走进象棋文化综合实践活动方案
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第1篇一、前言象棋,作为中国传统的四大国粹之一,承载着中华民族丰富的文化底蕴和智慧结晶。
为了弘扬中华优秀传统文化,提高青少年对象棋文化的认识,培养青少年团队协作精神和竞技能力,我们学校组织了一次以“象棋:传承智慧,共筑和谐”为主题的象棋社会实践活动。
以下是本次活动的详细报告。
二、活动背景随着社会的发展,人们的生活方式日益多元化,青少年在娱乐方式的选择上也越来越丰富。
然而,传统文化的传承却面临着前所未有的挑战。
象棋作为我国传统文化的重要组成部分,其影响力逐渐减弱。
为了使青少年更好地了解和传承这一传统文化,我们学校决定开展此次象棋社会实践活动。
三、活动目的1. 增强青少年对象棋文化的了解,提高对传统文化的认同感。
2. 培养青少年团队协作精神和竞技能力。
3. 促进青少年身心健康,丰富校园文化生活。
4. 为象棋爱好者提供一个交流、切磋的平台。
四、活动内容1. 象棋知识讲座活动伊始,我们邀请了象棋专家为同学们进行了一场精彩的象棋知识讲座。
讲座内容包括象棋的历史渊源、棋艺技巧、比赛规则等。
专家深入浅出的讲解使同学们对象棋有了更全面的了解。
2. 象棋比赛讲座结束后,我们组织了一场象棋比赛。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
同学们积极参与,展现出良好的竞技状态。
在比赛中,同学们相互学习、切磋,共同提高。
3. 象棋文化展览活动期间,我们还举办了象棋文化展览。
展览内容丰富,包括象棋历史、棋谱、棋具等。
同学们在参观过程中,不仅欣赏到了精美的棋具,还了解了象棋文化的博大精深。
4. 象棋知识竞赛为了检验同学们对象棋知识的掌握程度,我们举办了一场象棋知识竞赛。
竞赛分为个人赛和团体赛两个环节。
同学们积极参与,展现了扎实的象棋知识功底。
5. 象棋公益讲座活动最后,我们邀请了一位象棋大师为同学们进行了一场公益讲座。
讲座中,大师分享了他在象棋道路上的心得体会,鼓励同学们坚持学习,传承中华优秀传统文化。
五、活动成果1. 提高了同学们对象棋文化的认识,增强了传承传统文化的意识。
文化实践站下象棋活动方案一、活动主题。
“棋”乐无穷,以棋会友。
二、活动目的。
下象棋是一项富有传统智慧和乐趣的活动。
咱们搞这个活动呢,就是想让大家聚在一起,切磋棋艺,感受中国象棋的魅力,同时也能让大家在活动中放松心情,交些志同道合的朋友,让咱这文化实践站充满浓浓的文化味儿和欢乐的气氛。
三、活动主体。
文化实践站全体成员以及周边象棋爱好者。
四、活动时间和地点。
1. 时间:[具体日期],上午9:00 下午5:00(中间休息1个小时吃午饭哦)2. 地点:文化实践站内的活动室,这里宽敞明亮,桌椅板凳齐全,非常适合咱们大战几个回合呢。
五、活动流程。
1. 活动准备阶段(8:30 9:00)工作人员提前到达活动室,把桌椅摆放整齐,就像棋盘上的棋子各就各位一样。
然后在每张桌子上都摆好象棋,棋子要摆得工工整整的,可不能像刚打完仗似的东倒西歪。
在活动室门口设置签到处,准备好签到表和笔,来参加活动的朋友到这儿签个到,就像古时候上战场前点个卯。
准备一些小零食和饮用水,放在旁边的小桌子上。
下象棋可是个费脑子的事儿,饿了渴了可以补充补充能量。
2. 开场阶段(9:00 9:15)由主持人开场,简单介绍一下今天的活动。
主持人可以这么说:“各位棋友们,欢迎来到咱们文化实践站的下象棋活动。
