最新17生命的壮歌2_广告传媒_人文社科_专业资料.ppt

2020/12/10
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３.显然，这外层被烧焦的国 英雄们至死也不松动分毫，肝 胆俱裂也不放弃自己的岗位。
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３.显然，这外层被烧焦的国 英雄们至死也不松动分毫，肝 胆俱裂也不放弃自己的岗位。
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３.显然，这外层被烧焦的国 英雄们至死也不松动分毫，肝 胆俱裂也不放弃自己的岗位。
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１.可万万没有想到，这区区的弱者并没有 束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然 向着河岸的方向突围。
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１.顺着风势走着的火舌活像一串红色的项 链，开始围向一个小小的丘陵。
２.我们随着他指点的方向看去，可不是， 被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。
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提示:
草丛起火
蚁群被围
成功脱险
扭团突围
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１. 可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙， 竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。
２.蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不 断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见 缩小。
３.显然，这外层被烧焦的国英雄们至死也不松动分毫， 肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
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绿区区的弱者并没有 束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然 向着河岸的方向突围。
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１.可万万没有想到，这区区的弱者并没有 束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然 向着河岸的方向突围。

点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
“蚁国英雄”
段解：写草丛起火，蚁群被困后，众蚂蚁迅速扭成一团，奋 力突围。
“生命桥”
第一部分(第1自然段)写一群羚羊被狩猎队赶到了悬崖边， 一只老羚羊跟一只年轻的羚羊向悬崖对面跃去。
第二部分(第着以下问题读课文。 核心问题： 为什么说“蚁国英雄”和“生命桥”是生命的壮歌？ 串珠问题： 1.课文讲了哪两个故事？这两个故事有什么共同点？ 2.《“蚁国英雄”》中，为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？ 3.《“生命桥”》中，为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的？ 4.读了这两个故事你有什么感触？
______________________________________________
当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身
子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上
猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬 崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。 为什么说是“奇迹”？ 概括描写奇迹的出现，具体叙述奇迹发生的过程。“刚 好”不是凑巧，而是老羚羊事先估算好的，动物能估算得如 此“刚好”，真是奇迹。同样是飞跃，结局却截然不同！老 羚羊用自己的生命换取年轻羚羊的生命，明知结局却义无反
肆虐：任意残杀或迫害；起破坏作用。本课指大火
任意燃烧。 悬崖：高而陡的山崖。
奇迹：想象不到的不平凡的事情。 凌空：高高地在空中或高升到空中。 神圣：极其崇高而庄严；不可亵渎。 束手待毙：捆起自己的双手等死，比喻遇到危险或困难，
不积极想办法解决，却坐着等死或等待失败。
肝胆俱裂：比喻竭尽忠心，不怕牺牲。本课指外层蚂蚁 被烧焦而身体爆裂却仍不放弃自己的岗位。

• 我心里惋惜地想着。火神肆虐的热浪 中夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气 味。可万万没有想到，这区区弱者并 没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一 团，突然向着河岸的方向突围。
• 蚁团在火舌舐shì 动的草从间越来越迅速地 滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆 裂的声响，但是蚁团却不见缩小。显然， 这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动 分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。一 会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的 滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾……
２.蚁团在火舌舐动的草丛间越来 越迅速地滚动着，并不断发出外 层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但 是蚁团却不见缩小。
２.蚁团在火舌舐动的草丛间越来 越迅速地滚动着，并不断发出外 层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但 是蚁团却不见缩小。
２.蚁团在火舌舐动的草丛间越来 越迅速地滚动着，并不断发出外 层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但 是蚁团却不见缩小。
１.可万万没有想到，这区区的弱者并没有
束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然 向着河岸的方向突围。
１.可万万没有想到，这区区的弱者并没有
束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然 向着河岸的方向突围。
１.可万万没有想到，这区区的弱者并没有
束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然 向着河岸的方向突围。
１.可万万没有想到，这区区的弱者并没有
•学生字新词
• yóu kè bù shèn shùn zhe fēng shì • 游 客不 慎 顺 着 风 势 • xiàng liàn lí hé qiū líng suō xiǎo de n 项 链 临 河 丘 陵 缩 小 的 • • bāo wéi quān zàng shēn huǒ hǎi wǎn xī 包 围 圈 葬 身 火 海 惋惜 huǒ shén sì nüè jiā zá 火 神 肆 虐 夹 杂 • fén shāo jiāo chòu qì wèi qū qū 焚 烧 焦 臭 气味 区区

蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着。
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火神肆虐
火舌舐动
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精读课文
一个故事，一段文字。 读到这儿，我们仿佛感觉到肆虐的火神就在身边， 仿佛看见 ；
仿佛听见
团结合作 仿佛闻到
胆俱裂也不放弃自己的岗位！
；
。
但这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝
2、划出令你深有感触的句子。
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说一说
这篇课文讲了一件什么事情？先说了什么，后
来怎样，最后呢？用简洁的语言概括地说一说。
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起因
经过
高潮
结果
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草丛起火
蚁群被围
成功脱险
扭团突围
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línɡ
lián
xī
链 丘 陵 怜 惜
铁链 丘陵 陵墓 怜惜 珍惜
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sì
chòu
jù

luàn
肆 臭 惧 乱
放肆 臭氧 惧怕 混乱
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不慎 惋惜
随即 肆虐
束手待毙
眼花缭乱
肝胆俱裂
目瞪口呆
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初读课文
想一想 说一说
顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向
一个小小的丘陵。
这是一串怎样的链子？
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束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然 向着河岸的方向突围。
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１.可万万没有想到，这区区的弱者并没有
束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然 向着河岸的方向突围。
１.顺着风势走着的火舌活像一串红色的项 链，开始围向一个小小的丘陵。 ２.我们随着他指点的方向看去，可不是， 被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。 ３.火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而 发出的焦臭气味。
• • • • •
ruò zhě shù shǒu dài bì 弱 者 束 手 待 毙 niǔ chéng yī tuán tū wéi 扭 成 一 团 突围 huǒ shé shì dòng shāo jiāo bào liè 火 舌 舐 动烧 焦 爆 裂 xiǎn rán zhuó jiāo gān dǎn jù liè 显 然 灼 焦 肝 胆 俱裂 shēng téng báo báo de yān wù 升 腾 薄 薄 的烟 雾
• 我心里惋惜地想着。火神肆虐的热浪 中夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气 味。可万万没有想到，这区区弱者并 没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一 团，突然向着河岸的方向突围。
• 蚁团在火舌舐shì 动的草从间越来越迅速地 滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆 裂的声响，但是蚁团却不见缩小。显然， 这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动 分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。一 会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的 滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾……
２.蚁团在火舌舐动的草丛间越来 越迅速地滚动着，并不断发出外 层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但 是蚁团却不见缩小。
２.蚁团在火舌舐动的草丛间越来 越迅速地滚动着，并不断发出外 层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但 是蚁团却不见缩小。

