教学模式、教学评价等内容进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容；讲授中应注意理论联系实际，加深学生对有关概念、理论基础等内容的理解。

本课程上机实验36学时，上机实验课中教师需对所讲内容进行释义、示范（演示）、实践、总结等教学活动，每次上机前教师预先布置实验题目，给出评价标准，严禁抄袭或拷贝他人的成果。