今天啊,这儿就是咱们的棋艺战场,大家可以尽情地在棋盘上厮杀,展示自己的棋艺,也别忘了享受下棋的乐趣哦。
”简单介绍一下比赛规则,比如:“咱们这比赛呢,是淘汰赛制。
每局棋限时[X]分钟,如果超时了还没分出胜负,那就要看谁的棋子多、局势好啦。
还有啊,不许悔棋哦,落子生根,就像男人说话要算数一样,哈哈。
”3. 比赛阶段(9:15 12:00、13:00 16:00)根据报名人数进行分组,就像分兵派将一样。
如果人数太多,就先进行初赛,初赛胜出者再进行复赛,复赛再决出决赛选手。
比赛开始后,棋手们就可以在棋盘上大展身手啦。
观棋的朋友们要保持安静哦,所谓“观棋不语真君子”嘛。
在历史的长河中,象棋作为我国传统的智力竞技项目,承载着丰富的文化内涵和独特的艺术魅力。
为了传承和发扬这一民族瑰宝,提高学生的综合素质,我们学校特举办了一场别开生面的象棋综合实践活动。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景随着科技的飞速发展,电子产品的普及,许多学生沉迷于网络游戏,忽视了传统文化的学习和传承。
象棋作为我国传统文化的重要组成部分,具有很高的教育价值。
通过本次综合实践活动,旨在让学生了解象棋的历史渊源、棋艺技巧,培养他们的思维能力和团队协作精神。
二、活动内容1. 象棋知识讲座活动伊始,我们邀请了一位资深象棋教练为同学们进行了一场精彩的象棋知识讲座。
讲座内容涵盖了象棋的起源、发展、棋具、棋谱、棋规等方面,使同学们对象棋有了初步的认识。
2. 棋艺展示在讲座结束后,我们安排了一场精彩的棋艺展示。
由教练和几位象棋高手进行对弈,同学们认真观摩,不时发出赞叹。
这一环节激发了同学们对象棋的兴趣,也为他们今后的学习奠定了基础。
3. 分组竞赛为了使同学们更好地掌握象棋技巧,我们组织了分组竞赛。
每个小组由一名教练指导,同学们互相学习、切磋,共同进步。
竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段,历时两天。
在比赛中,同学们充分发挥了自己的实力,展现了良好的竞技状态。
4. 优秀选手表彰经过激烈的角逐,最终评选出了若干名优秀选手。
学校为获奖选手颁发了奖品和荣誉证书,鼓励他们在今后的学习中继续努力。
三、活动成果1. 提高学生对传统文化的认识通过本次活动,同学们对象棋这一传统文化有了更深入的了解,增强了他们的文化自信。
2. 培养学生的思维能力象棋是一项需要高度思维能力的游戏,本次活动使同学们在潜移默化中提高了自己的思维能力。
3. 增强团队协作精神在分组竞赛中,同学们学会了互相帮助、共同进步,增强了团队协作精神。
4. 激发学生对象棋的兴趣本次活动使许多原本对象棋不感兴趣的同学开始关注这一传统项目,为象棋的传承和发展注入了新的活力。
第1篇一、活动背景象棋,作为我国传统棋类游戏之一,历史悠久,文化底蕴深厚。
近年来,随着我国对传统文化的重视,象棋逐渐走进了人们的视野。
为了弘扬中华优秀传统文化,提高青少年学生的综合素质,少年宫特举办象棋教学实践活动。
二、活动目的1. 普及象棋知识,让学生了解象棋的起源、规则和技巧。
2. 培养学生的兴趣爱好,提高学生的思维能力和应变能力。
3. 增进学生之间的交流与合作,培养学生团结互助的精神。
4. 传承和发扬我国象棋文化,让更多人了解和喜爱象棋。
三、活动内容1. 象棋基础知识讲座邀请象棋专家为学生讲解象棋的起源、发展历程、棋具、棋子、棋盘等基础知识,让学生对象棋有一个全面的认识。
2. 象棋规则讲解与示范邀请象棋教练为学生详细讲解象棋的规则,包括棋子的走法、特殊规则、胜负判断等,并通过现场示范,让学生直观地了解棋局的变化。