然，快速飞跃。
献身精神
团结精神
从容
镇定
顿时，山涧上空 划出一道道令人眼花 缭乱的弧线，那弧线 是一座以老羚羊的死 亡作桥墩的生命桥。 那情景是何等地神圣！
学完课文你们最想说的话是……
我们人类应该尊重动物特有的生存 方式，并更多地关爱它们，为它们创造 自由的环境。可以这样说，我是为生命 而写作。老羚羊为我们谱写了————， 这壮歌歌颂————这壮歌让我们在震 撼与感动的同时，更应该牢牢地记住善 待这世上所有的生命吧！因为生命是宝 贵的，更是神圣的。
项目类型解析
年度项目：包括重点项目（40万）、一般项目（20万）， 主要资助对推进理论创新和学术创新有支撑作用的一般性 基础研究，以及对推动经济社会发展实践具有指导意义的 专题性应用研究。
后期资助项目：资助哲学社会科学基础研究领域先期没有 获得相关资助、研究任务基本完成、尚未公开出版、理论 意义和学术价值较高的研究成果。学术专著。
你们也是了不起的蚁国英雄 ， 那现在就请同学们有感情地朗读这 篇课文吧!
多( )的蚂蚁呀！它们（
）。
弱小
(
勤劳 微不足道
)的蚂蚁
……
勇敢坚定
(
舍生忘死 至死不渝
)的蚂蚁
……
课文小结
此时此刻，我们对生命有了新的理解，正是 这些一向被我们视作区区弱者的蚂蚁，在肆虐的 火海中却是这样的沉着、坚定、团结一致。它们 不惜以个体的牺牲，求得种族的生存，是它们用 自己宝贵的生命和可贵的精神谱写了一曲——生 命的壮歌。
“生命 桥”
随即 下坠 桥墩 目瞪口呆
秩序 狩猎 猛蹬 眼花缭乱
目瞪口呆:
目瞪：睁大眼睛直视； 口呆：嘴里说不出话来。 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。

