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《形式和内容丰富的动漫》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“形式和内容丰富的动漫”。
我们将通过这一主题的学习，了解动漫的基本概念、分类与特点，探讨动漫创作中的形式与内容的关系，以及它们在动漫作品中的具体应用。
通过学习，我们将深入了解动漫的魅力，为后续的动漫创作打下基础。
二、学习目标1. 了解动漫的基本概念、发展历程和分类；2. 掌握动漫形式与内容的关系及其在作品中的应用；3. 培养学生的审美能力和创意思维，激发对动漫创作的兴趣。
三、评价任务1. 理解任务：学生能否准确解释动漫的基本概念和发展历程；2. 应用任务：学生能否分析出不同动漫作品的形式与内容特点；3. 创意任务：学生能否结合所学知识，创作出一份简单的动漫故事梗概或角色设计。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示几部经典动漫作品，引导学生讨论动漫的魅力所在，激发学生对动漫的兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）（1）讲解动漫的基本概念、发展历程和分类；（2）分析几部典型动漫作品的形式与内容特点，让学生了解形式与内容在动漫创作中的重要性。
3. 小组讨论（10分钟）分组讨论不同类型动漫作品的形式与内容特点，并分享小组观点。
4. 实践操作（15分钟）学生结合所学知识，创作一份简单的动漫故事梗概或角色设计，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）每组选派代表展示作品，并简要介绍创作思路和特点。
教师和其他同学进行评价，提出改进意见。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检查学生对动漫基本概念和发展历程的掌握情况；2. 作业：要求学生撰写一篇关于“我心目中的理想动漫”的短文，包括对形式与内容的理解和个人创作构想。
六、学后反思1. 教师反思：本次课程是否达到了预期的学习目标？学生在学习中遇到了哪些问题？如何改进教学方法和策略？2. 学生反思：我在本课学到了什么？我在哪些方面还需要加强？我在实践操作中遇到了哪些困难？如何解决这些问题？通过本次学习，我深刻感受到了动漫的魅力和形式与内容在动漫创作中的重要性。
形式和内容丰富的动漫一．教学目标知识与技能：1.了解漫画、动画、动漫的定义，动漫的表现形式，动漫主要风格样式，动漫周边和角色扮演等动漫的基本知识。
2.通过学生自己创作动漫作品，培养学生创作动漫形象的能力。
过程与方法：通过思考与讨论的方式学习动漫的基本知识，在教师示范的基础上学习动漫形象创作的具体方法和步骤。
情感态度与价值观：1.感受形式和内容丰富的动漫艺术，通过漫画和动画中的经典形象发现动漫的独特美感。
2.体验动漫形象设计过程，体会创作的乐趣。
二．重点难点教学重点：了解动漫的基本知识、特别是表现形式和内容，以及动漫形象的创作方法。
教学难点：如何通过运用拟人方式的创作方法设计动漫文具作品，并体会设计动漫形象的创作乐趣。
三．教学过程活动1【导入】导入环节每节课后会留有几分钟的时间，给大家看一些奥斯卡最佳动画短片，大家对这些短片还有印象么？我们通过一个视频来回顾一下。
学生回顾一些奥斯卡短片名称。
教师出示奥斯卡动画短片回顾视频。
这些动画片属于我们今天所讲内容的重要艺术表现形式，属于动漫艺术，那么什么是动漫呢？这节课我们一起来走进形式和内容丰富的动漫。
（教学意图：结合之前所学内容，进行回顾，为本节课讲授进行铺垫。
）（板书：形式和内容丰富的动漫）活动2【讲授】一、什么是动漫1.教师出示漫画作品，包括商业漫画、公益漫画、哲理漫画等。