3. 象棋对弈实践组织学生进行象棋对弈,让学生在实战中提高棋艺。
同时,教练现场指导,解答学生在对弈过程中遇到的问题。
4. 象棋比赛举办象棋比赛,选拔优秀学生代表少年宫参加市、区级象棋比赛,展示少年宫学生的棋艺水平。
5. 象棋知识竞赛组织象棋知识竞赛,让学生在竞赛中检验自己的象棋知识水平,激发学生的学习兴趣。
1. 活动前期准备(1)联系象棋专家和教练,确定活动时间和地点。
(2)制作宣传海报,扩大活动影响力。
(3)收集报名信息,确定活动参与人数。
2. 活动进行中(1)按照活动安排,有序进行象棋基础知识讲座、规则讲解与示范、对弈实践等环节。
(2)教练现场指导,解答学生在对弈过程中遇到的问题。
(3)组织象棋比赛,选拔优秀学生代表少年宫参加市、区级象棋比赛。
3. 活动后期总结(1)对活动进行总结,收集学生和家长的反馈意见。
(2)整理活动照片和视频资料,制作活动回顾。
(3)对优秀学生进行表彰,鼓励他们在象棋道路上继续努力。
五、活动效果通过本次象棋教学实践活动,学生们对象棋有了更深入的了解,棋艺水平得到了提高。
一、前言象棋,作为中国传统的四大国粹之一,拥有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了更好地了解象棋的魅力,提升自己的文化素养,同时也锻炼自己的社会实践能力,我利用暑假时间进行了一次象棋社会实践。
以下是本次社会实践的报告。
二、实践背景随着社会的不断发展,人们对精神文化的需求日益增长。
象棋作为我国传统文化的重要组成部分,不仅具有极高的观赏性,而且对提高人们的思维能力和综合素质具有积极作用。
为了更好地传承和发扬这一传统文化,我决定利用暑假时间进行一次象棋社会实践。
三、实践内容1. 学习象棋基础知识首先,我通过查阅资料、请教象棋高手等方式,学习了象棋的基本规则、棋盘布局、棋子走法等基础知识。
通过学习,我对象棋有了初步的了解,为后续实践打下了基础。
2. 参加象棋培训班为了提高自己的象棋水平,我报名参加了一个象棋培训班。
在培训班中,我系统地学习了象棋的战术、策略和实战技巧。
通过与其他学员的交流,我结识了许多象棋爱好者,拓宽了自己的视野。
3. 参观象棋展览馆为了更深入地了解象棋文化,我参观了当地的一家象棋展览馆。
展览馆内陈列着各种珍贵的象棋藏品,包括古董象棋、名人象棋等。
通过参观,我对象棋的历史、演变和文化内涵有了更深刻的认识。
4. 参与象棋比赛为了检验自己的学习成果,我参加了几次象棋比赛。
在比赛中,我充分发挥了自己的水平,虽然有时会失利,但每次比赛都让我受益匪浅。
通过与对手的较量,我学会了如何在逆境中调整心态,如何在关键时刻作出正确的决策。
5. 义务教象棋在实践过程中,我意识到许多年轻人对象棋的了解有限。
为了弘扬象棋文化,我主动承担起义务教象棋的任务。
在社区、学校等地,我为孩子们讲解象棋的基本规则和技巧,激发了他们对象棋的兴趣。
四、实践成果1. 提高了自己的象棋水平通过这次社会实践,我的象棋水平得到了显著提高。
在比赛中,我能够熟练运用所学知识,取得了一定的成绩。
2. 了解了象棋文化通过参观展览馆、参加比赛等活动,我对象棋文化有了更深入的了解,认识到象棋在我国传统文化中的重要地位。
第1篇一、活动背景随着社会的发展,传统文化逐渐受到重视,象棋作为我国传统文化的重要组成部分,具有极高的历史、文化和教育价值。
为了弘扬民族精神,提高青少年对传统文化的认识,我们学校特组织开展了象棋社会实践活动。