惋惜 束手待毙 同学们，让我们行动起来，不被垃圾熏倒，使我们再次占领高地!同学们，站起来，穿过这道障碍，这时，历史将由我们来焊接，
历史的诗篇将由我们谱写，胜利的明天属于十三亿坚强不屈的中国人民!所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职 的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展!
小学生读书心得（七）：
沉着
团结 勇敢
蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅 速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧 焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。
从中，你又感受到了什么？
勇敢
坚定
显然，这外层被烧焦的蚁国英雄们 至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃 自己的岗位。
从中，你还感受到了什么？
舍己为人 至死不渝
说一说：
此时此刻，你知道蚂蚁这么弱小， 却称他们为英雄的原因了吧？
—金马的《 蝼蚁壮歌》
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界! 小学生读书心得（二）： 书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的 知识； 书，开 阔了我 的视野 ；书， 给予了 我人生 的启迪 。以书 相伴， 人生就 会有大 不同。 生活能 够清贫 ，但不 能够无 书。博 览全书 的人， 往往知 识丰富 ，能集 众家之 所长于 其身， 因此能 使人喜 欢读书 ，将使 他终身 受益。 虽然我们都明白要多读书，读好书。可 仍然有 一些人 没有养 成良好 的读书 习惯， 究其原 因，那 是因为 他们没 有对读 书产生 兴趣， 兴趣才 是最好 的老师 ！ 读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识 ，陶冶 情操， 还能使 孩子得 到放松 休闲， 缓解焦 虑，调 节情绪 ，与孩 子一齐 读书， 既能留 出一些 时间与 孩子共 处，又 能要求 自己也 养成读 书的习 惯，一 举两得 。 经常读书的人会思考，明白怎样才能想 出办法 。他们 智商比 较高， 能够把 无序而 纷乱的 世界理 出头绪 ，抓住 根本和 要害， 从而提 出解决 问题的 方法。 经常读 书的人 不会乱 说话， 言必有 据，每 一个结 论会透 过合理 的推导 得出， 而不会 人云亦 云、信 口雌黄 。 读书的最终目的当然是为了提高对人性 的认识 ，锻炼 心胸， 逐步训 练感受 幸福的 潜力， 培养自 信心， 构成实 践潜力 。有道 是腹有 诗书气 自华， 因此， 养成阅 读习惯 将受用 终生。 阅读习 惯是在 心灵深 处装了 一部发 动机， 一个人 养成了 读书的 习惯， 一辈子 不寂寞 。养不 成读书 的习惯 ，一辈 子不知 所措。 小学生读书心得（三）： 读书让我快乐地成长 如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的 阳光， 它照耀 着我， 让我快 乐地成 长；如 果我是 一条小 鱼，那 么书就 是清清 的溪流 ，它滋 润着我 ，让我 快乐的 成长； 如果我 是一只 小鸟， 那么书 就是碧 蓝的天 空，它 支撑着 我，让 我快乐 的成长! 从小，我就很喜欢看书。记得还在幼儿 园时， 我便早 早地学 起了a、 o、e。 为什么 只是为 了能早 点捧起 我心爱 的书本 ，在书 的世界 中翱翔 。小学 生读书 心得。 那时， 书就像 一个缤 纷世界 ，让我 流连忘 返。在 书中， 我和小 鸟一齐 飞上蓝 天，和 小精灵 一齐唱 歌跳舞 ，和蝴 蝶们一 齐玩 捉迷藏 随着时 光的流 逝，我 一天天 地长大 ，一本 本书更 是成了 我的好 伙伴:我 捧起了 童话故 事，捧 起了科 幻小说 ，捧起 了百科 全书， 捧起了 世界名 著。我 常常静 静地坐 在书桌 旁，时 而深思 ，时而 幻想， 时而快 乐，时 而忧伤 。在《 水浒传 》里， 我结识 了忠义 宽容的 宋江； 在《三 国演义 》里， 我认识 了足智 多谋的 诸葛亮 ；在《 鲁滨逊 漂流记 》里， 我懂得 了遇事 要坚强 ；在《 钢铁是 怎样炼 成》里 ，我汲 取了战 胜困难 的力量!读《中 华国宝 》和《 中华国 恨》， 让我明 白了中 华民族 以前有 过的辉 煌历史 ，也让 我明白 了中华 民族以 前遭受 的屈辱!更让我 在心中 立下了 和周恩 来总理 一样的 志愿为 中华之 崛起而 读书!努力读 书，振 兴中华!书是无 穷的宝 藏，为 我增添 了丰富 的知识 ；书是 快乐的 天堂， 让我忘 记了所 有的忧 伤。书 犹如冬 日里的 阳光， 带给我 春的温 暖；书 又似沙 漠里的 绿洲， 给予我 新的期 望!就这 样，书 陪伴我 度过了 一年又 一年， 我在书 香中渐 渐成长! 花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨 露的滋 润，做 为一名 小学生 ，我更 离不开 书的滋 养。 这天，我已成长为一名四年级的小学生 ，这与 我天天 读书是 分不开 的:因为 读书我 掌握了 许多知 识，老 师都对 我竖起 了大拇 指，还 因为读 书，我 学会了 做人， 成了老 师和同 学们都 喜爱的 学生 这天，我仍旧坚定不移的做着一件事:读 书!我读 书，带 着我的 梦想去 读书， 带着我 的追求 去读书 ，让我 们在快 乐的读 书氛围 中健康 成长! 雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨，鱼儿 要到无 边无际 的海洋 里劈波 斩浪， 我也要 到丰富 的书籍 里去获 取精神 食粮， 在这海 阔天空 中快乐 的成长! 小学生读书心得（四）： 生命因享受读书而精彩。对我来说，读 书就和 吃饭一 样，已 经成为 我生命 中最重 要的组 成部分 ，一餐 不吃感 觉饿， 一天不 读感觉 慌。 十岁前所读之书，几乎都是一些革命样 板戏的 剧本， 偶尔看 到过几 本前苏 联作家 的小说 ，如获 至宝。 第一次 拿到《 钢铁是 怎样炼 成的》 ，兴奋 得睡不 着觉， 我至今 还记得 当时是 靠打着 手电筒 ，偷偷 躲在被 子里连 续十几 个晚上 看完的 。其实 那是一 本繁体 版的小 说，对 于当时 我这个 才读四 年级的 小学生 来说， 读起来 自然是 十分费 力的， 靠着连 蒙带猜 ，竟也 将那本 厚厚的 小说啃 完了。 所得多 少自然 能够不 去计较 ，可至 少在我 童年的 记忆中 ，刻进 了保尔 柯察金 这个响 亮的名 字。 十岁后所读之书，资料自然要丰富了许 多，单 就当代 文学作 品，从 伤痕文 学到反 思文学 ，再到 改革文 学，最 后到如 今的各 种文学 潮流作 品；从 长篇巨 著到微 型小说 ，我逮 到一本 就读一 本。于 是，一 路闻着 书香味 ，跟着 时代的 步伐， 就这么 长大了 ，变老 了。 上世纪九十年代起，因工作繁忙，无暇 涉及太 多作品 ，只三 样杂志 及时收 藏于心 中，那 就是《 读者》 、《小 小说选 刊》（ 或《微 型小说 选刊》 ）、《 故事会 》，看 似平俗 了些， 但社会 百态、 人间冷 暖、奇 闻轶事 尽收眼 底。最 主要的 是文章 简短， 不必为 故事情 节的曲 折去费 时费力 。可惜 每月只 发行一 期，于 是每次 看过之 后，只 恨时间 过得太 慢��

1
羚羊 随即 山涧 弧线 划出 下坠 狩猎 桥墩 目瞪口呆 猛蹬 秩序井然 眼花缭乱
瞪
蹬
2
有一个狩猎队， 把一群羚羊赶 到了悬崖边， 准备全部活捉。
3
一群羚羊
悬崖边上
全部活捉
一个狩猎队把_______年赶轻到羚了羊_______，准备_________。为了帮助 ________逃生，老羚羊用____________作__轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊
的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而
老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。
猛蹬 轻巧地落在
笔直地坠入
6
7
试跳成功！紧接着，一队队羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩 序井然，快速飞跃。
没有
没有
一对对羚羊面对被猎人活捉的危险， 仍表现出可贵的冷静、团结的合作精神。
从这些字中，你 感受到了什么？
8
顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死 亡作桥墩的生命桥。
弧线
死亡
桥墩
生命桥
为什么把羚羊跳跃时划出的一道道弧线比作“生命桥”？为什么 说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的？
9
桥墩是用来支撑桥的。同样，如果没有 轻牺老轻所羚羚牲羚的以羊这羊自羊羚说的桥活我坠羊老“是下的落哪羚生以去可山能羊命老的贵涧完的桥羚机精前成死”羊会神的第亡。的。。那二是死由一次桥亡此刹飞墩为赞那跃，代颂的而架价了支获起而老撑得了换羚，新年回羊年生轻年？
——沈石溪《斑羚飞渡》
12
用自己的生命换取别人的生命，这是世界上最壮烈的歌！为别人活着的 生命是最有价值的；为别人牺牲的生命是最为壮美的！
————爱因斯坦

您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
１、用笔画一画羚羊跳跃的轨迹。
２、你从这一道道弧线中读到什么？
羚羊的神圣还表现在哪里？
紧接着一对对羚羊凌空腾起， 没有拥挤，没有争夺，秩序井然， 快速飞跃。
这是万分危急，生死存亡的关键 时刻，它们为什么能做到这一点？
是啊！这情景不光我们被感动了，就连 准备活捉它们的猎人们也感动了，文中是怎 么描写此时的猎人们？
火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧 而发出的焦臭气味。
读一读
自读第三、四层，思考下列问题。
１、为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？ 它们的英雄行为你是从哪里读出来的？ ２、这些区区弱者的动人肺腑的壮举，使 你受到了哪些启发？
３、挑选最让你感动的句子读一读。
自由说说以下成语的意思。
束手待毙 火舌舐动 肝胆俱裂
一群蚂蚁面对肆虐的火神扭成 一团，在外层被灼焦的蚁国英雄们 的保护下冲出火海的故事。
按起因——发展——高潮——结局 给课文分层。
起因——草丛起火，围向小丘。 发展——蚂蚁被围，情势危急。 高潮——蚁团突围，至死不渝。 结局——同心协力，突围成功。
读课文，说说哪些语句表现了 情势非常危急。
我们随着他指点的方向看去，可不是， 被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。