教师提问1：什么是漫画？教师进行引导，询问学生对漫画的形象有什么样的感受？学生回答：夸张等教师总结：漫画以夸张、比喻、象征等表现手法和形式，运用简练的笔法，直接表露事物本质、特征的绘画。
尤以讽刺与幽默见长。
2.教师出示在此漫画基础上形成的动画作品，提问2：什么是动画？学生在欣赏动画的基础上体会动画概念。
教师总结：以连续的画面展示故事情节的一种绘画样式。
又称为“卡通”。
并结合音乐等方式丰富故事情节。
3.通过一个自漫画改编成动画片的视频欣赏，教师引导学生概括动漫的概念。
教师提问3：什么是动漫？学生在欣赏漫画和动画的基础上概括动漫的概念。
《形式和内容丰富的动漫》学习目标：1.认识什么是动漫和动漫的艺术表现形式，了解动漫艺术的多种创作手法和表现形式。
2.欣赏各种风格的动漫艺术，了解动漫的相关知识。
3.充分感受动漫带来的艺术美感，培养学生健康的审美情趣和积极的审美意识。
教学重、难点：教学重点：了解动漫的概念，动漫一词的由来和动漫的发展过程。
教学难点：认识动漫多样的创作手法和丰富的表现形式，理解动漫中的专业名词。
课前准备：动漫形象组图、动画片、动漫相关知识。
教学过程：一、情境导入动漫作品图片欣赏。
提问：这些形象你认识吗？它们来自哪里？引出课题：《形式和内容丰富的动漫》。
【设计说明】通过学生熟悉的动漫作品图片导入此课，为学生创设轻松、愉悦的学习氛围，激发学生探究学习的兴趣。
二、启发认识什么是动漫？建立在漫画和动画基础上，表现形式和表现内容都非常丰富的艺术形式。
【设计说明】通过欣赏，学生获得初步审美经验，明确动漫的概念。
三、发展阶段动漫的表现形式：造型艺术。
案例展示：动漫连环画《梅兰芳》。
影视艺术案例展示：动画片《大闹天宫》、动画片《麦兜》。
动漫周边案例展示：喜羊羊与灰太狼的玩具、米老鼠、唐老鸭、机器猫的人偶。
动漫文具角色扮演，案例展示：迪士尼动漫角色大巡游、日本动漫《最终幻想》的角色扮演。
网络游戏案例展示：网络游戏《愤怒的小鸟》、网络游戏《魔兽世界》。
【设计说明】通过课件展示不同表现形式的动漫作品供学生欣赏，使学生对优秀的动漫作品有初步的了解，丰富学生的视觉感受，激发学生探索的兴趣。
四、深入赏析1．“动漫”一词的由来：来自草图的漫画，源于漫画的动漫。
赏析：拉斐尔草图《草地上的圣母》（炭笔草图）、杜米埃《翻阅画夹的人》(油画)、廖冰兄《教授之餐》(漫画)。
2．动漫的演变发展过程：漫画：单幅或四格、多格漫画、故事漫画、连环画。
动画：利用“视觉残留”的原理，通过快速播放一系列连续的画面，使人产生运动或变化的感觉。
动漫：将影视艺术融入漫画之中，使得漫画与动画相结合的艺术形式。
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题《形式和内容丰富的动漫》教学目标：1、指导学生欣赏动漫作品，使学生了解动漫的变现形式和表现手法。
2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动漫艺术表现上最主要的特征。
3、学生试着创作四格漫画。
教学重难点：重点：国内外优秀经典动画片的介绍及其艺术特点。
难点：动画片的制作原理及过程的讲解。
课前准备：1、教师课前应了解动画片的种类、动画片的制作过程、动画片艺术表现的主要特征。
2、教师收集国内外各种动画片的图片资料，也可以收集幻灯片、投影片、录像带、VCD等各种教学资料。
3、课前也可让学生收集一些动画片的图片资料。
教学过程：一、引导阶段欣赏动画片，激发学生的兴趣。
播放动画片片段，让学生说出他们的名字，可以跟唱歌曲，激发学生的兴趣，引出课题。
二、发展阶段1、欣赏《狮子王》、《花木兰》、《大闹天宫》等动画片片断，让学生说一说动画片中表现的内容和艺术特点。
学生发表意见，教师总结。
2、欣赏不同类型的动画片，让学生自己总结出不同种类的动画片。