本次活动旨在让学生在实践过程中感受象棋的魅力,培养他们的团队协作精神,提高他们的思维能力。
二、活动目标1. 增强学生对象棋文化的了解,提高他们对传统文化的认识。
2. 培养学生的团队协作精神,提高他们的沟通能力。
3. 锻炼学生的思维能力,提高他们的逻辑分析能力。
4. 培养学生的兴趣爱好,丰富他们的课余生活。
三、活动内容1. 象棋知识讲座:邀请象棋大师为学生们讲解象棋的历史、规则、技巧等知识。
2. 象棋比赛:组织学生进行象棋比赛,让学生在实践中提高棋艺。
3. 象棋文化展览:展示象棋相关的历史文物、书籍、棋具等,让学生深入了解象棋文化。
4. 象棋主题活动:举办象棋知识竞赛、棋艺表演、亲子象棋等活动,让学生和家长共同参与。
四、活动过程1. 活动前期准备(1)联系象棋大师,邀请他们为学生们进行讲座。
(2)组织学生报名参加象棋比赛,并对参赛选手进行分组。
(3)准备象棋文化展览所需的历史文物、书籍、棋具等。
(4)制定活动日程安排,确保活动顺利进行。
2. 活动进行(1)象棋知识讲座:象棋大师为学生们详细讲解了象棋的历史、规则、技巧等知识,让学生对象棋有了更深入的了解。
(2)象棋比赛:比赛过程中,学生们充分发挥自己的棋艺,展现出良好的团队协作精神。
经过激烈的角逐,最终评选出获奖选手。
(3)象棋文化展览:学生们参观了象棋文化展览,了解了象棋的历史渊源、棋具演变等,进一步加深了对象棋文化的认识。
(4)象棋主题活动:举办象棋知识竞赛、棋艺表演、亲子象棋等活动,让学生和家长共同参与,增进了亲子关系。
3. 活动总结活动结束后,我们对本次活动进行了总结,主要内容包括:(1)总结活动成果,肯定学生的表现。
(2)对活动中的不足之处进行反思,为今后的活动提供借鉴。
第1篇正文:暑假,一个充满阳光、欢笑和探索的季节。
在这个充满活力的假期里,我参加了一次别开生面的社会实践活动——学习象棋。
这次活动不仅让我领略了中华传统文化的魅力,还锻炼了我的思维能力和人际交往能力。
一、活动的起源象棋,作为我国传统的智力游戏,源远流长。
它不仅是一种娱乐方式,更是一种修身养性的途径。
在我对象棋产生浓厚兴趣之前,我一直觉得它只是老年人消遣的玩意儿。
然而,随着对传统文化的了解,我逐渐认识到象棋的独特魅力。
今年暑假,学校组织了一次暑假社会实践活动,其中就包括学习象棋。
当我得知这个消息时,我毫不犹豫地报名参加了。
我想,这是一个难得的机会,既能学到一门技艺,又能丰富我的暑假生活。
二、活动过程1. 开班仪式活动开始的第一天,我们举行了简短的开班仪式。
班主任向我们介绍了象棋的起源、发展以及在我国的历史地位。
随后,我们参观了学校的象棋室,了解了象棋的棋具和规则。
2. 学习基本规则在了解了象棋的基本知识后,我们开始了正式的学习。
老师从最基本的棋子走法开始教起,一步步地讲解每个棋子的特点和使用方法。
为了让我们更好地掌握,老师还现场演示了各种棋局。
3. 对弈实践在掌握了基本规则后,我们开始进行对弈实践。
起初,我们都是新手,对弈起来十分吃力。
但在老师的耐心指导下,我们逐渐找到了感觉。
经过一段时间的练习,我们的棋艺有了明显的提高。
4. 比赛选拔为了检验我们的学习成果,学校举办了一场象棋比赛。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
在比赛中,我们充分发挥自己的实力,努力争取晋级。
最终,我成功进入了决赛,并与另外两名同学争夺冠军。
5. 活动总结经过一段时间的象棋学习,我们收获颇丰。
在活动总结会上,我们分享了学习心得,互相鼓励。
老师也对我们的表现给予了高度评价,并希望我们能把学到的象棋知识运用到日常生活中。
三、活动感悟1. 传承传统文化通过这次暑假社会实践活动,我深刻认识到象棋作为我国传统文化的瑰宝,具有极高的价值。
走进象棋文化综合实践活动方案姜堰区东方巴黎城小学“象棋伴成长——走进象棋文化综合实践活动”方案象棋,是中国千年流传的文化,是一种集较强的知识性、趣味性、逻辑性、竞技性于一体的智力运动、思维体操,它不但有陶冶情操,锻炼意志,提高素质,而且有助于开发智力,启迪思维,对学生全面发展具有积极的促进作用。
十几年前,学校的前身唐元中心小学就因牵手象棋,提升了学校的美誉度,成为人们心目中的“象棋特色学校”。
搬迁更名后的东方巴黎城小学教育人倍加珍惜这来之不易的成果与荣誉,为了将象棋特色更特、把象棋品牌擦得更亮,一直在孜孜不倦地努力着。
5月,学校成功申报了“江苏省象棋文化课程基地”,成为了泰州市唯一,这对我校全体师生是极大的鼓舞,同时更是无形而莫大的鞭策!为了进一步推动学校象棋特色建设工作,让学生更多接受中国象棋文化的熏陶,领略中国象棋文化的精粹,学校决定开展“象棋伴成长——走进象棋文化综合实践活动”。
具体如下:一、活动对象一——六年级学生二、活动过程1.宣传阶段: 1月11日——1月22日2.行动阶段: 1月23日——2月21日3.成果发布阶段: 2月22日——3月31日三、活动内容(一)中国象棋文化吟诵篇(内容附后)(二)中国象棋文化探究篇到图书馆、上网查找、搜集、整理,形成个性化的象棋文化手册。
1.中国象棋的起源与发展历史;2.与象棋相关的成语、谜语、谚语、歌谣、名人名言;3.下棋的作用;4.象棋与其它棋类的异同;5.象棋名人的成长故事;6.全国象棋比赛冠军简介。
(三)中国象棋文化创意篇象棋文化博大精深,象棋文化创意无限。
1. 象棋文化创意书签;2. 棋子创意绘画;3. 象棋创意游戏;4. 象棋创意歌谣;5. 象棋创意漫画;6. 象棋创意故事。
(四)中国象棋文化综合实践篇1. 寻访身边的象棋高手,与象棋高手过招;2. 走亲访友间,分享象棋文化,与家人进行象棋大PK;3. 设计制作“象棋伴成长”手抄报;4. 读《三国演义》,用橡皮泥制作三国人物造型棋子;5. 学唱歌曲《象棋天地》;6. 撰写《我与象棋的故事》或《我家的下棋趣事》等。
象棋校园活动策划方案一、活动背景随着现代科技的迅速发展,越来越多的学生喜欢通过电子游戏来娱乐和放松。
然而,传统的象棋作为中国传统文化的重要组成部分,正在逐渐被人们遗忘。
为了弘扬和传承中国优秀的传统文化,我们计划在校园中开展一系列的象棋活动,引导学生重拾对象棋的兴趣,并通过比赛和学习交流的形式,提高他们的象棋水平。
二、活动目标1.增强学生对中国传统文化的了解和认知;2.引导学生重拾对象棋的热爱,并提升他们的象棋水平;3.提供一个平台,让学生能够通过比赛和学习交流,相互切磋提高。
三、活动计划1. 开展象棋俱乐部活动a. 时间安排活动将每周定期进行,每次活动时间为2小时,具体时间为每周五下午3点至5点。
b. 活动内容•学习交流:每次活动中,我们将安排专业的象棋教师为学生们讲解象棋的基本规则、常见棋局和技巧,供学生们学习和交流。
•对弈练习:学生们将有机会与同龄和技术水平相仿的同学进行对弈练习,提供实战的机会,以帮助他们巩固所学的象棋知识。
•特别讲座:不定期邀请象棋大师或专家进行特别讲座,分享他们的象棋心得和经验,激发学生们对象棋的兴趣。
2. 举办象棋比赛a. 时间安排象棋比赛将分为校内预选赛和校园决赛两个阶段。
预选赛将在每学期开始前的一周内进行,决赛将在预选赛结束后的第二周举行。