3、提出问题：大家都喜欢看动画片，知道是怎样制作的吗？学生根据自己搜集的资料及知识，讨论，汇报结果。
教师总结，讲解动画片的相关的知识。
什么是动画片？动画片是怎样拍摄、制作的？动画片的起源及发展史，当前的最新制作知识的介绍。
4、大家为什么喜欢看动画片？动画形象的艺术特色是什么？（举例说明）造型简洁、形态夸张、色彩鲜艳、拟人化、活泼可爱、变幻丰富、引人入胜。
三、拓展阶段1、让学生调查，班级内有多少人喜爱中国动画片，有多少人喜欢外国动画片，并说明理由。
2、临摹或尝试自己创作一个动画形象。
四、教师小结。
人教版九年级美术下册第三单元第1课“形式和内容丰富的动漫”的教案一、教材分析本课是人教版九年级美术下册第三单元的第一课，主题是“形式和内容丰富的动漫”。
本单元旨在引导学生探索和理解动漫艺术的各种形式和内容，培养他们的审美能力和创作能力。
本课通过欣赏和分析具体的动漫作品，让学生了解和掌握形式和内容在动漫艺术中的重要性和关系。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解形式和内容在动漫艺术中的关系，掌握动漫艺术的基本形式和表现手法。
2.能力目标：培养学生欣赏、分析和评价动漫作品的能力，提高他们的审美能力和创作能力。
3.情感目标：增强学生对动漫艺术的兴趣和热爱，激发他们的创作热情和表现欲望。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握形式和内容在动漫艺术中的关系，理解动漫艺术的基本形式和表现手法。
2.教学难点：培养学生欣赏、分析和评价动漫作品的能力，激发他们的创作热情和表现欲望。
四、教学准备1.教师准备：收集相关的动漫作品，制作多媒体课件，准备教学用具（如黑板、白板等）。
2.学生准备：预习本课内容，收集相关的资料和素材，准备自己的创作作品。
五、教学过程1.导入新课：通过多媒体展示一些形式和内容丰富的动漫作品，引导学生进入本课的主题。
2.新课学习：通过讲解、演示和讨论的方式，让学生了解形式和内容在动漫艺术中的关系，掌握动漫艺术的基本形式和表现手法。
同时，引导学生欣赏和分析具体的动漫作品，提高他们的审美能力和创作能力。
3.课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享自己的创作想法和作品，互相评价和提出建议。
同时，可以邀请一些动漫艺术家或老师进行现场创作演示，让学生了解创作的实际过程和技巧。
4.作业布置：让学生根据本课所学内容，结合自己的兴趣和创意，完成一件形式和内容丰富的动漫作品。
要求学生在规定时间内提交作业，并进行评价和反馈。
5.课堂总结：对本课所学内容进行回顾和总结，强调重点和难点，让学生明确自己的学习成果和不足之处。
埃洛拉石窟群埃洛拉石窟群（Ellora Caves），位于印度马拉哈斯特拉邦奥兰加巴德市西北约30公里。
1983年联合国教科文组织将埃洛拉石窟群作为文化遗产，列入《世界遗产名录》。
埃洛拉石窟群建于公元4世纪中叶至11世纪，共34座石窟，坐东面西，白南至北绵亘1500米，逶迤散落在萨雅迪利山的斜坡之上，是古印度佛教、印度教和耆那教艺术的杰作。
地址埃洛拉石窟（ElloraCaves)位于奥兰加巴德市西北约29公里处，从奥兰加巴德搭车抵埃洛拉石窟群此约1小时。
此地有印度规模最大的石窟寺院群，沿着山崖建造，共有34座，有佛教、印度教及耆那教3种不同建筑风格的寺院。
埃洛拉石窟从3世纪时站开凿，至14世纪完成。
印度教。
佛教和吉那教都在此活动，先后共开凿了34座石窟寺庙。
其中16座印度教寺庙、13座佛教寺庙、5座耆那教寺庙。
第十窟名木匠草舍，为大乘佛教窟，两壁石柱高4米,柱顶横梁上刻有合十礼佛的持花信女雕像。
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