b. 比赛规则•比赛分为个人赛和团队赛,学生可自行组队参与团队赛。
•每个赛段将进行单淘汰制,最终产生胜出者或冠军队伍。
•每场比赛将设立评委进行监督和评判。
3. 主题讲座和展览a. 时间安排在比赛结束后的第三周,我们将邀请象棋专家和国际象棋职业选手为学生们进行主题讲座和展览。
b. 活动内容•讲座内容:专家们将给学生们分享更深入的象棋知识和战术技巧,以提高他们的象棋水平。
•展览内容:展览将展示象棋艺术和象棋文化的精华,包括传统象棋作品和象棋艺术作品。
四、活动预期效果1.提高学生对象棋的认知和兴趣,促进学生对中国传统文化的了解。
2.培养学生团队合作精神和竞争意识。
第1篇一、方案背景象棋,作为中国传统的智力竞技项目,具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
它不仅能锻炼人的思维能力,提高逻辑判断能力,还能培养人的耐心、毅力和团队协作精神。
为传承和发扬中华优秀传统文化,提高学生的综合素质,特制定本象棋教室实践教学方案。
二、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和基本走法,掌握基本开局、中局、残局知识。
2. 培养学生热爱象棋、热爱传统文化的情感,提高学生的文化素养。
3. 锻炼学生的思维能力、逻辑判断能力、耐心和毅力。
4. 培养学生的团队协作精神,提高学生的竞技水平。
三、教学内容1. 象棋基础知识(1)棋盘、棋子及布局(2)基本走法及特殊走法(3)基本开局、中局、残局知识2. 象棋实战技巧(1)开局布局技巧(2)中局攻防技巧(3)残局取胜技巧3. 象棋心理素质培养(1)心态调整(2)心理承受能力训练(3)情绪管理4. 象棋文化传承(1)象棋历史渊源(2)象棋名局赏析(3)象棋与诗词、书画等文化艺术的结合四、教学过程1. 准备阶段(1)教室布置:布置象棋文化氛围,如悬挂象棋名人画像、展示象棋历史文物等。
(2)教材准备:准备象棋教学课件、棋盘、棋子等教学用品。
(3)师资培训:组织教师参加象棋教学培训,提高教师的专业素养。
2. 实施阶段(1)基本知识讲解:讲解象棋的基本规则、基本走法、开局、中局、残局知识。
(2)实战演练:组织学生进行实战演练,让学生在实践中掌握象棋技巧。
(3)心理素质培养:通过模拟比赛、心理游戏等方式,培养学生的心理素质。
(4)文化传承:讲解象棋历史、名局赏析、象棋与其他文化艺术的结合,提高学生的文化素养。
3. 总结阶段(1)教师总结:对学生的表现进行点评,指出优点和不足,提出改进建议。
(2)学生总结:让学生分享学习心得,提高学生的总结能力。
(3)评选优秀学员:评选出优秀学员,激励学生努力学习。
五、教学评价1. 学生评价:通过学生自评、互评、教师评价等方式,了解学生的学习情况,及时调整教学策略。
姜堰区东方巴黎城小学
“象棋伴成长——走进象棋文化综合实践活动”方案
象棋,是中国千年流传的文化,是一种集较强的知识性、趣味性、逻辑性、竞技性于一体的智力运动、思维体操,它不仅有陶冶情操,锻炼意志,提高素质,而且有助于开发智力,启迪思维,对学生全面发展具有积极的促进作用。
十几年前,学校的前身唐元中心小学就因牵手象棋,提升了学校的美誉度,成为人们心目中的“象棋特色学校”。
搬迁更名后的东方巴黎城小学教育人倍加珍惜这来之不易的成果与荣誉,为了将象棋特色更特、把象棋品牌擦得更亮,一直在孜孜不倦地努力着。
2015年5月,学校成功申报了“江苏省象棋文化课程基地”,成为了泰州市唯一,这对我校全体师生是极大的鼓舞,同时更是无形而莫大的鞭策!
为了进一步推动学校象棋特色建设工作,让学生更多接受中国象棋文化的熏陶,领略中国象棋文化的精粹,学校决定开展“象棋伴成长——走进象棋文化综合实践活动”。
具体如下: 一、活动对象
一——六年级学生
二、活动过程
1.宣传阶段:2016年1月11日——1月22日
2.行动阶段:2016年1月23日——2月21日
3.成果发布阶段:2016年2月22日——3月31日
三、活动内容
(一)中国象棋文化吟诵篇
(内容附后)
(二)中国象棋文化探究篇
到图书馆、上网查找、搜集、整理,形成个性化的象棋文化手册。
1.中国象棋的起源与发展历史;
2.与象棋相关的成语、谜语、谚语、歌谣、名人名言;
3.下棋的作用;
4.象棋与其他棋类的异同;
5.象棋名人的成长故事;
6.全国象棋比赛冠军简介。
(三)中国象棋文化创意篇
象棋文化博大精深,象棋文化创意无限。
1.象棋文化创意书签;
2. 棋子创意绘画;
3. 象棋创意游戏;
4. 象棋创意歌谣;
5. 象棋创意漫画;
6. 象棋创意故事。
(四)中国象棋文化综合实践篇
1. 寻访身边的象棋高手,与象棋高手过招;
2. 走亲访友间,分享象棋文化,与家人进行象棋大PK;
3. 设计制作“象棋伴成长”手抄报;
4. 读《三国演义》,用橡皮泥制作三国人物造型棋子;
5. 学唱歌曲《象棋天地》;
6. 撰写《我与象棋的故事》或《我家的下棋趣事》等。
(五)中国象棋文化现场篇
1. 举行“东黎棋王”争霸赛。
2. 象棋文化谜语大赛、成语接龙、故事演讲等;
3. 举行“象棋文化成果发布会暨象棋文化使者颁奖会”。
四、活动形式
分必选项目和自选项目,自我评价、家长评价和学校评价相结合。
五、奖项设置
1.学生奖项:根据学校评价,进行星级累计;根据得星总数,分设“东黎象棋文化小使者”、“东黎象棋文化小大使”、“东黎象棋文化小特使”三个层级的奖项,并获得不同的奖品。
2.班级奖项:根据班级学生参与活动获得的得星总数,分设“东黎象棋文化最优班级”、“东黎象棋文化优秀班级”“东黎象棋文化优良班级”三个层级的奖项,并获得不同的奖励基金。
附1:中国象棋文化歌谣、诗词吟诵十篇
附2:“象棋伴成长——走进象棋文化综合实践活动”评价表
中国象棋歌谣、诗词吟诵篇
1.下棋弟子规
(一)安静
下棋前,先静坐;
轻落子,勿有声。
(二)礼仪
对弈前,先行礼;
对局毕,还原处。
2.下棋礼貌歌
大家要知道,
相逢要问好,
长辈要尊敬,
礼貌不可少。
识大体,
明礼仪,
观棋不语真君子,
举手不悔大丈夫!
3.摆棋歌
五个小兵前排站,两门大炮两边放;
元帅将军坐中间,车马相士挨着站。
4.车,马,炮
车走直线威力大,就像一个巨无霸;
马走日字真威风,就像少年黄飞鸿;
炮打隔子一声响,就像降龙十八掌。
5.走子儿歌(一)
老将活动九宫间,将帅遥望不见面;
士斜行、滑石梯,兵卒过河横向前;
马走日、相走田,车炮走遍每个点。
6.走子儿歌(二)
将军不离九宫内,士止相随不出官。
象飞四方营四角,马行一步一尖冲。
炮须隔子打一子,车行直路任西东。
唯卒只能行一步,过河横进退无踪。
7.象棋歌谣(一)
中国象棋,国粹精华。
楚河汉界,红相黑士,
九十方格,三十二子。
马走日,象走田;
当头炮,把马跳。
简单易学,寓意深邃;
喜闻乐见,日益繁荣。
柳荫树下,厅堂之中;
棋馆茶楼,街头巷尾;
文人雅士,黎民百姓,
忙里偷闲来一盘,
杀得昏天与黑地,
胜负输赢一笑间,
一笑间。
8.象棋歌谣(二)
马走日,象走田,
车跑一溜烟,
过河的卒子当车使,
大炮一轰震翻天,
大炮一轰震翻天。
中国象棋走进校园,方寸天地激发着我们的斗志,棋局变化陶冶着我们的情趣,三十二枚棋子演绎多少精妙,多少精妙。
哦,中国象棋我们永远热爱你,中国象棋我们永远传承你,中国象棋我们永远热爱你,中国象棋我们永远传承你,传承你。
中国象棋走进课堂,训练性情磨炼着我们的意志,智慧体操激活了我们的思维,一张棋盘蕴藏多少奥妙,多少奥妙!哦,中国象棋我们永远热爱你,中国象棋我们永远传承你,中国象棋我们永远热爱你,中国象棋我们永远传承你,传承你。
静若水,动如风,楚河汉界立当中,驾车驿马有章法,团结友爱竞技中,东黎帅娃显神通,东黎帅娃显神通!
9.象棋歌谣(三)
大江南北长城内外
棋馆茶楼街头巷尾
九十方格三十二子
简单易学寓意深邃
喜闻乐见日益繁荣
弈战神奇雅俗共赏
架炮跃马驱车挺兵
兑子飞象支仕坐王
在那古老的战场上,战斗的号角已吹响。
楚河汉界红黑相隔,战斗的双方有相同的武装;是勇猛进攻是严密防守将军的风格来决策。
公平有序的战斗规则捉着对方的将(帅)就得胜!这就是,这就是,历史悠久的中国象棋!这就是,这就是,趣味无穷的中国象棋!
开局是基础战略部署,调兵遣将占据要道,中局是关键战术考验子力平衡配合作战,残局见功夫斗智斗勇,应胜或巧胜应和或巧和,全局形势变化无穷胆大心细运筹帷幄!这就是,这就是,历史悠久的中国象棋!这就是,这就是,发展壮大的中国象棋!
10.中国象棋颂
序曲
楚河汉界,红相黑士;九十方格,三十二子;
简单易学,寓意深邃;喜闻乐见,日益繁荣;
弈战神奇,雅俗共赏。
这就是中国象棋,
历史悠久的中国象棋!
这就是中国象棋,
趣味无穷的中国象棋!
上篇
你是中华的创造,
你是炎黄子孙的骄傲。
千年文明的孕育,
成就了你的博大和深奥。
滔滔黄河浇灌出艺术的奇葩,
巍巍华山铸就你智慧的风采。
车辚马啸炮声隆,
楚河血溅兵勇身。
象士谋略安汉界,
将军神威定乾坤。
红与黑的世界里有多少战争与和平的故事,
三十二枚棋子演绎着多少精妙的战例。
啊!中国象棋,
腥风血雨中锤炼,
和谐安宁里成长,
运筹帷幄,
决胜千里。
象棋哟,我永远陪伴你。
中篇
你是民族的瑰宝,
你是华夏儿女的骄傲。
易学文化的哺育,
成就了你的精深和玄妙。
亿万棋人用心血滋润你绽放,
象坛精英战巅峰弈林谱绝唱。
棋国争盟开先河,
王中称霸五羊杯。
橘梅吐艳狮城会,
千年银荔绽芳菲。
激烈的对峙中逬发出多少变幻莫测的妙招,神奇的迷宫里蕴藏着多少待解的谜团。
啊!中国象棋,
狂风暴雨中洗礼,
和煦阳光里磨砺。
世事如棋,
人生如棋。
象棋哟,我永远迷恋你。
下篇
中华智慧的结晶,
激烈没有硝烟的战争。
孙子兵法的谋略,
是你战略战术的灵魂。
龙争虎斗赛事频国盛棋运兴,
三十六计显神通奇谋新着涌。
网络鏖兵声势壮,
擂台争锋绿林狂。
人机合一载史册,
排局奇花异彩放。
神奇的魅力倾倒了多少痴醉的人们,
文明的战火燃起了多少象艺的激情。
啊!中国象棋,
精妙绝伦的游戏,
智力意志的比拼。
陶冶情操,
雅俗共赏。
象棋哟,我永远热爱你。
“象棋伴成长——走进象棋文化综合实践活动”评价表。